苏科版八年级物理下册8.1力弹力学案

苏科版八年级物理第九章《力与运动》练习题

一、填空题

1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_________________的作用，力是______物体运动状态的原因.

2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.

3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律.又叫做______.

4.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向跟车行______的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向______倾倒.

5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在______投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）

6.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力.

7.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.

8.放在水平桌面上静止的物体，受到______和________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______.

9.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______.

10．行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为________，汽车的速度越来越小，最后会停下来是因为________.

二、选择题

1．下列说法正确的是 （ ）

A．没有力的作用，物体就要停下来

苏科版八年级物理下册教案8.1力 弹力

我的教案设计意图是以培养学生对力的概念和弹力的理解为目标，通过一系列生动有趣的活动，让学生在实践中感受力的存在和弹力的作用。

一、教学目标：

1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 让学生了解弹力的产生，知道弹力是物体由于形变而产生的力。

3. 通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二、教学难点与重点：

1. 教学难点：弹力的概念和弹力的产生条件。

2. 教学重点：力的概念，弹力的产生和作用。

三、教具与学具准备：

1. 教具：弹簧、橡皮筋、小球、尺子等。

2. 学具：学生每人一份弹簧、橡皮筋、小球、尺子等。

四、活动过程：

1. 实践情景引入：让学生用手挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复情况。

2. 引导学生思考：为什么弹簧会恢复原状？

3. 讲解力的概念：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。

4. 讲解弹力的产生：物体由于形变而产生的力叫做弹力。

5. 演示弹力的产生：用手挤压橡皮筋，松开手后，橡皮筋会弹回原状，产生弹力。 6. 学生操作：学生自己用手挤压小球，观察小球的形变和恢复情况，感受弹力的作用。

7. 练习：让学生用尺子挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复情况，并记录下来。

五、活动重难点：

1. 活动重点：力的概念，弹力的产生和作用。

2. 活动难点：弹力的概念和弹力的产生条件。

六、课后反思及拓展延伸：

1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生直观地感受到力的存在和弹力的作用，达到了预期的教学目标。但在讲解弹力的产生条件时，部分学生仍然存在困惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

2. 拓展延伸：让学生进一步探索弹力的应用，如弹簧床、弹簧门等，了解弹力在生活中的重要作用。

重点和难点解析：

1. 力的概念：力是物体对物体的作用，这个概念是理解整个物理学的基础。为了让孩子们更好地理解这个抽象的概念，我设计了一系列的实践活动。例如，我让孩子们用手挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复情况。通过这个活动，孩子们能够直观地感受到力的存在，理解力可以改变物体的形状。

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第八章第一节《力

弹力》。本节内容主要包括弹力的概念、弹力产生的原因、弹力的方向以及弹力的测量。通过本节课的学习，使学生了解弹力的基本概念，掌握弹力的产生条件和方向，以及学会使用弹簧测力计测量弹力。

二、教学目标

1. 知道弹力的概念，理解弹力产生的原因和条件。

2. 能够判断弹力的方向，并使用弹簧测力计测量弹力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：弹力的概念、弹力产生的原因和条件、弹力的方向以及弹力的测量。

难点：弹力产生的原因和条件的理解，弹簧测力计的使用方法。

四、教具与学具准备

教具：弹簧测力计、弹簧、钩码、细线、教学课件。

学具：弹簧测力计、弹簧、钩码、细线、笔记本。

五、教学过程

1. 情景引入：通过展示弹簧被拉伸或压缩时产生的弹力现象，引导学生思考弹力的产生原因和条件。

2. 概念讲解：介绍弹力的概念，解释弹力产生的原因和条件。

3. 方向判断：讲解弹力的方向，并通过实验演示和随堂练习，使学生能够正确判断弹力的方向。 4. 测量弹力：介绍弹簧测力计的使用方法，组织学生进行实验，测量不同力的大小，并记录数据。

六、板书设计

力 弹力

概念：物体由于发生形变，想要恢复原状对与它接触的物体产生的力叫弹力。

产生原因：物体发生形变时，要恢复原状，对与它接触的物体产生弹力。

产生条件：物体发生形变，与它接触的物体。

方向：与物体形变的方向相反。

测量工具：弹簧测力计。

七、作业设计

1. 解释下列现象中弹力的作用：拉扯弹簧、挤压弹簧、扔铅球时手的感觉。

答案：拉扯弹簧时，手对弹簧施加拉力，弹簧发生形变，产生弹力，手感觉到弹簧的弹力。挤压弹簧时，手对弹簧施加压力，弹簧发生形变，产生弹力，手感觉到弹簧的弹力。扔铅球时，手对铅球施加力，铅球发生形变，产生弹力，手感觉到铅球的弹力。

新人教版八年级物理下册第８章运动和力复习导学案

编写：井冈山中学初中理化生教研组 艾辉明

一、 复习目标

１. 知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。

２. 知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

３. 知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

４. 能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。

二、 知识再现与疑难点拔

知识再现一：牛顿第一定律

１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。又叫做___________。可知，成立的条件是____________________.

２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。

３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。

当堂训练1. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么

探测器将（ ）

A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动

C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动

疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。

原来静止的物体不受力永远保持静止状态

原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动