失物招领教学教案

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第 1 页 共 24 页 一年级语文《失物招领》教案

一班级语文《失物招领》教案1

学习目标：

1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱惜环境卫生的习惯。

学习重点：认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。

学习难点：培育同学有爱惜环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。

教学预备：多媒体课件、生字卡片。

教学时间：3课时。

教学教程：

第一课时

学习目标： 1、初读课文，学习部分生字、新词。

2、学习课文1、2自然段。

3、指导部分生字。

学习过程：

一、揭题，理解课题

1、出示课题

失物招领

同学齐读课题。

2、小伙伴，什么叫失物?

(丢失的物品)

3、什么叫失物招领?

(同学再次齐读课题)读了课题你想知道什么?

4、简约理清同学提出的问题

这些“失物”的主人是谁? 本文为Word版本，下载可任意编辑

第 2 页 共 24 页 它们是怎样被主人认领的呢?

主人又是怎样处理它们的呢?

二、初读课文

1、多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?

(小伙伴丢的垃圾)

2、小伙伴丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。

三、自学课文

1、同学自由读

先读准字音，学习读好轻声音节;标好小节。

2、检查自学状况

⑴多媒体出示由带读字和生字组成的词语

同学自由读──抽个别读──同桌互读。

⑵哪些读音要特别留意?如

留意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双。 后鼻音韵母的字：同、工。

《失物招领》教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

能根据课文内容，进行简单的角色表演。

2.过程与方法：

通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容。

设计实践活动，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

培养学生遵守公共秩序、爱护公物的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词。

进行角色表演。

2.教学难点：

理解课文中的角色心理和情感变化。

运用所学知识进行实际情景的模拟。

三、教学过程 1.导入新课

（1）展示教室里的一角，其中有几个失物招领箱。

（2）提问：同学们，你们在生活中有没有丢过东西？当时的心情是怎样的？

2.朗读课文

（1）学生自读课文，注意理解生字词。

（2）教师选取部分学生朗读课文，纠正发音、语气等问题。

（3）全体学生齐读课文，感受课文的语言美。

3.分析课文

（1）讨论：课文中的小主人公为什么要把捡到的物品交给老师？

（2）讨论：老师为什么鼓励小主人公把物品放在失物招领箱里？

（3）讨论：课文中的同学们是如何帮助小主人公找到失主的？

4.学习生字词

（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。

（2）学生练习书写生字词，教师检查并指导。

5.角色表演

（1）分组讨论，分配角色。

（2）各小组进行角色表演，注意语气、表情、动作等。

（3）全体同学评选最佳表演奖。

6.拓展活动

（1）讨论：如果你们捡到了失物，你们会怎么处理？

（2）讨论：如何在学校里设立一个有效的失物招领系统？ （3）分组设计失物招领海报，展示给全班同学。

（2）强调关爱他人、遵守公共秩序、爱护公物的重要性。

（3）布置作业：写一篇关于《失物招领》的日记，记录自己的真实感受。

四、课后作业

小学语文《失物招领》教案设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解失物招领的过程和原则。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。

（3）通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生诚实守信、热爱集体的品质。

（2）教育学生关爱他人，乐于助人的精神。

（3）培养学生自觉遵守规则，维护集体利益的意识。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）掌握失物招领的过程和原则。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）失物招领规则的理解与实际操作。 三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍失物招领的概念和意义。

（2）引导学生关注课文《失物招领》。

2. 自主学习：

（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生查找生字词，并记录下来。

3. 合作学习：

（1）学生分组讨论，交流学习生字词的心得。

（2）每组选出一个代表，进行生字词竞赛。

4. 课堂讲解：

（1）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（2）教师讲解失物招领的过程和原则。

5. 实践活动：

（1）学生分组进行失物招领的模拟操作。

（2）教师点评，指导学生正确处理失物招领问题。

四、课后作业：

1. 家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于失物招领的小短文。

2. 拓展作业：

（1）调查身边同学丢失物品的经历，了解失物招领的实际问题。 （2）结合课文内容，思考如何改进失物招领的流程和规则。

五、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括书写、语法和内容。

12 《失物招领》教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”本教学设计努力与学生生活相连，提供学生大量的语言实践机会，并通过各种途径，激发学生阅读兴趣，让学生在读中自主发现，自主感悟，交流讨论，培养学生问题意识和合作精神。师生对话力求民主、平等，尊重学生独特的体验和个性差异。

【教学目标】

1.认识“失”“级”等14个生字，会写“同”“工”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系生活实际，养成爱护环境卫生的良好习惯。

4．积累词句，感悟引号的特殊用法。

【教学重难点】

1．重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．难点：感悟引号的特殊用法。

【课前准备】

1.教师准备：生字词卡片，课文插图投影。

2.学生准备：朗读课文，初步了解课文内容。

【课时安排】

2课时

【教学流程】

第一课时

一、创设情境，导入

1.小朋友们，我们班的值日生在教室里捡到了两块橡皮，请丢失的同学到老师这儿来认领。

2.揭题。刚才就叫“失物招领”。板书课题，生读课题，指导学生读准“失”的字音。谁知道什么叫“失物”？借给别人的东西叫不叫“失物”？

3.今天，我们就来学习第12课《失物招领》。读了课题，你想知道些什么？

二、初读课文，读准字音

1.自由读课文，标出自然段，并画出生字词，多读几遍。

2.同桌交流相互读课文。

3. 看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友，请自己读一读：

一年级 同学 参观 围着 工人 专心 准备 排队 刚才 请 四十双 各自

（1）学生自己拼读。

（2）谁来读？

（3）你发现它们的特点了吗？

翘舌音：失、专、准、双 后鼻韵：清 平舌音：才

（4）在字形上，你能记住哪些字？用什么方法记住的？

换－换：情－清、认－队

加－加：又＋又＝双

减－减：洞－同

有一个偏旁没有学过，这叫折文儿。认识了这个偏旁，“备”、“各”该怎么记？（加一加） 还有一个“级”字，我们在作业和课本上经常看到，早就记住了，是不是？