最新人教版高中物理选修1 1全册导学案

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最新人教版高中物理选修1-1全册导学案

物理选修课1-1课堂指导案例

课题学习目标一、电荷、库仑定律1.理解电荷量和元电荷的概念。2.能用物质的微观模型和电荷守恒定律分析简单静电现象，知道使物体带电的三种方法。学生自主学习一、课前导学1.1752年，伟大的科学家兰克林冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，证明闪电是一种放电现象，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。2.自然界有且只有两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少叫做电荷量，用q表示，单位是库仑，简称库，用符号c表示。到目前为止，科学实验发现的最小电荷量是电子所带的电荷量，质子、正电子带有等量的异种电荷。这个最小电荷用e表示，它的数值为1.60×10-19c。实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于它，或者是它的整数倍，因此我们把它叫做元电荷。3.物质的原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成的。原子核的正电荷数量与周围电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外表现出电中性。电荷守恒定律：无论那种方法都不能创造电荷，也不能消灭电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生转移，在此过程中，电荷的总量不变。不同物质的原子核束缚电子的能力不同，当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，得到电子带负电，失去电子带正电，两个物体带上等量异种电荷，叫做摩擦起电。一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，不带电的金属导体便带上了电荷的现象，叫做接触起电。如果两个导体相同，则它们平分了原来小球所带的电荷量而带上等量同种电荷。带等量异种电荷的小球互相接触时，电荷量为0，电荷发生中和。把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做感应起电。根据同种排斥，异种吸引，电子从物体的一部分转移到另一部分。导课型新课（第1课时）学法导学案学习项目预习归纳改正评分时间学生课堂笔记体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电。二、典型例题1.一个带电球n通过绝缘细线悬挂于p点，当固定在绝缘支架上的另一带电球m靠近它时，细线偏离竖直方向，如图所示。由此可知，两带电球一定带________（选填“同种”或“异种”）电荷。2.使物体带电的方式多种多样。其中用丝绸摩擦玻璃棒可以使玻璃棒带正电的情况属于________（选填“摩擦起电”或“感应起电”）。乙球甲球3.如图所示，甲乙两个完全相同的金属小球，甲带－q有+q的电量，乙带有－q的电量。若乙球与甲球接+q触后放回原处，则甲球带电量为________。三、课堂检测1.如图所示，在真空中用绝缘轻质细线悬挂着m、n两个带等量电荷的小球，电荷量均为q，m带正电。则n球带______电（选填“正”或“负”）。2.一根带电棒能吸引干燥的软木屑，木屑接触到棒以后往往又剧烈的跳离此棒，为什么？3.小明做练习时，他发现有一个有关电荷量的关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个（b）a．6.2×10-19cb．6.4×10-19cc．6.6×10-19cd．6.8×10-19c4.关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）a.b.c.d.1c电量归纳总结物理选修1-1课堂导学案 目标1：电荷和库仑定律1了解库仑定律的内容和适用条件，了解静电力常数。2.应用库仑定律分析问题。学生自主学习I.课前指导1影响电荷间相互作用力的因素：距离和电荷量2.1785，库仑利用实验研究了真空中静态点电荷间的相互作用力。这种相互作用力被称为静电力或库仑力。点电荷：一个没有大小的带电体。一般来说，如果带电体之间的距离远大于其自身的线性度，因此可以忽略带电体的形状和大小对相互作用力的影响，则此类带电体可以视为点电荷。点电荷的概念类似于力学中的“粒子”概念。3库仑定律的内容：真空中两个静态点电荷之间的相互作用力与其电荷量的乘积成正比，与其距离的二次幂成反比。力的方向在它们的连接线上。表达式：其中Q1和Q2表示两点电荷的电荷量，R表示它们之间的距离，f表示它们之间的相互作用力。K是静电力常数。当电荷单位为C，距离单位为m，力单位为n时，k=应用公式时，仅将电荷的绝对值代入公式中，以计算库仑力的大小；库仑力的方向首先找到连接线，然后根据同一电荷的相互排斥和不同电荷的相互吸引来判断。班级类型新班级（2班）学习方法指导案例学习项目预览入职矫正评分时间学生课堂笔记2。典型示例1（1）真空中由R分隔的两点电荷QA和QB。，它们相互作用的库仑力为f。① 如果我们保持r不变，并适当增加它们携带的电荷量，相互作用的库仑力将变大或变小（）。a、 等于FB。大于FC。小于f② 如果QA和QB的电荷量保持不变，R适当增加，则相互作用的库仑力将增大或减小（）。a、 等于FB。大于FC。小于F2真空中的两点电荷a和B称为QA=QB=Q0，它们之间的距离为R0，库仑力为F。如果电荷量和它们之间的距离增加到原来的两倍，它们之间的库仑力为（）。a、 fb.2fc.4f3。真空中有两个点电荷，距离为R，它们之间的相互作用力为F。当两个电荷之间的距离为2R时，它们之间的作用力为___。4.设N和m为两个可见电荷点。当两个球体处于平衡状态时，它们之间的库仑力为F。如果M和N个球体的电荷增加到2q，并且两个球体之间的距离保持不变，则N个球体上的电场力为__。在使两个带电球体彼此靠近的过程中，它们之间的静电力将___________________。3、 课堂检测1。真空中有两个静态点电荷，它们之间的作用力为F。如果它们的电荷量增加两倍，距离减小到1/2，它们之间的相互作用力变成（d）a.F/2b。fc。4fd。16f2元素电荷是最小电荷，所有电荷只能是其整数倍。点电荷是电荷的大小，体积对力的影响可以忽略，但对电荷量没有要求。（填写“点收费”或“元收费”）3真空中有两个相距0.1米且收费金额相同的点收费。它们之间的静电力为10-3n。每笔积分的费用是多少倍？4.假设当两个电荷量为1C的点电荷聚集R时，它们之间的静电等于F。如果两个质量等于m的粒子在分开时也等于F，m有多大？总结物理选修课1-1课堂指导案例

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第二章 机械振动

1.简谐运动

1．了解什么是机械振动，认识自然界和生产、生活中的振动现象。2.认识弹簧振子这一物理模型，理解振子的平衡位置和位移随时间变化的图像。3.理解简谐运动的概念和特点，知道简谐运动的图像是一条正弦曲线。4.能够利用简谐运动的图像判断位移和速度等信息。

一、弹簧振子

1．机械振动：物体或物体的一部分在一个位置附近的□01往复运动，简称振动。

2．平衡位置：水平弹簧振子中，弹簧未形变时，小球所受合力为□020的位置。

3．弹簧振子： 如图所示，小球套在光滑杆上，如果弹簧的质量与小球相比□03可以忽略，小球□04运动时空气阻力也可以忽略，把小球拉向右方，然后放开，它就在□05平衡位置附近运动起来。这种由□06小球和□07弹簧组成的系统称为弹簧振子，有时也简称为振子，弹簧振子是一个理想化模型。

二、弹簧振子的位移—时间图像

1．振动位移：弹簧振子的小球相对于□01平衡位置的位移。

2．位移—时间图像：以小球的平衡位置为坐标原点，横轴表示□02时间，纵轴表示□03位移，建立坐标系，得到振子位移随时间变化的情况——振动图像。

3．物理意义：反映了振子的□04位移随□05时间的变化规律。

三、简谐运动

1．定义：如果物体的位移与时间的关系遵从□01正弦函数的规律，即它的振动图像(x­t图像)是一条□02正弦曲线，这样的振动是一种简谐运动。

2．特点：简谐运动是最基本的振动。弹簧振子中小球的运动就是□03简谐运动。

判一判

(1)竖直放于水面上的圆柱形玻璃瓶的上下运动是机械振动。( )

(2)物体的往复运动都是机械振动。( ) 2

(3)弹簧振子的位移是从平衡位置指向振子所在位置的有向线段。( )

(4)简谐运动的图像表示质点振动的轨迹是正弦或余弦曲线。( )

(5)只要质点的位移随时间按正弦函数的规律变化，这个质点的运动就是简谐运动。( )

(6)简谐运动的平衡位置是速度为零时的位置。( )

1.2 动量定理

1. 能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式；

2. 理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。

3. 会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

【重点】（1）动量定理的推导和对动量定理的理解（2）利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。

【难点】动量定理的矢量性，也就是如何正确理解“合”外力的冲量等于物体“动量的变化”。尤其是方向的一致性，即合外力的冲量的方向和动量变化量的方向一致。

【观察思考】让粉笔从相同的高度分别落到水泥地上和铺在地上的厚布上，观察会有怎样的现象发生。思考：为什么会产生这两种不同的现象？

【推导动量定理】

问题情景：假设一个质量为m的物体在恒定的合外力F作用下，做匀变速直线运动，初速度为

v，经过一段时间t后，速度变为v′，试探究合外力F的表达式。

一、冲量

1.定义： 2.公式： 单位： 3.物理意义：冲量是改变物体机械运动状态的原因。

4.意义：

（1）冲量是矢量，作用力的方向不变时其方向与力的方向相同。

（2）冲量是过程量，是力对时间的积累效应。

（3）冲量和功不同，恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量。

（4）冲量的计算要明确求哪个力的冲量，还是物体的合外力的冲量。I = Ft 只能求恒力的冲量。若合外力是变力，则F 应该理解为变力平均值。

二、动量定理

1、内容： 这就是动量定理。

2、表达式：Ft =

3、对动量定理的理解：（1）表明合外力的冲量是动量变化的原因；

（2）动量定理是矢量式，合外力的冲量方向与物体动量变化的方向相同。

（3）动量的变化率：动量的变化跟发生这一变化所用的时间的比值。由动量定理，得 tPF，可见，动量的变化率等于物体所受的合力。当动量变化较快时，物体所受合力较大，反之较小；当动量均匀变化时，物体所受合力为恒力。

高中物理 选修1-1 第3章 1 课时同步练习习题（含答案解析）

1．发现电磁感应现象的科学家是( )

A．安培 B．奥斯特

C．法拉第 D．库仑

【解析】 由物理学史知道，法拉第经过长达10年的艰苦探索，揭示了产生感应电流的条件，由此可知，C正确．

【答案】 C

2．对电流磁效应的对称性思考或逆向思维，人们提出的问题是( )

A．摩擦产生热 B．电流产生磁

C．静电感应 D．磁体产生电流

【解析】 电流的磁效应是“电生磁”．根据对称性应为“磁生电”．故答案为D.

【答案】 D

3．(2012·广东学业水平测试)如图3－1－9所示，矩形线圈平面与范围足够大的匀强磁场磁感线平行，下列哪种情况下线圈中有感应电流( )

图3－1－9

A．线圈绕ab轴转动 B．线圈垂直纸面向外平移

C．线圈沿ab向下平移 D．线圈绕cd轴转动

【解析】 只有A选项磁通量发生变化，产生感应电流．

【答案】 A

4．(2012·济宁高二检测)在图3－1－10所示的实验中，能在线圈中产生感应电流的情况是( )

图3－1－10

A．磁铁静止在线圈上方 B．磁铁静止在线圈右侧

C．磁铁静止在线圈里面 D．磁铁插入或抽出线圈的过程

【解析】 磁铁静止在线圈上方，右侧、里面，穿过闭合电路的磁通量均不发生变化，但磁铁插入或抽出时，磁通量变化，故D正确．

【答案】 D

5．(2013·山东学业水平考试模拟)如图3－1－11所示，L为一根无限长的通电直导线，M为一金属环，L过M的圆心，且通以向上的电流I，则( )

图3－1－11

A．当L中的I发生变化时，环中有感应电流

B．当M左右平移时，环中有感应电流

C．当M保持水平，在竖直方向上下移动时环中有感应电流

D．只要L与M保持垂直，则以上几种情况，环中均无感应电流

【解析】 由于直线电流的磁场是垂直导线的同心圆，故只要L与M保持垂直，穿过金属环M的磁通量就为零，保持不变，环中均无感应电流产生．故D选项正确．