八年级信息技术 1.2 简单的图形绘制教案 山西版

《画点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握画点的基本操作，提高学生对信息技术的兴趣，并培养学生的实践能力和创新意识。

二、作业内容1. 作业任务：在画板上随机画5个不同颜色的点，并尝试使用不同的工具和颜色进行绘制。

2. 作业要求：（1）每个学生需要独立完成作业；（2）使用画板上的工具随机画出点，颜色和位置可以不同；（3）注意画点的美观和创意性。

三、作业要求1. 按时完成作业，确保作业质量；2. 遵守课堂纪律，不随意讲话，不影响他人；3. 积极参与讨论，分享自己的创作想法。

四、作业评价1. 评价标准：点画的颜色、位置、数量和创意性；2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合；3. 评价结果：优秀、良好、一般、需努力等。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议；2. 学生根据反馈，及时调整自己的学习方法和技巧，提高学习效果；3. 教师可以将优秀作品展示出来，激发学生的创作热情和积极性。

在《画点》这一课时的作业设计中，我们注重了以下几点：首先，通过简单的任务布置，帮助学生掌握画点的基本操作；其次，通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心；最后，通过反馈环节，使学生能够及时调整自己的学习方法和技巧。

在本次作业中，我们希望每个学生都能够独立完成任务，并且注重作业的质量和创意性。

此外，我们也鼓励学生积极参与讨论，分享自己的创作想法，以培养学生的实践能力和创新意识。

在作业反馈环节中，我们将根据学生的实际情况和反馈结果，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我们也将注重培养学生的自主学习能力和创新意识，以帮助他们更好地适应未来的学习和工作。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握画点的基本操作，提高他们的计算机操作能力和创新思维能力。

通过完成作业，学生能够熟练运用画图工具，并能够根据实际情况进行简单的图形设计。

教育教学工作计划2011－2012学年第二学期 2012年9月姓名所任年级课程初二年级信息技术周课时【教材分析】初二年级《信息技术》上册，全书介绍了利用Flash8创建、制作、生成动画的方法，充分发挥学生的创新意识，实践制作由简单动画→特效动画→复杂动画→交互式动画的全过程，并利用知识的迁移，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。

本学期教学的主要内容和要达到的目的及重点要求：第一单元教学目标是学生初次接触Flash 8，因此主要让学生通过欣赏与制作简单动画来体会并理解逐帧动画的制作原理与制作方法。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、新建图层、使用绘图工具、导入位图、制作逐帧动画、测试影片并保存动画等技能与方法。

第一单元教学重点1.熟悉Flash 8的工作环境，学会常用工具及属性的设置。

2.学会启动、退出Flash 8 程序。

3.学会使用绘图类工具绘制并修改图形。

4.学会插入帧、插入关键帧来制作逐帧动画的方法。

第二单元教学目标帧、关键帧、图层，以及绘图类工具在Flash中可以说是最基础的，也是必不可少的操作，因此巩固前面所学的知识非常重要，同时还要加强学生在制作动画时的习惯养成（如：图层重命名、图层锁定等），为后面制作复杂动画打好基础。

第二单元教学重点1. 巩固帧、关键帧以及绘图类工具的操作方法。

2.针对图层的操作加强练习，并养成图层重命名、图层锁定等制作动画的良好习惯。

3.学会设置形状补间动画的方法。

4.学会简单变形以及添加形状提示点变形的制作方法。

5.掌握使用“变形面板”旋转并复制图形的方法。

6.掌握使用“修改”→”分离”的方法制作文字的形状补间动画。

第二单元难点1.形状补间动画的制作原理以及控制。

2.添加形状提示点的形状补间动画。

3.使用“变形面板”制作旋转并复制的角度与位置。

4.对分离文字的理解与应用。

第三单元教学目标学生通过上一单元的学习了解了帧的概念，并对形状补间动画有了一定的认识，通过教师的引导也能够使用绘图工具绘制出各种图形。

2019-2020年八年级信息技术下册第一单元绘制矢量图第二节绘制和编辑线条图形教案一、教学目标知识与技能：学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。

过程与方法：培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。

情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：重点：线条工具的使用；难点：钢笔工具的使用三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言回忆上节内容。

绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。

(二)讲授新课1．使用“线条工具”绘制图形将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向和长短。

将鼠标指针移到直线中的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。

当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生不一样的效果。

实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼。

练习：绘制第9页的“试一试”（绘制眼睛）要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住[Shift]键。

2．使用“铅笔工具”绘制图形用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条。

实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。

注意体会不同模式的区别。

练习：绘制第11页的试一试（绘制苹果）3．设置线条属性现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。

打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。

步骤：①利用“线条工具”画一条直线将“笔触颜色”设为深绿色用“箭头工具”将直线拉成曲线用“线条工具”绘制一个直线用“箭头工具”将这条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。

②一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了。

人教版（2015）信息技术八年级上册第3章活动1 二、绘制图像作品教案一、教材分析本课内容选自人教版（2015）信息技术八年级上册第3章，主要介绍了使用计算机软件绘制图像的基本方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能够掌握使用绘图软件绘制简单图形、编辑图像、调整颜色和大小等基本操作，为后续学习更高级的图像处理打下基础。

本节课针对的是八年级学生，他们对计算机操作有一定的基础，但对专业的绘图软件可能还不够熟悉。

因此，本节课的重点是让学生通过实际操作，掌握使用绘图软件绘制图像的基本技巧，培养他们的动手能力和审美观。

本节课的主要内容包括：1. 介绍绘图软件的基本界面和工具栏；2. 学习绘制基本图形的方法；3. 学习编辑图像、调整颜色和大小等操作；4. 实践绘制一个简单的图像作品。

二、核心素养目标1. 掌握使用计算机软件绘制图像的基本方法和技巧，提升技术实践能力；2. 培养审美观和创造性思维，提升艺术素养；3. 学会自主学习和合作探究，提升信息素养；4. 通过实际操作，培养问题解决能力和动手能力。

三、重点难点及解决办法重点：1. 掌握绘图软件的基本界面和工具栏；2. 学习绘制基本图形的方法；3. 学习编辑图像、调整颜色和大小等操作；4. 实践绘制一个简单的图像作品。

难点：1. 绘图软件界面的熟悉程度；2. 绘制基本图形时比例和形状的准确性；3. 图像编辑和颜色调整的技巧；4. 独立完成一个简单图像作品的能力。

解决办法：1. 通过演示和讲解，让学生熟悉绘图软件的基本界面和工具栏；2. 通过示例和练习，让学生掌握绘制基本图形的方法，培养他们的动手能力；3. 通过实际操作和指导，让学生学会编辑图像、调整颜色和大小等操作；4. 通过分组合作和示范，让学生独立完成一个简单的图像作品，培养他们的创造力。

四、教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、演示、实践操作和小组合作。

通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

《画点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握基本的信息技术技能，通过绘制简单的图形，锻炼学生的视觉感知和空间思维能力。

同时，通过实践操作，增强学生对信息技术课程的兴趣和热爱。

二、作业内容1. 作业任务：在画板上绘制一个正方形。

要求：（1）正方形边长为5个单位长度；（2）颜色选择蓝色；（3）绘制完成后保存作品。

2. 作业挑战：在正方形的基础上，尝试绘制一个更复杂的图形，如五角星或圆形。

要求：（1）图形大小适中，不超过画板大小；（2）颜色选择其他颜色；（3）绘制完成后保存作品。

三、作业要求1. 按时完成作业，确保作品质量；2. 操作过程中遇到问题，可参考信息技术课程相关资料或与同学交流解决；3. 鼓励创新，发挥想象力，尝试不同的图形绘制；4. 提交作业时，请将作品上传至指定平台，并注明班级、姓名等信息。

四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成情况、作品质量、创新性等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价时间：作业提交后，及时进行作业评价，反馈评价结果。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可随时查看作业评价结果，了解自己的优缺点，及时调整学习策略；2. 教师反馈：教师针对学生的作业情况，进行针对性的指导，提出改进建议，帮助学生更好地掌握信息技术技能；3. 家长反馈：家长可与教师沟通，了解学生在信息技术课程中的学习情况，共同关注学生的成长。

通过本次《画点》作业，学生将能够掌握基本的信息技术技能，提高视觉感知和空间思维能力，同时增强对信息技术课程的兴趣和热爱。

教师将根据学生的作业情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握信息技术技能，为后续的学习和生活奠定基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在巩固和加强学生对画点操作的理解和掌握，提高他们在计算机中绘制基本图形的能力，同时培养他们的创新思维和信息技术素养。

二、作业内容1. 绘制一个由多个点组成的简单图案（如五角星、笑脸等），要求图案的形状和颜色具有创意；2. 尝试使用不同的颜色和画笔粗细，绘制出具有个人特色的图案；3. 观察计算机屏幕上的点，尝试找出规律，并尝试用自己的语言描述出来。

山西初中信息技术教案山西初中信息技术教案篇一：初中第二册信息技术教案--全1.1《初识Flash软件》教案山西晋城川底中学焦军亮【课型】新授课【教学目标】（1）知识目标①使学生了解Flash软件的特点及应用领域；②使学生熟悉Flash 软件的工作界面；③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。

（2）能力目标①培养学生自主探究能力；②提高学生创新能力。

（3）情感目标①激发学生学习Flash软件的兴趣；②增强学生的创新意识。

③增强学生自我效能感【教学重点】（1）flash软件界面（2）利用Flash软件制作动画的方法【教学难点】利用Flash 软件制作动画的方法【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房【教学用具】课件、Flash软件和相关资料教学过程如下表所示：【教学过程】1.2绘制简单的图形山西晋城川底中学焦军亮教学内容及设计理念分析：《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容，本节课主要学习利用Word绘制简单的图形，在设计本课时，着重体现以下思想：1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。

2、强化合作交流，使学生共同成长。

3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。

教学目标：知识目标：掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。

能力目标：学会运用所学知识进行作品创作。

情感目标：使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。

教学重点：学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。

教学难点：绘图工具栏中自选图形的运用。

教具使用：自制课件、投影仪、教学软件。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣上课伊始，师生同做小游戏。

师：我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。

（教师出示两幅利用Word完成的图画）同学们，请你们仔细观察这两幅图画，看看它们有什么不同。

生：右边的图画多了一个国旗。

??师：你们观察得真仔细，谁能告诉我右边的国旗是由哪些图形构成的？生：（齐答）直线、矩形、五角星。

信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。

教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。

(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。

教师找学生回答画图程序的打开步骤。

【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。

教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。

教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。

然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。

教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。

【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。

很仔细，能够把操作记得这么清楚。

教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。

讨论结束后教师可以找小组代表汇报。

教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。

教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。

顺己之天， 从己之爱， 扬己之长， 立己之志， 成己之事
以
生
为
本
，以
学为主
1
长治十三中“快乐大课堂”初二语文导学案
课题：《简单的图形绘制》 教师：贺玉萍 学生：133 134 班级：初二年级
课时：1 日期：
一、导语设计：
FLASH 中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。

这一节我们和小明一起绘制简单的图形。

二、《课标》及《考纲》解读
绘图工具使用，图形绘制，颜色填充。

三、目标任务
会使用两种以上绘图工具，能绘简单图形，会编辑颜色，填充颜色。

四、学法指导
以学生自主学习为主，动手操作并重的学习方法。

五、知识链接
通过学习基础的绘图工具使用方法，从而为下面的学习奠定基础。

六、学习过程
（一）自主学习，夯实基础
老师讲解演示，同学们以小组为单位，进行实践操作。

（二）对学群学，合作交流
同学们以小组为单位，进行实践操作，发现问题，提出问题，讨论问题 ，解决问题。

(三)拓展延伸，总结提升
此课内容为基础操作知识，学生们必须熟练操作。

七、链接中考，整理检测（另附页）
此课内容为基础操作知识，学生们应熟练操作，为后面的中考考试相关内容做好基础奠定。

八、学（教）后反思
学生的学习，以教以灌为主，不足以使学生更好的吸收课堂内容，应加强以学生自主学习为主，化被动为主动，应该会得到更好的课堂效果。