句式总复习

德昌勤径教育

勤径教育寒假小六语文教案(4课时)

句型转换专项练习

教学目标：掌握缩句、病句修改、句式变换等方法

教学方法：讲授、引导、讨论法、讲练法

教学过程：

一、缩句

缩句注意三条：一是不改变原句的意思，

二是不改变原句的结构，

三是缩写后仍然是句子。

一、去“枝”留“干”法。凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。

句中，“在草地上”是介词作状语可删去：“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去：“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，故也可删去。全句应当缩为“盛开着花儿。”

二、“的、地”前面的词语要去掉，“得”后面的词语要去掉。

例：1、矫健的秃鹰飞起来。

句中“矫健的”用来修饰“秃鹰”得删去，应当缩为“秃鹰飞起来”就好。

2、他们争先恐后地跑过来。

句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩为“他们跑过来”。

3、弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩为“弟弟高兴”。

三 留住句子中的“着，了，过” “啊、吗、呀、呢”等

要保留

例：1、他津津有味地吃着一个大苹果。

2、他勇敢地跨过这条小沟。

3、昨天晚上的这场大雨真是一场及时雨 啊！

故应当缩为：“他吃着苹果。”和“他跨过小沟”、“雨真是及时雨啊！”

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

德昌勤径教育

修改病句

病句是指结构不完整，意思表达不明确、不清楚，甚至是错误的句子。修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子。

（四）常见语病

1. 用词不当

这类病句主要是由于对词义理解不清，而错用了近义词、褒义词或关联词等，尤其是近义词，不能从词的范围大小、词义轻重、感情色彩的褒贬等方面正确使用词语，造成词不达意，违反了句子结构规律，违反客观事理的病句。

例如：

（1）我们要发挥老一辈的革命精神。（“发挥”改为“发扬”）

（2）同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（“揭发”改为“指出”）

（3）他虽然学习好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。（“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”）

2. 成分残缺

除独词句，无主句外，一个句子至少应有两部分，一部分指出要说的对象是“谁”或“什么”；另一部分指出说明的对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，就是成分残缺。

例如：

（1）通过这件事，明白了一个道理。（少主语）

（2）公共汽车将在我们家门前的公路上。（少谓语）

（3）我们开展学习雷锋。（少宾语）

3. 搭配不当

句子是一个一个的词按照一定规律组合而成的。这种有规律的组合，就是词语搭配。词语间的搭配相对稳定。如果违反了搭配的规律，就会犯搭配不当的错误。

例如：

（1）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（删去“的人”）

（2）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（改为“克服的困难”或“改正了错误”）

（3）会场上到处是五颜六色的红旗。（“红旗”改为“彩旗”）

（4）我的心在热烈地跳动。（“热烈”改为“激烈”）

（5）我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。（改为“桌椅摆得整整齐齐”）

（6）他虽然很瘦，而且精神很饱满。（“而且”改为“但是”）

4. 词序混乱

词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所处的地位。从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。绝大多数句子的词序都和句子的意思紧密相联，词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。

例：

（1）某些广东省的人也说普通话。（改为“广东省的某些人”）

（2）我把胜利的消息已经告诉了大家。（“已经”放在“把”前）

（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。（“普遍”放在“提高”前）

5. 重复累赘

有些句子，意思本来表达清楚了，可是作者又加上一些词语，同句子中的一些词语意思重复，显得啰嗦多余，使表达不当。

例如： 德昌勤径教育

（1）在小组讨论会上，他首先第一个发言。（“首先”和“第一个”删去一个）

（2）盛开的菊花完全开放，非常美丽。（“盛开的”和“完全开放”删去一个）

6. 自相矛盾

句子中的内容前后矛盾，使人不清楚句子的意思，应根据实际情况，修改句子中矛盾、含糊不清的词语。

例如：我们已经将要小学毕业了。（“已经”和“将要”矛盾，去掉一个）

7. 分类不当

句子中所指的事物不属于同一种类型，或把类属大小不同的词语并用在一起，即造成分类不当。应运用词语归类的知识，把不是同一类的词语删去。

例如：我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（“黄瓜”删去）

（五）修改病句的原则

1. 病因要查清

2. 修改尽量少

3. 原意要保留

4. 检查要仔细

①上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺）

②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当）

③在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当）

④我们认真讨论并听取校长的报告（词序混乱）

⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦）

⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜(归类不当)

⑧黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明）

修改形式

A、在原文上修改。

B、在划线处填上正确答。德昌勤径教育

一、改正下面句子中词序排列不当的地方。

１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３．校门两旁的迎风招展红旗。

４．我们讨论了并且听了老红军的报告。

５．阳光照在透过玻璃的桌子上。

６．这个深深有趣的想法印在我心里。

７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

二、改正下列句子中词义重复的地方。 德昌勤径教育

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

３．我有一条很红的鲜红的红领巾。

４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

三、改正下列句子中不妥当的地方。

１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

２．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

３．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

４．他在外语学院工作，会说三、四国英语。

５．花园里开满了各色各样的黄菊花。

６．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

７．东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。

８．他的家乡是北京人。

四、 修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_______________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。_________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_________________________________________

5、他是一个优秀的好学生。

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

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4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

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（四）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

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4、李华被同学们一定评为三好学生。

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