句子复习

句子复习

教材分析：

归纳二上语文整册书的句子训练，我主要归为四类：

第一类是优美词句的积累：

如P6梨树挂起金黄的灯笼。

P51天安门广场上聚集了几十万群众。

P84谚语积累。

P117的古诗默写。

第二类是构建句子的训练，模仿写句：

如P78小猴子（ ）地爬上葡萄架。

P91用（ ）吗？（ ）吧。

P107用可爱的，高兴地说话。

P110我要给（ ）。

P131湖水像（ ）。

P134一只小鸟受了伤，落在了窗台上。照样写句（ ），（ ）。

P143( )是（ ）也是（ ）。（ ）能（ ）也能（ ）。并列句型的模仿练习。P151小河上有座石桥。青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”虽然是抄写，我想这题的真正目的还是在于让学生会运用这种句式的表达方式。

第三类是句式的转换：

如P30，是字句。

P139把字句和被字句的互换。

第四类是句号叹号问号的正确辨析与运用。

如P80加标点。

P65反问句，陈述句，感叹句不同语气的感受。

基于教材的学习目标认识课文中出现的常用标点符号,学习使用句号、问号和叹号。以及学生的平时教学的掌握情况，我把复习重点放到了第二、三、四类。

句子复习

教学目标：

1、通过创设情境，变枯燥的复习为有趣游戏闯关，激发学生学习的积极性，能够主动参与学习。

2、在游戏中，学生通过听、读、说、写，体会句子表达的情感，正确运用“？。！”

3、在游戏中，学生通过自主探究，寻找归纳反问句与陈述句，是字句，把字句和被字句的互换规律，学会熟练地变换句式。

4、在游戏中，学生通过想象交流等形式，在句子中填入合适的词语，体会句子的优美。

教学目标：

1、在游戏中，学生通过听、说、读、写，体会句子表达的情感，正确运用“？。！”

2、学生能通过自主探究，归纳“反问句与陈述句，是字句，把字句和被字句”的互换规律，学会熟练地变换句式。

3、学生通过想象交流等形式，填入合适的词语,体会句子的具体与生动。

句子

比喻句：

1、

女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

2、 头一点一点的，像觅食的小鸭子。

3、

蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。

4、

秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙）

5、 黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子）

6、

红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票）

7、

田野像金色的海洋。（把田野比作海洋） 8、

走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅）

9、

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）

10、

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

11、

有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）

12、

有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）

13、 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）

14、

太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）

15、

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）

16、

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）

17、 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）

18、

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）

19、

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）

20、

香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）

21、

我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）

22、 池水清清的，像一面镜子。（把池子比作了镜子）

1.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）

2.我们要坚持教室的整洁。（修改病句）

3.家乡的春天是个美丽的地方。（修改病句）

4.同学们激烈欢迎新老师。（修改病句）

5.秋天来了。（扩句）

6.小芳衣着朴实。（修改病句）

7.赵州桥十分坚固。 赵州桥非常雄伟。（用关联词合并句子）

8.小明不小心把家里的花瓶打碎了。（改被字句）

9.别人能做到的事我也能做到。（改反问句）

10.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。（修改病句）

11.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）

12.我们把教室打扫得整整齐齐。（修改病句）

13.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。（修改病句）

14.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。（修改病句）

15.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 （修改病句）

16.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。（修改病句）

17.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。（修改病句）

18.李老师上课时对我们的态度非常严格。（修改病句）

19.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改拟人句）

20.寒风吹到脸上很痛。（改夸张句）

21.他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改陈述句）

22.枣核勤快。 枣核很聪明。（用关联词合并句子）

23.这次活动准备得非常充分。 这次活动进行得十分顺利。（用关联词合并句子）

24.我们平时刻苦训练。 我们能在比赛中取得好成绩。（用关联词合并句子）

25.大家不遵守交通规则。 大家容易出事故。（用关联词合并句子）

26.我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

1 一、把下列的反问句改写成陈述句：

1 难道还有比这更让人高兴的事了吗？

2 听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢？

二、改写句子，使句子意思不变。

1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

2可爱的小女孩是我的好朋友。

3坡度这么大，火车爬不上去。

三修改病句练习

 错误原因：缺少成分

1 放学以后，开展了丰富多彩的活动。

2 电影要开演了，陆续走进电影院。

错误原因：用词不当

1 他做题非常认真，总是反复一遍又一遍地检查。

2 在老师的帮助下我克服了错误。

2 一、把下列的反问句改写成陈述句：

1、 在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢？

2、但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？

二、改写句子，使句子意思不变。

1、难道我们能忘记老师的谆谆教导吗？

2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？

3、每个兵马俑都是极为精美的艺术品。

4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗？

三修改病句练习

错误原因：用词重复

1 《海上日出》的作者是巴金写的。

2 王丽带着鲜红的红领巾去上学。



错误原因：前后矛盾

1盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

2他的一双手几乎完全冻僵了。 3 一、改写句子，使句子意思不变。

1、不要忘记小时候班主任的教导啊！

2、那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

3、颐和园这么美丽，你有机会要去游赏。

4、母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。

5、笑是很重要的，但是只会笑是不够的。

三修改病句练习

错误原因：词语搭配不当

1我们多读好书，可以丰富和提高知识。

2经过教育，我明确了学习目的和学习态度。