现代汉语分析音节结构

现代汉语的音节结构简单同音词多
摘要：
一、现代汉语音节结构的特点
1.清辅音闭音节结构
2.双峰音节结构
二、现代汉语同音词多的原因
1.音节结构简单
2.语音环境变化
正文：
现代汉语的音节结构简单同音词多，这是由其特定的发音规律所决定的。

现代汉语的音节结构具有以下特点：
首先，现代汉语中大多数音节采用清辅音闭音节结构。

这种结构使得现代汉语发音更加清晰、简洁。

以“枯”为例，其音节结构为清辅音- 母音，这种结构在现代汉语中非常常见。

其次，现代汉语音节结构中，前后个别辅音可出现双峰音节。

这种双峰音节结构为现代汉语发音增添了些许变化，使得语音更加丰富。

由于现代汉语的音节结构相对简单，导致同音词现象较为严重。

同音词的存在给语言表达带来了一定的困扰，但在一定程度上也丰富了语言的表达方式。

现代汉语同音词多的原因主要有以下几点：
1.音节结构简单。

现代汉语的音节结构相对简单，使得许多词汇的发音相似，从而增加了同音词出现的几率。

2.语音环境变化。

随着社会、地域的变化，语音环境也发生了一定的变
化，使得原本区分明显的音节在某些地区变得模糊，进而导致了同音词的出现。

综上所述，现代汉语音节结构简单同音词多，这种特点对于语言的发展和演变具有一定的影响。

现代汉语多音节词构词分析关于现代汉语的构词法有很多的研究,语义构词和句法构词的设想都有较强的合理性。

本文采取抽样的方法从《现代汉语词典》中抽取了432个多音节词,从多音节词内部语素的句法结构关系和语义关系两个角度进行了分析,并根据所得数据,说明句法构词的合理性。

标签：多音节词句法结构语素义词义一、引言本文的研究对象是现代汉语中多音节词的构词法,研究方法是抽样调查法,所抽取范围为《现代汉语词典》第1135页～1192页。

我们这里给词下的定义很宽泛,凡三音节以上的词、词组、熟语和成语均在研究范围之内。

关于构词,目前大体有两种说法:句法构词和语义构词。

持前种观点的学者认为,词的结构和句子结构几乎一致,通过对词语进行句法分析就可以分析、解释或者掌握该词语。

而持后种观点的学者认为,词是由语素构成的,词义和语素义必然有着紧密的联系,在大多数情况下可以由语素义推出词义。

根据布龙菲尔德所言,“一个复合词中成员的次序是固定的”[1](P286),关于复合词和短语的区别他有过较明确的论断,虽然“词法包含词和词的一部分的结构,而句法包含短语的结构。

”[1](P256)但是他认为“复合词可以分为两类:一是‘句法式(syntactic)复合词’,一是‘非句法式(asyntactic)复合词’”[1](P291)。

布龙菲尔德认为“对词的结构进行一切观察时,非常重要的是要遵守直接成分的原则。

”[1](P276)“在许多语言中,一个合成词的结构,若以其更为直接的成分而论,首先显露的是外层的屈折结构,然后才是里层的构词法。

”[1](P277)“根据组成成分的性质可以分为三种形态结构类型——即复合结构、次要派生结构和主要派生结构——其中以复合词的结构最像句法结构。

”[1](P283)一个复合词成员的特性可以凭借某种构词法特性来表示,而这种构词法特征是跟那种出现于独立的词中的构词法特征有区别的。

[1](P288)“我们可以根据跟复合词成员并列的句法结构把句法式复合词分出一些词类”。

节，再用这一个音节作为拼音的部件，去同后边的韵身 相拼。如：gu+ang=guāng
4 整体认读法 整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节 ，这种方法要以熟悉400多个基本音节为基础。
25
(三)定调法 1 先把声母和韵母拼合在一起，依阴平、阳平、上 声、去声的次序逐个儿数，直到要读的声调。例如:bā bá -bǎ -bà 2韵毋定调法 用声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节的声调 。例如:b-à =bà 3音节定调法 先把声母和韵母拼合在一起，在直接呼出音节时定 调。bà
第五节 普通话音节结构
学习要点：
1了解现代汉语音节结构特点、声韵配合规律。 [链接] 2 了解现代汉语音节声、韵组合规律。 [链接] 3 掌握音节的拼读知识和方法。[链接]][链接]
1
2
一 普通话音节特点3
（一）普通话音节的结构成分 传统的汉语音韵学从字音入手，把汉字字音结构分
为声母、韵母、声调三部分。 普通话的声母由一个辅音构成，元音不能作声母，
(47页)
[返回]
19
普通话声韵配合表
配合
声母 双唇音
情况
韵母
b pm
唇齿音 f
舌尖中音 d t n l
舌面音 舌根音
jqx g kh
舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s
零声母
开口呼16 巴 发
搭拿
嘎 渣 杂 阿
齐口呼10 合口呼9 撮口呼4
逼 布（限u）
夫（限u）
低
肚
泥
奴
女
鸡
姑
居
13
2 韵母i, in, ing,u, u, ue, uan, ün组成的零声母 音节，写作：yi,yin,ying,wu,yu,yue,yuan,yun，音节开 头的y、w是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素，如 ：衣(yī)、屋(wū)、淤(yū)是一个音素，因(yīn)、英 (yīng)、约(yuē)、晕（yūn)是两个音素，冤(yuān)是三 个音素。

音节结构
一、音节的结构
（一）音节分析方法 1.音素分析法将音节分解为一个个最小的语音单位—
—音素。 pǐ（CV） pèi(CVV) fāng(CVC) chuáng(CVVC)
2.传统音韵学的分析方法，音节是声韵母同声调的有机组合。 pǐ pèi fāng chuáng
（二）音节结构分析
传统音韵学的方法，分析音节 1.声母 声母指音节开头的辅音。
3.声调 声调指音节的高低升降变化。 调值：55、35、214、51 调类：阴平、阳平、上声、去声
汉字 注音 声母 韵头 韵腹 韵尾 四呼 调值 调类 云 六 兄 意 准 学 弄 知
（2）中响复元音韵母（韵头+韵腹+韵尾）4个 iɑo [iɑu] 、iou [iou] 、uɑi [uai] 、uei [uei]
（3）后响复元音韵母（韵头+韵腹）5个 iɑ [iA] 、ie [iɛ] 、uɑ [uA] 、uo [uo] 、üe [yɛ]
练习：
分析下列字的韵母。 游爱 窝 月 阴 鱼
ā ōu wú wài yī yuán
阿欧无 外
一元
升降变化。
2.韵母 韵母是指音节中声母后边的音素。 韵头、韵腹、韵尾 韵腹是韵母的主干，是开口度最大、声音最响亮的元音
ɑi、iɑ 、 ei、 ie
按韵腹的位置，复韵母可分为前响、中响和后响三类。 （1）前响复元音韵母（韵腹+韵尾）4个 ɑi [ai] 、ei [ei]、ɑo [ɑu]、ou [ou]

举例说明现代汉语音节结构特点
1 汉语音节结构特点
汉语音节（Syllable）是汉语语音体系的一个基本单位，它是音位、音素组音结构形成的较小的单位。

现代汉语音节结构特点如下：1 一般属清辅音闭音节
现代汉语中，大多数音节采用清辅音闭音节结构，如“枯”，其音节结构为清辅音-母音。

2 前后个别辅音可出现双峰音节
若在音节的前后个别出现辅音，则会形成双峰音节，比如“休息”，其音节结构为辅音-母音-辅音。

3 后面跟声调音素作为弱音可出现轻声
若音节后面跟随声调音素作为弱音出现，则会出现轻声，比如“哩”，其音节结构为母音-声调音素。

4 复音节的结构
复音节指两个音节连缀在一起，比如“缺陷”，其音节结构为清辅音-母音-清辅音-母音；如“成功”，其音节结构为清辅音-母音-声调音素-清辅音-母音。

以上就是现代汉语音节结构特点，它反映了汉语特有的音位、音素组音结构形成的较小的单位的特点。

第五节音节结构说话时一连串语音连续发出形成语流，而人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位是音节。

音节是语音的基本结构单位。

汉语一个音节写下来就是一个汉字，如；“促进语言文字规范化、标准化”共有12个汉字，读起来有12个语音单位，也就是有12个音节。

但在普通话语音里有一种特殊的语音现象儿化韵，它书写时可以有两个汉字，如：“花儿”，可是读起来却只有一个音节。

一、普通话音节的结构和特点汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。

哏如果再进行分析还可以把韵母分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。

有些音节可以没有韵头或者没有韵尾。

至于辅音声母也并不是每个音节都具有的，这类音节习惯上称作零声母音节。

韵母中的韵头和韵腹一定是元音音素，发音响亮；韵尾有元音也有辅音。

一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素（只有少数例外，如：n 嗯、哏、咹，m 呒呣嘸等），一个音节最多可以有4个音素构成，其中元音音素有2个或3个，占一个音节平合素的多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听。

辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头部分（充当声母）或是一个音节的末尾（充当韵尾的鼻辅音）。

汉语一个音节不能有两个辅音相连，这是与其他语言不同的地方，可以说是汉语音节的特点之一。

汉语音节的另一个主要特点是它必须有声调贯穿始终。

从表中分析的音节可以看出，一个音节必不可少的是声调和的韵母中的的腹，其他部分都不一定齐全。

作为的韵头的元音音素只有i u ü 3个，作为韵尾的元音素只有i u 2个（作韵尾的o，实际上是[u]，为了在拼写时避免同n相混淆，才写作o），辅音音素有n ng2个。

iu ui 和un只作为书写形式，分析时仍以省写的e 或o （其中1u 以o作为韵腹）。

ê和ü的符号在分析时仍按原音素书写，符号不能省略，以免和u、e相混。

i u ü零声母音节书写时采的w、y、一律不作音素处理。

二、普通话音节结构的规律音节是由声母、韵母、声调构成的，但并不是任意的拼合。

第一节音节分析——辅音
上一篇和大家分享了元音记忆法，接下来我们看一下辅音。

相比较元音，辅音虽然多，但是越多的东西，就越有规律，所以辅音的发音技巧更好总结。

描述辅音，主要从发音部位，塞音/擦音/塞擦音/鼻音/边音，轻音/浊音，送气/不送气。

以下所有规律都是按照：b p m o/d t n l/g k h/j q x/z c s/zh ch sh r的顺序排列。

1 发音部位：三唇一齿（双唇音：b p m 。

唇齿音f）舌尖音，舌面音，舌根音。

刚好拼成一个“舌”字。

所以就取名为“舌”字记忆法。

2 塞音/擦音/塞擦音/鼻音/边音，轻音/浊音，送气/不送气。

这部分里面比较好记的是鼻音和边音（鼻音：m n ng 边音：l）以及轻音和浊音（浊音：m n l ng r其余为轻音。

）所以将这几个音除去，我们将剩下的辅音，这样来排列。

如此一来我们，将元音和辅音，分别归类记忆，这样在遇到填写，元辅音发音方法的时候，就可以迎刃而解了。

在此为大家奉上汉语元音辅音的记忆方法，还望对同行者有有所帮助！身为一名汉语言学习者，我会在不断在学习中与大家分享心得和经验，希望大家多多关注本专栏。

感谢！。

学习要点
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了解现代汉语的音节结构特点以及声韵配合规律 能够对现代汉语音节的结构进行分析 掌握音节的拼写方法
一、音节及其构成
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（一）什么是音节 音节——是交谈时自然感到的最小语音单位（音节是听
觉上最容易分辨出来的语音单位）。 如：
Yīháng báilù shàng qīngtiān .
一般地说，如果声母的发音部位相同，与之拼合的韵母四呼类别 类也相同；韵母的四呼类别相同，与它们拼合的声母发音部位也 相同。
普通话声母和韵母的配合关系可以列成下表：
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声母 韵母 配合情况 开口呼 齐齿呼 合口呼
双唇音 唇齿音
舌尖 中音 舌面 舌根音
bpm
巴
f
发
dt
搭
nl
拿
jqx
ɡkh
嘎
舌尖后音 zh ch sh 渣
n
阴平
普通话音节结构有以下几个特点：
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1．每个音节必有韵腹和声调。 2.元音占有优势。 3、音节中可以没有辅音。
4、充当韵头的只能是I u v，充当韵尾
• 只有I u 和 n ng。
二、声韵调的配合
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（一）声韵的配合规律
普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的，这主要取决于 声母的发音部位和韵母的四呼。
韵尾
元音
辅音 ng
u
n
ng ng u
声调
阴平 阴平 阳平 去声 阳平 上声 阳平 去声 去声 阳平
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例
音节
字
声 母
韵头
韵腹
韵尾
元音
辅音
声调
由
yóu
i
o

●在i行韵母的零声母音节中，如果i后还有其他元音，便将i改成y，如 “yαn、yαo”等；如果i后没有其他元音，则要在i前加y，如“yin、 ying”等。
●在ü行韵母的零声母音节中， ü一律要加y，并将ü上两点去掉，如 “yu、yue、yuαn、yun”。
●w用在u行韵母的零声母音节前。如果u后还有其他元音，便将u改成w， 如“wαwαn、wαng、weng”等；如果u后没有其他元音，则在u前加 w，如“wu”。
二、拼音 ● 拼音：把分析出来的声母、韵母拼合起来构成一个音节，就是拼音。（有一种整体直接呼读
法，见到一个音节不管字母多少，都不拼音而读出整个音节。） （一）拼音应注意的问题 1、声母要用本音。教学声母时，为了方便，一般使用呼读音。呼读音是在声母本音后确性。因此，拼音时要注意使用本音。例如，“扑”的拼音应是
念的办法，找准要念的那个调子。等到熟练后，就不一定这样了。
（三）普通话声韵拼合规律
● 普通话声母和韵母的拼合是有一定的规律的。掌握了声韵拼合规律，可避 免拼音和拼写时出现差错。
● 《普通话声韵配合表》可以供我们练习拼音，了解哪些声母能跟哪些韵母 相拼，不能跟那系韵母相拼。我们来看《普通话声韵配合简表》，来了解 普通话声韵拼合的一些主要规律
（二）去声的变调 ● 两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变53。例如；“信念、变化、办事、快速、互助、大会”等。 （三）“一、不”的变调 1、“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：”一“念阴平（55），”不“念去声
（51）。例如： ● 一、二、三 十一 第一 统一 划一 唯一 万一 不 偏不！ 2、在去声前面，一律变成35。例如： ● 一样 一向 一定 一块儿 不怕 不够 不看 不像 3、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51，“不”仍读原调去声。例如： ● 一般 一边 一年 一成 一手（变读51） ● 不吃 不开 不同 不详 不管（仍读51） 4、“一、不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如： ● 想一想 拖一拖 管一管 说一 说 ● 去不去 看不看 走不走 笑不笑 5、“不”在可能补语中读轻声。例如： ● 去不了 走不好

现代汉语语言结构分析知识点整理现代汉语是我们日常交流和表达思想的重要工具，对其语言结构的分析有助于我们更准确、清晰地理解和运用语言。

以下是对现代汉语语言结构分析的一些重要知识点的整理。

一、词的结构词是语言中能够独立运用的最小单位。

词的结构类型主要有以下几种：1、单纯词单纯词是由一个语素构成的词。

包括单音节单纯词，如“天”“地”“人”；多音节单纯词又分为连绵词（如“仿佛”“伶俐”）、叠音词（如“猩猩”“姥姥”）、音译外来词（如“咖啡”“沙发”）、拟声词（如“哗哗”“呼呼”）。

2、合成词合成词是由两个或两个以上语素构成的词。

（1）复合式：联合型（如“道路”“国家”）、偏正型（如“火车”“雪白”）、补充型（如“提高”“说明”）、动宾型（如“司机”“管家”）、主谓型（如“地震”“心酸”）。

（2）附加式：前加式（如“老虎”“阿姨”）、后加式（如“桌子”“鸟儿”）。

（3）重叠式：如“姐姐”“刚刚”。

二、短语的结构短语是由词组成的没有语调的语言单位。

1、主谓短语由主语和谓语两部分组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。

例如“阳光灿烂”“粮食丰收”。

2、动宾短语由动词和宾语两部分组成，动词表示动作行为，宾语表示动作行为所支配、关涉的对象。

如“写文章”“看电视”。

3、偏正短语由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分。

分为定中短语（如“美丽的花朵”）和状中短语（如“非常漂亮”）。

4、中补短语由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用。

如“跑得快”“洗干净”。

5、联合短语由两个或两个以上地位平等的词语组合而成。

如“老师和学生”“调查研究”。

三、句子的结构句子是语言运用的基本单位，它由词、短语或词组构成，能表达一个完整的意思。

1、单句（1）主谓句：由主语和谓语构成的句子。

如“他笑了。

”（2）非主谓句：分不出主语和谓语的单句。

如“下雪了。

”“好极了！”2、复句复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。

汉语音节结构分析存在的问题与对策汉语的音节结构，指音节的构成要素及其构成方式，换句话说，就是一个音节是由哪些要素构成的，以及怎样构成的。

分析音节结构的目的，是让学生深入了解汉语音节的结构特点，搞清楚音节各要素的原貌以及在音节中的变化，以便更好的拼读和拼写。

常见的把tie 中的ä发成后,半高,不圆唇元音,把ju中的ü读成后、高、圆唇元音，把“去”的音节拼写成qü，把“追”的音节拼写成zhuei等拼读拼写当中的错误，都是不了解音节要素及其在音节当中的变化形式所致。

如果能够正确地分析音节结构，这些问题就会迎刃而解。

在分析音节结构时，学生存在的问题比较多，请开下表：一、认不清声母。

常见的问题是把音节开头的第一个字母（尤其是y、w）当声母，解决这个问题的关键，是要让学生了解并牢记声母概念，从根深蒂固的23个声母的误区中走出来。

声母是音节开头的辅音，普通话共有21个声母。

小学阶段把y、w当声母教，只是为了教学方便，减轻学生负担，而采用的一种变通的教法，其实y、w并不是声母，只是起隔音作用的字母。

二、不熟悉韵母的原貌以及它们在音节当中的变化形式。

我们应有针对性地关注容易在音节结构分析中出问题的几组韵母，具体可结合《韵母表》后的四、五两条说明。

第一，i、u两行韵母自成音节，如果i、u后无别的元音，则在i、u前分别加写y、w，如yi、wu、ying，如果i、u后有别的元音，则将i、u分别改写为y、w，如yɑng、wɑn；第二，ü行的韵母自成音节时，ü前加写y，ü上两点省略，如n的音节形式是yun；第三，iou、uei、uen前拼声母时，应该分别省写为iu、ui、un，如q-iou-qiu；第四，ü上两点在处就j、q、x之后时省略。

分析音节结构，需要恢复韵母原貌，我们就可以针对性地抓住这四点：（1）加写的去掉，如wu去掉w，yi去掉y；（2）改写的还原，如yɑng还原为iɑng，wɑn还原为uɑn；（3）省略的补上，如xue补后为xüe；chui补后为chuei；（4）易混的说明，如zi的韵母为[],zhi的韵母为[].恢复原貌后分析音节结构,就不会再出现减少或增加某个要素以及把这个音素作为那个音素分析的问题.三、韵头、韵腹、韵尾混淆.常见的问题有:(1)盲目按顺序排列,在ɑi中把当韵头,把ɑ当韵头,i当韵腹,在eng中把e当韵头,把ng当韵腹;(2)让一个元音身兼几职,如把wu中的u,既当韵头,又当韵腹和韵尾;(3)有韵头或韵尾,却没韵腹.解决这个问题的办法,重在找准韵腹.在一个音节中,开口度最大,最响亮的元音就是韵腹,怎么辨认呢?理论上参照前、后、中响复韵母的概念来理解,形式上参照标调位置,除iou、uei、uen前拼声母省写后,声调分别标在u、i、u上和个别辅音音节声调标在辅音上外,汉语音节的声调都标在韵腹上.如果音节中只有一个元音,它一定是韵腹.一个音节中可以没有韵头和韵尾,但不能没有韵腹.韵头和韵尾是以韵腹存在为自己存在的前提的.找出韵腹后,其前为韵头,后为韵尾,各司其职,自然清楚,不可能出现一个音素身兼多职的问题.怎样让小学生亲近母语花培艳汉语博大精深，每一个方块厚重典雅，宛若图画，组合起来又能形成浩如烟海的书卷。

三、辅音的发音原理
普通话的辅音共有22个。 辅音的性质由构成阻碍的部位（发音部位）和 形成、克 服阻碍的方式（发音方法）这两方面决定。
1、发音部位 发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位。
普通话的22个辅音共有7种不同的发音部位：
1、辅音的发音部位
（1）双唇音是由上唇和下唇构成气流阻碍而发出的音： b[p]、p[p‘]、m[m]
元音根据舌头起作用的部位，可以分为舌面元音和舌 尖元音两大类，而舌面元音占绝大多数。现代汉语普通话 一共有10个元音，其中，舌面元音有7个，舌尖元音有3 个。
１、舌面元音
元音发音时，舌位出现在舌面上，这时发出的音叫做 “舌面元音”。
舌面元音的不同主要由三个条件决定： ①舌位的前后 ②舌位的高低 ③嘴唇的圆否
2、辅音的发音方法
③塞擦音。发音部位先完全闭塞，堵住气流，然后打开一 条窄缝，气流从中挤出。成阻时为塞音状态，除阻时为擦音 状态。这种音共有6个： j、q、zh、ch、z、c
④鼻音。口腔部分的发音部位堵塞，软腭下垂，打开鼻 腔通路，让气流从鼻腔里出来。这种音可以延长，共有3 个：m、n
⑤边音。发音部位完全闭塞，迫使气流从舌的两边通 过，普通话只有一个边音： l
（3）根据嘴唇的圆与不圆，舌面元音可以分为两类圆唇 元音和不圆唇元音。
（请看舌面元音舌位图）
2、舌尖元音
元音发音时，舌位出现在舌尖上，这时发出的音叫做“舌 尖元音”。
舌尖元音发音时主要是舌尖起作用，它由舌尖活动的前后 和嘴唇的圆否来决定。
普通话有2个舌尖元音： -i［ɿ -i［ʅ］：后、高、不圆唇舌尖元音。
注意点
►►现代汉语普通话中，不送气和送气的对立，只限于塞 音和塞擦音，并形成整齐的对立，擦音无所谓送气不送气。

要发好舌面元音，须注意以下三Байду номын сангаас方面：
（1）根据舌位的前后不同，舌面元音可以分为三类：前元 音、后元音、央元音。
（2）根据舌位的高低不同，舌面元音可以分为四类：高元 音、半高元音、半低元音、低元音。舌位的高低和口腔的开 合度大小有关，舌位越低，口腔开口度就越大；舌位越高， 口腔开口度就越小。
（3）根据嘴唇的圆与不圆，舌面元音可以分为两类圆唇元 音和不圆唇元音。
（2）唇齿音是由上齿与下唇构成气流阻碍而发出的音： f[f]
（3）舌尖中音是由舌尖与上齿龈构成气流阻碍而发出的 音：d[t]、t[t‘]、n[n]、l[l]
（4）舌根音是由舌根与软腭构成气流阻碍而发出的音： g[k]、k[k]、h[x]、ng [ ]
（5）舌面音是由舌面与硬腭构成气流阻碍而发出的音： j[t ]、q[t h]、x[ ]
（2）按照声带振动与否，可以分为两类：
①清音——发音时声带不振动的辅音。 共有17个：b[p]、p[p‘]、f[f]、d[t]、t[t‘]、g[k]、k[k]、 h[x]、j[t]、q[t]、x[]、zh[t]、ch[t‘]、 sh[]、z[ts]、c[ts‘]、 s[s]。
②浊音——发音时声带振动的辅音。 共有5个：m[]、n[]、ng[]、l[l]、r[ ]。
（6）舌尖后音是由舌尖与齿龈后、硬腭前的交接点构成气 流阻碍而发出的音：zh[t ]、ch[t ‘]、sh[ ]、r[ ]
（7）舌尖前音是由舌尖与上齿背构成气流阻碍而发出的 音：z[ts]、c[ts‘]、s[s]
2、发音方法
发音方法是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式。它包括
三个方面的内容：成阻和除阻的方式；声带振动与否；呼出
3. 卷舌元音

音节结构分析
例 字
音
节
声 母
韵 头
韵尾
韵腹 元 音 辅 音 声调
庄 阿 姨 愿 儿 子 吴 求
例 字
音
节
声 母
韵 头
韵 尾
韵腹 元 音 辅 音 声调
由 水 伟 尊 温 施 学 军
汉语拼音的书写与实际读音有差 异的地方：
• • • • • • iu——iou ui——uei un——uen ao——au iao——iau ong——ung iong——üng y、w代替i、ü、u的情况 zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri的韵母 ie、üe的韵腹是ê ，不是e
（四）标调法 1．调号标在主要元音（即韵腹）上。 shuāng（双） yĭn（引） 2．在iu、ui两韵母中，调号标在后面的u或i上。 xiù（秀） tuī（推） qiū（球） duì （队） 3 ．调号恰巧标在i上时，i上小点要省去。 4．轻声音节不标调。zhuōzi（桌子） （五）按词连写 同一个词的音节要连写，词与词分写。 （六）大写字母的用法 1．句子或诗、地名、国名等专有名词开头字母大写。 2 ．汉语人名按姓和名分开写，每部分开头字母大写。 3 ．标题可全部大写，也可每词开头字母大写，音节一 般不标调号。
俄e
声调 韵腹
零声母音节
除了21个声母外，普通话还有一些音 节不以辅音开头，而是以元音开头的。 例如“安”、“恩”等。这种没有辅音 开头的音节，称为零声母音节。 洋yang 温wen 院yuan三个音节实际 上是iang、uen、üan，是零声母音节。汉 语拼音规定用y、w代替i、u、ü，是书写 时的隔音符号。
2.
普通话里b、d、g、j、zh、z这六个不送气的塞 音和塞擦音同鼻韵母配合时，基本上没有阳平 字。

举例说明现代汉语音节结构特点
现代汉语是一种音节为基本单位的语言，每个汉字通常由一个或多个
音节组成。

汉语音节的结构特点主要表现为单音节词和复音节词的形式及
其变调规律。

首先是单音节词。

单音节词是指由一个音节构成的词语，比如“人”、“树”等。

单音节词在汉语中数量较多，且它们通常表示一个完整的概念
或具有基本的语法功能。

其次是复音节词。

复音节词是指由两个或多个音节构成的词语，比如“今天”、“电视”等。

复音节词包括形容词、动词、名词等多种词性，
它们在构成上具有一定的规律。

复音节词的第一个音节通常是一个单音节词或一个重音音节，称为
“重音音节”。

重音音节在复音节词中起到突出重要内容的作用，也是复
音节词的重要组成部分。

复音节词的第一个音节之后的音节通常是一个或多个非重音音节，称
为“非重音音节”。

非重音音节在复音节词中通常起到修饰或扩展重音音
节意义的作用。

非重音音节的数量可以根据词语的需要进行调整，这也是
汉语词语构成的灵活性之一
除了复音节词的结构特点外，现代汉语的音节结构还表现出一定的变
调规律。

在复音节词中，重音音节通常具有高显著的音调，而非重音音节
则具有较低不显著的音调。

这种变调规律在很大程度上影响了汉语的语音
节奏、语调和韵律。

总之，现代汉语的音节结构特点主要包括单音节词和复音节词的形式及其变调规律。

这些特点在汉语的发音和语调上起到了重要的作用，不仅影响着语言的韵律美感，也反映了汉语作为一种语言的特殊之处。

现代汉语特点现代应用汉语在结构上有许多显著的特点，这主要表现在以下几个方面一、语音方面1、没有复辅音现代应用汉语的音节一般可分为声母和韵母两部分，同时又没有复辅音，像英语boss(老板)那样的辅音连缀现象在汉语中是没有的。

汉语的音节由声母和韵母构成，声母在前，韵母在后，音节结构形式比较整齐，音节界线比较分明，易于分辨。

2、元音占优势现代应用汉语普通话共有21个声母，39个韵母。

就汉语音节的组合情况看，一个音节可以没有声母，但决不能没有韵母。

除hm（口音欠）、hng(哼)、m(呒)、n(嗯)等少数音节由辅音构成外，辅音一般不能单独构成音节。

元音在音节中占优势，乐音成分比例大，听起来响亮悦耳。

3、有声调汉语每个音节都有声调。

声调是汉语不可缺少的因素，它不仅有辨别词义的作用，而且声调的抑扬顿挫，使音节分明洪亮，加以双音词又有双声、叠韵、叠音等语音形式，使得现代应用汉语具有独特的音乐美。

二、词汇方面1、汉语语素以单音为基本形式单音节语素是汉语语素的基本形式，它在汉语语素中占绝对优势，这是汉语语素的一个特点。

2、广泛运用词根复合法构成新词现代应用汉语造词方法灵活，其造词方法可以是“词根+词根”的，也可以是“词根+词缀”或“词缀+词根”“词缀+词根+词缀”的，可以是模拟自然声音的，也可以是变化语音的(如轻声、儿化)，对外来词语可以是音译的，也可以是意译或音义结合的，而运用词根复合法构成新词最为普遍(如“火山”“电视”等，其中“火”“山”“电”“视”分别都是词根)。

3、双音节词占优势双音节化是现代应用汉语词的结构的主要倾向。

上古汉语里就有一些双音节词，中古汉语里，双音节词逐渐增多，到现代应用汉语里，词的双音节化就成为一个明显的特点了。

首先是大量古代单音节词发展成为双音节词，如：目→眼睛、耳→耳朵、鼻→鼻子、谋→谋求。

其次是一些多音节的短语又简缩成双音节词，有些多音节短语也逐渐被缩减为双音节词，如外交部长→外长、科学技术→科技、中国人民代表大会→人大。

归纳现代汉语音节结构模式篇一：现代汉语音节结构模式现代汉语的音节结构模式是一个复杂的系统，包含多个组成部分。

以下是对这些组成部分的归纳：1. 声母声母是音节的首部，是辅音音素。

现代汉语的声母通常由一个或多个辅音构成，例如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。

声母的数量较少，共有21个声母。

2. 韵母韵母是音节的中部，通常由元音或元音与辅音构成。

韵母可以分为单韵母和复韵母两类。

单韵母是由单个元音构成的，例如：a、o、e、i、u、v等；复韵母是由两个或多个元音或元音与辅音构成的，例如：ai、ei、ui、ao、ou、iu 等。

韵母的数量较多，共有39个韵母。

3. 声调声调是音节的尾部，用来表示音节所表达的意义。

现代汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。

不同的声调可以区分同音异义的词，例如：“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同意义的词。

4. 音节长度现代汉语的音节长度通常在4-6个音素之间。

一般来说，音节越长，表达的意义越丰富，但也不绝对。

5. 音节重音现代汉语的音节重音通常在最后一个辅音之前的位置。

重音可以影响音节的响度和节奏感，但并不影响词的意义。

6. 辅音群与元音群现代汉语中存在辅音群和元音群的现象。

辅音群是指两个或多个辅音连续出现的现象，例如：ng、zh、ch等；元音群是指两个或多个元音连续出现的现象，例如：ei、io等。

这些现象的存在丰富了现代汉语的音节结构模式。

7. 音节界限现代汉语的音节界限较为明显，每个音节之间有明显的停顿和分隔。

这种界限的存在使得现代汉语的语音具有清晰和明了的特性。

8. 音节和谐现代汉语的音节结构模式还存在一种现象叫做“音节和谐”，即某些音素在特定的语音环境中出现时会自动调整发音状态以适应环境。

例如，在普通话中，辅音b、p、m通常不与i相拼，而与u相拼构成bu、pu、mu等音节。

这种和谐现象的存在使得现代汉语的语音具有流畅和自然的特性。