微课练习：初中文言文“之”字的用法

之字的用法归纳
1. “之”可以用来表示所属关系呀，比如说“我的书”，就可以说成“我之书”。

你想想，这不是挺有意思的嘛！
2. 还能表示修饰关系呢，像“美丽之花”，强调花的美丽，多形象啊！难道你不觉得这样表达很特别吗？
3. “之”字在文言文中那可是常客呀，比如“学而时习之”，这里的“之”就是指代学习的内容呀。

这就像我们学了新知识要经常复习一样重要，不是吗？
4. 它也可以表示去、往的意思哟，“送孟浩然之广陵”，就是送孟浩然去广陵。

就好像你要去一个你特别想去的地方一样，多有方向性！
5. 在一些句子里，“之”起到凑足音节的作用呢，像“久之”。

这就像给句子加了个小点缀，让它更顺口了，是不是呀？
6. 有时候“之”还能让句子更有节奏感呢，比如“关关雎鸠，在河之洲”，读起来朗朗上口的。

这就如同音乐的节拍一样，让人听着很舒服呢！
7. “之”能帮助我们理解一些成语的意思呀，像“取而代之”，这里的“之”就是被替代的对象。

这就像在玩一个替换游戏，很有趣吧！
8. 它还能在一些句子中表示一种语气呢，像“怅恨久之”，体现出那种长久的遗憾情绪。

这和我们有时候叹气的感觉有点像呢！
9. 当我们说“求之不得”的时候，“之”就代表我们渴望得到的东西呀。

这不就和我们特别想要一个东西，却得不到的心情一样嘛！
10. “之”字的用法可真多呀，我们可得好好记住它。

就像记住一个好朋友的特点一样，这样才能更好地和它相处呀！
我的观点结论就是：“之”字虽然小小的，但是作用可真不小，我们要认真去学习和掌握它的各种用法。

文言文中之字用法归纳同学们，咱们今天来好好唠唠文言文中“之”字的用法。

“之”这个字啊，在文言文里那可是相当活跃，就像个调皮的小精灵，到处蹦跶，变换着不同的身份和作用。

先来说说它作代词的情况。

比如说“执策而临之”，这里的“之”就是代指千里马。

想象一下，你手里拿着马鞭，站在一匹高大威武的千里马面前，那“之”指的不就是眼前这匹让你又爱又期待的马嘛。

“之”字作动词的时候也有哦。

像“送孟浩然之广陵”，这里的“之”就是“到、去”的意思。

就好像你和好朋友孟浩然在分别的路口，他要前往广陵，这一“之”字，就生动地描绘出了他前行的方向和动作。

还有作助词的时候，那花样就更多啦。

“之”作结构助词“的”的情况很常见，比如“忘路之远近”，就是说忘记了路的远和近，这“之”字就把“路”和“远近”给巧妙地连接起来了。

有时候“之”字还用来取消句子的独立性。

比如说“予独爱莲之出淤泥而不染”，这里的“之”让“莲出淤泥而不染”从一个独立的句子变成了一个大句子里的一部分。

就好比原本是一个独自玩耍的小朋友，现在加入了一个大集体一起活动。

另外，“之”字还能作音节助词，起补足音节的作用，没有实在意义。

像“久之，目似瞑，意暇甚”，这里的“久之”，读起来是不是有一种时间慢慢过去的感觉？记得我之前读一篇文言文的时候，就因为没搞清楚“之”字的用法闹了笑话。

那篇文章里有句话“怅恨久之”，我一开始理解成“恨了很久”，结果完全理解错了意思，闹了个大红脸。

从那以后，我再看到“之”字，就格外小心，非得把它的用法琢磨清楚不可。

所以同学们，咱们学习文言文的时候，可别小瞧了这小小的“之”字，得瞪大了眼睛，仔细分辨它在句子里到底扮演着啥角色。

这样咱们才能读懂古人的心思，走进那充满韵味的文言世界。

希望大家以后在文言文的学习中，遇到“之”字都能轻松搞定，别像我当初那样闹笑话啦！加油！。

初中文言文“之”的用法大全翻译是提高学生文言文阅读能力的主要途径。

而其中一些虚词的翻译，更是关键。

所以今天店铺为大家整理了关于初中文言文“之”的用法大全，希望对大家的学习有帮助!初中文言文“之”的用法大全一：代词1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”①公与人乘，战于长勺。

(《曹刿论战》)②陈胜佐之，并杀两尉。

(《陈涉世家》)③孔文子何以谓之“文”也?(《<论语>十则》)④醒侯故使之问之。

(《扁鹊见蔡醒公》)2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。

①学而时习之，不亦说乎?(《<论语>十则》)②屠自后断其股，亦毙之。

(《狼》)③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。

(《<论语>十则》)④鬼问：“汝复谁?”定伯诳之。

(《宋定伯捉鬼》)⑤复投之，后狼止而前狼又至。

(《狼》)初中文言文“之”的用法二：助词1、结构助词，译作“的”①君之病在肠胃，不治将益深。

(《扁鹊见蔡桓公》)②以君之力，曾不能损魁父之丘中学课外辅导。

(《愚公移山》)③予尝求古仁人之心。

(《岳阳楼记》)④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?(《读孟尝君传》)⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

(《愚公移山》)2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。

①医之好治不病以为功。

(《扁鹊见蔡桓公》)②在骨髓，司命之所属，无奈何也!(《扁鹊见蔡桓公》)③虽我之死，有子存焉。

(《愚公移山》)④日月之行，若出其中。

(《观沧海》)⑤予独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)3、语气助词，凑足音节。

①公将鼓之。

(《曹刿论战》)②久之，目似暝，意暇甚。

(《狼》)③怅恨久之。

(《陈涉世家》)④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。

(《大铁椎传》)4、结构助词，提前宾语的标志。

①菊之爱，陶后鲜有闻。

(《爱莲说》)②何陋之有?(《陋室铭》)③宋何罪之有?(《墨子.公输》)。

（完整版）文言文中之字用法文言文中"之"的用法一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"他"（他们）、"它"（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

例如：作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

）輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。

）人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。

）（二）指示代词，表近指。

可译为"这"，通常作复指性定语。

如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。

如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如：顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

（《毛遂自荐》）[之"在文言文中常当代词.助词.动词用.其作用各不相同.一. 作代词1. 代人.如<项脊轩志>中的[先妣抚之甚厚".[之"可译作[她".代老妪.2. 代物.如<烛之武退秦师>中的[若不阙秦.将焉取之".[之"代[土地".3. 代事.如<邹忌讽齐王纳谏>中的[与坐谈.问之客曰".[之"代[与徐公孰美这件事".4. 指示代词.如<寡人之于国也>中的[无如寡人之用心者".[之"可译作[这.这样"指上文[河内凶--亦然".[不若长安君之甚"<触龙说赵太后>.[之"译作[那样".二. 作助词1. 定语的标志.如<谏太宗十思疏>中的[代百司之职役哉".这里的[之"连结名词性定语[百司"和中心语[职役".可译作[的".表示限制的偏正关系.此句可译为[代管百官的职事呢?".<过秦论>中的[东割膏腴之地.北收要害之郡"两个[之"分别连结形容词性定语[膏腴".[要害"和中心词[地".[郡".表示修饰的偏正关系.2. 补语的标志.如<捕蛇者说>中的[未若复吾赋不幸之甚也".[之"在这里作补语的标志.可译作[得".表示连结中心词[不幸"和补语[甚".3. 宾语前置的标志(不译).如<烛之武退秦师>中的[夫晋.何厌之有".这里[何厌"是[有"的宾语.提前了.此句可译为[晋国(的欲望).有什么满足的(可能)呢?"4. 定语后置的标志(不译).如<劝学>中的[蚓无爪牙之利.筋骨之强".两个[之"都作定语后置的标志.[之"字前是中心语.[之"字后是定语.此句可译为[蚯蚓(虽然)没有锐利的爪牙.强健的筋骨".5. 用在主谓之间.取消句子独立性(不译).如<归去来兮辞>中的[善万物之得时.感吾生之行休".这里两个[之"用在主谓词组之间.表示这一词组不能单独成句.此句可译为[(我)羡慕一切生物得到复苏的时节其时.感叹自己的年华行将结束."6. 用在主语和介词结构之间.表示它们已经成为一个整体.强调.突出这个介词结构的意义.(不译).如<寡人之于国也>中的[寡人之于国也.尽心焉耳矣"中的[之".接在主语[寡人"与介词结构[于国"之间.强调[于国"的意义.此句可译为[我对于治理国家.可算是尽了心的了."7. 衬音助词(不译).用在表示时间的词或某些动词的后面.凑足一个音节.它没有实际意义.只是起着协调音节的作用.如<劝学>中的[不如须臾之所学也".[之"嵌在时间词[须臾"的后面.协调音节.作词缀.此句译作[比不上片刻学到的东西多".<谏逐客书>中的[由此观之".这里的[之"接在动词[观"后面.协调音节.无义.此句可译作[从这看来"8. 嵌在姓名中间.无实义.如[佚之狐言于郑伯曰".[若使烛之武见秦君".[介之推不言禄".[宫之奇谏假道"中的[佚之狐".[烛之武".[介之推".[宫之奇".9. 嵌在专用名词之间.无义.如<病梅馆记>中的[辟病梅之馆以贮之".前一个[之"用在[病梅馆"这个专用名词中.不译.三. 作动词用在处所句词前.可译作[到.往.去".如<鸿门宴>中的[项伯乃夜驰之沛公军".[之"用在处所名词[沛公军"前.作动词.之①一般：第三人称的人、事、物②特殊：（1）第一人称：君将哀而生之乎（2）指示代词：表复指，曾不能损魁父之丘/故为之说2．做助词：（1）结构助词：相当于“的”。

文言文里之字的用法及例句一、文言文里之字的用法文言文是中国古代的一种文字表达方式，其中包括了使用丰富多样的字词和词语。

在这些字词和词语中，"之"字作为一个常见的表示关系的助词，在文言文中起到了非常重要的作用。

1. 表示所有格或领属关系"之"字可以表示所有格或者领属关系，在这个意义上与现代汉语中的"的"相似。

例如《孟子·告子下》：“道备尔，则无朽盛与贱；道塞尔，则不辱天下之志。

”这里的“天下之志”就表示“天下的志向”。

2.引导定语从句"之"字还可以用来引导定语从句，并且具有限制性，相对地缩小了修饰范围。

例如《左传·昭公十七年》：“使参乘莅事，敬而勿失也。

”这里“参乘莅事”的前面加上了“敬而勿失”，精确地修饰出使人需具备什么样的态度。

3. 表示时间顺序或结果关系在某些情况下，“之”可以表达时间顺序或结果关系，类似于现代汉语中的“后来”、“因此”等连词。

例如《史记·项羽本纪》：“尝使人斩刺其母，而后乃知之。

”这里的“而后乃知之”表示在斩杀了刺客的母亲之后,才得知刺客的真实身份。

二、文言文之字的例句1.以“之”表示所有格或领属关系例句一：“吾有一友，善言而好辩者也。

”（出自《论语·述而》）例句二：“出门，左君第二以圃为郡。

”（出自《左传·成公元年》）2.以“之”引导定语从句例句三：“曼卿再举足而享美食，予阙如体物焉。

”（出自《管子·任贤》）例句四：“既已聚富蔈，则乐贫野麴大腹壮嗜畋猋者。

”(出自《荀子·遗老》)3.以"之"表达时间顺序或结果关系例句五：“丘仆以上有父兄邑人，则求与僕馆治米事者辄闻之至丘。

”（出自《礼记·檀弓下》）例句六：“吴使人以与约，畏之焚其约书。

”（出自《左传·襄公二十一年》）在这些例句中，“之”字的应用清晰明确地展示了其在文言文中的灵活和多样性。

初中文言文之的用法及例句
1. “之”可以作助词“的”呀！比如说“水陆草木之花”，这里的“之”就是“的”的意思，就好像我们说“美丽的花朵”一样呢。

2. “之”还能用来作代词呢！像“渔人甚异之”，这里的“之”就是指代前面看到的奇景呀，是不是很神奇？这就好比你看到了一样特别的东西，然后用“它”来指代呀！
3. 当“之”表示去、到的时候也很有趣哦！“送孟浩然之广陵”，这里的“之”就是到广陵呀，哎呀，就好比你要去一个好玩的地方一样呀！
4. 还有还有，“之”可以放在主谓之间取消句子独立性呢！“予独爱莲之出淤泥而不染”，这里的“之”就让“莲出淤泥而不染”不是一个完整句子啦，就像一根线把它们连起来但又不是单独的啦！
5. “之”也可以用来凑足音节呀，没啥特别意思，就是读起来顺溜一点哦。

比如“久之”，这里的“之”就是让读起来更顺口咯，像我们说话有时候加个“嗯”之类的呀。

6. 哎呀，“之”表示提宾标志也不能忘呀！“何陋之有”，这就是把宾语提前啦，真的太有意思啦，这就好像变了个小魔术呀！
7. 最后呀，“之”还可以表示定语后置呢！“马之千里者”，这里就是把“千里”这个定语放在后面啦，是不是很特别呀！
我的观点就是，“之”在初中文言文中的用法可真是丰富多样呀，大家一定要好好掌握呀！。

文言文中之字的用法及例句一、文言文中之字的用法在古代文言文中，字有着丰富多样的用法。

其中一个常见的用法是“之”。

它是一个副词，表示动作或状态的补充说明、限定和强调等功能。

下面将分别介绍“之”的几种常见用法及相应例句。

1. 表示性质、状态或属性“之”可以用来表示名词前面所修饰的性质、状态或属性。

例如：（1）天子之志：指天子的志向。

（2）吾心之所愿：指我内心的愿望。

（3）学问之难易可见：表明学习知识的难度或容易程度。

2. 表示方位关系或动作目标“之”还可以表示方位关系或动作目标。

例如：（1）归去自其内，唯义与人焉：表明回到自己内心去寻找真理，在道义和人才方面得到满足。

（2）教化四方，亦为至妙事也：表明教育影响万方，并希望达到最妙的境地。

3. 作为宾语前置语“之”还可以作为宾语前置语，使得宾语更加具体明确。

例如：（1）朝闻道，夕可死矣：表明听说了道理，晚上就可以心满意足地去死。

（2）欢喜者不见于其金屋也：说明开心快乐的人并不一定住在金碧辉煌的大宅之中。

4. 标志名词性短语“之”还常常标志名词性短语，以达到修辞或表达的需要。

例如：（1）汉家天子：表示汉朝的皇帝。

（2）儿女宾客：指儿女和客人。

二、文言文中之字的例句为了更好地理解“之”的用法，下面列举一些典型的例句，并给出简要解析：1. 盖闻贤者之言多奇而已。

（《鲁仲连传》）这句话通过“贤者之言”这个名词性短语，突出强调了贤者们所说话语的奇特与不凡。

利用“之”这个副词加以修辞增强语气效果。

2. 君子作赋以记功业也，请象自太公朝稽首次郴陵山水而不能成东晋文章之盛运。

（《新序·刘子阳伏藏篆隶传》）这句话通过“东晋文章之盛运”这个名词性短语，表达了君子作赋不能够达到东晋盛期文章如山水画般的美妙情境的意思。

3. 羡余以死去已病人之乐。

（司马迁，《史记·范睢蔡泽列传》）这句话用“病人之乐”这个名词性短语，非常精确地表达了羡慕自己的死而无从享受快乐的感慨。

初中语文文言文中之的常见用法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢各位热爱语文的同学们，今天小编给大家分享的是初中语文文言文中之的常见用法，同学们认真浏览，详细笔记。

“之”是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。

在此本文对“之”字的用法作简要的归纳。

一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。

1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。

如：“君将哀而生之乎?”之：代“我”。

2.第三人称代词，可译为“他”“她”。

如：“遂使之行成于吴。

”之：代大夫文种。

3.近指代词，可译为“这”。

如：“郯子之徒，其贤不及孔子。

”之：这样的。

4.代事。

如：“阙秦以利晋，唯君图之。

”之：代“阙秦以利晋”这件事。

5.代物。

如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

”之：代木。

6.代军队。

如：“子犯请击之。

”之：代秦军。

二、结构助词，分以下几种情况。

1.宾语的标志。

用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。

如：“是寡人之过也。

”之：可译为“的”。

2.宾语前置的标志。

为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。

如：“夫晋，何厌之有?”“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。

3.定语后置的标志。

通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。

翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。

与“之”有联系的定语后置格式有两种。

①“中心语+之+定语”的格式。

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。

②“中心语+之+后置定语+者”的格式。

如：“马之千里者，一食或尽粟一石。

”“千里”作“马”的定语。

4.补语的标志。

用在中心语和补语之间，可译为“得”。

如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

”第二个“之”，是“得”的意思。

5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。

初中文言文之的用法及意义1.“之”字用作指示代 .如:①“之二虫又何知 ?”“之”表示“ ”,意“ 两条又怎么知道 ?”②“是吾也 ,若之何之 ?”“之”表示“ ”,意“（他）是我的老 ,像（我）又怎么（能够）他呢 ?③“ 京 ,使居之 . ”“之”代指所 ,表示“那边”.④“ 其矢十中八九 ,但微之 . ”“之”,此指咨射箭十中八九一状况.2.“之”用作第三人称代 .种状况出得比多 ,在文中屡不 ,主要表示“他”、“她”、“它”如.：①“子曰：‘默而之 ,学而不 ,人不倦 ,何有于我哉 ?’”“之代指“它”默,“而之”,意即静静地在内心住它 .②“桓侯故令人之”之,“”指代他（扁） ,意即“桓侯特地派人去他（扁）”. ③“行欲至宛市 ,定伯便担鬼著肩上 ,急之 . ”“之”指代它（鬼） , “急之”意即赶快把它（鬼）捉住 .3.“之”字用作 ,意“往,到⋯⋯去”如.：①“吾欲之南海 ,何如 ?”“之”意“到⋯⋯去”,句子的意思是：“我准到南海去,怎么 ?”②“行不知所之 . ”“之”意“到⋯⋯去”.4.“之”字用作助 ,种状况比常 ,但笔者以也最复 ,能够分下边三种：⑴ “之”用作构助 ,相当于“的”,如：①“贤人之道 ,卒于也之 . ”意即“孔子的学 ,最是靠不怎么明的曾参下来的”.②“志士不盗泉之水 ,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思 , 意即“有志气的人不喝盗泉的水 ,方正的人不接受欺侮性的恩赐”.⑵ “之”字用于主和之 ,撤消句子的独立性 .如；①“桓侯曰：‘医之好治不病认为功 . ’”“之在这里没有实在乎义 ,用于撤消句子的独立性 .②“西蜀之去南海 ,不知几千里也 . ”相同 , “之”在这里也没有实在乎义 .值得注意的是 ,这一种用法简单和“之”字用作“的”的时候混杂 ,应注意划分 ,免得弄错 .⑶“之”字在句子中只起调理音节的作用 ,也无实义 .如：①“久之 ,目似瞑 ,意暇甚 . ”“久之”,好久 , “之”,调理音节 ,没有实在乎义 .②“填然鼓之 . ”在这里 , “之”也是纯真调理音节 ,没有实义 .基本上来说 ,在文言文中“之”的常有的用法就是上边几种 ,只需掌握其规律 ,摸准“之”的用法和意义也是不困难的 .文言虚词“之”的用法堪称灵巧 ,好多学生都难以剖析其用法 .靠死记一些例子 , 但过些日子又忘了 .怎样简单又方便的掌握 ,笔者联合自己教课作出简要介绍 ,即运用句子构造剖析法 .句子构造剖析有一口诀：“主谓宾定状补 ,骨干枝叶分清楚 .谓前是状 ,谓后补 . ”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等构造 . “之”的用法便可依据其在句中的地点来定 .且看下边的剖析：（ 1）形如“谓语 +之”时,用作代词 .如：①作《师说》以贻之 .②人非生而知之者 .③均之二策 ,宁许之以负 xx.以上三例中的“之”都是代词用 ,分别充任谓语动词“贻”“知”“均”的宾语 ,组成动宾构造 .反过来说 ,虚词“之”紧跟在谓语动词后 ,这个“之”就作代词用 .（ 2）形如“主语 +之+谓语”时,起撤消主谓句子独立性 .如：①孤之有 xx,犹鱼之有水也 .② xx 不传也久矣 .以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语, “之”后的“有”“不传”为动词作谓语 .在这类状况下 ,虚词“之”能够省略不译 .即“孤有孔明 ,犹鱼有水也”；“师道不传也久矣”.（ 3）形如“名词 +之+谓语动词 / 介词”时,作宾语前置的标记 .如：①xx 何罪之有 ?②何陋之有 ?以上两例中 , “之”出此刻疑问句中 , “之”前方分别是名词“罪”和“陋”,之“”后边是紧跟谓语动词“有”,并且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前方 .这类情况下的“之”就作宾语前置的标记 .虚词“之”不译 ,直接把宾语部分复原到谓语动词后边即可 .（4）形如“名词 +之+形容词”时,作定语后置的标记 .如：①蚓无 xx 之利 ,筋骨之强 .②xx 千里者 .③ xx 铿然有声者 .④无丝竹之乱耳 ,无案牍之劳形 .以上三例中 ,虚词“之”后边的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前方的名词“帮凶”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”,翻译时 , “之”不用翻译,直接把形容词复原到名词的前方即可 .（5）形如“定语 +之+名词”时,是作构造助词 ,译作“的”.如：①君之病在肌肤 ,不治将益深 .②若能以 xx、越之众与 xx 抗衡 .以上两例中,虚词“之”后边是名词“病”“众”,分别由前方的“君”“吴、越”作定语修饰 , “之”就译作“的”.（ 6）形如“之+地址 / 地方名词”且句中缺乏相应的谓语时,就作动词 .如：①xx 之晋 .②吾欲之 xx,何如 ?③辍耕之垄上 .以上三例中 , “之”的后边分别是“晋（国）”“南海”“垄上”作为地址名词 , “之”的前方没有与“晋”“南海”“垄上”相对应的谓语动词 .这类状况下 , “之”用作动词 ,翻译为“去、往、到”.（ 7）形如“形容词 / 副词 +之”时,凑成二字或四字音节 ,不用译 .如：①顷之 ,烟炎 xx.②填然鼓之 ,兵刃既接 ,弃甲曳兵而走 .③余扃牖而居 ,久之 ,能以足音辨人 .以上三例中 , “之”在“顷”“鼓”“久”的后边 ,为了凑成二字音节而使用“之”翻.译时没意义 .。

古代汉语之字的用法
要想学好学扎实文言文，就要从基本的常用文言文词汇学起，尤其是其中常见的代词、介词、副词等。

这些之所以难，是因为同一个字或词，在不同语境中的含义千差万别。

如单单一个“之”字，其意义就非常丰富，下面是文言文中“之”的全部用法，每一个用法解释都附有例句，全面又好理解，堪称经典。

一、作助词用。

主要用法有四种类型：
1、结构助词。

相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。

其格式为：定语+之+中心语。

2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。

不必译出。

其格式为：主语+之+谓语。

3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。

不必译出。

4、宾语前置标志。

通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。

其格式为：宾语+之+谓语。

5、定语后置标志。

为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。

二、作代词用：
1、人称代词，相当于现代汉语“我”“他们”“她们”“它”“它们”。

2、指示代词，相当于现代汉语“这”“这样”“这……事”“那”“那样”等。

三、作动词用，相当于“到”“往”“去”。

“之”的含义及作用1.用作代词常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）”“他(她、它）们”“这”等。

一般用在动词后面，作宾语。

①屠自后断其股，亦毙之。

（《狼》）一代物，指狼，相当于“它”2.用作助词①用于定语和名词之间，相当于“的”。

如：禽兽之变诈几何哉。

（《狼》）②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

如：两狼之并驱如故③在句中补足音节，没有实在意义，可不译。

如：久之，目似暝，意暇甚。

(《狼》）羔羊救母邠州①屠者安姓，家有牝羊并羔。

一日，欲刲其母。

缚上架之次④，其羔忽像安双跪前膝，两目涕零。

安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。

及回，遽失刀。

乃为羊衔之，致墙根下，而卧其上。

屠遍索方觉，遂并释之，放生焉。

（选自《虞初新志》）【注释】①邠(bīn)州：古州名，在今陕西境内。

②牝（pìn）羊：母羊。

牝，雌性的鸟或兽。

③刲(kuī)：割杀。

④次：中间。

⑤童稚：此指仆人。

的一项是（）1对下列句中加点词的理解，不正确．．．A.两目涕．零涕：鼻涕B.及．回，遽失刀及：等到C.屠遍索．方觉索：寻找D.遂并．释之并：一起2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）邠州屠者安姓，家有牝羊并羔（2）安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。

3.对下面加点字用法的判断，正确的一项是（）①缚上架之．次②乃为盖衔之．③遂并释之．④人皆吊之．A.①②用法相同，③④用法不同B.①②用法相同，③④用法相同C.①②用法不同，③④用法不同D.①②用法不同，③④用法相同4.羔羊救母的故事带给你怎样的启示?1A【解析】“涕”翻译为“眼泪”。

2.（1）那州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。

（2）安屠夫惊异很久，于是把刀放地上，去叫仆人来一起宰割。

3.D【解析】结构助词，②代词；③④都为代词。

4.人应与动物和谐相处，人类应该尽自己所能保护动物，给动物一个安宁的家。

【参考译文】尔州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。

一天，打算宰杀母羊，捆绑上到架子的中间，羊羔忽然两前蹄弯曲向安屠夫下跪，两眼泪流不止。

文言文之的用法引言：文言文是中国古代的书面语言，具有独特的表达方式和语法结构。

尽管现代汉语已经成为主流，但文言文仍然被视为中国文化传统的重要组成部分。

本文将介绍文言文中的的用法，并探讨其在现代写作中的应用。

一、的的基本用法在文言文中，“的”是一个十分常见的字。

它既可以用作名词、代词和形容词的后缀，也可以用作表示所属关系的助词。

下面将分别介绍这些用法。

1. 作名词后缀在文言文中，“的”可以用来构成名词。

当“的”接在一个词的后面时，可以表示这个词所指代的事物。

例如，“人”的后面加上“的”，就可以构成“人的”，表示人所拥有的东西。

2. 作代词后缀除了作名词的后缀外，文言文中的“的”还可以用作代词的后缀。

当“的”接在一个名词后面时，可以表示这个名词所代表的事物。

例如，“山”的后面加上“的”，就可以构成“山的”，表示山所代表的事物。

3. 作形容词后缀此外，“的”还可以用作形容词的后缀。

当“的”接在一个形容词后面时，可以表示这个形容词所描述的事物。

例如，“美”的后面加上“的”，就可以构成“美的”，表示美丽的事物。

4. 作所属关系助词在文言文中，“的”还可以用作表示所属关系的助词。

当“的”接在一个名词后面时，可以表示这个名词所属的事物。

例如，“国”的后面加上“的”，就可以构成“国的”，表示属于这个国家的事物。

二、的在现代写作中的应用尽管文言文在现代汉语中已经较少使用，但其中的的用法却在一定程度上影响着现代写作。

下面将以现代写作中的一些例子来阐述这种影响。

1. 文言文风格在一些正式的场合，如演讲稿或公文等，使用文言文风格可以增加文章的庄重感和正式感。

其中的的用法就是一种表达方式。

例如，“国家的利益应该置于最高的位置”，这里的“国家的”就是使用的的表达方式。

2. 形容词修饰名词在现代汉语中，形容词通常直接修饰名词，而不需要使用的。

但在某些情况下，我们仍然可以使用的的结构来增强句子的修辞效果。

例如，“这个孩子的笑容温暖了整个教室”，这里的“孩子的”就是使用的的表达方式。