幼儿园中班体育教案《民间游戏》含反思

中班民间游戏详案教案及教学反思《贴人》教案：中班民间游戏《贴人》一、教学目标1. 能够理解游戏规则和操作方法。

2. 培养集中注意力和快速反应的能力。

3. 培养合作意识，团队合作能力。

二、教学准备1. 活动场地：室内或室外开阔场地。

2. 游戏道具：若干个小纸片或标志物。

三、教学过程1. 游戏介绍教师向学生们介绍游戏《贴人》的规则和目标：将小纸片或标志物贴在其他人的身上，同时尽量不被别人贴上标志物。

最后，被贴最少标志物的人为获胜者。

2. 游戏准备将小纸片或标志物均匀发放给每位学生，确保每个学生都拥有相同数量的标志物。

3. 游戏进行学生们自由活动，互相贴标志物。

在游戏过程中，教师可以提醒学生们注意游戏规则，并观察学生们的情况，确保游戏的进行。

4. 游戏结束游戏时间结束后，教师宣布游戏结束，并统计每个学生被贴上标志物的数量，并记录下来。

最后，公布贴标志物最少的学生为获胜者。

四、教学反思1. 整体感想：游戏《贴人》可以培养学生们的集中注意力和快速反应能力，同时也锻炼了学生们的合作意识和团队合作能力。

学生们在游戏中表现积极活跃，获得了较好的体验。

2. 不足之处：游戏过程中可能存在一些不合理的情况，例如个别学生过于激动，导致动作过于剧烈，容易发生碰撞等情况。

在今后的教学中，需要更加关注学生的安全问题。

3. 改进措施：在游戏进行前，教师应提前向学生们强调游戏的安全性，并告知他们在游戏过程中需要保持一定的距离，避免相互碰撞。

同时，教师可以加入一些规则限制，如不得靠近墙壁或其他边缘区域，以避免不必要的危险。

4. 教学收获：通过本次教学实践，我发现游戏对于学生们的参与度和积极性起到了促进作用。

学生们在游戏中忘记了自我，融入到游戏的氛围中，充分体验了合作和竞争的乐趣。

同时，他们也体验到了失败和成功的喜悦，培养了坚持不懈的精神。

5. 拓展延伸：在游戏结束后，可以邀请学生们分享自己的游戏体验和感受，鼓励他们自主思考游戏中的策略和技巧，从而培养他们的逻辑思维能力。

幼儿园中班民间体育游戏教案《好玩的竹竿》含反思教案标题：好玩的竹竿适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿的团队协作意识和合作能力。

2.提升幼儿的动作协调能力和思维发展。

3.锻炼幼儿的力量控制和平衡能力。

教学时间：30分钟教学准备：1.竹竿（数量根据班级人数决定）2.清晰的游戏规则说明卡片3.操场或室内空地教学过程：步骤一：引入游戏（5分钟）1.教师准备提前放置好竹竿在操场上，并向幼儿介绍今天的游戏名称为《好玩的竹竿》。

2.教师向幼儿们展示竹竿，介绍竹竿的特点以及如何使用竹竿。

3.引导幼儿进行竹竿的名称模仿，让幼儿跟着教师一起说“竹竿”。

步骤二：游戏规则介绍（5分钟）1.教师向幼儿们展示游戏规则说明卡片，并详细解释每一项规则。

2.游戏规则说明：a.将幼儿分为若干个小组，每个小组人数保持一致。

b.每个小组拿到一根竹竿，禁止使用其他物品替代竹竿。

c.全组成员要站在同一直线上，保持一定距离。

d.小组成员要肩并着肩，将竹竿水平放在肩上，固定好位置。

e.小组成员要同时用双手握住竹竿，共同合力向前方平移竹竿，尽量不碰触地面。

f.小组成员要协作一致，保持团队默契，完成指定路线。

步骤三：游戏实施（15分钟）1.将幼儿们按小组分组，每个小组站在操场上的同一直线上。

2.教师示范如何正确握住竹竿，要求幼儿们在示范时认真观察。

3.按照竹竿游戏规则，开始游戏。

教师根据实际情况，适当提供指导和引导。

4.观察各小组表现，及时给予肯定和鼓励。

步骤四：游戏反思（5分钟）1.教师引导幼儿进行游戏反思，提出以下问题：a.你觉得这个游戏有什么好玩的地方？b.竹竿游戏中有没有碰到什么困难，你是怎么克服的？c.做这个游戏的时候，你和小组成员之间有没有沟通和合作？d.竹竿游戏中，你觉得我们还可以做哪些改进呢？2.让幼儿们依次回答问题，鼓励他们发表自己的观点。

3.教师总结游戏反思，强调团队合作的重要性，并表扬幼儿们在竹竿游戏中的积极参与和努力。

中班民间体育游戏教案5篇《中班民间体育游戏教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班民间体育游戏优秀教案《好玩的竹竿》含反思下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。

但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。

根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。

让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。

让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。

【活动目标】：1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。

【活动准备】：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

)二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

(幼儿四散游戏)2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。

中班民间游戏教案及教学反思《跳房子》一、教学目标1.学习并掌握民间游戏《跳房子》的规则和玩法；2.提高幼儿的体能协调能力和反应能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备1.准备一间教室或者操场作为游戏场地；2.准备标志物（如彩带、小旗等）作为训练工具；3.准备一些小礼物或奖励，鼓励幼儿积极参与。

三、教学过程和方法1. 游戏规则和玩法介绍（1）规则介绍游戏场地上有五个方块，每一个方块都有编号，从一开始到五。

五个人参与游戏，每个人在一个方块上。

开始时，一个人站在中间的位置，他要选一个编号说出来，其他人就要跳到编号上，如果没有跳到正确的编号，那么就回到起点重新开始。

如果跳到正确的编号，那个人就赢得这一局。

（2）玩法介绍游戏开始前，需要幼师带领孩子们进行简单的热身运动，以避免受伤。

•第一局游戏开始时，准备选一名幼儿跳到中间位置，说出一个数字，其他幼儿必须跳到相应的数字方块上；•跳到数字方块上后，不能再往外跳，只能在此等待下一轮开始；•当选中的幼儿说“跳！”时，所有幼儿向外跳，如果没有跳到正确的数字方块上，则回到起点从新开始；•游戏结束后，幼儿可以自行选择参与下一局游戏。

2. 分组游戏在学会《跳房子》的规则和玩法后，可以让幼儿自己分组练习，每组四人左右进行游戏。

幼儿可以通过小组内讨论和合作，更好地协同完成游戏，并不断巩固和提高游戏技能。

3. 游戏反思•本游戏的特殊之处在于需要幼儿们的合作和团队精神，鼓励幼儿之间互相交流和支持；•在游戏过程中，幼师需要不断调动幼儿们的积极性，让他们充分地参与到游戏中；•幼儿们需要通过不断地练习和交流，提高游戏的技巧和水平，同时也能够锻炼和提高幼儿的体能协调和反应能力。

四、教学让幼儿学习和掌握民间游戏《跳房子》的规则和玩法，可以提高幼儿们的团队意识和协作精神，同时也能够锻炼和提高幼儿的体能协调能力和反应能力。

但是，在游戏教学过程中，需要注意幼儿的安全和游戏的秩序，同时也需要不断地调动幼儿的积极性和参与度，让他们充分地参与到游戏中。

一、教学目标：1. 了解民间游戏《老鹰捉小鸡》的规则和玩法。

2. 能够积极参与游戏，发展身体素质和协调能力。

3. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 感受民间游戏的乐趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点：重点：掌握《老鹰捉小鸡》的游戏规则和玩法。

难点：游戏中团队成员的默契配合和迅速反应。

三、教学准备：1. 教具：老鹰和小鸡的纸质角色卡片、绳子。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

3. 音乐：轻快的背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍民间游戏《老鹰捉小鸡》的背景和意义，引发学生兴趣。

2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，示范游戏玩法，让学生清楚游戏的目标和技巧。

3. 角色分配：学生分组，每组选出一个“老鹰”和一个“鸡妈妈”，其他学生扮演“小鸡”。

4. 游戏实践：学生在教师的指导下，进行游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结反思：游戏结束后，教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，鼓励学生提出改进意见。

五、教学反思：1. 教师要关注学生在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的参与度和积极性。

2. 在角色分配上，要尽量保证每个学生都有机会扮演不同角色，体验游戏的乐趣。

3. 注重团队合作，引导学生学会相互配合、支持，培养集体荣誉感。

4. 适当调整游戏难度，让学生在挑战中不断进步，提高自身能力。

5. 关注学生的安全，确保游戏过程中不受伤害。

六、教学目标：1. 加深对《老鹰捉小鸡》游戏规则的理解。

2. 提高游戏的技巧，如速度、敏捷性和团队协作。

3. 培养学生的体育精神和竞赛意识。

4. 强化对民间游戏的认同感和文化传承意识。

七、教学重点与难点：重点：游戏技巧的提升和团队协作的加强。

难点：如何在竞争中保持公平性和如何处理游戏中可能出现的矛盾。

八、教学准备：1. 教具：老鹰和小鸡的纸质角色卡片、绳子、计时器。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地，布局合理以适应游戏需要。

年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》一、教学目标1.让孩子了解各种民间游戏，培养对传统文化的尊重和热爱。

2.培养孩子的团队合作精神和互助意识。

3.提高孩子的动手能力和反应能力。

二、教学重点1.学习并掌握几种民间游戏的规则和操作方法。

2.通过游戏实践，促进团队合作和协调。

三、教学准备1.民间游戏道具（如跳绳、踢毽子、投壶等）。

2.室内或室外适合进行游戏的场地。

3.小班人数协调，保障每个孩子都有机会参与。

四、教学过程第一节：认识民间游戏1.学生走进活动场地，首先介绍什么是民间游戏，让学生谈谈自己玩过的民间游戏。

2.老师展示几种具有代表性的民间游戏道具，并简要介绍规则和操作方法。

第二节：学习民间游戏1.老师分组让学生轮流体验不同的民间游戏，每个游戏均有指导老师带领学生熟悉规则。

2.鼓励学生提出问题，并根据情况进行实时指导。

第三节：民间游戏比赛1.老师组织学生进行民间游戏比赛，以小组形式展开，每组选手轮流参与不同游戏。

2.老师根据游戏结果对学生进行鼓励和肯定，同时指出需要改进之处。

五、教学总结1.教师对学生的表现进行总结评价，肯定孩子们的参与和努力。

2.邀请学生们分享在游戏中的收获和体会，引导他们回顾教学内容。

六、延伸活动1.鼓励家长和孩子一起玩民间游戏，促进家庭亲子互动。

2.组织孩子们制作民间游戏道具，让他们参与到更多DIY活动中。

通过本次《民间游戏》教案的实施，不仅可以让孩子们在体育活动中得到锻炼，更可以培养他们对传统文化的热爱和尊重，促进团队协作精神的培养。

希望孩子们在愉快参与游戏的同时，也能从中获得成长和收获。

中班民间游戏教案及教学反思《跳房子》
教案：中班民间游戏《跳房子》
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解中华民族传统游戏，培养对传统文化的兴趣和认同感。

2. 培养幼儿的动手能力和协作能力。

3. 通过游戏活动，促进幼儿锻炼身体，增强体质。

二、教学准备：
1. 游戏所需的道具：一块大布、多个园绳、一块彩色纸板。

2. 教具：幻灯片或图片资料展示古代民居，供幼儿了解背景。

3. 教学环境布置：绘制房子的壁画、设置跳跃线标志。

三、教学过程：
1. 导入活动：通过图片或幻灯片展示，向幼儿介绍古代中式民居，并与幼儿一起讨论。

2. 游戏规则介绍：将大布展开，代表古代民居的院子，将彩色纸板剪成房子的形状，
放在院子中央。

幼儿手持园绳，站在一定距离的起跳线上，以轮流跳过房子为目标。

3. 游戏实践：分组进行游戏，每个幼儿依次借助园绳跳过房子，看哪个小组成功的次
数多。

4. 活动总结：与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励幼儿讲述游戏经历，并提出一些问题，如：谁跳得最远？谁成功次数最多？大家有什么感受？
四、教学反思：
1. 教学中运用了多媒体展示，帮助幼儿了解背景知识，这有助于激发幼儿的学习兴趣。

2. 游戏中设计了团队合作的要素，帮助幼儿培养了协作意识和团队精神。

3. 游戏环节可根据幼儿的实际情况进行适当调整，确保每个幼儿都参与进来，获得成功的机会。

4. 游戏结束后，及时总结并引导幼儿表达自己的感受，增强他们对活动的体验和参与感。

幼儿园中班民间游戏教案《夹粽子》含反思一、活动目标：1. 学习传统食物“粽子”的制作过程和文化背景。

2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

3. 促进幼儿的观察力和注意力的发展。

4. 培养幼儿的美术创作能力。

二、活动准备：1. 材料准备：五彩纸、剪刀、胶水、棍棒、彩绳、米饭、粽叶。

2. 环境准备：活动室中放置桌椅，保证幼儿的活动空间。

3. 教师准备：对游戏规则和流程进行了解。

三、活动过程：1. 前期准备：教师向幼儿展示粽子的图片和实物，并简单介绍粽子的来历和文化。

2. 游戏规则：教师讲解游戏规则，幼儿玩成小组，每个小组有两名幼儿，一名幼儿扮演夹粽子的角色，一名幼儿扮演给夹子送材料的角色。

3. 游戏开始：幼儿根据教师的示范，用五彩纸制作夹子，将夹子固定在棍棒上。

然后，给每个小组发放纸片和胶水。

一名幼儿用纸片包裹着米饭，另一名幼儿用夹子接住纸包米饭的粽子。

4. 反思讨论：活动结束后，教师与幼儿一起进行反思讨论。

引导幼儿回顾游戏过程，并提出问题，例如：在夹粽子的过程中遇到了哪些困难？如何解决困难？如何提高夹粽子的技巧？幼儿可以根据自己的实际经验进行回答。

四、活动评价：1. 整体评价：这个游戏能够培养幼儿的动手能力和合作精神，在游戏过程中幼儿需要相互配合，才能完成任务。

2. 个体评价：教师可以根据每个幼儿的表现给予个体评价，并记录在个人成长档案中，用于家长参考。

五、活动延伸：1. 制作粽子：为了增加活动的趣味性，可以组织幼儿一起制作真正的粽子。

通过亲身参与制作过程，幼儿能够更深刻地了解粽子的传统文化和制作工艺。

2. 亲子活动：可以组织家长和幼儿一起进行粽子制作和品尝。

这不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，也可以让孩子们将所学到的知识和经验与家人分享。

通过这个游戏教案，《夹粽子》，我们不仅能够培养幼儿的动手能力和合作精神，还能让他们更加了解传统食物粽子的文化背景和制作过程。

通过游戏的反思和讨论，幼儿不仅能提高自己的观察力和注意力，还能培养美术创作能力。

这是中班民间游戏教案30篇，是优秀的中班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思) 游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。

先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。

喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。

谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果，结束游戏。

游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。

本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。

他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

第2篇、中班民间游戏活动教案：老鹰捉小鸡教案活动目标：1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个活动过程：1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

中班体育民间游戏套圈教案反思
教案标题：中班体育民间游戏套圈教案反思
教案反思：
在中班体育课上，我选择了民间游戏套圈作为活动内容，旨在培养幼儿的动手能力、协作能力和运动技巧。

通过这次教学实践，我对教案的设计和指导方法进行了反思和总结。

1. 教案目标的设定：
在教案中，我明确了教学目标，包括培养幼儿的动手能力、协作能力和运动技巧。

然而，我意识到我没有进一步细化这些目标，例如具体的动手能力表现、合作方式和运动技巧要求。

下次我会更加具体地设定目标，以便更好地指导幼儿的学习。

2. 教学内容的选择：
民间游戏套圈是一项适合中班幼儿参与的活动，可以锻炼他们的身体协调能力和团队合作意识。

然而，我在选择教学内容时没有考虑到幼儿的兴趣和发展水平。

下次我会更加关注幼儿的兴趣和能力，选择更适合他们的游戏内容。

3. 教学方法的运用：
在教学过程中，我使用了示范和引导的教学方法，帮助幼儿学习正确的套圈动作和合作方式。

然而，我意识到我没有充分利用幼儿的自主学习能力。

下次我会尝试给予幼儿更多的自主权，让他们自己探索和解决问题，以提高他们的主动学习能力。

4. 教学评估的方式：
在这次教学中，我通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的学习情况。

然而，
我没有采用多样化的评估方式，例如口头回答问题或小组讨论。

下次我会尝试使用不同的评估方式，以全面了解幼儿的学习情况。

综上所述，通过对中班体育民间游戏套圈教案的反思，我认识到了自己在教学设计和指导方法上的不足之处，并提出了改进的方向。

我将继续努力提高自己的教学能力，为幼儿的学习提供更好的指导和支持。