2014年小学一年级数学上册教学工作计划

小学一年级数学上册教学工作计划（精选3篇）小学一年级数学上册教学工作计划1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

小学第一学期一年级数学教学工作计划小学第一学期一年级数学教学工作计划精选3篇（一）数学教学工作计划一、教学目标我们的教学目标是培养学生的数学兴趣，提高他们的数学基本技能，增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 学生能正确地读、写、比较和组合数字。

2. 学生能进行简单的加法和减法运算。

3. 学生能理解几何图形，并能正确地进行分类和比较。

4. 学生能通过观察和描述来解决实际问题。

二、教学内容本学期的数学教学将包括以下内容：1. 数字和数字组合：认识数字0-10，理解数字之间的大小关系，进行数字比较和排序。

2. 简单的加法和减法运算：通过操作实物和图形，帮助学生理解加法和减法的概念和运算方法。

3. 数的读写和拓展的认识：通过算术游戏和问题解决，帮助学生练习读写数字，并拓展数字的认识范围。

4. 图形的认识和分类：通过观察和探索，帮助学生认识常见的几何图形，并进行分类、比较和组合。

5. 实际问题的解决：通过生活实例和游戏活动，帮助学生学会运用数学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 启发探究法：通过提出问题和情境，引导学生主动思考和发现数学规律。

2. 操作实物法：通过实物的操作和观察，帮助学生理解数学概念和运算方法。

3. 游戏与活动法：通过游戏和活动，调动学生的积极性和参与度，提高他们的学习兴趣和动手能力。

4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，帮助学生互相交流和分享数学思维，共同解决问题。

四、教学步骤1. 导入阶段：利用生活实例和图片等引起学生对数学问题的兴趣，并提出具体问题，激发学生思考和讨论。

2. 讲授阶段：通过示范和解释，引导学生理解数学概念和方法，掌握基本技能。

3. 训练阶段：通过练习题和活动，巩固学生的数学技能，培养他们的数学思维能力。

4. 总结阶段：让学生总结所学的知识和方法，回顾解题思路和策略。

5. 拓展阶段：通过扩展活动和问题，拓宽学生的数学视野，提高他们的解决问题的能力。

小学一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学工作计划(优秀14篇)日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。

我们该怎么拟定计划呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

本页是小编为大家收集整理的14篇小学一年级数学上册教学计划的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学上册教学计划篇一教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、听算：14-9 32-8 14-3 64-8 14-712-3 42-5 63-4 72-9 82-32、计算：47-23 56-41 72-32二、新授1、多媒体出示：根据已给信息提问题，试图自己解决问题。

学生列算式。

2、板书：50-24(1)首先列竖式要注意什么问题？(相同的数位对齐)板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。

怎么办？(利用小棒计算)(从十位退一)也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6(2)十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2十位上写2.(3)四人小组讨论：笔算减法要注意什么？(相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减)三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出较好打上退位点，防止忘记，出错。

2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。

3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线。

四、课后作业：第11题，写出竖式教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。

这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。

小学一年级数学的教学工作计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2014年春一年级数学教学计划一、学生情况分析经过半年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。

大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。

二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

三、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

五、教学进度表。

一年级上册数学教学工作计划(15篇)一班级上册数学教学工作打算1一、本册教材分析：〔一〕20以内的数的熟悉20以内的数的熟悉分三个阶段来支配：第一单元《生活中的数》，熟悉10以内的数的意义；其次单元《比较》，熟悉10以内的数的大小。

这两个单元对后继的数的熟悉有迁移作用。

第七单元《加减法〔二〕》第一课《捆小棒》，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。

这部分教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过观看、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让同学从中体验数的意义，感受数与生活的亲密联系，进展对数的理解力。

〔二〕加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点，直接从同学的生活阅历动身，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让同学亲身经受从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的规律起点，但它仍是娴熟地口算20以内的加减法的有效手段；事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。

因此，教材不但没有的减弱对数可分可合的熟悉，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或嬉戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

3、加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元《加减法〔一〕》的第四课《小猫钓鱼》就开头加、减混编了；从篇幅看，混编的占六成。

加减法提早混编的好处有三：一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。

如，小女孩套圈嬉戏的情境〔第28页〕，可以问“套中1次，没有套中3次，一共投了几次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以问“投了4次，没套中3次，套中了几次？”或者“投了4次，套中1次，没套中几次？”列出4—3=1或4—1=3。

二是有助于同学体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。

一年级上册数学教学计划教师：乐姣梅一、班级情况分析这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。

学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。

2、教材编写特点：（1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。

（2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。

（3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

（5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

（7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

（8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。

（9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

三、教学目标（一）知识方面。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

一年级数学上册教学工作计划8篇工作计划是许多人在正式工作之前需要制定好的，很多企业单位都会要求员工在进行工作前制定一份工作计划，好文溜溜小编今天就为您带来了一年级数学上册教学工作计划8篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级数学上册教学工作计划篇1教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。

20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。

因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。

这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。

将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。

在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。

在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。

总之，本单元的教材编排体现了三个特点：1、从情境中提出数学问题。

2、算法多样化。

3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。

教学目标知识技能目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标：1、通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。

2014 年小学数学上册教课工作计划一、班级概略剖析一年级班学生 40 人，此中男生 24，女生 16 人。

学生刚入校，对学校的惯例不认识。

年龄小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不停纠正、敦促。

学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和认识，但这类认识是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算 10 之内的加减法，但能运用数的构成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。

总之，刚入学的孩子不是一张白纸，对学校的全部都感觉陌生和不适应，但他们天真、爽朗，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

因此这一学期以培育学生成优秀的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作要点。

二、教课内容：这一册教材包含下边一些内容：数一数，比一比，1—10 的认识和加减法认识物体和图形，分类， 11—20 的认识，认识钟表， 20 之内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动 (数学乐园和我们的校园 )。

1、烂熟的数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 1~20 各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较烂熟的计算一位数的加法和 10 之内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。

4、认识符号“ =、”“ <、”“ >会”,使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证明和半时。

8、领会学习数学的欢喜，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

9、仔细作业、书写齐整的优秀习惯。

5、使学生会依据加、减法法的含义解答比较简略的加减法一步计算的图文应用题。

知道题目中的条件和问题。