人教版新起点四年级英语教案——lesson14.doc

四年级上册Lesson14MonthsoftheYear教案四年级上册Lesson14onthsoftheyear教案教学内容：Lesson14:onthsoftheyear课时1教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握下列词汇：onthsoftheyeareather，会用所学单词描述天气情况。

情感态度价值观：让学生体会英语学习中的乐趣，能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点、难点：使学生掌握本课的单词教具准备：磁带、单词卡片板书设计：Lesson14:onthsoftheyearDeceber,january,February,arch,April,ay,june,july,August,Septeber,october,NoveberTheeatherisItissunnindcloudrainsnocoldhot教学过程：一．classopeningandRevieGreeting.SING“ASIASGoINGDoNTHESTREET”二.NeconceptsDEoNSTRATEritetoday’sdateontheblacboardinbothEnglishandchinese.Pointout thatEnglishandchineseorderdatesdifferently.ForEngli sh,theorderisusuallyonth,day,year.Teachtheonthsoftheyear.PlaytheaudiotapeforN1.Asthespeaersaysthenaesoftheon thsinEnglish,holdupthecorrespondingvocabularycards. Playtheaudiotapeagain.DRILLT:hatonthisthis?教学侧记c:Thisis…DRAAPIcTURE.Asthestudentstofindpartnersanddraapictureoneachpiec eofpaperthatsoehorepresentstheonth.Teachneordsforeather.Asthestudentstodescribetheeatherinchinesefordiffere ntseasons.ritedontheordsontheblacboardinEnglish.riteeatherontheblacboardandsayitiththestudentsafeti es.AsthestudentstodescribethepicturesinN2.ritetheEngli shordsfortheeatherandsaytheafetiesiththestudents.Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos.PRAcTIcEANDPRESENTDividetheclassintotelvegroups.Assigneachgroupaontho ftheyear.Telleachgrouptocreateadescription,nooretha nthreesentences,fortheeatherforthatonth.三.classclosing。

青山区英语学科带头人Unit 3It’s a pineapple. Lesson 14 教学设计二0二小学郑丽君一、课程标准相关描述：能在图片、实物的帮助下认读、理解及运用所学单词及句型；能听懂简单的课堂用语并作出相应的反应；积极参与课堂活动；乐于学习英语。

二、教材及学情分析：本节课所学习的内容教育部审定2013义务教育教科书人民教育出版社三年级起点四年级上册教材，Unit 3It’s a pineapple. Lesson 14。

本节课主要学习orange、banana、watermelon、kiwi fruit四个单词，其中orange、banana两个单词要求达到听说读写四会，其余达到听说读即可，及功能句What’s that? It’s a\an..., 并且能够在真实情景、现实生活中初步运用这些单词，进行简单的日常交流活动。

本班学生是四年级一班的学生，共有人，四年级学生从三年级开始学英语，英语知识面相对比较窄，学生们在本单元第13课已经学习并掌握了四种水果及What’s this? It’s a\an...句型的操练，有了初步的掌握。

本节课通过对话、猜谜等多种形式操练句型What’s this? 与What’s that?让学生能够正确区分及运用这些句型。

三、学习目标：1.在教师的引导下，借助图片、实物、模型、PPT及视频等多种学习资源，学生能够正确听、说、认读词语：watermelon、kiwi fruit；听、说、读、写词语：orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。

2.借助dialogue、chant、guessing game等活动，学生能够理解、掌握、运用及准确区分句型：What’s this? 与What’s that? It’s a\an....并在真实情景、现实生活中初步运用。

四、学习重点：能够正确掌握并运用重点词汇：banana、orange watermelon、kiwi fruit及功能句What’s that? It’s a\an...。

四年级英语上册Lesson14教学设计四年级英语教案●一、教学目标:1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等,并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes…2.提高学生语言实际运用能力,拓展学生的视野,开发思维能力,培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法,增加课外知识。

并养成健身的好习惯,同时带动身边的人积极健身。

●二、教学重难点:本课重点是第三人称单数的特殊疑问句型:What sports does he/she like? 及其答语He/She likes… 难点是does 在第三人称单数里的用法。

●三、课前准备:1、教师准备:关于球类运动的Video。

球星照片若干。

2、学生准备预习本课的知识。

●四、教学过程:Step 1 Warm up(课件导入,铺设新课)以Video 导入,铺设新课。

通过观看几段球类运动的Video激发学生的学习兴趣,同时为新知识作了铺垫,又吸引了学生的注意力,使课堂以轻松的形式开始。

Step 2 New concepts〔自主学习、获取新知〕1. 小组自主选择,自学单词volleyball, bowling, golf,汇报学习结果。

2. 师生自由问答,用学生熟悉的球星照片引出新句What sports doeshe/she like?3. 师生、小组谈论球星照片。

熟练运用句型What sports does he/she like?4. Game游戏,巩固新句。

5. 看图写句子。

课件出示书上Try to use 部分的图片,练写句子,评出写得既快又好的学生。

6. 看图听录音,回答问题,学习本课对话。

a) 出示课文对话图片,学生听课文录音,了解其中的幽默之处。

b) 再听一遍录音,回答问题。

Now, listen again and answer my questions.Q1: Is the man fat or thin?Q2: What sports does Xiao Hui’s father like?Q3: Where does he play the ball games?c) 模仿录音中的语音语调,分配角色,有情感地朗读课文。

人教精通版小学英语四年级下册Lesson 14教学设计教学目标：1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have...并引出要学习的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much.2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好，创编新的对话；3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。

教学重难点：1. How many ...句型问答；2. Do you like ...句型的肯定以及否定回答的方式。

教学过程：一、Warm-up:1. 互致问候，开始上课；2. 出示教师的照片，由于是新的老师上课，因此让学生猜一猜有关教师的信息，例如英文名字，年龄，爱好，家庭成员等等；一一回答了学生的提问之后，教师告诉学生今天她是一位记者，一位非常有名的记者，来到学校里面来采访大家。

接着介绍自己（记者，有证件，有话筒，有自己所在的电视台CCTV少儿电视台），并展示图片（国内外高校的图片，最好带学生的），采访过很多学校的学生，今天来到这里采访大家，很高兴，问问学生高不高兴，随即进入自由交流环节。

注意在这个过程中要渗透Do you like…句型的问答和I like…very much.3. Lead-in: 利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?...进行问答。

在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理：maths& PE，抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。

四年上Unit3 Lesson14 教学设计教学内容：人教新版四年上Unit3 Lesson14.教材分析：1．教学目标：（1）知识与技能：通过训练，使学生掌握新单词和句型，培养学生的语言交际能力。

（2）过程与方法：运用任务型教学法，完成听说读写技能训练，让学生在实践中感知，在合作中完成任务，感受成功的喜悦，增强自信心，提高语言的运用能力。

（3）情感态度与价值观：在多种教学活动和交流中，使学生的口语能力得到提高，帮助学生树立自信心，激发并延续学生的兴趣。

在授课过程中，体现德育教育，有爱心，积极地保护动物，为孩子的终身发展奠定基础。

2．重点和难点：本课的重点是是学生掌握句型，What`s this in English? Do you like watermelons? Let`s eat it.Good idea.能够运用自如，灵活运用，进一步培养学生的语感和口语能力。

难点是学生在生活中能够学有所用，学以致用。

教学流程：Step1. Talk show. 此环节，我利用学生口语展示的形式，两名学生谈论玩具，以生日为话题，展开对话，有生日歌，有模仿动物表演。

以此来激发其他学生的学习欲望。

Step2. Leading in. 我利用一个芒果来引课，我会问学生：“What`s this in English ?Do you like watermelons? What colour isit ?”等一系列的问题，利用实物引课，贴近学生的生活，充分激发学生的学习热情。

Step3. Practise. 运用三个水果图片和学生一起做对话训练，图片形象生动，颜色鲜艳，学生一定喜欢，既做了练习，又把各个小组区分了出来。

为进一步的评价做出铺垫。

Step4. Guessing game.我用课件出示了图片，用其他的物体遮住一部分，让同学们来猜物体。

用小星来激励，课件制作卡通，有趣，激发学生的学习兴趣。

Step5. Introduce. 用课件出示一个西瓜，引出句子“Do you like it? Let`s eat it. Good idea.”，并做强化训练。

接力版英语四年级下册Lesson14 Do you want milk or water?第一课时教学设计来宾市武宣县三里镇中心校苏影爱一、教学目标：1.知识目标。

(1)能听、说、认读单词: potato, tomato(2)能听懂、会说句型: Do you want...or...? I want…, please.2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片的帮助下或在真实情境中,运用句型“Do you want...or...?”询问他人想要什么,并回“I want..., please.3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。

(2)培养学生使用礼貌用语的习惯。

二、教学重难点1.教学重点听懂、会说本课主要句“ Do you want...or...?”及回答“I want...,please.教学难点。

(1)单词potato, tomato的复数形式。

(2)能在实际情境中正确运用所学句型。

三、教学准备1.教师准备单词卡、配套音响、多媒体课件等。

2.学生准备。

课本。

四、教学过程Step1. warming-up （热身）：（1）视频出示 Fruit song师：上课之前，让我们一起来唱首歌《Fruit song》：（ Before our class. Let’s sing a song <Fruit song> ）学生自由唱诵歌谣，营造轻松的学习气氛。

（2）活动：火眼金睛通过刚才的歌谣，里面出现的水果学生快速说（ppt展示：milk.bread.water.apple.pear）。

师：现在，你们最想要哪一样呢？（now,which do you want?）生自由说。

提到牛奶、水时，卡片出示，贴在黑板。

然后补充课题。

师：today we will learn Lesson 14 Do you want milk or water? (教读)师：好的，老师这里有两种新的食物（ppt先展示土豆）（OK. I have two new food. Let me show you. What’s this?）生：土豆。

四年级上册英语教案-Lesson 14 人教精通版课程背景本节课是四年级上册英语教材第14课，主要教授学生有关语音和词汇的知识，让学生更好地掌握英语基础知识。

教学目标1.学生能够听懂、读懂并正确发音课文中的单词和句子。

2.学生能够掌握课文中的核心词汇，并将其运用到实际情境中。

3.学生能够通过这一单元的学习，加深对基础英语知识的理解和运用。

教学重点1.本单元的教学重点主要在于词汇和语音的学习，要求学生在发音上达到较好的水平。

2.学生需要掌握课文中的一些重点词汇，比如bus、car、train等。

教学难点1.学生在学习本单元时可能会遇到语音和发音的难题，需要借助于老师的耐心帮助。

2.学生需要反复练习，以掌握本单元的核心词汇。

教学内容1. 听力训练1.首先，老师需要给学生放一些听力练习，以帮助他们更好地掌握本单元的语音知识。

2.根据教材上的设计，可以给学生播放一段英语短片，或者是指导学生听取一段英语童谣后回答相应的问题。

2. 课文讲解1.在学生完成听力训练后，老师需要仔细讲解本单元的课文，让学生更好地理解课文中的核心内容。

2.老师可以逐句对课文进行翻译，并带领学生进行对话和互动。

3. 课文朗诵1.在学生初步理解课文之后，老师需要要求学生进行课文朗诵。

2.学生可以独立朗读，或者是以小组的形式进行朗诵演练。

4. 语言点学习1.在学生完成课文朗诵后，老师需要针对本单元的关键词汇进行讲解，以帮助学生更好地掌握单词的发音和意义。

2.老师需要讲解每一个单词的读音和拼写，并让学生重复练习。

5. 拓展练习1.最后，老师可以给学生一些拓展练习，以测试学生对本单元内容的掌握程度。

2.比如老师可以出一些选择题、完形填空等题目，让学生测试自己对本单元的理解和掌握程度。

教学方法1.听力训练法2.讲解示范法3.互动式教学法教学手段1.教学PPT2.课文录音3.互动式白板4.学生练习笔记教学评估1.定期测试学生的听力能力和发音技巧。

四年级下册英语教案 Lesson 14 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。

教学内容词汇：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。

句型：使用“this is my”介绍家庭成员。

教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。

难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。

教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。

学具：学生用书、练习册。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或故事，激发学生对英语的兴趣。

2. 新知识学习：展示家庭成员图片，教授新单词和句型。

3. 实践练习：小组合作，进行角色扮演，练习新学的单词和句型。

4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。

板书设计Lesson 14 Family Members内容：列出本课的单词和句型，附上相应的图片或示例。

作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。

口头作业：回家后向家长介绍家庭成员，使用本课学到的句型。

课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，以及在实际情景中的应用能力。

改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

此教案根据您提供的和内容要求编写，涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，共计约2000字。

教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，旨在提高学生的英语听说能力，同时培养他们对英语学习的兴趣。

教学过程详细说明1. 课堂导入：课堂导入是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。

可以采用播放英语歌曲、讲述英语小故事或展示与主题相关的图片视频等方式。

例如，可以选择一首关于家庭的英文歌曲，如“Family Song”，通过歌曲的旋律和歌词，自然地引入家庭成员这一话题。

四年级上册英语教案Lesson 14 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们敢于开口说英语。

二、教学内容1. 单词：name, age, class, school, teacher, student等。

2. 句型：What's your name? How old are you? Which classare you in? Where do you study? Who is your teacher? Who is your student?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 教学难点：正确运用句型进行自我介绍，注意名词变复数的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。

2. 学具：英语课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生运用本课的单词和句型进行练习。

4. 巩固：听录音，让学生跟读并模仿，检查他们的发音和语调。

5. 作业布置：让学生用英语写一篇自我介绍，下节课分享。

六、板书设计1. 在黑板上列出本课的单词和句型，让学生抄写并记忆。

七、作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的单词和句型。

2. 用英语写一篇自我介绍，下节课分享。

八、课后反思通过本课的教学，发现学生在掌握单词和句型方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。

同时，要注重培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心，使他们敢于开口说英语。

在教学方法上，可以尝试采用更多有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。