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【最新整理】2019遵义专版九年级化学上册第3章物质构成的奥秘3
1．知识与技能
(1)掌握某些物质的相对分子质量、各元素的质量以及某元素的质量分数的计算方法.。
(2)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量.。
2．过程与方法
通过交流讨论、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力.。
3．情感、态度与价值观
通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神.。
重点：有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算.。
难点：物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求.。
第2课时纯净物中元素之间的质量关系
一、物质中各元素的质量比
二、物质中某元素的质量分数
根据化学式进行物质组成的定量计算，其前提是必须让学生明确化学式的意义.。
另外教师要让学生在进一步理解相对原子质量和相对分子质量的基础上，明确。
第2课时分子原子原子的构成1．知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
(3)认识原子的内部构成。
2．过程与方法(1)学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
(3)充分发挥学生的空间想象力。
3．情感、态度与价值观(1)增加学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
(2)逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
(3)使学生在实验的探究，讨论中学会与别人交流、合作、增强协作精神。
重点：(1)理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
(2)从分子和原子的观点认识物理变化与化学变化。
(3)了解原子的内部构成。
难点：(1)建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。
(2)微观角度对化学变化和物理变化的区分。
教师活动学生活动【复习提问】(1)物质是由什么构成的？(2)构成物质的微粒有哪些基本性质？请两位同学分别回答：(1)物质是由微粒构成的。
(2)微粒很小，肉眼看不见；微粒是在不断混合。
(2)加热密封碘的玻璃管。
(1)总体积为何小于200mL?(2)玻璃管加热后为何充满了碘蒸气？教师活动学生活动【引入】分子虽然很小，它是否可以再分？水通电时，分子是怎样变成氢分子和氧分子的？这就需要用另一种微粒——原子来解释。
【板书】二、原子【投影】教材第66页水分解过程中水分子、氢原子、氧原子变化的示意图或制作多媒体课件演示分解的微观过程(如图)：【提问】在水电解的过程中，发生变化的是什么？不变的又是什么？请把你的想法与同学相互交流、讨论。
【结论】原子是化学变化中的最小粒子分组交流讨论，得出结论：在化学反应中分子可以再分，分解成原子。
原子重新组合生成了新的分子，而原子还是原来的原子，即原子在化学反应中不可分。
【讲解】由上述讨论可知，原子可以结合成分子，不仅如此，原子还能直接构成物质。
第3章物质构成的奥秘课时1构成物质的基本微粒组成物质的化学元素五年中考命题规律年份题型题号涉及内容分值2015选择题 6.D 原子结构示意图 2填空题11.(1)(2)(3)原子、分子、离子符号的书写32014选择题 3.B、4.A、B、D微粒的基本性质，元素2＋2填空题12.(2)①原子结构示意图 12013选择题4、7微粒的基本性质，单质、化合物2＋2填空题12.(1)、14.(2)原子结构示意图，元素1＋1 2012选择题5、6.C元素周期表，微粒的性质2＋2 填空题14.(1) 单质、化合物 42011 选择题3、5 微粒的基本性质2＋2五年中考真题演练微粒的性质1．(2014，遵义，4，2分)下列事实与对应的解释相符合的是()A．空气能被压缩——分子体积可以变小B．结冰的水不能流动——0 ℃以下，水分子不再运动C．铵盐都能与氢氧化钙反应产生氨气——铵盐中含有NH＋4D．20 mL水和20 mL酒精混合后的总体积小于40 mL——分子的质量和体积都很小2．(2013，遵义，4，2分)遵义盛产茶叶，新鲜茶叶用沸水冲泡后会散发清香，说明了()A．分子可以再分B．分子间有间隙C．分子的质量很小D．分子不停运动原子和离子3．(2011，遵义，3，2分)2011年日本福岛核电站发生核泄漏所产生的污染物之一“碘131”，其原子核内有53个质子，78个中子，则该原子的核电荷数为()A．53B．131C．78D．1274．(2015，遵义，6，2分)根据下面四种微粒结构示意图，判断下列说法中正确的是()A．它们都带有电荷B．它们表示同一种元素C．它们核外电子排布相同D．它们都具有相对稳定结构5．(2011，遵义，6，2分)下列四种微粒中，具有相似的化学性质的是()A．②③B．①③C．②④D．①④6．[2014，遵义，12(2)①，1分]化学是分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
第3章物质构成的奥秘课时1 构成物质的基本微粒组成物质的化学元素,五年中考命题规律)2～4分，微观粒子及符号所占比较重，2017年重点考查了微观粒子的变化、符号的书写及物质的组成，预计2018年考查原子结构示意图、离子及符号、宏观物质的组成，用选择题或非选择题的题型进行考查的可能性极大，分值在2～4分。
,知识网络),考点梳理)微粒的性质1．物质都是由肉眼看不见的微粒构成的。
构成物质的基本微粒有__分子__、__原子__和__离子__。
(1)常见的气体由__分子__构成，而稀有气体由__原子__构成。
(2)常见的金属单质和非金属固体单质由__原子__构成。
(3)常见的盐由__离子__构成。
2．微粒的性质(1)__质量__和__体积__都很小。
(2)微粒是不断__运动__的，且温度越高，微粒的运动速率__越快__。
(3)微粒之间有一定的__间隔__。
3．实验：分子运动现象的探究(1)实验装置(2)实验操作、现象及分析(3)__分子是不断运动的__(4)实验拓展①B、C两个烧杯罩在一起，烧杯C中的溶液变成红色，而烧杯B中的溶液不变色，说明相同条件下，不同的分子运动的__速率__不同。
②浓氨水中的微粒能很快进入烧杯C中，说明浓氨水具有挥发性，实验室保存浓氨水时应该密封保存。
③浓氨水能使酚酞溶液变红，说明氨水显碱性。
原子和离子1．原子(1)概念：化学变化中的最小粒子。
(2)原子的构成原子⎩⎨⎧原子核（带 正 电）⎩⎨⎧ 质子 （一个质子带一个单位正电荷）中子 （不带电） 电子 （一个电子带一个单位负电荷）注意：原子的质量主要集中在__原子核__上，相对原子质量≈__质子数__＋__中子数__。
(3)原子结构示意图①原子结构中，各相关量之间的关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数(原子不显电性)。
②应用(4)相对原子质量：以一种碳原子质量的112作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。
课时3 自然界中的水五年中考命题规律年份题型题号涉及内容分值2015 选择题 2.D 水的净化 22011 简答题11(2) 水的组成与净化 1五年中考真题演练水的净化1．(2015，遵义，2，2分)下列净化水的方法中，净化程度最高的是( )A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏2．[2013，遵义，11(2)，1分]用所学知识回答下列问题。
硬水软化的简单方法是________。
中考考点清单水的组成1．水的物理性质。
纯水是无色、无味、清澈透明的液体，密度约为1g·cm－3，冰的密度比水的密度________。
2．水的电解。
(1)实验突破：电解水实验。
①实验装置。
②实验原理：水在直流电的作用下发生分解反应，生成氢气和氧气。
化学方程式为______________________。
③实验现象：与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比大约为________。
电解水实验的现象可简记为“正氧负氢，氢二氧一”。
④产生气体的检验。
a．正极：打开气体体积小的玻璃管的活塞，用带火星的木条放在玻璃管上方，带火星的木条________，证明是________。
b．负极：打开气体体积大的玻璃管的活塞，用燃着的木条放在玻璃管上方，气体能燃烧(或点燃时有爆鸣声)，产生________，证明是________。
⑤实验结论a．水是由________元素和________元素组成的化合物。
b．水分子由________原子和________原子构成的。
(2)氢气。
①性质。
性质用途物理性质________的气体，密度比空气________，________溶于水填充探空气球化学性质(可燃性) 氢气在空气中燃烧，产生________色火焰，反应的化学方程式为______________作高能燃料②验纯。
a．原因：氢气属于可燃性气体，与空气混合可能发生爆炸，因此在点燃氢气之前，一定要检验________。
第二节 组成物质的化学元素1．知识与技能(1)认识一些常见元素，会书写他们的名称与符号。
(2)知道元素符号的意义。
(3)学会利用网络进行自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。
2．过程与方法(1)利用网络等多种手段进行学习，并且懂得如何在互联网上查找相关知识。
(2)通过交流、讨论进行自主学习。
(3)认识科学分类的依据和方法。
3．情感、态度与价值观认识到科学的分析与归纳、分类有助于认识、研究物质；知道元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，有助于学生自觉养成良好的生活习惯，增强STS观念。
1．从报刊、杂质、互联网上查阅收集我们已经知道的一些物质所含的元素，(包括微量元素)及其这些元素对人体的作用，完成教材第74页的表格“元素的性质与作用”。
2．准备一些食品、药品、化肥、土壤等实验用品等。
3．复习回忆常见原子及其结构，分子概念及其与原子的本质区别，一些常见物质的成分。
重点：(1)会写常见元素的名称和符号。
(2)能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。
(3)了解一些与人类关系密切的常见元素。
难点：(1)对元素概念的理解；(2)单质、化合物、氧化物的概念及区分。
教师活动学生活动设计意图 请学生展示预习作业。
展示课前他们收集的一些常见物质的组成元素及作用。
师生共同参与学习知识准备。
【置疑】氧气中的氧原子与水中的氧原子一样吗？二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙的碳原子一样吗？ 讨论。
创设情景，发现疑问，直入主题。
展示这些原子的共性(依据科学文献)，归纳特点。
倾听、讨论 培养对科学文献的信息的提取能力。
讲述元素的概念。
勾画要点，注明特点。
【板书】一、元素 【讲述】自然界有2000多万种物质，但组成的基本元素只有110多种。
【投影】元素周期表的元素 引导学生讨论如何书写 讨论。
根据学生对语言交流的化学元素便于交流。
理解，讨论元素符号引入的必要性。
展示部分元素的中文、拉丁文、英文名称和符号，讲解元素符号的表达方式 边倾听，边理解和体会。
课时2物质的组成五年中考命题规律年份题型题号涉及内容分值2015填空题11.(4)化学式，化合价1 2014填空题12.(2)②⑶①化学式的书写、化合价、化学式的计算22013填空题12.(1)①②、13.(1)、14.(1)化合价、化学式的计算13+2 +2012选择题10化学式的计算2填空题11化合价4五年中考真题演练]用化学用语填空：，遵义，1. [201511(4) , 1分。
氧化铁中铁元素的化合价__________________化学是在分子、原子水平上研究物质组成、结构、性质及其应用的一门基础.[2014 ,遵义，]1分12(2) ②，2自然科学。
根据下列元素的原子结构示意图填空。
由铝元素和氯元素组成化合物的化学式为____________ 。
3. [2014，遵义，12(3)，3分]化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
% «一定条件尹% •碳原子O氧原了反应前反应后化合价与化学式(1) 标岀生成物中氧元素的化合价(2) 写岀图示反应的化学方程式4. (2012，遵义，11, 4分)化学用语是我们学习化学的重要工具。
请用适当的化学用语填空:(1) 两个氮原子_________ ;(2) 氧化铝中铝元素的化合价 __________ ;(3) 四个铵根离子_________ ;(4) 保持五氧化二磷化学性质的最小微粒化学式的意义及相关计算年一些厂商将工业明胶制成药用胶囊，受到严厉查处。
生产过程有以下几]2012 ,3分5 . [2013 ,遵义，13(1)步：①废弃皮革；②生石灰浸泡；③清水清洗；④盐酸清洗；⑤鞣制。
鞣制过程使用有毒的物质碱式硫酸铬，化学。
完成下列问题。
式为Cr(OH)SO4 ;的化合价为_______ (1)Cr(OH)SO4中Cr种元素组成；该物质由____________ ⑵为比质量氧元素的⑶Cr(OH)SO4 中氢、 _____________________________________________________ O在该转化中起着非常重要的分]“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化，CO2,遵义，14(1)，16. [2013作用。
如图是这种作用的具体体现之一。
________ 。
是葡萄糖(C6H12O6)，它的分子中碳、氢、氧原子个数比为如果A中考考点清单化合价•化合价的表示方法。
1表示。
n或—n(1)通常在元素符号或原子团的正上方用+ 化合价有正、负之分，标在元素符号的正上方。
(2)离子符号与化合价书写的比较。
(3)离子符号化合价位置兀素符号的右上角兀素符号的正上方正、负号“+” “—”在后“+” “—”在前数值在“+” “一”之前的“ 1”能省略在“+”“—”之后的“ 1”不能省略化合价的计算。
2.化合价规则：化合物中各元素(1)________ 化合价的代数和等于零。
(2)化合价一般规律。
；_________ ①单质化合价为②在化合物中，氧元素通常显 ______________ 价； ________ 价，氢元素通常显价。
___________ 1 ______ ③在化合物中，金属元素通常显价，如钠元素通常显+价，钙元素通常显(3)计算步骤。
Br元素的化合价。
，求其中1元素化合价为+为例，已知列等式+ x =+ 5 N + 1aB + 5rO 解得—23化学式1 •单质化学式的读写方法。
物质类型化学式的写法 化学式的读法金属稀有气体 ①，用兀素符号表示，如铁：氦气：②元素名称，如 Na ：③“某气”，如Ne ：④物质类型化学式的写法 化学式的读法非金属固态 硫：⑤ 元素名称，如C :⑥ NaBrO3 以Na NaBrO3 ,写写岀化学式,标标出化合物中已知元素的化合价 N + 1aBrO — 23x O — 1aBr23 , 设设出未知元素的化合价X + ( — 2) X 3= 1) + 0,求岀未知元素化合价,(,求根据化合物中各元素正负化合价代数和为零, 考点自2.化合物化学式的读写方法。
读法。
1）;有时需读作 _______ N aCI①两种元素组成的化合物，在两种元素之间用“化”字连接，并从右向左读，如要读岀原子个数，如Fe304 ___________ 读作读作Na2SO4②含有原子团的化合物，不需读岀原子或原子团的个数，如_________ 。
（2）写法。
________ ①依据：化合物中各元素正负化合价的代数和为。
3②书写步骤可简单的记忆为：正价左、负价右，交叉约简定个数，写右下、验正误。
如已知碳为 + 4价，氧为—2价，写岀碳与氧形成的化合物的化学式。
正价先，负价后C+ 40— 2交叉C2O4约简CO2考点白验证：(+ 4) X 1 + ( —2) X 2= 0,正确。
化学式的意义及相关计算1 •化学式的意义（高频考点）（以C2H5OH为例）C2H5OH宏观 ______乙醇由_________ 元素组成微观________1个乙醇分子由 ___________ 构成2 •化学式周围数字的含义。
3 •化学式的计算。
解题时要抓住两个关键量，即相对原子质量和各原子个数化学式-相对原子质量X原子个数之和相对分子质量之比各元素的质量比—相对分子质量X 100%某元素的质量分数化学式与化合价 【例1】（2014 ,苏州）亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧， 亚硒酸钠中硒元素（Se ） 的化合价为（） A. + 2 B .+ 3 C .+ 4 D .+ 5 【解析】步骤一：明确亚硒酸钠中，钠元素和氧元素的化合价；步骤二：明确化合物中各元素正 负化合价的代x ，列方程式解答。
数和为零；步骤三：设待求元素的化合价为 xxx ，解得0（,有0（ + 1） X 2 + — 2） X 3二设硒元素的化合价为+，根据化合物中各元素正负化合价代数和为二 + 4，故选Co练习【答案】C1. （2014，黔东南）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。
（1）用化学符号和有关数字表示： 4个五氧化二磷分子 ___________ ，3个铵根离子 _________ o ⑵指岀下列化学符号中数字“2”的意义：4 2Cu _______ ;S2— _______________________________________________________________________ o⑶ 某些含氟牙膏中含有一种化学式为 Na2FPO3的物质，已知其中的 F 元素为—1价，则磷元素C 变式练习的化合价为 _________ 价。
2. （2014，安顺）人体吸入的02有2%转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。
我国科学家尝试用 Na2SeO3清除人体内的活性氧， Na2SeO3中的Se （硒）元素的化合价是（） A. + 2 B .+ 4 C .+ 6 D . — 2化学式的意义及相关计算【例2】（2014，临沂）一氯胺（NH2CI ）是国家新版《生活饮用水卫生标准》 中新增的一种消毒剂， 下列关于一氯胺的说法正确的是（） A. —氯胺是有机化合物B.—氯胺相对分子质量为 51.5g C. 一氯胺由三种元素组成D. —氯胺中氮元素的质量分数最高【解析】根据一氯胺的化学式为 NH2Cl 可知，一氯胺中不含碳元素，不属于有机化合物，故A 错误；相对分子质量的单位是“ 1 ”省略不写，故B 错误；一氯胺中各元素质量比为N ： H ： Cl =14 : 2 : 35.5，所以一氯胺中氯元素质量分数最大，故 D 错误。
中考重难点突破类型1 类型纟C变式练习【答案】C3. （2015，盐城）近年来，有关PX毒性的争议源源不断，其化学式为C8H10,名称为对二甲苯。
下列有关PX的说法错误的是（）A. 属于有机物B. 由两种元素组成C. 碳、氢元素的质量比为4 : 5D. —个PX分子含有18个原子CM強习4. （2014，黔东南）青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2下列有关反式脂肪酸的说法中正确的是（）A. 该物质中C H、O三种元素的质量比为9：17：1B. 该物质是由18个碳原子、34个氢原子、2个氧原子构成的C. 该物质的相对分子质量为282gD. 该物质在空气中完全燃烧的产物只有CO2和H2C520X—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课” 之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX-019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX-XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想: 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
