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小学英语新外研版（一起）三年级上册Module10Unit2《What are you going to see?》学案——第二课时学习目标1.争取运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
2.能够跟唱本课歌曲“ What are you going to do today?”学习重点争取能熟练运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
学习过程1.自己试着背诵上节课学过的对话。
2.认真观察课本60页4部分的图片，回答问题：（1）Are they going to play football?（2）Where are they going to play?（3）Is he going to play with Anne?3.听录音，跟唱歌谣“ What are you going to do today?”(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)4.你能说出这些动物的英文单词吗？请把它们写下来：（1）鸭子_________ （2）大象_________ （3）老虎_________ （4）熊猫_________ （5）狮子_________ （6）猴子_________5.根据课本61页5部分的对话，仿写3组对话A: What are you going to see at the zoo?B: We’re going to see...（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Unit 2《What are you going to see?》教案——第一课时教学目标1.使学生掌握重点单词：Saturday , film, class, dance, visit, see2.使学生掌握重点词组：see a film, have a class3.使学生能够用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
教学重点1.使学生掌握重点单词：Saturday , film, class, dance, visit, see2.使学生掌握重点词组：see a film, have a class教学难点使学生正确运用前面所学知识交流各自的计划。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step 1 热身(Warm-up)1.与学生热情地问候。
2.提问学生: “What are you going to do?”，鼓励学生运用上单元所学过的词组回答。
（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。
）Step 2 呈现新课(Presentation)1.出示周日到周六的词汇卡，教读学生单词的正确读音。
Sunday 周日 Monday 周一Tuesday周二 Wednesday 周三Thursady 周四 Friday 周五Saturday 周六2.提问学生：“What day is it today?”，让学生按照正确的星期来回答。
3.教师呈现挂图，引导学生尽可能多地说出看到的信息。
4.教师根据学生的回答总结：A reporter is interviewing a girl.Step 3 课文学习（Text learning）1.让学生认真观察课本59页的图片，回答问题：（1）What’s the reporter’s question?（2）What is the first girl going to do?（3）What is the second girl going to do?2.播放课本录音，让学生根据录音内容确定自己的答案。
新标准小学三年级上册英语Module10Unit2Whatareyougoingtosee教案反思语言功能:询问对方及其他人的计划。
学习任务：What are you going to do on Saturday?I’m going to …What are you going to see?What are they going to do?They’re going to …运用任务: Class surbey.调查身边同学周末的活动计划。
模块分析：本模块主要学习用be going to do询问和谈论对方及其他人计划。
其中第二单元除了进一步学习第一、二人称的表达，还涉及了第三人称的复数表达。
二教学步骤：1、任务启动：热身：(1)组织学生边做动作边说歌谣I’m going to be a driver.(2) 教师呈现动词，请学生说出含有该动词的短语。
例如教师说play,学生可以说play football， play basketball;教师说 ride 学生可以说ride a bike 。
复习：(1)出示卡片复习动词短语,将卡片随机发给个体学生,引导全班询问What are you going to do? 个体学生回答I’m going to…(2) 出示SBModule10Unit1活动1的挂图,请半班表演 Sam半班表演 Xiaoyong ,鼓励学生加上适当的动作和表情。
2、任务呈现：请一生戴头饰扮演Sam，一生扮演Xiaoyong。
教师询问What are you going to do?然后问全班What are Daming and Sam going to do?引导学生回答后说，今天我们将继续学习如何询问对方及其他人的计划。
3、任务准备:课文导入：出示日历，翻至周五，询问学生What are you going to do on Friday? 请两名学生回答。
然后将日历翻至周六，教授Saturday .出示SBModule10Unit2的挂图，询问学生What is the girl going to do on Saturday? 你们想知道吗？课文教学：1）教师放录音，请学生认真听。
新标准小学三年级上册英语Module10Unit2Whatareyougoingtosee教案反思新标准小学三年级上册英语Module 10 Unit2 What are you going to see教案反思一、模块教学建议语言功能:询问对方及其他人的计划。
学习任务：What are you going to do on Saturday?I’m going to …What are you going to see?What are they going to do?They’re going to …运用任务: Class surbey.调查身边同学周末的活动计划。
模块分析：本模块主要学习用be going to do询问和谈论对方及其他人计划。
其中第二单元除了进一步学习第一、二人称的表达，还涉及了第三人称的复数表达。
二教学步骤：1、任务启动：热身：(1)组织学生边做动作边说歌谣I’m going to be a driver.(2) 教师呈现动词，请学生说出含有该动词的短语。
例如教师说play,学生可以说play football，play basketball;教师说 ride 学生可以说ride a bike 。
复习：(1)出示卡片复习动词短语,将卡片随机发给个体学生,引导全班询问What are you going to do? 个体学生回答I’m going to…(2) 出示SBModule10Unit1活动1的挂图,请半班表演Sam半班表演 Xiaoyong ,鼓励学生加上适当的动作和表情。
2、任务呈现：请一生戴头饰扮演Sam，一生扮演Xiaoyong。
教师询问What are you going to do?然后问全班What are Daming and Sam going to do?引导学生回答后说，今天我们将继续学习如何询问对方及其他人的计划。
3、任务准备:课文导入：出示日历，翻至周五，询问学生What are you going to do on Friday? 请两名学生回答。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module10 Unit2《What are you going to see?》学案——第一课时学习目标1.争取学会认读单词Saturday , film, class, dance, visit, see。
2.初步掌握词组：see a film, have a class3.争取能够运用What are you going to do on +时间?来询问并回答近期计划、打算。
学习重点1.争取学会认读单词Saturday , film, class, dance, visit, see。
2.争取能够运用What are you going to do on +时间?来询问并回答近期计划、打算。
学习过程1.用第一单元学过的句型“What are you going to do?” 和课本58页的词组编写对话，复习句型，为本节课的学习做铺垫。
2.听录音学习新单词：Saturday, film, class, dance, visit, see。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)3.根据课本上的图片猜测这些词的词义并写下来。
Saturday_________ film_________ dance_________ visit_________see_________ class_________4.认真观察课本59页的图片，回答问题：（1）What’s the reporter’s question?（2）What is the first girl going to do?（3）What is the second girl going to do?5.听课本录音，根据录音内容确定自己的答案。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)6.再次听课本录音，逐句跟读对话，注意模仿语音语调。
7.在录音的帮助下自己朗读对话，并描述两个女孩各自的安排，学习词组：see the film see the Monkey Kinghave a class in the class8.根据课本60页3部分的图片编写对话，试着写一写，读一读。
Module 10Unit 2 What are you going to see？本课是新标准英语（一起点）第五册第十模块第二单元。
本模块主要学习用be going to do 询问和谈论对方及其他人计划。
其中第二单元除了进一步学习第一、二人称的表达，还涉及了第三人称的复数表达。
【知识目标】（1）学习单词：Saturday , cinema, see.（2）学习歌曲：What are you going to do today?【能力目标】（1）继续学习谈论未来计划。
（2）用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
【情感目标】培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
能够用What are you going to do on + 时间?询问并回答近期计划、打算。
【教学难点】（1）Saturday, cinema, visit grandfather的认读。
（2）能用英语交流各自的计划。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm- up1.free talk2、全班一起做“Listen and do ”的活动。
Step 2. Preview1、请同学介绍上节课作业的调查结果。
用He’s/She’s going to …老师对学生的发言进行总结并提问What are you going to do today?2、导入本课活动3中的歌曲。
先请学生听歌曲，再仔细看书回答：What are the children going to do today? 最后请学生跟录音学唱。
Step 3. Presentation1、课文导入：出示日历，翻至周五，询问学生What are you going to do on Friday? 请两名学生回答。
然后将日历翻至周六，教授Saturday 。
2、老师呈现挂图，引导学生尽可能多地说出看到的信息。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Unit 2《What are you going to see?》教案——第二课时教学目标1.使学生能熟练运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
2.使学生跟唱本课歌曲“ What are you going to do today?”3.使学生正确运用前面所学知识交流各自的计划。
教学重点使学生能熟练运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
教学难点使学生正确运用前面所学知识交流各自的计划。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step 1 热身(Warm-up)1.与学生热情地问候。
2.鼓励学生上前面表演上节课所学的对话。
（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。
）Step 2 呈现新课(Presentation)1.教师呈现一幅打篮球的图片，并提问：“What are they doing?”。
引导学生回答“They are playing basketball.”2.教师接着问：“Do you want to play basketball?”，然后邀请学生一起来看一看有哪些人在打篮球。
Step 3 课文学习（Text learning）1.让学生认真观察课本60页4部分的图片，回答问题：（1）Are they going to play football?（2）Where are they going to play?（3）Is he going to play with Anne?2.播放录音，让学生跟唱歌谣。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)3.学生唱完歌曲后，教师总结：“They are going to play basketball in the park.But we are going to the zoo to see animals.”4.教师展示动物图片，让学生分别说出它们的名字。
