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电视天气预报节目设计思路【摘要】本文简要介绍了电视天气预报节目的设计基本思路，结合虚拟演播室和主持人解说天气的特点，从设计要求、设计理念和设计内容等方面作了全面更新，突出了地方特色，内容新颖，服务针对性也得到了进一步增强。
【关键词】电视天气预报；设计；思路0引言电视天气预报是气象部门向社会开展公益服务的重要手段和窗口之一，一直深受观众喜爱，有较大的收视群体。
特别是中央电视台《新闻联播》后的天气预报节目，以其节目新颖好看、通俗易懂深受观众喜爱，收视率一直居高不下。
菏泽市电视天气预报经过近十三年的不断发展，为迎合收视群体的要求，在2007年2月10日虚拟演播室建成并使用，节目的播出形式有了较大更新，由主持人解说天气，打造天天说气象的新理念，以前节目服务内容少、形式单一、缺少生动性的缺点得到彻底改变。
新节目无论从版面设计或内容安排方面都始终坚持“公共气象、安全气象、资源气象”的服务理念，遵循“防灾减灾，服务公众”的宗旨,使公共气象服务更具有主动性、及时性和全面性。
新节目制作形式灵活多变，内容新颖，服务针对性强，让观众喜闻乐见，形成全新的电视气象服务新格局。
1虚拟演播室技术简介虚拟演播室是近年发展起来的一种独特的电视节目制作技术。
是一种全新的电视节目制作工具，虚拟演播室技术包括色键技术、计算机虚拟场景设计和蓝背景技术、灯光技术和摄像机跟踪技术等。
虚拟演播室虚拟演播室技术是在传统色键抠像技术的基础上，充分利用了计算机三维图形技术和视频合成技术，根据摄像机的位置与参数，使三维虚拟场景的透视关系与前景保持一致，经过色键合成后，使得前景中的主持人看起来完全浸尽于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。
2节目的设计要求结合虚拟演播室的特点，也为了达到以气象服务宣传“牡丹花乡”和为群众工作生活服务的目的，新节目将从现在单纯的天气预报发展到气象新闻、气象专题、气象科普等多个方面，满足城市观众对工作、生活、商贸物流、文化旅游等各方面的需要，成为彻底体现当地文化特色的电视天气预报节目。
幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。
幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
气象台站临近预报思路和方法本文利用雷达、卫星云图、自动站等监测资料分析，临近预报以监测为主，外推法为辅，且外推法只适合临近半小时以内使用。
通过雷达与实况对比分析，结果表明：强对流发生在中尺度对流系统中，危害最严重则是强风暴。
雷达反射率因子大小与强对流天气的强弱呈正相关，反射率越大，强天气越强。
临近预报要做到：（1）实况监测和数值预报相结合。
（2）多种探测手段和数值预报模式相结合。
标签：雷达；自动站；强对流；临近预报思路一、中尺度对流系统1.中尺度对流系统分类强对流天气的环流背景很复杂，深厚的大尺度环流背景是生成和触发中尺度系统重要因子。
由于对流系统生命史短、强度变化快，临近预报主要是以监测为主，外推法为辅。
（1）对流单体。
水平尺度2～20km，生命史30分钟左右。
r尺度对流强度有限，以局地雷阵雨为主。
（2）强对流风暴。
水平尺度20～200km，生命史3～5小时。
β尺度强对流风暴与对流单体相比，水平尺度大、持续时间长，对流发展更加旺盛，能生成多单体风暴、超级单体和飑线，危害最严重。
（3）对流复合体。
水平尺度200～2000km，生命史8小时以上。
α尺度对流复合体，水平尺度最大、持续时间最长，是造成短时强降水和较大范围暴雨。
2.对流三个基本条件（1）必要条件：静力不稳定。
层结不稳定，常用对流有效位能CAPE或K 指数等物理量，来分析不稳定能量。
（2）充分条件：初始对流的触发条件。
中尺度对流系统对流的触发机制有地面冷锋、干线、海陆风锋、边界层辐合线以及地形辐合等抬升机制。
（3）维持和发展条件：一是垂直风切变。
弱的垂直风切变情况下只会出现一种强风暴即脉冲风暴，强天气有雷暴大风和冰雹和弱龙卷；中等或强的垂直风切变，有利对流风暴的加强和发展。
二、临近预报思路临近预报以监测为主。
监测内容有雷达、云图、自动站、闪电定位和风廓线等，涉及多学科、多领域。
雷达具有分辨率高、回波直观、获取的资料多等优势，也是临近预报预警首选监测资料。
大班天气预报教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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