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分子详细教案初中化学教学目标：1. 让学生了解分子的定义，认识分子的基本特征。
2. 使学生理解分子在化学变化中的作用，掌握分子与原子的区别。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 分子概念的建立。
2. 分子在化学变化中的作用。
教学难点：1. 分子与原子的区别。
2. 分子运动的微观解释。
教学准备：1. 实验器材：两个透明塑料瓶、水、酒精、彩笔。
2. 课件：分子动画、分子运动实验、分子模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察两个透明塑料瓶，提问：如果在一个瓶子里装水，另一个瓶子里装酒精，会发生什么现象？2. 让学生猜测分子在其中的作用，引发学生对分子的好奇心。
二、分子的基本特征（15分钟）1. 展示分子动画，让学生观察分子的运动特点。
2. 引导学生思考：分子有什么基本特征？3. 总结分子的基本特征：分子是构成物质的最小单位，具有体积小、质量小、不断运动、相互之间有间隔等特点。
三、分子在化学变化中的作用（15分钟）1. 演示分子运动实验，让学生观察分子在水中的运动情况。
2. 提问：分子在化学变化中起什么作用？3. 讲解：分子在化学变化中可以重新组合，形成新的物质。
四、分子与原子的区别（10分钟）1. 展示分子模型，让学生观察分子与原子的区别。
2. 讲解：分子是由两个或多个原子组成的，而原子是构成分子的最小单位。
3. 举例说明分子与原子的区别：水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，而氢气和氧气是由氢原子和氧原子直接构成的。
五、巩固练习（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固分子概念。
2. 学生互相讨论，解答疑问。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结分子的基本特征和分子在化学变化中的作用。
2. 强调分子与原子的区别。
教学反思：通过本节课的教学，学生对分子概念有了初步的认识，能够理解分子的基本特征和分子在化学变化中的作用。
但在教学过程中，发现部分学生对分子与原子的区别仍有一定疑惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
3.3 分子预习导学案：【目标导航】1、知道物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的，认识什么是分子。
2、通过实验探究，使学生体会到分子的性质，科学探究的意义。
3、通过用分子的观点解释一些日常生活中的现象，增强学生观察生活和自然中出现的一些化学现象的好奇心。
【预习导航】1、了解分子的定义。
2、分子的观点解释一些日常生活中的现象。
【要点归纳】通过观看图片，初步分子的存在、分子的性质，通过用分子的观点解释一些日常生活中的现象，增强学生观察生活和自然中出现的一些化学现象的好奇心。
【预习检测】1、什么是分子？2、分子的性质有哪些？我们为什么可以闻到花香？运用分子的性质解释。
探究导学案：【探究题型一】：大多数物质是由分子构成【考查知识点归纳】：氧气是由构成、二氧化碳是由构成等，许多物质是由分子直接构成的。
物质不同，构成物质的也不同。
铁是由构成，氯化钠是由和构成。
【活学活用】：1、构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
A.相同的质量B.不同的质量C.相同的化学性质D.不同的化学性质2、淀粉溶液遇碘变蓝色．实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色．这一现象说明（）A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同【探究题型二】：分子的性质【考查知识点归纳】：1、一滴水里的水分子有多少?怎样才能把它们数完?需十亿人口、每人每分钟数100个、昼夜不停地数3万多年才能数清。
说明：。
温度越高,分子运动。
这就是水受热后减少更快、夏天湿衣服比冬天易干的道理。
请同学们继续思考,为什么物体有热胀冷缩现象呢?2、量取25 mL水、25 mL酒精倒进50 mL量筒里,体积 50ml；说明：。
气体分子间的间隔很大,而液体、固体分子间的间隔较小。
3、实验：分子运动实验（1）酚酞溶液和浓氨水的颜色，有刺激性的气味，从而也说明氨气分子运动速率比酚酞分子。
（2）向盛有蒸馏水的试管小烧杯中加入1—2滴酚酞溶液，振荡，观察到，得到的结论是。
分子【学习目标】1．理解分子的概念，知道分子具有的性质。
2．初步学会用分子的观点分析宏观物质发生的变化及性质。
3．通过对微观粒子的学习，体会研究微观世界和宏观世界在方法上的不同点，建立宏观和微观的相互联系，培养抽象思维的能力。
【学习重难点】初步学会用分子的观点分析宏观物质发生的变化及性质。
【学习过程】1．任何物质都是由微粒构成的，构成物质的微粒有三种，大多数物质是由______构成，有些物质由________构成，有些物质由__________构成。
2．分子的性质：事实1：一滴水中含有17万亿亿个水分子，说明___________________。
事实2：在压强和温度不变的条件下，18毫升水完全蒸发变成水蒸气，水蒸气的体积变成了30600毫升，扩大了1700倍。
是由于___________________改变，分子本身_______。
用图示表示在压强不变的条件下，水沸腾变成水蒸气的过程，反之是水蒸气液化的过程。
事实3．瘪的乒乓球放在热水中，会鼓起来，原因是_______________________事实4．从北京坐飞机去西藏，带了一袋封好的面包，到西藏，发现面包袋鼓了起来，原因是_______实验：用针管吸一管空气，然后堵住管口，压活栓，气体容易被压缩么？_____，因为___________用针管吸一管水，然后堵住管口，压活栓，水容易被压缩么？_____，因为___________ 实验：探究烧杯中的溶液变红的原因。
实验现象：A烧杯中：____________________________B烧杯中：____________________________提出问题：___________________________猜想与假设：1．________________________2．________________________3．__________________________实验设计和操作：操作现象结论：______________________________归纳：分子的性质有：1．________________________2．___________________________3．__________________________【达标检测】1．水结成冰是由于（）A．水分子的运动停止了B．水分子的性质发生了变化C．水分子变小了D水分子间的间隔发生了变化2．下列物质中不含氧分子的是（）A．氧气B．液态氧C．蒸馏水D．空气3．保持氧气化学性质的最小粒子是（）A．氧分子B．氧原子C．氧气D．氧离子4．下列属于化学变化的实质的是（）A．分子运动速度加快B．分子改变，变成了其他物质的分子C．分子间隔变小D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去了5．小李同学测得50毫升酒精和50毫升水混合在一起后的体积小于100毫升，这个事实说明（）A．酒精分子和水分子之间都有空隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反应D．酒精分子和水分子都变成了原子6．将有关分子特征的编号，填写在下列叙述后的括号内：A．分子很小B．分子之间有间隔C．分子在不断的运动D．分子保持物质的化学性质（1）将大量氧气压缩在钢瓶中（）（2）糖放到水中，水变甜了（）（3）进饭店闻到饭菜的香味（）（4）湿衣服能晒干（）7．下列是关于分子性质的实验:在滤纸上每隔1．5-2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨水能使酚酞试液变红色),则试管中出现的现象是什么？,此现象说明了什么问题？8．已知一个氨气（NH3）分子的质量小于一个氯化氢（HCI）分子的质量，且分子运动速率和其质量成反比。
第三节分子【学习目标】1.认识大多数物质是由分子的，并知道分子是由原子构成；2.了解分子的性质；3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
【旧知回顾】1.一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二.......这样继续分下去最终会怎样？2.实验室用分解过氧化氢的方法制取氧气时，反应前后的物质有什么不同和相同？【新知学习】1.构成物质的微粒包括___________________，大多数物质是由________构成的。
2.分子是由一个或多个________通过强烈的相互作用结合而成的一种显_______的微粒。
3.分子的性质（1）1个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子。
所以，分子的和都很小。
（2）糖块在静置的水中会扩散说明分子______________________________。
思考：水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？（3）气体可压缩储存于钢瓶中变为液体，是因为分子间有。
思考：解释物体的热胀冷缩现象。
（4）1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成；1个氢分子由2个氢原子构成。
所以，分子是由构成的。
4.分子的概念（1）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；（2）由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子发生了，变成了。
（3）所以，最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
（4）在化学变化中，分子的种类和数目可以发生__________，而原子的种类和数目不会发生变化，因此，_________是化学变化中________粒子。
5.总结分子与原子的区别和联系【自我检测】1.试从分子的角度分析并解释下列问题：（1）俗话说得好：酒香不怕巷子深。
这是为什么？（2）25L的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024L的钢瓶中。
（3）将50ml水和50ml酒精混合，混合后的总体积小于100ml。
（4）湿衣服晒一段时间就会变干。
分子九年级化学教案分子九年级化学教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的分子九年级化学教案，欢迎大家分享。
分子九年级化学教案1【目标要求】：1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。
2、过程与方法：（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。
（2）充分发挥学生的空间想象能力。
（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。
重点：1、分子和原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
难点：1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。
3、分子和原子的区别与联系。
方法：实验探究手段：多媒体教学实验准备：烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精课时：二课时第一课时：教学过程：1、情景导入：请学生根据日常生活经验思考以下问题：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？（5）中国古代认为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？2、讲授新课：[实验3-2] 品红溶于水现象：品红逐渐向水中扩散。
但时间较长后才扩散均匀。
提问：为什么品红能在水中扩散？明确：学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。
这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。
一、分子和原子的存在和基本性质（板书）板书：1、分子是真实存在的。
2、分子的特性提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。
第三节分子
三维目标
1．认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2．能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；
3．情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与原子的不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。
教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。
教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学过程：
上课前洒些花露水，大家有什么感觉？你们找到花露水在哪里了吗？花露水挥发，看不见的细小的微粒进入了鼻孔等
品红放入冷水和热水中，观察到什么现象呢？你能解释吗？
教师：这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，（把大家放在18世纪说不定就是出色的学者，科学家了）科学技术的进步也早已证明，物质确实是由微小的粒子——分子（二氧化碳、氮气、氧气，水等）、原子（金属，稀有气体，碳、硅）等构成的，这就是我们今天要学习的分子。
分子的特点结论1：分子的质量和体积都很小
过渡：分子虽然小，但是我们仍能感觉他们的存在，提示一下：大家知道青蛙是怎么捕食的吗？青蛙对静止的食物视而不见，对运动的事物反应敏捷。
我们就像青蛙一样，对运动的事物感受明显。
在运动中感受存在，我们也要动起来哦。
①下面请大家看到活动与探究，酚酞与氨水的实验。
老师往盛有约40mL蒸馏
水的烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
然后取上述溶液与试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
大家能完成表格吗？对此现象进行解释？
实验2，三个烧杯中，分别装有酚酞和浓氨水，用大烧杯罩住氨水和酚酞的烧杯，另外一个烧杯的酚酞的作用是什么？答：对照。
很好。
这个实验可能要等待2
分钟，为了让大家更快的更直接的观察到现象，老师使用的量稍微多点，但是浓氨水的味道估计大家都闻到了吧，我们学习小组的同学也考虑了这个问题，下面看看他们的改进实验成果吧。
（分析其中状况，设计改进实验。
改进的原因和期望目标。
）
第一个实验是想给我们一个知识背景，告诉我们酚酞溶液遇氨水显红色，但是第二个实验我们的酚酞和氨水并没有接触啊，但是酚酞溶液还是变红了，说明有氨水过来了？从而可以得出结论，氨分子在不断的运动。
很好，这就是分子的第二个特点。
分子的特点结论2：分子总是在不断的运动着。
温度越高，运动越快。
你是怎么知道的？（品红在热水和冷水中的实验……）过渡：现在我们肯定能通过分子的运动来感知更多的分子存在的事实。
现在同学们肯定能例举更多的感受分子的存在和运动的例子了吧？
学生答：丹桂飘香，酒香四溢，液化气泄漏等。
很好！我们感受分子的存在在现实生活中有什么应用呢？
液化气一般装在哪里？钢瓶里，泄漏到空气中，说明分子在不断的运动，但是液化气本身是无色无味的。
于是我们利用分子在不断的运动，往液化气中加入一种特殊气味的气体，一旦泄露，我们就可以马上闻到特殊的气味，及时发现问题和解决问题。
我们液化气泄露和往液化气中加入其他气体还能说明什么问题？（有句成语叫无孔不入！见缝插针！）空气中的分子给液化气留了很多孔吧，即空隙。
请大家见证3个实验：
①用注射器挤压100mL空气
②分别量取50mL酒精和50mL水，倒入100mL的量筒，观察读数
分别请2组同学上来完成实验②，请大众评审团观察和评价他们的操作。
③手压桌面
固体分子间的间隙最小，液体次之，气体分子间间隙最大，分子间的间隙：气体>液体>固体。
能想象吗？气体被压缩的过程其实就是分子间隙减小的过程，大家理解吗？还有疑问吗？问：为什么不是分子被压扁了呢？18班从体操队形散开的状态到集合状态，18班所占体积减小，但你有变扁吗？（举例生活实例：黄
豆中加芝麻的现象，还有集合和体操队形散开的状况）
分子的特点结论3：分子间有间隙。
大家还有生活体验吗？
这就是分子的三个特点。
下面我们将从分子的角度分析和解决问题。
首先请大家分析水由液体→气体（蒸发）的变化过程，（水分子正在以体操队形散开）分子间的间隙逐渐增大，分子的聚集状态发生改变，分子本身没有发生改变，并没有生成新物质，所以这个过程是物理变化，我们把分子种类没有发生改变的变化叫物理变化。
再看课题1中学过的水在通电的情况下，水→氢气+氧气，生成了新物质，实际上就是水分子变成了氢气分子和氧气分子，分子种类发生了改变，从分子角度看这个变化是化学变化。
如果要大家从分子角度判断物理变化和化学变化你会了吗？
学生答：分子前后没有发生改变的就是物理变化，分子前后发生了变化的就是化学变化。
很好！我们虽然感觉到分子在运动，但看不见分子，大家知道分子是有什么构成的吗？这就是我们下节课要具体分析的。
小结：通过这节课的学习，你对分子的了解有多少呢？（学生小结）
大家总结得非常好，那么你还有疑问吗？
接下来我们尝试着用分子的观点分析和解释下列问题？
1.墙内开花墙外香。
2.香水和汽油为什么要密封保存？
3.25m3的石油气在加压的情况下可以装入0.024m3的钢瓶中。
4.湿衣服在阳光下和在通风处比在阴凉、背风处易于晾干。
5.一滴水中有1.67×1021个水分子。
6. 酒精擦在身上不见了，酒精挥发后化学性质没有改变。
