新版人教版初中化学全册教案教学设计

初中化学新版教案全册
一、教学目标
1. 了解化学的基本概念和基本原理。

2. 掌握化学反应的基本特征和化学方程式的表示方法。

3. 能够进行简单的化学实验，并正确记录实验数据。

4. 培养学生的化学思维和实验能力，提升学生的学习动力和学习兴趣。

二、教学内容
1. 化学的定义和分类
2. 化学反应的基本特征
3. 化学方程式的表示方法
4. 化学实验的基本操作和数据记录
三、教学重点和难点
1. 化学反应的基本特征和化学方程式的表示方法是本章的重点内容。

2. 化学实验的基本操作和数据记录是本章的难点内容。

四、教学过程
1. 导入：通过示意图、实验演示等方式引导学生了解化学的基本概念。

2. 探究：组织学生进行简单的化学实验，观察实验现象并记录实验数据。

3. 总结：总结化学反应的基本特征和化学方程式的表示方法。

4. 拓展：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

五、教学评价
1. 阶段性检测：通过小测验、实验操作、观察记录等方式进行教学效果评价。

2. 作业布置：布置相应的练习题，巩固所学知识。

六、教学资源
1. 教材：《初中化学》
2. 实验材料：试管、试管夹、试剂等
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等
七、教学反思
本教案旨在通过生动的教学方式和丰富的教学资源，引导学生深入理解化学的基本概念和
原理，培养学生的化学思维和实验能力，提升学生的学习动力和学习兴趣。

在实际教学中，应根据学生的实际情况和学习特点，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。

初中化学全册教案(人教版)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义与特点学习化学的定义、化学变化的本质特征。

了解化学科学的研究对象和内容。

1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

掌握实验安全常识和实验规范。

1.3 化学用语学习化学元素的符号、名称及其相互关系。

掌握化学方程式、化学式、离子符号等的书写规则。

第二章：物质的组成与结构2.1 原子与元素学习原子的结构、元素的概念。

掌握元素周期表的结构与应用。

2.2 分子与化合物学习分子的概念、化合物的组成。

掌握化学键的类型和分子间作用力。

2.3 物质的状态与变化学习物质的三态、相变及其原因。

掌握物质的化学变化及其分类。

第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质学习物质的物理性质、化学性质及其区分。

掌握物质的性质变化与原因。

3.2 化学反应学习化学反应的基本类型、特点。

掌握化学反应的计量数、反应速率等概念。

3.3 溶液学习溶液的定义、组成及性质。

掌握溶液的浓度、稀释、混合等操作。

第四章：有机化合物4.1 有机化合物的基本概念学习有机化合物的定义、特点及分类。

掌握有机化合物的命名规则。

4.2 糖类与脂肪学习糖类、脂肪的性质、功能及分类。

掌握糖类、脂肪的化学反应。

4.3 蛋白质与核酸学习蛋白质、核酸的组成、性质及功能。

掌握蛋白质、核酸的化学反应及其生物意义。

第五章：化学与社会生活5.1 生活中的化学学习生活中常见的化学现象及其原理。

掌握生活中化学问题的解决方法。

5.2 化学与能源学习能源的分类、特点及利用。

掌握化学在能源开发与保护中的应用。

5.3 化学与环境保护学习环境问题的产生、危害及其解决方法。

掌握化学在环境保护中的作用与责任。

第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质、化学性质及其应用。

掌握金属的腐蚀与防护方法。

6.2 非金属的性质与用途学习非金属的物理性质、化学性质及其应用。

掌握非金属材料如塑料、玻璃、水泥等的性质与用途。

初中化学全册教案(人教版)第一章：走进化学世界1.1 认识化学科学教学目标：了解化学科学的定义、研究对象和特点，培养学生的学习兴趣。

教学内容：化学科学的定义、研究对象（物质的组成、结构、性质、变化规律等）。

教学方法：讲解、实验、小组讨论。

1.2 化学实验的基本操作教学目标：掌握化学实验的基本操作技能，培养学生实验安全意识。

教学内容：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验数据的记录等。

教学方法：讲解、示范、实践操作。

第二章：物质的组成与结构2.1 原子与元素教学目标：了解原子的结构、元素的概念，学会元素符号的书写。

教学内容：原子的结构（核外电子、质子、中子）、元素的概念、元素符号的书写规则。

教学方法：讲解、实验、小组讨论。

2.2 化合物与化学式教学目标：理解化合物的概念，学会化学式的书写和计算。

教学内容：化合物的概念、化学式的书写规则、化学式的计算（摩尔质量、物质的量等）。

教学方法：讲解、例题、小组讨论。

第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质教学目标：了解物质的物理性质和化学性质，学会运用性质解释现象。

教学内容：物质的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性等）、化学性质（可燃性、氧化性、还原性等）。

教学方法：讲解、实验、小组讨论。

3.2 化学反应教学目标：理解化学反应的基本类型，学会书写化学方程式。

教学内容：化学反应的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等）、化学方程式的书写规则。

教学方法：讲解、例题、小组讨论。

第四章：物质的制取与使用4.1 常见气体的制取与检验教学目标：学会实验室制取氧气、二氧化碳等气体，掌握气体的检验方法。

教学内容：实验室制取氧气、二氧化碳的原理与方法，气体的检验（燃烧、气味、颜色等）。

教学方法：讲解、实验、小组讨论。

4.2 溶液的配制与使用教学目标：掌握溶液的配制方法，了解溶液的稀释与浓缩。

教学内容：溶液的配制方法（质量分数、体积分数等）、溶液的稀释与浓缩原理。

初中化学教案人教版优秀7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

我们该怎么去写教学设计呢？下面的7篇初中化学教案人教版是由作者精心整理的化学教案范文模板，欢迎阅读参考。

化学教学教案篇一一、情感态度与价值观1．通过有关化学式的计算内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

2．通过化肥有效成分计算的练习，培养学生合理使用化学物质的观念。

3．通过探究虚假坑农化肥广告活动，培养学生关注社会问题的意识。

二、教学设计思路重点：相对分子质量、有关化学式的'计算难点：对相对分子质量的理解、有关化学式的计算关键：化学式、化学式的意义本课时教学的基本思路：分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和→ 相对分子质量的计算（定义）→ 通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等→ 练习。

教学宜采取总结、概括，以练为主的方式，通过例题，总结计算方法、规律，通过练习加深理解、得以巩固。

这是本节的第二课时，需要复习前一课时有关内容，特别是化学式的意义。

新课可采取问题导入法，学生思考并讨论：分子由原子构成，分子的质量与原子质量有什么关系？原子的质量通常用什么来表示。

分子也很小，如何表示分子的质量？由学生在相对原子质量的基础上，提出用相对分子质量衡量分子的质量，并说明计算方法，教师加以规范，形成相对分子质量概念，总结出计算相对分子质量的方法，进行练习。

有了计算相对分子质量的基础，后两种类型计算不难学习。

教师引导，通过例题总结方法、规律，进行训练。

教材p111的探究活动，是一个具有探究性的训练，是一个局部的探究活动，属于资料探究，培养学生收集、加工、运用信息的能力。

建议补充给商品标签，进行有关计算的练习。

化学教学设计教案篇二一、教学目标教学目标：知识与技能：1.理解盐类水解的规律，知道盐类水解的实质。

2.过程与方法：小组研究探索式，辅以多媒体动画演示3.情感态度与价值观：通过提前做导学案，小组探究，激发学习兴趣，培养求实、探索、创新、合作的优良品质。

九年级化学全册教案(人教版)
目标
本教案旨在帮助九年级学生全面了解化学知识，并培养其实践能力和科学思维。

教案内容
第一单元：化学基础知识
- 化学的定义和发展历程
- 物质的分类和性质
- 元素与化合物的基本概念
- 原子结构和元素周期表
- 化学方程式和化学计量
第二单元：物质的组成和变化
- 原子和分子的组成
- 元素的存在状态和组合方式
- 反应物、生成物和化学反应
- 酸、碱和盐的特性及反应
- 速率、平衡和能量变化
第三单元：元素和化合物
- 元素及其周期表上的特征
- 阶段表和阶段规律
- 各类化合物的性质和结构
- 酸碱中和反应和氧化还原反应
- 金属、非金属元素及其化合物
第四单元：化学反应
- 化学反应的快慢和速度控制因素
- 平衡反应和平衡常数
- 有机化合物的性质和分类
- 燃烧和腐蚀的化学反应
- 聚合物和生物分子的化学反应
教学方法
为了提高学生对化学的兴趣和研究效果，本教案采用了多种教学方法，包括：
- 示范实验和实物展示，激发学生的好奇心和实践能力
- 小组合作研究，促进学生的交流和合作精神
- 讨论和问题解决，培养学生的科学思维和批判性思维
- 多媒体教学和互动研究，增强学生的研究兴趣和参与度
教学评估
为了评价学生的研究情况和教学效果，教师将采用以下方式进行评估：
- 课堂参与和表现
- 作业和实验报告
- 小组合作和讨论贡献
- 综合测试和考试
参考资源
- 《化学全册》（人教版）
- 化学实验室设备和化学试剂。

初中人教版化学教案(精选7篇)初中人教版化学教案（精选篇1）教学目标通过离子化合物和共价化合物的实例了解化合价的涵义;了解常见元素,原子团化合价;能够根据元素的化合价写出化学式或根据化学式判断元素的化合价。

能力目标培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。

情感目标在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。

渗透定组成定律的基本思想。

形成从现象到本质，感性到理性的认识方法。

教学建议教材分析化合价是初中化学要求达到了解水平的基础知识，前面学过的有关化学式和物质结构初步知识，尤其是有关离子化合物和共价化合物形成的知识是给出化合价的依据。

学生掌握本节知识将对以后各章的学习均有十分重要的影响，尤其是对第八章酸、碱、盐的学习。

本节课是初中化学知识链中的重要一环，所以应高度重视本节课教与学。

教法建议从复习NaCl和HCl的形成入手，探究MgCl2和H2O的形成过程。

学生分组探究：据Mg、Cl、H、O原子结构示意图来分析Mg与Cl，H与O之间是如何形成化合物的。

提出问题：(1)Mg、Cl、H、O这四种原子最外层电子数是多少?(2)Mg 与Cl，H与O各是靠什么形成化合物的?(3)在MgCl2和H2O中原子个数比各是多少?使学生明确：元素在相互化合时，反应物原子的个数比总是一定的。

如果不是这个数目比，就不能使构成离子化合物的阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层达到稳定结构，也就不能形成稳定的化合物。

所以元素间相互形成化合物时，各元素原子数目之间必是一个一定的简单整数比。

元素原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价。

即化合价的实质是元素的一个原子在与其它元素的原子化合时，得失电子或共用电子对数目。

用表格展示元素化合价的判断：化合物离子化合物共价化合物数目一个原子得失电子的数目一个原子共用电子对数正价一个原子失去电子的数目电子对偏离的原子负价一个原子得到电子的数目电子对偏向的原子元素的化合价是元素的原子相互化合时的数目，所以，在单质分子里，元素的化合价为零。

初中人教版化学教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版初中化学教案全册完整完整版一、教学内容1. 水的基本概念：水是地球上最丰富的物质之一，主要由氢元素和氧元素组成。

2. 水的性质：包括水的溶解性、沸点、凝固点等。

3. 水的净化和利用：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及水的在日常生活中的利用。

二、教学目标1. 让学生了解水的基本概念，理解水是由氢元素和氧元素组成的。

2. 通过实验和观察，使学生掌握水的性质，提高学生的观察和实验能力。

3. 通过水的净化和利用的学习，提高学生的环保意识，使学生明白水是宝贵的资源。

三、教学难点与重点重点：水的基本概念，水的性质。

难点：水的净化和利用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，实验仪器，如烧杯、试管、滴定管等。

学具：实验报告册，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中水的使用为例，引导学生思考水的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：通过多媒体展示水的分子结构，讲解水的基本概念，引出水的组成元素。

4. 知识拓展：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及水的在日常生活中的利用。

5. 随堂练习：布置有关水的组成和性质的练习题，及时巩固所学知识。

六、板书设计水的组成：氢元素、氧元素水的性质：溶解性、沸点、凝固点水的净化和利用：沉淀、过滤、吸附、蒸馏七、作业设计1. 完成实验报告册中关于水的组成和性质的实验题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，学生掌握了水的基本概念和性质，对于水的净化和利用也有了初步的了解。

但在实验操作方面，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：学生可以在家中进行水的净化实验，了解和掌握更多的净化方法，提高环保意识。

同时，可以进行水的利用方面的调查，了解水在日常生活中的重要作用，增强节约用水的意识。

重点和难点解析一、教学内容1. 水的基本概念：水是地球上最丰富的物质之一，主要由氢元素和氧元素组成。

2. 水的性质：包括水的溶解性、沸点、凝固点等。

部编人教版九年级上册化学全册教案(新教材)第一单元化学基本概念和常见实验课时1 化学的基本概念- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解化学的基本概念，掌握元素、化合物、混合物的概念，并能运用所学知识解决相关问题。

- 教学重点：元素、化合物、混合物的概念及其区别。

- 教学难点：运用所学知识解决相关问题。

- 教学过程：- 导入：介绍化学是一门研究物质变化和性质的科学，引发学生对化学的兴趣。

- 呈现：通过图示和实例，介绍元素、化合物、混合物的概念及其区别，并让学生进行思考和讨论。

- 实践：安排简单的实验，观察一些物质的变化和性质，并根据实验现象进行讨论和总结。

- 拓展：通过讲解物质分离技术，引导学生思考如何分离混合物中的成分。

- 归纳：总结元素、化合物、混合物的概念及其区别，并强化学生的记忆。

- 练：布置相应的练题，检查学生对所学知识的掌握情况。

课时2 化学实验的基本步骤和常用仪器- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握化学实验的基本步骤和常用仪器，能够正确使用仪器进行实验，并做到安全、准确地记录实验数据。

- 教学重点：化学实验的基本步骤、常用仪器及其使用方法。

- 教学难点：正确使用仪器进行实验，并安全、准确地记录实验数据。

- 教学过程：- 导入：复上节课的内容，引导学生思考化学实验的重要性和必要性。

- 呈现：介绍化学实验的基本步骤，包括确定实验目的、准备实验器材、进行实验操作、观察实验现象和记录实验数据等。

- 实践：讲解常用的实验仪器及其使用方法，并组织学生进行实验操作。

- 拓展：通过讲解实验室安全常识，教育学生在实验过程中的安全注意事项。

- 归纳：总结化学实验的基本步骤和常用仪器，提醒学生注意实验操作的细节。

- 练：布置相关的练题，巩固学生对所学知识的记忆和理解。

... （依此类推，根据教学大纲和课程安排编写）。

九年级人教版化学教案(优秀9篇)九年级化学教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1. 培养学生实验探究能力；2. 增强学生理论与实际相结合的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。

重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。

课前准备：教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。

教学过程：一。

化学肥料1、氮肥氨水NH3•H2O 易溶于水低温密封碳酸氢铵NH4HCO3硝酸铵NH4NO3氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2SO4尿素CO(NH2)2【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。

磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。

钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。

这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。

2、磷肥它是含有磷酸根的盐。

主要有磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)磷酸二氢铵NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO43、钾肥硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl)碳酸钾(K2CO3)(草木灰的主要成分)4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害三、随堂检测题l.氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须___，且放在棕色瓶中。

2.硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。

最新人教版七年级上册化学全册教案(新版教材)第一单元：物质的分类与分离1.1 物质的性质和变化教学目标：- 了解物质的性质和变化的基本概念- 掌握常见物质在物理变化和化学变化中的例子- 学会用观察、实验和推理判断物质的性质和变化教学重点：- 物质的性质和变化的概念- 物理变化和化学变化的区别- 观察、实验和推理判断物质的性质和变化教学内容：1. 物质的性质和变化的概念介绍- 指导学生了解物质的性质是指物质固有的特征，物质的变化是指物质在一定条件下发生的转变。

2. 物理变化和化学变化- 引导学生分辨物理变化和化学变化的不同。

通过实例，让学生了解物理变化只改变物质的状态，而不改变物质的本质，而化学变化是指物质发生化学反应，形成新物质。

3. 观察、实验和推理判断物质的性质和变化- 进行各种观察、实验和推理活动，让学生通过观察现象、实验操作和推理推断，来判断物质的性质和变化。

教学方法：- 情景导入法：通过生活中的实例引起学生的兴趣，激发研究的欲望。

- 探究式教学法：引导学生自主探索、实践操作，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

- 合作研究法：通过小组合作的方式进行实验和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学评价：- 教师观察法：观察学生在观察、实验和推理活动中的表现，评价学生的参与度和实验操作的准确性。

- 学生评价法：学生互评，学生对自己的观察、实验和推理活动进行评价。

- 小组评价法：小组成员对其他小组的实验结果和推理过程进行评价。

第二单元：常见物质的性质和分类2.1 物质的性质和性质的分类教学目标：- 掌握常见物质的性质分类方法- 掌握常见物质的物理性质和化学性质- 培养学生从性质分类的角度来认识物质的能力教学重点：- 常见物质的性质分类方法- 常见物质的物理性质和化学性质- 从性质分类的角度认识物质教学内容：1. 常见物质的性质分类方法- 引导学生掌握常见物质的分类方法，如按状态、按成分、按用途等分类方法。

人教版初三化学全册教案恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。

下面是作者为大家整理的5篇人教版初三化学全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！下面是作者为大家整理的5篇人教版初三化学全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版初三化学全册教案1《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。

本节教学内容是对课本中显现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热门问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。

环境问题，是社会关注的热门问题，也是近年来中考的热门考点之一。

在教材中，环境问题倍受关注，显现频率较高，但知识点较分散。

本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相干知识加以扩大，讲授进程中重视中考热门问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。

通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。

教师在认真研究、分析教材后肯定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状态调查，供学生挑选。

这样做可使全部学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。

环境问题贯穿全部中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。

高中化学教材中触及环境保护知识的内容很多，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。

初三学生立刻就要进入高中学习，高中学生可在此基础上连续探索、扩大研究。

他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。

也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。

也就是说本节课起到的是承上启下的作用。

二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且知道了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。

初中化学教学设计全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握化学基础知识，为高中化学学习打下基础。

2. 培养学生的科学素养，提高观察、思考、实验能力。

3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学内容：1. 物质的组成与结构2. 物质的性质与变化3. 实验操作技能4. 常见化学物质5. 化学计算6. 化学与生活、生产三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题。

2. 实验教学：通过实验让学生直观地观察物质的变化，提高学生的兴趣和动手能力。

3. 案例分析：结合生活实际，让学生了解化学在生活中的应用。

4. 小组讨论：培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

四、教学步骤：1. 物质的组成与结构：通过讲解原子、分子、离子等基本概念，使学生了解物质的微观结构。

2. 物质的性质与变化：介绍物质的物理性质和化学性质，让学生掌握物质变化的规律。

3. 实验操作技能：教授实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，培养学生的实验能力。

4. 常见化学物质：讲解无机化合物和有机化合物的性质和用途，使学生了解化学物质在生产、生活中的重要作用。

5. 化学计算：教授化学方程式的计算方法，提高学生的逻辑思维能力。

6. 化学与生活、生产：通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，培养学生的实践能力。

五、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。

2. 考试成绩：包括期中和期末考试，以及实验操作考试。

3. 综合素质评价：考察学生的科学素养、团队合作、创新意识等方面。

六、教学资源：1. 教材：人教版初中化学全册。

2. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、滴定管等。

3. 教学课件：根据教材内容制作多媒体课件。

4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资料，丰富教学内容。

七、教学进度安排：1. 第一学期：物质的组成与结构、物质的性质与变化、实验操作技能、常见化学物质。

2. 第二学期：化学计算、化学与生活、生产。

新人教版初中化学教案全套【教学目标】1. 了解化学元素的基本概念，并掌握常见元素的名称和符号；2. 了解元素周期表的构成及元素周期律的规律。

【教学重点】化学元素的基本概念、常见元素的名称和符号、元素周期表的构成及元素周期律的规律。

【教学难点】元素周期表的构成及元素周期律的规律。

【教学准备】PPT、教学模型、实验器材等。

【教学过程】一、导入通过展示化学元素周期表，让学生看到元素周期表的整体结构，并了解元素周期律的规律性。

二、讲解1. 化学元素的基本概念：是组成物质的基本单位，由原子构成。

2. 常见元素的名称和符号：铁（Fe）、氧（O）、氢（H）等。

3. 元素周期表的构成：按照原子序数和周期数排列。

4. 元素周期律的规律：原子序数增加，元素种类逐渐增多；周期性地重复出现相似的化学性质。

三、实验利用实验器材展示元素周期律的规律，让学生亲自操作，加深理解。

四、总结通过总结讲解，让学生对化学元素及周期表有更深入的理解。

【课堂作业】完成化学元素及周期表相关练习题。

【教学反思】通过本节课的教学，学生能够了解化学元素的基本概念，并掌握常见元素的名称和符号，能够按照元素周期表的构成及元素周期律的规律进行分析和推断。

【拓展延伸】学生可自行查找化学元素和周期表相关知识，并进行扩展学习。

教案二：化学反应及化学方程式【教学目标】1. 了解化学反应的基本概念，掌握化学方程式的书写方法；2. 能够通过观察化学反应现象，实验探究化学方程式的平衡法则。

【教学重点】化学反应的基本概念、化学方程式的书写方法。

【教学难点】通过观察化学反应现象，实验探究化学方程式的平衡法则。

【教学准备】PPT、实验器材、实验指导书等。

【教学过程】一、导入通过展示化学反应示意图，让学生了解化学反应的过程，并引出化学方程式的概念。

二、讲解1. 化学反应的基本概念：原料与生成物发生化学变化；2. 化学方程式的书写方法：反应物、生成物及反应条件等要素。

三、实验让学生进行化学反应实验，通过观察化学反应现象，探究化学方程式的平衡法则。

人教版初中化学新教材教案一、第一章：走进化学世界1.1 教案内容：教学目标：让学生了解化学的基本概念，学会使用化学语言描述物质。

教学重点：物质的组成、性质、变化及其特征。

教学难点：物质的分类、化学式的书写。

教学方法：通过实验、讨论、探究等方法引导学生认识化学世界。

1.2 教学过程：1. 导入：通过生活中的化学现象，引发学生对化学的兴趣。

2. 讲解：介绍物质的组成、性质、变化及其特征。

3. 实践：进行简单的实验，让学生直观地感受化学变化。

4. 讨论：引导学生思考化学在日常生活中的应用。

二、第二章：空气与水2.1 教案内容：教学目标：让学生了解空气与水的组成、性质及其重要性。

教学重点：空气与水的组成、性质。

教学难点：空气中各成分的体积分数、水的性质。

教学方法：通过实验、讲解、讨论等方法引导学生认识空气与水的重要性。

2.2 教学过程：1. 导入：通过生活中的空气与水现象，引发学生对空气与水的兴趣。

2. 讲解：介绍空气与水的组成、性质及其重要性。

3. 实践：进行有关的实验，让学生直观地感受空气与水的特性。

三、第三章：常见物质与化学反应3.1 教案内容：教学目标：让学生了解常见物质的性质及其化学反应。

教学重点：常见物质的性质、化学反应的类型。

教学难点：化学反应的实质、化学方程式的书写。

教学方法：通过实验、讲解、讨论等方法引导学生认识常见物质与化学反应。

3.2 教学过程：1. 导入：通过生活中的化学反应现象，引发学生对化学反应的兴趣。

2. 讲解：介绍常见物质的性质、化学反应的类型。

3. 实践：进行有关的实验，让学生直观地感受化学反应。

4. 讨论：引导学生思考化学反应在日常生活中的应用。

四、第四章：有机化合物4.1 教案内容：教学目标：让学生了解有机化合物的特征、常见有机化合物。

教学重点：有机化合物的特征、常见有机化合物的结构与性质。

教学难点：有机化合物的命名、有机反应。

教学方法：通过讲解、实验、讨论等方法引导学生认识有机化合物。

初中化学人教版教案(全册)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义和研究对象了解化学的定义和研究对象，掌握化学的基本概念。

通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。

掌握实验操作的注意事项，培养学生的实验安全和实验技能。

1.3 化学方程式的表示学习化学方程式的表示方法和规则。

能够正确书写和解读化学方程式，培养学生的逻辑思维能力。

第二章：物质的组成和分类2.1 元素的概念和周期表学习元素的概念和特征，了解元素周期表的组成和排列规律。

掌握元素的周期性和族性，培养学生的分类思维能力。

2.2 化合物的命名和化学式学习化合物的命名规则和化学式的表示方法。

能够正确书写和解读化合物的化学式，培养学生的符号识别能力。

2.3 物质的分类和性质学习物质的分类和性质，掌握不同类型物质的特征。

培养学生的观察和分析能力，能够对物质进行正确的分类和描述。

第三章：分子和原子3.1 分子和原子的概念学习分子和原子的定义和特征，了解它们在物质中的作用。

掌握分子的组成和原子的结构，培养学生的微观观念。

3.2 分子和原子的性质学习分子和原子的性质，如大小、运动、间隔等。

培养学生的观察和实验能力，能够通过实验观察和验证分子和原子的性质。

3.3 分子和原子的转化学习分子和原子的转化过程，如化学反应中的分子破裂和原子重新组合。

掌握化学反应的实质，培养学生的逻辑思维和分析能力。

第四章：物质的性质和变化4.1 物质的性质和分类学习物质的性质和分类，掌握不同类型物质的特征。

培养学生的观察和分析能力，能够对物质进行正确的分类和描述。

4.2 物质的变化和化学反应学习物质的变化和化学反应，了解化学反应的类型和特征。

掌握化学反应的实质和条件，培养学生的实验观察和分析能力。

4.3 化学反应的表示和计算学习化学反应的表示方法，如化学方程式和反应图解。

掌握化学反应的计算方法，培养学生的逻辑思维和运算能力。

2023年秋新课标人教版九年级化学教案
(全册)
第一章化学基础知识
1.1 化学的定义与分类
本节主要让学生了解化学的定义以及常见的化学分类。

通过案例教学、讨论等方式让学生对化学有初步了解。

1.2 物质的组成与性质
本节主要介绍物质的基本组成和性质，让学生了解物质在化学中的作用以及化学反应时物质的变化。

第二章化学的实验基础
2.1 实验室安全及实验基本操作
本节主要让学生掌握实验室安全注意事项以及实验室基本操作技能。

2.2 常规性实验
本节主要介绍常见的实验操作和实验现象，让学生逐渐掌握实验方法和实验技巧。

第三章空气与氧气
3.1 空气的组成和性质
本节主要介绍空气的组成及其重要性，让学生了解空气在生活中的作用。

3.2 氧气的制取与性质
本节主要介绍氧气的制取方法和主要性质，让学生了解氧气的重要性和运用。

第四章碱、酸与盐
4.1 酸和碱的基本概念
本节主要介绍酸和碱的定义、性质和基本特征，让学生了解和区分酸、碱和盐。

4.2 酸、碱和盐的常见实验
本节主要介绍酸、碱和盐的常见实验，让学生通过实际操作掌握酸、碱和盐的特性和区别。

第五章金属及其化合物
5.1 金属的基本性质
本节主要介绍金属的基本性质、特性和用途。

5.2 金属在化合物中的应用
本节主要介绍金属在化合物中的应用，并让学生进一步了解金属的重要性和作用。

总结
本书通过各种教学手段，让学生对化学基础知识进行了系统的研究和掌握，让学生在化学学科中打下坚实的基础。

新人教版七年级化学上册教案(全册)该教案是为新人教版七年级化学上册编写的，包含全册的教学内容。

本文档旨在提供一个简单而有效的教学方案，以帮助教师在教授化学的过程中提供指导。

目标- 熟悉化学基本概念和术语- 理解常见的化学实验和现象- 掌握化学实验的安全操作技巧- 培养科学思维和实验探究能力教学安排第一单元：物质的组成和变化1. 导学：引入基本化学概念，如物质、元素和化合物。

2. 探究实验：利用一些简单实验，观察物质的变化过程，展示化学反应的基本特征。

3. 拓展研究：研究常见的化学反应类型，如氧化还原反应和酸碱中和反应。

4. 知识巩固：进行小组讨论和练，巩固所学概念和原理。

第二单元：常见物质的性质和用途1. 导学：介绍常见物质的性质和分类方法，如固体、液体和气体。

2. 研究实验：通过实验探究不同物质的性质和变化规律。

3. 拓展研究：研究一些常见的物质，如水、氧气和二氧化碳的性质和用途。

4. 知识巩固：进行案例分析和课堂测试，巩固所学知识。

第三单元：空气中的气体1. 导学：讨论空气的组成和重要性。

2. 实验探究：通过实验观察和测量空气中的氧气和二氧化碳含量。

3. 拓展研究：研究其他空气中的气体，如氮气和氢气。

4. 知识巩固：进行小组讨论和练，巩固所学概念和实验技巧。

第四单元：盐和金属1. 导学：引入盐和金属的基本概念。

2. 探究实验：通过实验观察和探究盐的生成和金属的性质。

3. 拓展研究：研究一些常见的金属和盐的用途。

4. 知识巩固：进行案例分析和课堂测试，巩固所学知识。

第五单元：物质的保存和转化1. 导学：讨论物质的保存和转化的原理。

2. 研究实验：通过实验观察和测量物质的质量变化。

3. 拓展研究：研究物质的变化过程和能量转化。

4. 知识巩固：进行小组讨论和练，巩固所学概念和实验技巧。

总结该教案为新人教版七年级化学上册提供了一套完整的教学方案。

通过导入基本概念、实验探究、拓展学习和知识巩固的步骤，旨在帮助学生理解化学知识，并培养他们的实验探究能力和科学思维。

初中化学人教版教案(15篇)初中化学人教版教案（精选篇1）一、教学背景与定位课型：新授课一课时学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。

其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。

教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在H＋，能使紫色石蕊试液变红。

酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。

教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。

教学方式：观察总结、实验探究、交流合作二、教学资源与设备仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液三、教学设计方案四、教学流程1、根据化学方程式归纳总结酸的化学性质。

2、分析酸的化学性质的实质是H＋参与反应，总结出酸相似的化学性质。

操作探究通过蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方法，理解其原因。

利用多媒体展台，把浓盐酸和浓硫酸的标签进行对比，学生通过交流归纳总结浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质；使用浓酸应注意的问题。

活动天地引入新课铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都是令人讨厌的现象，利用酸的性质，这些问题都可迎刃而解，酸有哪些性质？练习使用化学用语实验探究1、第一组学生：设计实验方案探究稀盐酸的主要化学性质。

2、第二组学生：设计实验方案探究稀硫酸的主要化学性质。

总结归纳多识一点介绍几种其它常见酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷酸等的化学式；试总结它们的化学性质。

新版人教版初中化学全册教案教学设计YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020胜利学校教学设计（2017-2018学年度第一学期）2017年秋第一学期定稿学科：化学；任课班级：九年级；任课教师：陈兴洪；2017年 9 月 1 日绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1、知识与技能知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系密切2、过程与方法1）通过学生进行合作学习，交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法2）意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系，初步树立“可持续发展”的科学思想3、情感态度与价值观：1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题2）激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。

3）通过大量的具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，熟悉化学的重要价值二、考点：1、化学研究的对象2、化学发展史三、学困点和易错点：1、化学发展史2、化学研究的对象四、教学活动：五、板书设计：六、教学反思：第一单元走进化学世界课题1、物质的变化和性质一、教学目标：1、知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质2、过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学的兴趣3、情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；（2）培养学生严谨务实的科学作风二、考点：1、物理变化和化学变化2、物理性质和化学性质三、学困点和易错点：1、物理变化和物理性质2、化学变化和化学性质3、对实验现象的描述四、2课时五、教学活动：六、板书设计：七、教学反思：第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、教学目标：1、知识与技能1）认识实验是学习化学的重要途径2）能完成简单的探究实验，并写出实验报告3)学习对化学现象进行观察和分析的方法2、过程与方法1）初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2）能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3）体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等3、情感与价值观1）培养学生发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力2）再次了解化学探究的过程，体验探究过程的乐趣和学习成功的喜悦3)学会与他人进行合作与交流二、考点：1、二氧化碳的特性2、氧气的检验3、蜡烛燃烧的探究、产物的检验4、蜡烛燃烧熄灭后白烟的成分5、呼出气体与吸入空气成分比较6、排水集气法三、学困点及易错点：1、实验现象和实验结论的区别2、对实验现象的描述四、2课时五、教学活动：六、板书设计：课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛及其燃烧的探究：1、点燃前：白色（或红色）固体，质地软，密度比水小，难溶于水2、燃烧过程中：石蜡熔化，发光、放热，有少量黑烟，黄色火焰，火焰分三层（外焰、内焰、焰心）3、熄灭后：冒白烟（石蜡的固体小颗粒）可以燃烧，熔化的石蜡又凝固。