幼儿园大班语言活动《风来了,雨来了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

大班科学公开课教案及教学反思《风来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》，详细内容为“风来了”。

通过该章节的学习，让幼儿了解风的基本概念、成因及其在生活中的作用。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，了解风的基本成因。

2. 学会观察和描述风的大小、方向等特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 了解风在生活中的作用，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解风的形成原因和风的作用。

教学重点：学会观察和描述风的大小、方向等特征。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风车、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，并提出问题：“你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示风的形成原因、风的大小和方向等，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己感受到的风，并描述风的大小、方向。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己的作品，讨论风在生活中的作用。

6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找风”的游戏，让幼儿在游戏中进一步感受风的存在。

六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容：风的形成原因风的特征：大小、方向风的作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你感受到的风，并描述风的大小、方向。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述风的大小、方向，提高幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实地观察风的作用，如风吹动树叶、风推动小船等。

同时，引导幼儿思考如何利用风能为我们服务，如风力发电等。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿感受风的存在并激发其探究欲望。

元日活动目标：1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。

活动准备：“元日”动画课件、古诗诵读（MP3）、乐曲两首活动过程：一、导入你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗是怎么来的吗？用自己的话简单地说一说过年的来历。

今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》，看看古人是怎样过年的。

二、学习古诗幼儿欣赏古诗课件。

你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？师幼共同讨论古诗中这些词的意思。

你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。

三、巩固古诗请幼儿对古诗情境进行想象现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。

你听到了什么？好像看到了什么？请幼儿说一说教师带领幼儿朗读。

四、表现古诗教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么？请幼儿对古诗进行动作创编师：多喜庆，多热闹呀。

你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？把热闹和喜庆通过动作表现出来。

幼儿通过自己的理解对古诗进行表达语言：十二生肖歌（儿歌）活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：1．教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。

小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。

每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2．引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。

请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。

《风来了，雨来了》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和体验风和雨的现象，培养幼儿的观察力。

2. 通过故事和诗歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿懂得风和雨的自然现象，增强对自然环境的认知。

二、活动准备1. 故事课件：《风来了，雨来了》2. 诗歌课件：《风来了，雨来了》3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 模拟风和雨的道具（如风扇、喷水壶）三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿感受风和雨的现象。

2. 故事分享：《风来了，雨来了》故事，通过故事讲解风和雨的来历和特点。

3. 诗歌朗诵：《风来了，雨来了》诗歌，引导幼儿跟读，培养语言表达能力。

4. 绘画环节：给幼儿发放画纸和画笔，让幼儿画出风和雨的场景，激发幼儿的想象力。

5. 互动环节：模拟风和雨的场景，让幼儿体验风和雨的感觉，增强对风和雨的认知。

四、活动总结1. 回顾故事和诗歌内容，引导幼儿讲述风和雨的特点。

2. 鼓励幼儿分享自己在绘画和互动环节的体验和感受。

3. 教育幼儿懂得风和雨的自然现象，培养幼儿对自然环境的敬畏之心。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察自然界的风和雨，记录下来并与同学分享。

2. 环境创设：在教室中设置“风和雨”的主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关书籍。

3. 后续活动：组织幼儿进行“风和雨”的主题表演，进一步培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

六、活动材料1. 故事课件：《风来了，雨来了》2. 诗歌课件：《风来了，雨来了》3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 模拟风和雨的道具（如风扇、喷水壶）5. 音乐CD：《风来了，雨来了》歌曲七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿感受风和雨的现象。

2. 故事分享：《风来了，雨来了》故事，通过故事讲解风和雨的来历和特点。

3. 诗歌朗诵：《风来了，雨来了》诗歌，引导幼儿跟读，培养语言表达能力。

4. 绘画环节：给幼儿发放画纸和画笔，让幼儿画出风和雨的场景，激发幼儿的想象力。

大班科学公开课优质教案《风来了》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风向的判断、风力等级的认识、风的利用与危害。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解风的成因，掌握判断风向的方法，认识风力等级，了解风的作用和危害。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿观察自然现象、动手操作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：使幼儿产生对自然现象的兴趣，增强环保意识，培养关爱大自然的态度。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风向的判断、风力等级的认识。

难点：风力等级的认识及风的作用与危害。

四、教具与学具准备教具：风向标、风力计、实验材料（气球、吹风机等）。

学具：记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示风向标、风力计，讲解风的成因、风向的判断、风力等级的认识。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同风力下气球飘动的距离，记录实验结果。

4. 讨论交流（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“风还能给我们带来哪些影响？”引导幼儿思考风的其他作用。

六、板书设计1. 风的成因2. 风向的判断3. 风力等级4. 风的作用与危害七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向和风力。

2. 答案：根据观察结果，完成记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对风的兴趣。

但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行风力发电实验，了解风能的利用，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入环节4. 例题讲解的深度和易懂性5. 课堂小结的精准度6. 作业设计的针对性和实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在风的成因、风向的判断、风力等级的认识这三个核心概念上。

大班语言风来了雨来了教案教案：《大班语言风来了雨来了》一、教学目标：1. 学生能够听懂并模仿描述风和雨的语言。

2. 学生能够通过活动、游戏等互动形式，积累关于风和雨的生活常识。

3. 学生能够表演简单的风和雨的动作。

二、教学准备：1. 优美的风和雨的图片、视频等素材。

2. 海报、翻译卡片等教具。

3. 玩具等物品，可以让学生感受到风和雨带来的不同感受和影响。

三、教学过程：1. 具体描述风和雨：老师打开图片或视频，向学生展示风和雨的样子。

观察后，老师开始描述它们的特点，比如：“风儿轻轻吹过，树叶轻轻地摇晃着”、“雨水滴答滴答地落下，街上的车辆也变得比较安静”等等。

老师中途会停下来，让学生通过自己的感受，来描绘它们的样子。

2. 互动积累常识：老师将学生分成小组，让每个小组选一个负责人，然后互相竞赛，看哪个小组先完成以下问题：问题1：风和雨的主要特点有哪些？问题2：对于人们来说，风和雨会带来哪些影响？问题3：如何防范风和雨造成的不利影响？3. 表演音乐剧：老师分别给学生发放风和雨的道具，包括纸质的阳伞、风车、多彩的波纹布片、飞舞的蝴蝶等等。

接下来，老师让学生表演相应的动作，如开伞、放风车、展示波纹布片等等，同时伴随节奏明快的音乐，将所有的动作表演得十分精彩。

四、教学评价：老师对学生成果进行全面评估，包括口语表达、理解能力以及舞台表演和模仿能力。

同时，老师也可以邀请学生，针对教学过程和个人表现等方面进行自我评价，以不断提高自身的学习热情和能力。

五、教学延伸：1. 深入了解天气知识通过本节课的教学活动，学生可以初步了解风和雨的特点和影响，但是了解天气知识有助于学生更好的应对不同的天气，保护自己的身体健康。

因此，可以在日常教学中不断加强天气常识的学习。

2. 探究环保的话题风和雨的来临，往往也会带来环境的变化。

作为年轻的学生成长，对保护环境的重要性也应该有所意识。

教师可增加相关环保话题的探讨，启发学生自觉地参与环境保护工作。

大班科学公开课教案及教学反思《风来了》教学目标：1. 能够观察和描绘风的特征，如风的动作、风的声音、风的效应等；2. 能够认识风对人们生活的影响，如风的利与弊、对人们的影响等；3. 能够通过实验探究风的传播规律和风的产生原因。

教学重点和难点：重点：观察和描述风的特征、了解风的利与弊难点：通过实验探究风的传播规律和风的产生原因教学过程：一、导入环节（10分钟）引出本节课的主题：风。

启发学生思考：大家平时都感受过风吧？风是什么？风还有哪些特征？风对人们的生活有什么影响呢？二、观察与探究环节（20分钟）1. 呈现视频：《风来了》。

让学生观看视频并引导学生说出视频中的风的特征。

2. 通过实验探究风的传播规律和风的产生原因。

教师向学生展示小风力发电机，帮助学生了解风能被利用的方式。

之后，通过实验来探究风的传播规律和风的产生原因。

教师利用烟雾、风扇和灯光设备构成人工“雾”墙，用手持拨浪板来模拟“风”吹打“雾”墙，帮助学生观察与探究风的传播规律和风的产生原因，同时引导学生运用观察能力来描述实验现象。

三、分享与交流环节（20分钟）让学生进行小组讨论：风对人类有什么影响？有什么利与弊？过程中，老师安排一些学生来发表自己的观点。

既可以引导学生思考风的好处和坏处，也可以让学生自由发挥创造思维能力。

四、总结与反思环节（10分钟）在班级中，老师帮助学生梳理课上所学内容，让学生通过自己的体验和观察，说出风的特征和利与弊。

最后，教师展示一些图片，让学生通过图片回顾今天的课堂内容。

教学反思：本节课通过视频、实验、小组讨论等方式，引导学生了解风的特征、风的利与弊以及风的传播规律和产生原因。

通过引导学生多角度地观察、思考、讨论问题，达到了知识与能力的双重提升，激发了学生的兴趣和好奇心，培养学生的独立探究能力和创新思维能力。

在教学中，也需要老师和学生的共同参与和合作，让课堂更加生动、有趣、有效。

2024年幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》进行设计。

教学内容主要包括：风的形成、风的作用、风的分类以及如何观察和感知风。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成和风的作用。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿对风的感知和认知。

3. 培养幼儿合作交流、动手实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：风的形成、风的作用、风的分类。

难点：如何引导幼儿观察和感知风，理解风与生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察树叶飘动、气球摇摆等现象，引导幼儿感知风的存在。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示电风扇吹动纸张、风车转动等实例，讲解风的形成和作用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们通过吹气球、观察气球摇摆的方式，体会风的作用。

4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论风的分类（如自然风、人造风），讨论风对生活的影响。

5. 动手实践（15分钟）幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作风车、纸飞机等，感受风的力量。

六、板书设计1. 风的形成空气流动产生风2. 风的作用使树叶飘动、气球摇摆带来雨水、调节气温3. 风的分类自然风：如春风、夏风、秋风、冬风人造风：如电风扇、吹风机七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风作业内容：请幼儿在家长的协助下，观察并记录一天中不同时间段的风速、风向和风力。

答案：例：今天我观察了风，早上风很轻，树叶微微摇摆；中午风大了一些，吹得我的裙子飘起来；下午风又变小了，吹得树叶沙沙响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、互动讨论等多种方式，让幼儿了解风的基本概念，提高了幼儿对风的认知。

大班科学公开课教案及教学反思《风来了》教学背景大班科学公开课是针对大班级儿童进行的一类教学模式，旨在提高儿童的科学素养和探究精神。

本次公开课的教学内容为《风来了》，是一篇有趣的自然科学教育内容，适合大班级的儿童掌握。

教学时间为一个小时，包括介绍教学主题、授课、实验演示等内容，旨在帮助儿童了解风的形成和特性。

教学目标本次公开课的教学目标主要有：1.了解风的形成及其特性。

2.掌握风的分类及其对生物的影响。

3.学会设计简单的风速测量实验。

4.培养儿童的观察能力和动手能力。

教学内容1. 风的概念介绍首先，我们需要引入风的概念，告诉孩子们风是什么，风的产生和特点等。

这可以通过图片展示、视频演示等形式进行，让孩子们对风有一个直观的认识。

2. 风的分类及特点接下来，我们需要帮助孩子们了解风的分类及其特点。

分别介绍了地形风、海陆风、季节风等几种风，并让孩子们感受不同种类的风的不同特点和影响。

3. 风速测量实验为了更好地让孩子们掌握风的知识，我们将设计一个简单的风速测量实验。

通过制作纸风车等简单工具，来测量风力的大小及风向，并帮助孩子们理解测量风力的方法和意义。

4. 实验演示最后，我们将进行实验演示。

通过温度计、老鼠风筝等器材，让孩子们亲身感受风的力量，并观察风对物体的影响，了解风的特性及其对生物的影响。

教学反思已取得的成果本次公开课得到了孩子们的积极响应，孩子们的参与度很高，尤其是在实验过程中，孩子们表现得非常认真和热情。

通过设计简单的实验内容，让孩子们更好地理解了风的特性及其分类，对他们的科学素养和观察能力的提升都很有益。

不足之处及改进措施首先，本次公开课虽然在理论讲解方面做得很充分，但在实际操作过程中，有些环节还需要进一步细化和完善。

因此，在接下来的课程中，需要更加注重实验演示环节的设计和实施，让孩子们在实际操作中更好地掌握科学知识。

其次，本次公开课在一些细节处理方面还存在一些疏漏，比如在实验环节没有很好地做好安全防护工作，这是我们需要加强的地方。

2024年大班科学公开课教案《风来了》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第三章“气象与季节”中的第三节“风来了”。

具体内容包括：风的产生、风的力量、风的分类、风的作用以及安全防范。

二、教学目标1. 了解风的产生原因，知道风的力量和分类。

2. 通过观察和实验，掌握风的作用，并学会安全防范。

3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考和探索能力。

三、教学难点与重点难点：风的产生原因、风的力量和分类。

重点：风的作用、安全防范。

四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、彩纸、安全标志等。

学具：观察记录表、画笔、安全防范卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外树叶飘动，引导幼儿思考：为什么树叶会飘动？2. 例题讲解（10分钟）（1）风的产生：教师用风扇和气球演示风的形成，讲解风的产生原因。

（2）风的力量：通过实验，让幼儿感受风的力量。

（3）风的分类：介绍顺风和逆风，以及龙卷风等不同类型的風。

（4）风的作用：讲解风对人们生活的帮助，如风力发电、降温等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿分组讨论并回答，巩固所学内容。

4. 安全防范（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解在风中如何保护自己，如避免站在广告牌下、远离高楼等。

六、板书设计1. 风的产生原因2. 风的力量和分类3. 风的作用4. 安全防范七、作业设计1. 作业题目：观察记录表，记录一周内每天的风力、风向和天气情况。

2. 答案：根据观察，完成观察记录表。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的产生、力量、分类和作用，并学会了安全防范。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对教学内容进行拓展延伸，如组织幼儿进行风力发电小实验等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师还需不断反思教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。

2. 例题讲解中对风的力量和分类的阐述。

2024年幼儿园大班科学精彩教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《自然现象》中的第2节《风来了》。

内容主要包括：风的基本概念，风的产生原因，风的力量和作用，以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的力量和作用。

教学重点：风的定义，风对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿在户外感受风，观察风车的转动，引发幼儿对风的兴趣。

2. 例题讲解：（1）什么是风？（2）风是如何形成的？（3）风的力量和作用有哪些？（4）风对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己感受风的经验，并画出风的场景。

六、板书设计1. 风的定义：空气流动形成的自然现象。

2. 风的形成原因：空气流动。

3. 风的力量和作用：推动风车、使气球飘动等。

4. 风对生活的影响：使气温变化、影响出行等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。

2. 答案：幼儿根据自己对风的感受和理解，画出风的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和风的力量，培养了幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察风对树叶、纸张等物品的影响，并记录下来，分享给班级同学。

教师还可以组织幼儿进行风力实验，进一步探索风的力量。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中的风的形成原因和风的力量与作用3. 作业设计中的画出心中的风4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保幼儿的安全，避免在强风或恶劣天气下进行户外活动。