Unit 4 We love animals教学设计

unit 4 We love animals学校英语教案教学目标第一课时1 能听懂、会说并理解句子Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词m&#111nkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。

如：Wow! Cool! Great! Super!5 同学深厚的学习爱好的培育。

其次课时1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, m&#111nkey, dog, duck, panda, cat 。

2 能用英文介绍这些动物。

3 能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物做出相应的动作。

第三课时1、进一步稳固表示动物类单词，使同学通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。

2、要求同学能娴熟听说、认读单词m&#111nkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。

第四课时一、认知目标1．能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。

并能在实际情景中运用。

2．复习稳固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog,m&#111nkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。

3．在不同的情景中，精确运用所学句型，语音语调流畅自然。

二、思想情感目标1. 懂得上课要乐观思考，乐观发言，多说多练，养成良好的学习习惯。

2. 要宠爱动物，宠爱大自然。

3. 同学之间相互学习，相互挂念，营造团结友爱的良好气氛。

第五课时1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

Unit 4 We Love Animals 第二课时（教学设计）人教PEP版英语三年级上册背景在第一课时中，学生已经学习了狗、猫和鱼，并掌握了相关的单词和句型。

在第二课时，我们将继续探索动物的世界，学习更多有关动物的知识。

目标1.学习并掌握单词：rabbit, bird, panda, elephant, monkey。

2.学习并运用句型：What’s this in English? It’s arabbit/bird/panda/elephant/monkey。

3.能够简单描述这些动物的外形和习性。

教学步骤及内容1. Revision（5分钟）通过回答一些问题回顾上节课所学的内容。

•How many pets did we learn last time?•Can you name them?2. Presentation（10分钟）通过图片展示和真实动物的录像展现本节课所要学习的新动物。

•Introduce new animals and teach new words: rabbit, bird, panda, elephant, monkey.•Tea ch the sentences: What’s this in English? It’s arabbit/bird/panda/elephant/monkey.3. Practice（25分钟）分成小组进行游戏。

Game 1：In the Bag将学过的单词写在小纸片上放入袋子中，让学生轮流摸一个单词然后描述这个动物。

其他学生猜这个动物是什么。

Game 2：Animal Show准备一个装有大量动物图片的盒子，学生们可以轮流从中选择一张图片，并以小组为单位创造一个5-6句话的故事，描述这个动物的外貌、习性等等。

老师可主导小组之间的比赛，挑选最好的小组进行展示，大家一起评选最佳故事。

4. Production（10分钟）让学生自由发挥，或者准备一些可供选择的图片让学生自行选择写一个描述这些动物的句子。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。

⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。

⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。

⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。

⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。

⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。

⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。

【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。

在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。

【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。

【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。

2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。

【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。

（2）培养学生关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。

（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。

4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。

（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

PEP 三年级上册Unit 4 We love animalsPart B Let’s learn【教学内容分析】本课时包括 B 部分的 Let's learn 和 Let's do 两部分。

Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作,要求学生按指令“ Act like a ....”模仿小动物的动作,练习并运用所学动物名称的单词。

【教学目标】1、知识与技能(1)能听、说、认读单词 :elephant, monkey, bird, tiger, panda.(2)能听懂、会说句型“ What ’ s that? It’ sa/an…”。

(3) 能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。

2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握,通过 Let’s do 部分的 TPR 全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。

3、情感态度与价值观:培养热爱动物和保护动物的情感意识。

教学重点】(1)听说,认读 panda, bird, tiger, elephant, monkey 等关于动物名称的单词。

(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。

【教学难点】单词 elephant 的发音及表示“一头大象”前边要用 an ,即 an elephant.【教学方法】情景交际法、任务型教学法、 TPR 全身反应法 ; 自主学习、合作学习教学资源准备:PPT 课件教学卡片动物头饰【教学设计】Step 1 Warm -upSing a song“the wheels on the bus ”OK. Boys and girls, stand up, let’s sing a song together.Fllow me and stand in lineStep 2 Lead-in Presentation创设情景，通过歌曲引入参观动物园visit the zooStep 3 Presentation1、课件出示英语动画整体感知文本zoom、zip visit the zoo too ,they are outside,zip want to know what animals are there in the he zoo .初识elephant, monkey, bird, tiger, pandaand zoo.初步感知 What’s that?It’s a...的语用情景2、出示动物图片以及单词：Teacher read the words,Students follow the teacher.T: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)Ss: m-o-n-k-e-y, monkey.3、学生观察老师书写所学的英语单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三格中所占的位置Step4 Practice4.闪卡练习句子What’s that? It’s a ...教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey.A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words.4.闪卡练习句子What’s that? 教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey.A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words.3：PrStep5 Let’s do together.(课件呈现Let’s do内容) Chant with actionStep5 Extension1:There are many animals here.(请你们带领大家一起来参观一下吧)(课件呈现几种动物园图片）2:课件呈现我国濒临灭绝的动物图片对学生进行情感教育。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。

本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。

但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。

3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。

2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。

2.教学道具：动物玩具、图片等。

3.教学资源：录音机、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。

通过互动，提高学生的语言表达能力。

4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。

Unit 4 We love animals教学设计一、教材分析：本单元主要以We love animals这一话题为钢，以What’s this？It’s a \an…为线索展开教学活动。

本课主要是使学生通过学习能听懂、会说、会认读单词pig，bear，dog，duck和cat。

本课话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生生活，学生喜爱并且善于表演。

但他们有意注意的时间短，精力容易分散。

所以在教学过程中，教师要侧重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验，玩中创造。

二、教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读单词pig，bear，dog，duck 和cat，能将单词运用到句型It’s a \an…中，并在实际情境中正确运用。

过程与方法目标：通过Let’s chant,让学生在有节奏、有韵律的活动中掌握词汇，同时培养学生学习英语的兴趣。

情感态度与价值观：教育学生要爱护和保护小动物。

三、教学重难点:重点：三会单词的掌握与运用。

难点：能够听懂、会说Let’s chant。

四、教学方法：节奏说唱法、模仿表演法、游戏法。

五、教学准备：多媒体课件，五张动物图片。

六、教学过程:Stap 1 Warming up1、Greetings2、Sing and song：Old MacDonald。

课件播放歌曲，师生拍手跟唱。

Stap 2 presentation1、导入新课：Let’s go to a zoo today。

We can see manyanimals。

Do you love animals？引导学生说Yes。

引出课题We love animals并板书。

2、教学单词。

（1）课件播放dog，cat，duck和pig的声音，让学生猜猜分别是那种动物的叫声，引出动物单词并教学，同时拍手教说关于每个动物的一句儿歌。

Unit 4 We Love Animals第一课时一、教学目标知识与能力1. 通过反复练习，使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It'sa ...来做出回答。

2. 通过多种方式，使学生能够听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat等5种动物的名称。

3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

过程与方法1.让学生在老师的引导下，通过多种方式，反复练习dog, duck, bear, pig, cat等5种动物的名称。

2.让学生在活动中，巩固所学的知识。

情感态度与价值观1.培养学生学习英语的兴趣，使学生在动中学，玩中学。

2.培养学生爱护动物、保护动物的意识。

二、教材分析这是2102 PEP新版教材中Unit4 partA中的内容。

在教学中要完成Let’s talk,Let’s learn两部分的内容，这两部分内容可融合在一起完成。

渗透教学Let’s play中的内容。

教学Let’s play时，学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。

教学重点使学生能够听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat 5种动物的名称。

教学难点1.能正确认读dog, duck, bear, pig, cat。

2.使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。

三、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生,由于学生刚刚接触到英语，他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

学生对英语比较陌生，学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

四、教学设想通过不同形式的反复练习，使学生能听说所学的单词。

使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。

Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn -说课稿一、教学内容本节课是人教 PEP 版英语三年级上册 Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn 部分，主要内容为学习关于动物的几句常用英语句子及其图示。

二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读句子：I like dogs. I like cats. She likes dogs. She likes cats. He likes dogs. He likes cats. They like dogs. They like cats.2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。

3.能培养学生对小动物的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

三、教学重难点重点1.学生能听懂、会说、会读常用英语句子。

2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。

难点学生能准确地发音，记住所学英语单词。

四、教学方法1.情景教学法2.视听教学法3.演员教学法五、教学过程1. Warming-up1.Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls! S: Good morning/afternoon, teacher! T: How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Please sit down.2.Review T: Do you remember the animals we learned last time? S: Yes,I remember. (teacher shows some animal pictures) T: Good. Can you tell me what animals are they together? S: They are cats, dogs, rabbits,birds, and fish. T: Excellent. Today, we will learn more about cats and dogs. Are you ready?2. Presentation1.Show some pictures of cats and dogs, and teach the English names for them.2.Let the students repeat the words several times.3. Practice1.Play the video and let the students repeat after it.2.Play the game。