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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：预习词语和课文，了解课文大意。
自制生词卡片。
二、教学课题教学内容 Module 5 DecisionsUnit1 It’s big and light.1.会说单词light , broken , heavy , pocket；会说句型：It’s big andlight. It’s got two pockets.2.比较两种事物，发现其优点及缺点选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征，根据描述找出物品，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。
3.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
发展方面：学会用英语描述事物的特征。
三、教材分析本案例主要让学生用已学的形容词基础上掌握他们的用法。
把形容词放到句型中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型描绘物品的特性。
在教学中我还加入了超市购物的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
在本节课教学的设计时，我主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，突出了教学的多样性和层次性。
在教学设计中我充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”，突出课程标准中“以人为本”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
增加学生学习的积极性。
用百度在网上搜索下载一段彩虹的视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载物品的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
用百度在教学网搜索一段购物视频，让同学们对购物过程的形成有切身体验。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
四、教学方法游戏及问答，情景表演，制作课件、单词卡片、课文磁带、录音机。
第十册英语第六模块知识点一、熟记并背诵：1、place地方2、circle圆圈3、build建筑4、solve解答5、hope希望6、amazing令人惊讶的7、thought think的过去式思考、想8、Stonehenge巨石阵9、thousand千10、top顶部11、others其他的12、interesting有趣的13、mystery秘密14、hours小时15、joke玩笑16、helicopter直升飞机17、picnic 野餐18、camera 照相机19、called 叫做课文中出现的动词过去式：have ---- had say ---- said point ---- pointed laugh ---- laughedthink ---- thought see ---- saw is ---- was go ---- wenttake ---- took do ---- did build ---- built二、重要短语：1. on Saturday在周六2. see Stonehenge参观巨石阵3. a very old place一个非常古老的地方4. five thousand years old 五千年的历史5. lots of very big stones 很多巨大的石头6. in a circle以圆的形式7. on top of…在……的顶部8. solve the mystery 解开这个谜9. get there到那儿10. by car乘车11. take three hours需要/花费三个小时12. an hour 一小时13. last Saturday上周六14. have a picnic去野餐15. at a place called Stonehenge 在一个被称为巨石阵的地方16. a very big surprise 一个很大的惊喜17. from the air / from the sky 从空中18. point to 指向19. take a ride 兜风20. take a helicoper ride乘直升机兜风21. take photos with camera 用相机照相22. this summer今年夏天23. do the same things做同样的事情24. all around the world全世界25. climb up walls 爬墙26. kick football踢球27. follow rules遵守规则28. play games 做游戏三、重要语法：1.be going to 和will 都表示将来。
英语》（新标准）小学一年级起始第12册Module 5Module 5 Unit 1 He’s playing but then the telephone rings..【教材分析】语言功能：谈论或描述某人正在做某事的时候，同时又发生了什么事情。
语言结构：He’s playing but then the telephone rings.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句He’s playing but then the telephone rings.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用英语描述一件事情发生时，经常发生什么事情。
c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重、难点：重点：He’s playing but then the telephone rings.，并能在实际情景中运用。
难点：现在进行时和一般现在时的区分和综合运用。
【学生分析】学生在以往的学习中已经学习了现在进行时和一般现在时的用法，有了一定的基础，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。
而且六年级的学生对生活中的事情有一定的体验，并且具备了一定的语言表达能力和想象能力，只要通过教师的及时引导，就能够地出不得将语言运用起来。
【设计理念】在本课的设计中，以学生为主体，教师为主导，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，设计贴近学生实际的教学活动，培养学生的综合语言运用能力。
【教学准备】单词卡片、录音机、课件、挂图、照片【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a. 做“I say, you do”的游戏，教师通过指令让学生做各种动作，同时复习动词短语和句型。
b. 教师用实物投影，展示几张学生正在做某件事情时的照片，让学生对照片进行描述。
课前的游戏，既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。
教学设计新标准英语（小学一起）四年级下册M5教学设计and Practise（15 minutes）学生谈论图片，探讨母亲节的日期。
通过观看CD-ROM小羊与羊妈妈的对话，教授生词“surprise”。
感知文本内容。
拓展“Mother’s Day”相关内容，渗透文化意识。
2. 听、跟读第一部分。
3. 展示书中第二部分Sam、Lingling、Daming图片，做简单谈论。
4. 播放钢琴声、小提琴声以及歌声的合成音乐。
通过“What’s happeningnow?”的问题，请学生们猜一猜正在发生的事情。
利用信息差引起学生兴趣，学生通过猜一猜活动，提前预热使用be+doing句型。
5. 呈现Daming与Lingling打电话图片，谈论图片。
齐读Daming的问题“What’s happening now?”接着通过观看CD-ROM回答“What does Linglingsay?”这一问题。
强调单词“having”。
请学生猜一猜“Why are they having aparty?”。
通过文本问答，引导学生自主寻找答案，呈现本课重点句型，初步感知现在进行时的动词在问答句中的对应性。
6. 通过连线的活动为文中三位小朋友选择正确的乐器，并于黑板上呈现。
通过逐一听力核对关键信息。
强调句中出现的动词加“ing”形式，提醒学生注意乐器前要加“the”这一规则。
听后连线活动有助于学生将实物与语音想联系。
强调“-ing”及乐器前加“the”的用法，有助于学生对语法现象及细节的学习。
7. 呈现文中妈妈鼓掌的图片。
通过“Are mothers happy? Do they like the party? What are they doing?”3个问题谈论图片，学习“clapping”一词。
8. 询问学生“What kind of party is it? Did mothers know the party before?” 解释“surprise”一词的含义——“Mothers didn’t know it before.”尝试使用英语解释英语的方式解释单词，帮助学生理解“surprise”一词的使用意义。
外研社新标准一年级起点六年级上第六模块作业设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、单词填空1. The weather is ___________ today.2. I have three ___________ in my family.3. My father drives a ___________ to work.4. We need to wear ___________ when it's cold.5. The dog is ___________ in the garden.二、选择题1. What do you do at school?A. play soccerB. studyC. watch TV三、连线题四、阅读理解My FamilyI have a big family. My mom is a doctor and my dad is a teacher. I have two brothers and one sister. We live in a big house with a garden. My brothers like to play soccer, and my sister likes to play the piano. I like to read books and play with my pet dog, Buddy. We have a happy family.五、书写题Write a short paragraph about your favorite hobby. Include what you like to do and why you enjoy it.六、作文题以上是外研社新标准一年级起点六年级上第六模块作业设计，希望同学们认真完成，加油！第二篇示例：第六模块主题：环保保护一、听力训练1. 听力理解情景一：听一段关于如何垃圾分类的对话，回答下列问题：（1）垃圾分类的目的是什么？（2）应该如何正确分类垃圾？（3）分类垃圾对环保有什么好处？情景二：听一段描述环保行为的短文，回答下列问题：（1）作者是如何保护环境的？（2）你认为什么是我们每个人都可以做的环保行为？2. 听力表述情景一：听一段描述环境保护的对话，描述对话内容。
外研社新标准一年级起点六年级上第六模块作业设计以下是一份外研社新标准一年级起点六年级上第六模块的作业设计，供您参考：
一、单项选择题
1. 下列句子中，描述气候的是：
A. 今天天气真热
B. 这几天一直在下雨
C. 北京夏季炎热多雨
D. 暴风雨来了
2. 下列动物中，不属于鸟类的是：
A. 鸡
B. 鸭
C. 鹰
D. 蛇
3. 下列植物中，属于蔬菜的是：
A. 青草
B. 苹果
C. 西红柿
D. 玫瑰
二、简答题
1. 请简述气候和天气的区别。
2. 请列举出五种你日常生活中常见的蔬菜。
三、阅读理解题
阅读下面的短文，回答问题。
地球是我们的家园，它是一个美丽的蓝色星球。
地球上有很多生物，包括人类、动物和植物。
人类和动物都需要氧气来呼吸，而植物可以通过光合作用产生氧气。
人类和动物也都需要食物来维持生命，而植物可以为我们提供食物和蔬菜。
保护地球就是保护我们自己的家园。
1. 地球是什么颜色的？
2. 地球上有哪些生物？
3. 人类和动物都需要什么来维持生命？
4. 植物可以为我们提供什么？。
1. It's raining. What are they doing? 天正在下雨。
他们在做什么？2. They're singing and dancing. 他们正在唱歌和跳舞。
3. They're having a party. 他们正在举办一个聚会。
4.他们非常开心，但是我们不开心！5. It's very cold! 天非常冷！ 6. 7. He is playing the suona, but the phone rings. 他正在吹唢呐，但是电话铃响了。
Module 56下-5-19.Daming is playing the suona again, but the bell rings.10."Stop!" says Simon.11.Daming stops. More friends come in.12.Simon's dog comes in too.13.Daming is playing the suona for the14.but the dog starts to bark very loudly.9. 大明再次吹唢呐，但是门铃响了。
10. “停！”西蒙说。
11.12. 西蒙的狗也进来了。
13. 大明第三次吹唢呐，14. 但是狗开始非常大声地叫。
15.他的朋友们听不见他（吹唢呐的声音）。
16."Stop!" Simon says. The dog stops. “停！”西蒙说。
狗停下来了。
17. They all laugh.他们都笑了。
Module 5 18. The bell is ringing.19. The dog is barking.20. Little Tom is crying.21. But Sam knows nothing.22.She's having lunch, but the phone rings.23.He's riding his bike, but it starts to rain.24.She's doing exercise, but it gets too hot.6下-5-219.狗正在叫。
《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册Module 6Module 6 Unit 1 I’ve got some Chinese chopsticks.【教材分析】语言功能：描述自己或他人拥有某物。
语言结构：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?Yes, I have. / No, I haven’t.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?b.语言技能目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用have got 询问对方，回应对方。
并将所学语言运用到真实语境中。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：重点：I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在实际情景中运用。
难点：Do Chinese children play with kites a lot?【学生分析】学生在第三模块已学过have got 一般疑问句并能做出肯定与否定回答。
因此描述他人有某物时让学生自己观察就可以知道用has got 来表达了。
但教师在教授过程中要注意句型转换给学生理解上造成的影响。
以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。
《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册Module 5Module 5 Unit 1 Can I write to her ?【教材分析】语言功能：描述能力。
语言结构：I can speak some English.Can I write to her?You can be my Chinese pen pal.教学目标：a. 语言知识目标：学习目标语句I can speak some English.Can I write to her?You can be my Chinese pen pal.b. 语言技能目标：以结交笔友为主线，通过介绍自己或描述朋友的形式，使学生学会描述自己或他人的能力。
c. 情感态度目标：通过结交笔友的形式，让学生感受友情的重要，同时加强跨文化意识教育，使学生了解各个国家所使用的不同语言。
教学重、难点：重点：有关can 的各种表达。
难点：有关can的题材在全套教材中重复出现多次，但其内容逐步扩展加深，螺旋上升。
这一模块教学内容的设置是对前五年相关教学内容的一个全面的复习和综合性再运用。
【学生分析】学生对can的相关表达已经多次接触过，但缺乏整体性的认识，知识状态还停留在混沌的原始性积累，没有形成条理化的知识结构。
【设计理念】根据英语教学理念“以题材为纲的功能——结构——运用性任务体系”，本节课我是以结交笔友这一题材为出发点，让孩子们在动态真实的语言环境中学会can的灵活运用。
同时注重知识的归纳总结，引导学生对学过的知识进行梳理，培养其透过现象发现本质的能力。
【教学准备】录音机，小黑板，实物投影，名人图片，信纸，信箱，学生照片。
【教学流程】Ⅰ. Warming-up (热身活动)1. Greetings: pleased to meet you.(同时板书pleased,引出新单词pleased.教师同时说Nice to meet you /Glad to see you ,让学生理解pleased的含义)2.Listen and sing the song “America, America”（歌曲不仅创造积极活跃的课堂氛围，而且复习旧知，自然导入新课。
5 BUnit6 学习任务单一基础知识部分：(要求：会读、会背、会默）1 单词（详见单词表上本单元单词）2 词组1. six o’clock in the evening 晚上六点钟2。
come home from a football game足球赛后回到家3. cook dinner in the kitchen 在厨房里做饭4. smell nice闻起来很美味5. cook meat 煮肉6. wash some vegetables 洗一些蔬菜7。
cook some tomato soup 做番茄汤8。
meat with potatoes 土豆烧肉9. look for some juice 寻找一些果汁10。
in the fridge 在冰箱里11。
some orange/apple juice 一些橙汁/苹果汁12。
a great cook 一位很棒的厨师13。
eat the meat 吃肉14. be ready 准备好了15. you win 你赢了16。
the queen 女王，王后17。
come through our little town 通过我们的小镇18。
wear her golden crown 戴着她金色的皇冠19。
eat with chopsticks 用筷子吃饭20. It's yummy！=It’s delicious！真美味！21。
eat with a knife and fork 用刀叉吃饭22。
a lot of pests 许多害虫23。
in Bobby’s garden 在波比的花园里24。
come to help 过来帮助25。
on Sam’s hand 在萨姆手上26. very angry 非常生气27。
help in the kitchen 在厨房帮忙28. how many spots 有多少个斑点29。
