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1、本文选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、文章写了一家祖孙三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主题思想。
3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？[ ]A、因为小路有意思，好玩。
B、因为她看见孙子要走小路。
C、她怕儿子为难。
D、因有儿子在身边，可随时背她。
4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”对“整个世界”的正确理解是： [ ]A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
6、阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
7、贯穿全文的线索是什么？（）速读测试记录：阅读速度______字／分钟理解率______％阅读效率______字／分钟《金黄的大斗笠》1、文章的标题是《______》，选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。
3、文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三幅小风雨图各起一个名字：（尽量用成语）第一幅：风小，雨稀（）第二幅：风疾，雨急（）第三幅：风更大雨更大（）4、请用书上原话写出这三幅风雨图的根据：第一幅：第二幅：第三幅：5、阅读填空：金黄的大斗笠下，这边，露出了条______小辫；那边，露出一条______小山羊的滚圆的______。
七年级上册第五单元第23 课《散步》同步测练
七年级上册第五单元第23 课《散步》同步测练
一、基础演练
1. 给加点字注音或看拼音写汉字。
nèn yáchāi sǎnɡèdéqísuǒshuǐbōlín lín xìn fú
（）（）（）（）（）
一霎时（）分歧（）委屈（）桑树（）散步（）
2. 下列各语句中无错别字的一项是（）
A .这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。
B .田里的冬水也汩汩地起着水泡。
C .后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
D .我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
3.对句中加点词语含义理解有误的一项是（）
A .我的母亲又熬过了一个严冬。
（忍受，艰苦支持）
B .我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
C .那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（形容水的明净）
D .后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路由意思。
《散步》同步练习2第一部分：基础知识1．给加点字注音：熬．过（）嫩．芽（）分歧．（）粼粼．（）2. 本文作者是___________。
3. 文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________ 的主题思想。
4. “母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]A、因为小路有意思，好玩。
B、因为她看见孙子要走小路。
C、她怕儿子为难。
D、因有儿子在身边，可随时背她。
5. “母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
6. “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”对“整个世界”的正确理解是：[ ]A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
7. 阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
8. 贯穿全文的线索是（）第二部分：阅读分析（一）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
初中语文试卷灿若寒星整理制作【题文】（二）送小龟回家一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。
这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。
街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。
晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。
”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。
我们站在河岸。
妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。
河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。
河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。
他们在喝酒哩。
一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。
小龟的爸爸妈妈就住在河里。
”儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。
”小龟缩着头一动也不动。
我们耐心地等着。
小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。
水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”我和妻相视一笑。
我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。
而妻，真的流泪了。
【小题1】下列加粗字注音正确的一项是（）涟漪依偎粗犷妩媚A．lián yī wēi guǎng wǔB．lián yí wēi guǎng wǔC．lián yī wēi kuǎng wǔD．lián yī wēi guǎng wú【小题2】选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
语文第23课《散步》同步练习(人教新课标七年级上)第一部分：基础知识1．给加点字注音：熬．过（）嫩．芽（）分歧．（）粼粼．（）2. 本文作者是___________。
3. 文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________ 的主题思想。
4. “母亲”开始想走大路，后来什么缘故改变主意要走小路了？ [ ]A、因为小路有意思，好玩。
B、因为她看见孙子要走小路。
C、她怕亲小孩为难。
D、因有亲小孩在周围，可随时背她。
5. “母亲”改变主意，说明了那个家庭的关系是： [ ]A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
6. “看起来我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。
”对“整个世界”的正确明白得是： [ ]A、世界确实是由“母亲”和“亲小孩”构成的。
B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C、在家庭生活里，“母亲”和“亲小孩”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代，“亲小孩”是新一代，他们代表了人类的过去和以后。
7. 阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
8. 贯穿全文的线索是（）第二部分：阅读分析（一）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的亲小孩要走小路，小路有意思。
只是，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已适应听从她强壮的亲小孩；我的亲小孩还小，他还适应听从他高大的父亲；妻子呢，在别处，她总是听我的。
一顿时我感到了责任的重大。
我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。
我决定委屈亲小孩，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”然而母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“依旧走小路吧。
”她的眼随小路望去：那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
《散步》同步练习一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.给下列加点字注音。
（1）分歧（）（2）一霎（）（3）委屈（）（4）水波粼粼（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.终于熬过了那段艰难岁月，他长吁了一口气。
B.老师的一番话让我们无比信服，大家都在心里暗暗下决心。
C.微风吹拂，太阳照在湖面，湖面上水波粼粼，给人一种美的享受。
D.李明在运动会上参加了篮球、长跑、跳高等多种项目的比赛，各得其所。
3.下面语段中，有语病的一项是（）2023年4月23日，①国家图书馆正式启动“一本书·一个人·一座城”国图讲坛全国联讲活动。
②国图讲坛全国联讲是国家图书馆首个面向全国图书馆界发起的公益联讲活动。
③阅读一本经典书籍，品读一位作家的成长史，能够帮助我们打开一座城市的记忆和未来，走近一方水土一方人。
④国图讲坛全国联讲活动的适时推出，可以更好地推动经典阅读，展示和弘扬地方文化，助力铸牢中华民族共同体意识。
A.①B.②C.③D.④★4.阅读下面的材料，请用简洁的语言概括其主要内容。
2022年电视剧《人世间》热播，相较于哥哥、姐姐的成就，周秉昆确实是最平庸的那个，他历经种种坎坷，却依旧保持善心，乐观坚强地活着。
他对父母尽孝、与爱人相守相依。
他撑起了周家的一片天。
父亲、哥哥、姐姐都在外地工作，几年不能回来一次，“老疙瘩”周秉昆陪伴母亲。
母亲脑溢血成了植物人，他无微不至地照顾，躺了两年的植物人母亲终于醒了过来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________【课内精读】阅读全文，回答下面的问题。
5.请说说“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”这句话中“摸”字的表达作用。
《散步》同步练习（精选12篇）《散步》同步练习篇1练习1《散步》1、本文选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、文章写了一家祖孙三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主题思想。
3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]a、因为小路有意思，好玩。
b、因为她看见孙子要走小路。
c、她怕儿子为难。
d、因有儿子在身边，可随时背她。
4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]a、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
b、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”对“整个世界”的正确理解是： [ ]a、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
b、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
c、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
d、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
6、阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
7、贯穿全文的线索是什么？（）速读测试记录：阅读速度______字/分钟理解率______％阅读效率______字/分钟《金黄的大斗笠》1、文章的标题是《______》，选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。
3、文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三幅小风雨图各起一个名字：（尽量用）第一幅：风小，雨稀（）第二幅：风疾，雨急（）第三幅：风更大雨更大（）4、请用书上原话写出这三幅风雨图的根据：第一幅：第二幅：第三幅：5、阅读填空：金黄的大斗笠下，这边，露出了条______小辫；那边，露出一条______小山羊的滚圆的______。
散步练习及答案【基础练习】1．给下列多音字注音并组词。
（）（）散背（）（）（）（）行重（）（）2．选词填空。
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。
（A任意B肆意C随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。
（A平坦B顺利C 平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。
（A健康B强壮C强健）。
（4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。
（A伴同B伴随C陪同）3．摘录描写南方初春美景的佳句。
（1）（2）4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。
A，理解吸收思考B，思考理解吸收Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解【拓展阅读】1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
怎样理解这一句话？2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。
（１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）3．阅读短文，回答问题。
三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。
本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。
岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。
”在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。
语文第23课《散步》同步练习基础巩固：1. 给下列加点的字注音或写字。
莫怀戚．（）熬．（）粼．（）霎．（）咕．（）分qī（）2. 依照上下文，说明下列词语。
一顿时：委屈：3. 文章的题目“散步”是从文章要紧事件的角度确定的，你觉得那个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
二、课内阅读我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和亲小孩。
母亲本不愿出来的。
她老了，躯体不行，走远一点就觉得专门累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在专门听我的话，就像我小时候专门听她的话一样。
天气专门好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
然而春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和亲小孩走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和亲小孩，后面也是妈妈和亲小孩。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的亲小孩要走小路，小路有意思。
只是，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已适应听从她强壮的亲小孩；我的亲小孩还小，他还适应听从他高大的父亲；妻子呢，在别处，她总是听我的。
一顿时我感到了责任的重大。
我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。
我决定委屈亲小孩，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”然而母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“依旧走小路吧。
”她的眼随小路望去：那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走只是去的地点，你就背着我。
”母亲对我说。
如此，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了亲小孩。
我的母亲尽管高大，然而专门瘦，自然不算重；亲小孩尽管专门胖，如何说幼小，自然也轻：但我和妻子差不多上慢慢地，稳稳地，走得专门认真，看起来我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。
七年级上册语文苏教版23 散步（同步训练）
同步测控
我夯基我达标
阅读下面的文字，完成1～3 题。
后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取绝于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：”走大路。
”
1.给加点字的注音，写出这两个字的其他读音，并分别组词。
（1）强壮：___________其他读音：___________组词：___________
其他读音：___________组词：___________ （2）拆散：___________其他读音：___________组词：___________
2.文中有两个错别字，找出并改正。
（1）________________改________________
（2）________________改________________
3.解释画线的词语。
一霎时：________________________________
4.下列句中的”熬”字和”我的母亲又熬过了一个严冬”中的”熬”字意义不相同的一句是（）
A.写好报告，他又熬了一个通宵。
B.小米熬成的稀饭，吃起来真香！。
第23课《散步》同步训练含答案(苏教)
第二十三课《散步》
（建议安排1课时）
[学法导引] 《散步》是一篇展示人间真情的散文。
本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头――家人散步，根据“缘由――过渡――入题――波澜――波又起――收拢作结”的思
路展开。
通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。
学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。
理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
[典题例析] 例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这一句的含义如何理解？解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。
解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。
这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。
参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。
例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。
为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。
“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
[课时训练] 一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（） A、写好报告，他又熬了一个通宵。
B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！ C、小媳妇熬成婆。
D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
二、
给下列字注音并组词。
拆（）幼（）熬（） A、 B、 C、折（）幻（）遨（）
三、结合语句的意思，解释加线的词语。
A、但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
熬： B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所： C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。
A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
（） B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
（） C、像这样的事情还很多。
（） D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
（）五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。
（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、给下列加点字注音。
分歧（）一霎那（）水波粼粼（） 2、解释成语“各得其所”并造句。
解释：造句： 3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是 4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，
一切都取决于我。
”其原因是：① ② ③ 后来“我”决定委屈儿子的原因是① ② 5、第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？ 6、第⑤段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。
8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？送小龟回家⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。
这是一个温情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。
街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。
⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。
晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。
”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，
[1] [2] 下一页。
