bpmf教学课件(黄冬梅)

《bpmf》(完美版教学讲解精品课件.一、教学内容本节课我们将学习《bpmf》这一章节，详细内容包括声母、韵母和声调的发音规则，以及与之相关的汉字书写和词汇练习。

主要围绕拼音的基础知识，让学生掌握b、p、m、f四个声母的发音要领，以及如何与韵母结合正确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的正确发音，并能够准确区分。

2. 培养学生将声母与韵母结合，正确拼读汉字的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉字书写。

三、教学难点与重点重点：b、p、m、f四个声母的正确发音，以及与韵母的结合。

难点：发音的准确性，以及汉字书写的规范性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生感受拼音的魅力，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解b、p、m、f四个声母的发音要领，并用实例进行示范。

3. 练习：带领学生进行声母与韵母的结合练习，及时纠正发音错误。

4. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题方法，并进行随堂练习。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高学习效果。

六、板书设计1. 在黑板上醒目地写出b、p、m、f四个声母，并标注发音要领。

2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点内容，便于学生记忆。

3. 书写例题和答案，展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（2）结合所学知识，给下列词语注音：班长、飞机、牛奶、书本。

2. 答案：（1）bà、mā、huā、cǎo（2）bān zhǎng、fēi jī、niúnǎi、shū běn八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的发音准确性，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商标等，提高学生的实际运用能力。

同时，鼓励学生阅读拼音读物，增加词汇量，为今后的学习打下坚实基础。

《bpmf》(完美版教学讲解课件.一、教学内容1. 声母b、p、m、f的发音要领及练习；2. 声母b、p、m、f与韵母相拼的发音规则；3. 相关例词、句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，并能准确区分；2. 培养学生正确拼读声母b、p、m、f与韵母相拼的音节；3. 提高学生的听说能力和发音准确性。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的正确发音及与韵母的拼读。

教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高发音准确性。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带；2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一张含有b、p、m、f声母的图片，引导学生观察并说出声母名称，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解（1）声母b、p、m、f的发音要领a. 教师示范发音，学生跟随模仿；b. 学生分组练习，互评互纠；c. 教师挑选部分学生进行发音展示。

（2）声母b、p、m、f与韵母相拼的发音规则a. 教师通过PPT展示相关音节，引导学生发现发音规律；b. 学生自主练习拼读，教师个别辅导；c. 学生进行拼读比赛，提高学习积极性。

3. 实践情景引入教师设计一个“水果店”的情景，让学生运用所学声母b、p、m、f与韵母拼读水果名称。

4. 例题讲解教师挑选具有代表性的例题进行讲解，指导学生正确拼读。

5. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母b、p、m、f的发音要领；2. 声母b、p、m、f与韵母相拼的发音规则；3. 相关例词、句子。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 每个声母至少写出5个与韵母相拼的音节；3. 根据所学知识，编写一段包含b、p、m、f声母的句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高学生的实际运用能力。

《bpmf》教学完整课件一、教学内容本节课选自教材《汉语拼音》的第一章，详细内容包括汉语拼音基础知识，声母bpmf的学习与发音练习，以及相关的汉字认读。

二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf的正确发音方法。

2. 培养学生正确书写声母bpmf及其对应汉字的能力。

3. 培养学生运用所学知识进行汉语拼音拼读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf的发音区别及正确书写汉字。

教学重点：声母bpmf的正确发音和运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物的故事，引出本节课的主角——声母bpmf。

2. 新课内容：讲解声母bpmf的发音方法，进行示范，让学生模仿并练习。

3. 实践情景：设置一个小场景，让学生用声母bpmf进行拼读练习。

4. 例题讲解：通过例题，让学生学会声母bpmf的书写方法，并进行示范。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写声母bpmf，教师巡回指导。

6. 汉字认读：教授与声母bpmf相关的汉字，让学生认读并练习。

六、板书设计1. 《bpmf的学习》2. 内容：声母bpmf的发音方法声母bpmf的书写方法相关汉字认读七、作业设计1. 作业题目：书写声母bpmf各10遍。

用声母bpmf拼读下列汉字：爸爸、妈妈、风、发。

根据所学知识，自编一个拼音故事。

2. 答案：略略略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起练习声母bpmf，提高汉语拼音水平。

同时，引导学生关注生活中的拼音元素，增强学习兴趣。

重点和难点解析1. 声母bpmf的发音区别2. 声母bpmf的正确书写3. 实践情景引入的设置4. 作业设计的针对性与拓展性一、声母bpmf的发音区别1. 发音部位：b、p属于双唇音，m属于唇齿音，f属于齿唇音。

2. 发音方式：b、p、m为塞音，f为摩擦音。

《bpmf》完美版教学讲解课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音教程》的第一章第二节，详细内容为 bpmf 四个声母的学习与运用。

主要包括 bpmf 的发音要领、书写规范以及与韵母结合形成音节的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握 bpmf 四个声母的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写 bpmf 四个声母，并了解其书写规范。

3. 培养学生运用 bpmf 四个声母与韵母结合形成音节的能力。

三、教学难点与重点教学难点：bpmf 四个声母的发音要领及书写规范。

教学重点：bpmf 四个声母的正确发音及其与韵母结合形成音节的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT 课件、黑板、粉笔、教学录音机。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含 bpmf 四个声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的声母。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范 bpmf 四个声母的正确发音，学生跟随模仿。

（2）教师讲解 bpmf 四个声母的发音要领，引导学生正确发音。

（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 书写教学（10分钟）（1）教师示范 bpmf 四个声母的正确书写，学生跟随模仿。

（2）教师讲解 bpmf 四个声母的书写规范，引导学生正确书写。

（3）学生分组练习书写，教师巡回指导。

4. 音节练习（10分钟）（1）教师展示 bpmf 四个声母与不同韵母结合的例题，引导学生读出正确的音节。

（2）学生自主练习音节组合，教师个别辅导。

5. 例题讲解（15分钟）教师挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路，帮助学生掌握 bpmf 四个声母的运用。

6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。

教师批改并给予反馈。

六、板书设计1. bpmf 四个声母的正确发音及发音要领。

2. bpmf 四个声母的书写规范。

3. bpmf 四个声母与韵母结合的例题。

七、作业设计1. 书面作业：抄写 bpmf 四个声母，并运用它们与韵母结合，组成至少10个音节。

《bpmf》优质课件一、教学内容本课件依据教材《语文》一年级上册，具体涉及章节为《拼音天地》中的“bpmf”部分。

详细内容包括四个声母b、p、m、f的学习，以及与韵母相拼的音节练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生正确书写b、p、m、f四个字母的能力。

3. 使学生能够熟练拼读音节，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点重点：b、p、m、f四个声母的正确发音和书写。

难点：b与d，p与q，m与n的区分。

四、教具与学具准备教师准备：课件、字母卡片、录音机、磁带。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中含有b、p、m、f四个声母的词语，让学生尝试朗读，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习b、p、m、f的发音，讲解发音要领。

（2）展示字母卡片，引导学生正确书写b、p、m、f。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解b、p、m、f与韵母相拼的音节，让学生跟读。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行音节拼读比赛，检验学生对新知识的掌握。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写b、p、m、f四个字母，并用彩色粉笔标出声母。

2. 在字母下方列出几个典型音节，如“ba、pa、ma、fa”等。

七、作业设计1. 书面作业：抄写b、p、m、f四个字母各5遍，并正确书写。

2. 口头作业：拼读音节“ba、pa、ma、fa”等，家长签字确认。

作业答案：1. b、p、m、f的正确书写。

2. 音节拼读正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对b、p、m、f的掌握程度，针对难点进行针对性教学。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中含有b、p、m、f的词语，提高学生的拼音运用能力。

重点和难点解析1. b、p、m、f的正确发音和书写。

2. b与d，p与q，m与n的区分。

3. 实践情景引入的设计，以确保学生兴趣的激发。