江苏省中等职业学校学业水平考试【语文】课程考试大纲

学业水平考试复习·综合应用一、班级将要举行“走进家乡”语文综合实践活动。

你和你的小组成员积极参加活动，并完成下列任务。

26．小组成员通过翻阅大量的文献资料，了解了家乡许多名人的故事。

你准备将其中一位名人的故事复述给大家听。

请写出你复述的内容，100字左右。

（4分）27．你的家乡有许多特产，你计划撰写一份广告词张贴在班级公告栏，希望大家支持你家乡的特产。

请你写下这则广告词。

要求：（1）抓住事物特征，突出地方特色；（2）格式规范，结构应完整（一般应包括标题、正文、随文三个部分）；（3）150字左右。

（6分）二、班级举行“走进家乡”语文综合实践活动，王明和他的同学将参加活动并完成下列任务。

26．王明和同学们要去访问家乡博物馆张馆长，请他介绍家乡的历史变迁。

为了更好地记录有关信息，王明到学校信息中心借一支“美的”牌录音笔。

请你替王明同学向信息中心的张老师写一张借条。

要求：格式规范，内容完整。

（6分）27．王明和他的同学根据与张馆长约定的时间，准时来到张馆长办公室。

经过初步交流，张馆长决定带王明和他的同学到博物馆参观，先从各种展品中了解家乡的过去与现在。

请你写下王明同学和张馆长的对话。

两个回合即可。

（4分）三、我们初、高中阶段学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。

班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。

小明和他的同学参加本次活动，并完成下列任务。

26．在准备阶段，班级要求同学们给自己最喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级广告栏。

150字左右。

（6分）27．在小组交流阶段，在组长小刚的组织下，小明等同学围绕活动主题交流自己最喜欢的人物形象及其原因。

下面是交流片段，请你补充完整画线部分的对话。

（4分）小刚：自从我们接触文学作品以来，了解到了很多的人物形象，有些令我们终生难忘，下面，大家都来谈谈令自己终生难忘的人物形象。

小明：我先来说吧。

我最难忘的是，因为……小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。

江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷（五）及参考答案第Ⅰ卷选择题（50分）一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。

在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1．下列词语中，加点字注音有错误的一组是（）A．攻讦．(jié) 娇妍．(yán) 烜．赫(xuǎn) 长歌当．哭(dàng)B．涂墁．(màn) 惊愕．( è ) 瘐．毙(yú) 文绉绉．(zhōu)C．芜．蔓(wú) 契．约(qì) 棘．手(jí) 一蹴．而就(cù)D．颓．废(tuí) 忖．度(cǔn) 恫吓．(hè) 相形见绌．(chù)2．下列句子中，书写有错误的一项是（）A．蝉的幼虫通过路面上的圆孔从地下爬出，来到地面，退变成了完全的蝉。

B．无论多么重大严峻的问题，都以协商、谈判方式解决，再也不是成王败寇。

C．我非常喜欢让小溪凉爽的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。

D．天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞。

3．在《现代汉语词典》中，查阅“所向披靡”中“靡”的读音和意义，说法正确的一项是（）A．先查“非”部，然后在“11画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mí”，意义为“顺风倒下”。

B．先查“麻”部，然后在“8画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mí”，意义为“浪费”。

C．先查“非”部，然后在“11画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mǐ”，意义为“奢华”。

D．先查“麻”部，然后在“8画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mǐ”，意义为“顺风倒下”。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．尽管毕业多年，但王老师亲切的面容和爽朗的笑声仍然时常在我眼前浮现。

B．经过房地产商别出心裁的宣传，使这个新开发的楼盘取得了很好的销售业绩。

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、基本篇目1.沁园春·长沙…………………………………………………毛泽东2.再别康桥…………………………………………………………徐志摩3.荷塘月色…………………………………………………………朱自清4.长江三峡…………………………………………………………刘白羽5.景泰蓝的制作……………………………………………………叶圣陶6.伯格曼法则在北极………………………………………………位梦华7.静女……………………………………………………………………《诗经》8.归园田居五首（其一）………………………………………陶潜9.将进酒…………………………………………………………李白10.旅夜书怀…………………………………………………………杜甫11.在马克思墓前的讲话……………………………………[德]恩格斯12.拿来主义………………………………………………………鲁迅13.药…………………………………………………………………鲁迅14.警察与赞美诗……………………………………………[美]欧·亨利15.我的母亲………………………………………………………胡适16.多年父子成兄弟…………………………………………………汪曾祺17.虞美人（春花秋月何时了）……………………………………李煜18.雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………………………柳永19.念奴娇·赤壁怀古………………………………………………苏轼20.蝉…………………………………………………………[法]法布尔21.动物身上会进化出轮子来吗？…………………………………周立明22.传统文化与文化传统…………………………………………庞朴23.咬文嚼字………………………………………………………朱光潜24.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐…………………………………《论语》25.师说……………………………………………………………韩愈26.六国论……………………………………………………………苏洵27.雷雨（节选）……………………………………………………曹禺28.茶馆（节选）……………………………………………………老舍29.我来到这个世界为的是看太阳…………………………[俄]巴尔蒙特30.寻梦者………………………………………………………戴望舒31.贵在一个“新”字…………………………………………王梓坤32.工商文明的基因……………………………………………李炜光33.记念刘和珍君……………………………………………………鲁迅34.我所敬仰的蔡元培先生………………………………………傅斯年35.小树林中的泉水……………………………[俄]康·帕乌斯托夫斯基36.千篇一律与千变万化……………………………………………梁思成37.劝学……………………………………………………………荀子38.赤壁赋…………………………………………………………苏轼39.春末闲谈………………………………………………………鲁迅40.假如给我三天光明…………………………………[美]海伦·凯勒41.山居秋暝………………………………………………………王维42.琵琶行并序…………………………………………………白居易43.八声甘州………………………………………………………柳永44.青玉案·元夕…………………………………………………辛弃疾45.《物种起源》绪论……………………………………………[英]达尔文46.南州六月荔枝丹……………………………………………贾祖璋47.回忆鲁迅先生……………………………………………………萧红48.故都的秋…………………………………………………………郁达夫49.林黛玉进贾府……………………………………………………曹雪芹50.祝福……………………………………………………………鲁迅二、口语交际交谈、情境对话、介绍、应聘、拜访、接待、答询、讲解、复述、演讲、即席发言、协商三、应用文便条、单据、启事、通知、计划、广告词、求职应聘信、说明书四、语文综合实践活动走进家乡、古诗重读、难忘的人物形象、我的亲人们、社会热点问题调查、模拟求职应聘洽谈会、“感动心灵”交流会。

中职语文考试大纲第一篇：中职语文考试大纲一、公共必修课 1.《语文》考纲一、参考版本高等教育出版社，国家规划教材，语文（基础模块）上册，2012年5月第1版，主编：倪文锦、于黔勋；语文（基础模块）下册，2012年5月第1版，主编：倪文锦；语文（拓展模块），2010年2月第1版，总主编：倪文锦、于黔勋，主编：陆迎真。

二、复习内容和要求以高教社语文教材（基础模块）上、下册，语文（拓展模块）的重点篇目为主要内容。

内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考查现代文、古诗文阅读和写作能力。

具体内容和要求如下：（一）基础知识1.熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义；2.能辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑）；3.能辨识常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复），体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用；4.正确使用标点符号；5.掌握重点篇目中涉及到的重要的文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。

（二）现代文阅读1.掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识；（1）记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。

（2）议论文：议论文的要素（论点、论据、论证）、论证方式（立论、驳论）和论证方法（举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证）。

（3）说明文：说明文的说明方法（举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明），常用的说明顺序（时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序）。

2.掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；3.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；4．体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；5．感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。

（三）古代诗文阅读1．能阅读浅显的古代诗文(以重点篇目为主)，并熟练背诵或默写重点篇目中的名句、名段、名篇；2．掌握常见实词在文中的含义；3．掌握常见文言虚词在文中的用法（之、而、则、以、于、乎、为、者、其、乃、且、焉、矣、也）；4．掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）； 5．能正确翻译文中的句子。

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、考试性质与命题指导思想学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反馈中等职业学校教学质量。

江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职〔2014〕36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职〔2015〕7号)要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成〔2009〕3号）为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。

命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。

二、考试内容及要求(一)考试范围本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,各部分的比例如下：基础知识12%、现代文阅读12%、文学作品欣赏18%、古代诗文阅读18%、综合实践与应用10%、作文30%。

各部分的具体考查范围见附录。

(二)考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学生识记[A]、理解[B]、分析综合[C]、欣赏评价[D]和表达应用[E]五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

这一层级主要包括“识记”“了解”“记忆”“识别”“默写”等行为动词。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

这一层级主要包括“理解”“掌握”等行为动词。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳”等行为动词。

D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

中职语文考试大纲
摘要：
1.中职语文考试大纲的重要性
2.中职语文考试大纲的内容
3.如何有效利用中职语文考试大纲
正文：
【一、中职语文考试大纲的重要性】
中职语文考试大纲是中职教育阶段语文学科的重要指导文件，对于学生、教师以及教育工作者来说，具有很高的参考价值。

它可以帮助学生明确学习目标，指导教师进行教学设计，同时也有利于教育工作者对中职语文教育质量进行评估。

因此，深入了解和掌握中职语文考试大纲，对于提高中职语文教育质量具有重要意义。

【二、中职语文考试大纲的内容】
中职语文考试大纲主要包括以下几个方面：
1.考试性质：明确中职语文考试的目的，是为了检测学生达到教育教学目标的程度，以及为高一级学校选拔合适的人才。

2.考试范围：包括课程标准中规定的语文基本知识和基本技能，以及相关的拓展内容。

3.考试内容：包括阅读理解、写作、语文基础知识、语文应用能力等。

4.考试要求：对学生在各个方面的知识、技能、素质提出了明确的要求。

5.考试形式：包括笔试、口试、实践操作等。

【三、如何有效利用中职语文考试大纲】
要充分发挥中职语文考试大纲的指导作用，需要学生、教师以及教育工作者共同努力。

具体做法如下：
1.学生要认真学习考试大纲，明确学习目标和要求，有针对性地进行学习。

2.教师要深入研究考试大纲，按照大纲要求进行教学设计，合理安排教学内容和进度。

3.教育工作者要加强对中职语文考试大纲的研究，对教育教学质量进行有效监控和评价，为提高中职语文教育质量提供有力支持。

2023年中职语文考试大纲
2023年中职语文考试大纲主要包括基础知识与应用、阅读与欣赏、表达与交流等三个模块。

一、基础知识与应用
1. 掌握常用汉字的读音、字形；
2. 正确理解并运用常用词语（成语、熟语）；
3. 掌握标点符号的基本用法；
4. 辨析并修改病句。

二、阅读与欣赏
1. 现代文阅读：能运用阅读策略，把握文章内容，理解文章主旨；
2. 文言文阅读：能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅易文言文；
3. 文学作品欣赏：能理解作品主题，欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。

三、表达与交流
1. 口语交际：能根据场合、对象和目的，恰当地运用语言；
2. 写作：能按照要求，运用所学语言知识，写出内容完整、条理清晰、表达准确、文字通顺的文章。

以上信息仅供参考，具体考试内容和要求可能会因考试机构或具体学校而有所不同。

建议考生在备考前仔细阅读相关考试大纲，了解考试的具体内容和要求，做好充分的准备。

江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》试卷（五）及参考答案D．颓．废(tuí) 忖．度(cǔn) 恫吓．(hè) 相形见绌．(chù)2．下列句子中，书写有错误的一项是（）A．蝉的幼虫通过路面上的圆孔从地下爬出，来到地面，退变成了完全的蝉。

B．无论多么重大严峻的问题，都以协商、谈判方式解决，再也不是成王败寇。

C．我非常喜欢让小溪凉爽的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。

D．天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞。

3．在《现代汉语词典》中，查阅“所向披靡”中“靡”的读音和意义，说法正确的一项是（）A．先查“非”部，然后在“11画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mí”，意义为“顺风倒下”。

B．先查“麻”部，然后在“8画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mí”，意义为“浪费”。

C．先查“非”部，然后在“11画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mǐ”，意义为“奢华”。

D．先查“麻”部，然后在“8画”中找到该字所在正文页码，确定其读音为“mǐ”，意义为“顺风倒下”。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．尽管毕业多年，但王老师亲切的面容和爽朗的笑声仍然时常在我眼前浮现。

B．经过房地产商别出心裁的宣传，使这个新开发的楼盘取得了很好的销售业绩。

C．在这个舞台上，有的歌手给人以感官的刺激，有的歌手给人以心灵的润泽。

D．清华大学奖励的近一百余位喜爱读书的学生有七成是理工科专业的学生。

5．对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

（比喻）B．苏比明白，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时间到了。

（夸张）C．红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷。

（借代）D．天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

（对偶）6．下列作品、作家、国别、文体的对应，有错误的一项是（）A．《假如给我三天光明》海伦·凯勒美国散文B．《在马克思墓前的讲话》恩格斯德国悼词C．《我来到这个世界为的是看太阳》巴尔蒙特英国诗歌D．《警察与赞美诗》欧·亨利美国小说二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。

江苏省中等职业学校学业水平考试语文试卷第Ⅰ卷选择题（50分）一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。

在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1．下列词语中，加点字注音有错误的一组是（）A．廊庑．（wǔ）监．生（jiàn）脑髓．（suǐ）纶．巾(guān)B．胚．胎（pēi）戕．害（qiāng）游弋．（yì）袅娜．(nuó)C．绮．丽（qǐ）螫．针（zhē）朱拓．（tà）豇．豆(jiāng)D．缜．密（zhěn）颙．望（yóng）癖．好（pǐ）纤．手（qiàn）2．下列句子中，书写有错误的一项是（）A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．无论多么重大严峻的问题，都以协商、谈判方式解决，再也不是成王败寇。

C．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

D．有轶序地进行思维，首先从最简单的问题开始，按部就搬的前进，以达到最复杂的问题。

3．在《现代汉语词典》中查阅“云蒸霞蔚”中“蒸”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（）A.先查“艹”部，然后在“十画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“上升”。

B.先查“艹”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“蒸发”。

C.先查“灬”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“上升”。

D.先查“灬”部，然后在“八画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“蒸发”。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。

B．老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。

C．自从学校开展阅读活动后，我们课外阅读的数量和质量都明显增加了。

D．他很有远见的发言，在群众中引起了强烈的反响。

5．对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

2016 年江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲一、考试性质与命题指导思想学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反馈中等职业学校教学质量。

江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职〔2014〕36号）、《关于印发＜江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案＞的通知》（苏教职〔2015〕7号）要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成〔2009〕3 号）为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。

命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。

二、考试内容及要求（一）考试范围本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,各部分的比例如下：基础知识12%、现代文阅读12%、文学作品欣赏18%、古代诗文阅读18%、综合实践与应用10%、作文30%。

各部分的具体考查范围见附录。

（二）考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学生识记［A］、理解［B］、分析综合［C］、欣赏评价［D］和表达应用［E］五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

这一层级主要包括“识记” “了解”“记忆”“识别”“默写”等行为动词。

B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

这一层级主要包括“理解”“掌握”等行为动词。

C. 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳” 等行为动词。

D. 欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。