八年级物理上册学案设计： 2.3 声的利用学案设计(含解析)(新版)新人教版

声的利用一、教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节。

体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

二、教学三维目标1、知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2、过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。

四、教法与学法教法：启发观察实验实例讲解反馈补救学法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法五、预习提纲1、利用声可以，举例：2、利用声可以，举例：六、教学过程1、学生自主阅读教材。

2、小组抢答比赛：在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师对学生所举事例作出中肯的评价，最后要求学生归类。

（1）利用声音传递信息。

比如：（2）利用声音传递能量。

比如：3、播放《声的利用》课件4、归纳小结：本节课你学到了什么?七、巩固练习1、教材41页：1、22、《同步解析与测评》P13——14基础训练闯关：1、2、3、7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

《声的利用》教案一、教学目标1、了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、通过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，获得社会生活中声利用方面的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

二、教学重难点1、重点：了解声音在信息方面和传递能量方面的利用。

2、难点：学生对能量的理解。

三、教学过程1、引入新课。

（观看有关视频资料，设置悬念，激发学生学习兴趣）师：请同学们注意观察视频，猜测会发生什么现象。

（播放视频。

）师：女高音歌唱家为什么会这么厉害呢?要想知道答案，那么请认真学习本节内容：声的利用。

（打开幻灯片。

）师：本节课的学习目标是——了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、新授环节<1>让学生自学课本声与信息部分的知识，完成导学案自学指导1（在大屏幕上打出：1、声与信息。

）师：我们先来学习第一部分内容：声与信息师：下面请同学们完成导学案自学指导1。

<2>提问学生回答导学案1——4题。

重点让学生举出几个声传递信息的例子。

师：第1题，第2题，第3题，回答的非常好，在日常生活中，还有很多声传递信息的例子，谁能说一下？生：……师：大家回答的非常好，那么来看大屏幕上的几个例子。

（大屏幕展示图片等）师：……生：……<3>总结第一部分内容师：那么以上这些共同说明了？生：……声与能量。

（通过展示实验和阅读课本声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的应用）<1>实验展示，总结出声能传递能量师：接下来我们学习第二部分内容：声与能量。

（在屏幕上显示2、声与能量）师：我们先来做两个小实验。

（展示第一个实验，介绍实验器材）师：同学们，你们有什么办法能使蜡烛熄灭？生：用嘴吹或用手扇师：不管是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。

生：是师：同学们，我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭，请注意观察。

(展示实验1）师：谁给蜡烛施加的能量呢？很明显是它，……这个实验就说明了声可以传递能量。

2.3 声的利用教学目标知识与技能！1.了解现代技术中与声有关的知识应用。

过程与方法！2.通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观！3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点现代技术中与声有关的知识应用。

教学难点声在现代技术中的应用。

教学方法讨论法、启发式教学用具录像带(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、录像机、电视教学过程一、引入多媒体展示蝙蝠捕食昆虫、声纳探测海深、声纳探测鱼群、声纳确定沉船的位置的画面。

今天这节课我们将学习物理知识在实际生活中的应用。

二、授新1.列举出声的利用实例！（1）请同学们说出所了解的声的利用。

（2）老师在黑板上记录下同学们提出的各种看法。

听讲课、听音乐、听广播；医生用听诊器听病人的心、肺工作状况；蝙蝠靠超声波在夜间活动、觅食；用敲铁轨发声来发现松动的螺栓；军事上用声呐探知水中的潜水艇；雷声预示着一场可能的大雨；B超检查身体的器官；超声波清洗眼镜；超声波去牙石；超声波除结石；渔民利用声呐探知海底和捕鱼；牛皮枕筒预警:古代军队宿营，士兵头枕牛皮绷的枕筒可以防止夜间敌人的偷袭；在海里航行的轮船用声呐探测前方冰山的距离；地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波产生，利用这种次声波可以报警；狗听次声波报警等。

⑶分类提问：同学们看一看怎样把这些应用归类？①可以根据在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类；②可以根据声音的特性分类。

③还可以按课本分为“声与信息”“声与能量”。

2.声与信息！（1）观看视频，了解生活中利用声音来获取信息的实例。

（2）请同学们说说你们在日常生活中接触过或从生活中感知过的利用声的信息的例子。

（3）从黑板上找出利用声获取信息的例子。

3.声与能量：（1）演示实验:将正在发声的扬声器逐渐靠近燃烧的蜡烛，观察现象。

（2）学生表述现象并分析说明了什么。

（3）小结:烛焰随着音乐而左右摇摆，说明了声音能传递能量。

《声的利用》◆教材分析教材中注意区分了声和声音两个概念。

声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。

声音在实际生活中有广泛的应用。

限于篇幅，课文中只介绍了一部分。

本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。

另一方面，应发挥学的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

◆教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

◆教学重难点教学重点回声定位和回声测距。

教学难点（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。

①多媒体课件。

②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。

◆教学过程一、引入新课生活中可能有很多关于声音的利用的事件，但我们可能没有在意，譬如说吧：隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临。

那么除此之外你所见到的生活中关于声的利用的事例还有哪些？二、自主学习合作探究探究活动（一）声与信息教师活动1问：你能举出声运用的例子吗？学生活动1学生思考后回答：医生通过听诊器了解病人的心跳的情况。

铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝。

利用声音识别同学; 听新闻知天下大事......教师活动2问：很好！下面请同学们阅读课本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？指导学生科学的阅读课文。

学生活动2阅读课文，尝试分类。

汇报声与信息的运用。

初步分类。

小组合作，交流归纳：1、在日常生活、工业、军事、医疗等方面的运用分类。

2、按声音、超声波、次声波的运用分类。

【设计意图】很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。

这部分内容之所以这样处理，就是要培养学生的基本学习能力，还能发现本节的易混点。

人教版物理八年级上册导学案：2.3 声的利用1. 引入•引入问题：我们在日常生活中经常使用声音传递信息，你知道声音可以如何被利用吗？•引入目的：本节课我们将学习声音的利用，通过学习掌握声音在生活中的应用，增强对声音的认识和理解。

2. 知识点一：声音的利用2.1 语言交流•声音的传播是人们进行语言交流的基础。

•人类通过发声器官产生声音，利用声音来进行交流，传递信息。

•舌、牙齿、喉咙等口腔器官的共同运动产生不同的发音，从而形成不同的语言和音调。

2.2 报警器、喇叭等设备•报警器、喇叭等设备利用声音传达警报、提醒等信息。

•声音能够在空气中传播，使得人们能够听到远处的警报声、广播等。

•喇叭在演唱会、体育赛事等场合中也经常被用来增强声音的传播效果。

2.3 音乐欣赏•音乐是人类的一种艺术形式，通过声音传达情感、表达思想。

•音乐可以带给我们愉悦的感受，调节情绪，丰富生活。

•乐器是音乐的重要组成部分，不同乐器发出的声音具有不同的音色和节奏。

2.4 声学技术•声学技术指的是利用声音进行不同领域的实践和应用。

•声学技术在医学、通讯、电视、电影等领域发挥着重要的作用。

•例如，医学上的超声波技术可以用于检查和诊断疾病，声纳技术可以用于水下探测等。

3. 实践应用3.1 实验一：利用吹管制作音乐实验材料：吹管、水杯、水实验步骤： 1. 在水杯中加入适量的水。

2. 用吹管吹气，并改变吹气的力度和频率。

3. 观察不同水位下的吹出的声音有何不同。

实验结果： - 当水位较低时，声音较高而尖锐。

- 当水位较高时，声音较低而沉闷。

实验分析： - 当水位较低时，水杯内空气的有效共鸣空间相对较大，发出的声音频率较高。

- 当水位较高时，水杯内空气的有效共鸣空间相对较小，发出的声音频率较低。

3.2 实验二：利用音叉探究共振现象实验材料：音叉、细绳、玻璃杯实验步骤： 1. 将音叉用细绳悬挂起来。

2. 轻轻敲击音叉，使其振动。

3. 将振动的音叉放在玻璃杯口附近。

【2019最新】【精选】八年级物理上册 2、3 声的利用教案（新版）
新人教版word版
【教学目标】
知识与技能
1. 了解声音可以传递信息
2. 了解声音可以传递能量。

过程与方法
通过查阅相关资料，培养学生的收集信息能力。

情感、态度与价值观
通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。

【教学重点】
学生经历探究各个环节；在实验中探究串并联电路的电流规律是本节课的重点。

【教学难点】
了解声音可以传递信息；了解声音可以传递能量。

【教学准备】
投影设备收音机，酒精灯，带橡皮膜的罐头盒。

【板书设计】
第三节声的利用
1、声与信息：
回声定位：
超声波的利用：
2、声与能量：
超声波的能量利用：。

八年级物理上册 2.3声的利用学案(新版)新人教版1、2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）学习目标了解现代技术中与声有关的知识的应用自主学习自学提纲一请同学们阅读教材38页---39页“声与信息”7分钟后回答下列问题（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍B超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕声的利用学科课题声的利用第课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。

这些说明了___________________。

2、实验表明：只有回声比原声晚0、1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。

这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。

(声速取340 m/s)3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。

这说明了______________________。

4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况C、牙医用超声波洁牙D、利用声呐测海深5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( )A、蝙蝠的眼睛有夜视功能B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A、蝙蝠靠超声波捕食B、利用超声波消除肾结石患者的结石C、用声波清洗精细的机械D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学提纲二请同学们继续阅读教材3940页“声与能量”5分钟后回答下列问题1、介绍超声波清洗精细机械、2、介绍超声振动除结石的过程。

2.3 声的利用（教学设计）八年级物理上册同步备课系列（人教版）我的教学设计意图是以实践情景引入，让学生了解声的利用，并掌握声学基础知识。

通过设计一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

一、教学目标：1. 了解声的利用，如回声定位、超声波等。

2. 掌握声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：声的利用原理，如回声定位、超声波等。

2. 教学重点：声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。

三、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材（如声波发生器、接收器等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验记录表。

四、活动过程：1. 引入：通过播放一段关于声的利用的视频，让学生了解声的利用，如回声定位、超声波等。

2. 讲解：讲解声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。

3. 实验：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验结果。

4. 讨论：小组内讨论实验结果，分析声的利用原理。

5. 展示：每个小组选取一名代表进行成果展示，分享学习心得。

五、活动重难点：1. 活动重点：声的利用原理，如回声定位、超声波等。

2. 活动难点：声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生课后调查声的利用在生活中的应用，如医疗、工业等，下节课分享。

重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键细节是我需要重点关注的。

引入环节的视频选择和讲解内容的精准度是学生能否对声的利用产生兴趣和理解的关键。

实验的设计和操作步骤的指导将直接影响学生对声学知识的理解和掌握。

再者，小组讨论和成果展示的环节将锻炼学生的思考和表达能力，这是教学过程中的一个重点。

课后的反思和拓展延伸将是我检验教学效果和进一步引导学生深入学习的手段。

关于视频的选择，我需要确保它既能够吸引学生的注意力，又能够准确地传达声的利用的概念。

声的利用教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用。

过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点现代技术中与声有关的知识应用。

教学难点声在现代技术中的应用。

教学用具多媒体课件。

教学方法讨论法、启发式。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标[师]同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音(人耳能感觉到的那部分声)、超声(频率高于20000 Hz的声)和次声(频率低于20 Hz的声)。

声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。

(生各抒己见)[生1]我们楼道里的声控开关；[生2]广场的声控喷泉；[生3]家庭里的超声波加湿器；[生4]医院里检查病情用的“B超”和“彩超”；[生5]工厂里用的超声波探伤仪；[生6]利用“声呐”探测黑匣子；[生7]利用次声波预测地震、台风等；[生8]平常我们利用声音获取信息。

[师]看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。

板书课题第3节声的利用二、自主学习，指向目标学生自学教材第38页至第40页，完成学生用书第一部分的内容。

三、合作探究，达成目标探究点一声与信息活动一：1．学生分小组讨论生活中关于声能传递信息的事例。

2．学生自学课本第38页“声与信息”部分的内容，了解回声定位、声呐的利用、超声波的利用与用途。

【反思小结】声音能够传递信息【针对训练】完成针对练一：声与信息1．下列事例中，利用声传递信息的是( ABC )A ．挑西瓜时，用手指弹几下判断瓜的生熟B ．医生把左手放在病人背部，用右手叩左手判断疾病C ．人类用现代声撞击技术探知工件内部的详细情况D ．利用超声波清洗眼镜【教师点拨】本题易漏选A 、B ，认为“弹几下”“叩”是传递能量的表现。