浅析隔代教养对幼儿心理健康的影响

隔代抚养对儿童心理有什么影响隔代抚养对儿童心理有什么影响隔代抚养对儿童的危害1、隔代抚养较之父母抚养，更易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。

老人的心都比较慈、比较善;再加上孩子都是独生子女，由祖辈抚养，祖辈们更是备加关爱，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。

什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。

而在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。

这实际上给孩子培植下了诱发儿童心理问题的病灶，对孩子的健康成长极为不利。

2、隔代抚养常常使孩子的情感需求得不到满足，从而产生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。

现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，将自己全部感情投到孩子身上，也是无法取代父母之爱的。

孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题。

另外，隔代抚养也会影响父母与子女间的关系，有时甚至是一辈子的'。

笔者的一位老师，因觉得上海的教育条件较好，就将孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14岁时，才接回到身边。

可孩子回来后，与父母好像是陌路人似的。

开始孩子的父母以为与孩子还处于磨合期，就想尽一切方法拉近与孩子的距离，然而四五年过去了，他们与孩子的关系仍处在开始的状态，令他们后悔不迭，痛苦不已。

3、隔代抚养最严重的危害在于这种抚养方式极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。

4、导致孩子心理老化。

孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，或更严重的造成孩子心理老年化。

5、孩子不善于交际。

由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，极有可能使孩子的视野狭小，使孩子缺乏应有的活力和活泼，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格。

隔代教育孩子心理缺陷在当今社会，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，越来越多的年轻父母选择将孩子交给祖父母来照顾，形成了一种隔代教育的现象。

然而，隔代教育在为孩子提供关爱和照顾的同时，也可能带来一些心理缺陷。

以下是对这一现象的深入分析。

首先，隔代教育可能导致孩子缺乏独立性。

祖父母由于对孙辈的过度保护，可能会限制孩子的探索行为，使孩子在面对问题和挑战时缺乏独立解决问题的能力。

这种依赖性可能会影响孩子将来的社交能力和适应能力。

其次，隔代教育可能影响孩子的自我控制能力。

由于祖父母往往更加宽容和溺爱，孩子可能不会学会适当的自我控制，容易形成任性和自我中心的性格。

这种性格特点在孩子成长过程中可能会带来诸多问题，如难以与同龄人建立良好的关系。

再者，隔代教育可能影响孩子的价值观形成。

祖父母与年轻一代在价值观和生活方式上可能存在差异，这种差异可能会在无形中传递给孩子，导致孩子在价值观上出现混淆，难以形成稳定的世界观和人生观。

此外，隔代教育还可能影响孩子的心理健康。

由于祖父母可能无法完全理解现代教育的理念和方法，孩子在学习和成长过程中可能会感受到压力和困惑，这可能会对孩子的心理健康产生负面影响。

为了减少隔代教育可能带来的心理缺陷，家长和祖父母可以采取以下措施：1. 增加沟通：家长应该与祖父母进行有效沟通，确保教育理念和方法的一致性，避免孩子在不同教育方式之间感到困惑。

2. 适度放手：祖父母应该学会适度放手，让孩子有机会独立面对问题和挑战，培养孩子的独立性和解决问题的能力。

3. 共同参与：家长和祖父母应该共同参与孩子的教育过程，形成教育的合力，为孩子提供一个全面、均衡的成长环境。

4. 关注心理健康：家长和祖父母都应该关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在成长过程中可能遇到的心理问题。

5. 建立正确的价值观：家长和祖父母应该共同努力，帮助孩子建立正确的价值观和人生观，为孩子的全面发展打下坚实的基础。

总之，隔代教育是一个复杂的问题，需要家长和祖父母共同努力，通过有效的沟通和合作，为孩子提供一个健康、和谐的成长环境。

隔代教育对儿童心理健康的影响（精选五篇）第一篇：隔代教育对儿童心理健康的影响隔代教育对儿童心理健康的影响摘要在农村，外出务工人口越来越多，在城镇，年轻一代的工作压力越来越大，祖辈们不得不更多地承担起对孙辈的抚养和教育的艰巨任务。

隔代教育已经成为一种流行的家庭教育方式，但它在发挥重大作用的同时，也存在着许多弊端，对孩子的心理健康发展产生了极大的负面影响。

我们应该清楚的认识到隔代教育的利弊，在发挥其正面影响的同时，真正克服种种负面影响，给孩子一个良好的早期受教育环境。

本文对隔代教育的现状及隔代教育对儿童心理健康的影响等问题进行了论述，斌在此基础之上探讨了如何改进隔代教育弊端的对策。

关键字：隔代教育；儿童；心理健康一、中国隔代教育现状分析所谓隔代教育是指一些年轻的家长或者因为工作繁忙或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任推给爷爷奶奶，外公外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。

这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称为隔代教育。

中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。

在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。

据调查显示，在中国，0-6岁的儿童有百分之五十到百分之六十由爷爷奶奶帮忙照看，那导致我国这一现象的主要原因有以下几个方面：其一，随着社会经济的快速增长，人们的竞争意识越来越强，于是越来越多有能力的年轻人选择走出家门，到大城市去打拼，以提高自己的生活质量。

于是便将自己年幼的孩子交给爷爷奶奶照看，只有逢年过节才回家看望孩子。

其二，一些年轻人在结婚生完孩子后，渐渐地开始吵架直到离婚，而且父母双方都没有人愿意带孩子，认为孩子会阻碍他们再一次的婚姻。

于是便将年幼的孩子交给爷爷奶奶带，偶尔会去看望他们。

其三，一些白领阶层的人们，因为忙于工作，平时又要加班出差，所以没时间照顾孩子，又不放心将孩子交给保姆之类的人照顾，所以只能将孩子交给爷爷奶奶照看。

其四，夫妻双方都为独生子女，孩子出生后，爷爷奶奶出于对孙儿的疼爱，主动要求抚养教育孩子，为年轻的父母分忧。

隔代教育孩子心理问题隔代教育，即由祖父母参与到孙子女的教育过程中，是现代社会中一个普遍的现象。

这种教育方式有其独特的优势，如祖辈的丰富生活经验和耐心，但同时也可能带来一些孩子的心理问题。

以下是对隔代教育孩子可能面临的心理问题及应对策略的探讨。

首先，隔代教育可能导致孩子过度依赖。

祖父母往往因为对孙子女的疼爱，会无条件地满足孩子的需求，这可能导致孩子缺乏独立性，过分依赖长辈，不利于其自我成长和解决问题的能力培养。

其次，代际沟通差异可能造成孩子的心理障碍。

祖父母与孩子之间可能存在较大的代沟，他们在价值观、生活方式以及教育观念上可能与孩子存在差异，这可能导致孩子在与祖父母沟通时感到困惑或不被理解。

再者，隔代教育可能影响孩子的社会适应能力。

由于祖父母可能更倾向于保护孩子，减少孩子与外界的接触，这可能限制了孩子社交技能的发展，影响其日后的社会适应。

此外，过度溺爱也可能引发孩子的心理问题。

祖父母可能因为对孙辈的宠爱，而忽视了对孩子行为的适当约束，这可能导致孩子形成自我中心的性格，难以接受批评和挫折。

为了解决这些问题，家长和祖父母可以采取以下措施：1. 建立合理的期望：祖父母应该与孩子的父母沟通，建立对孩子的合理期望，避免过度溺爱或保护。

2. 促进代际沟通：鼓励祖父母和孩子之间的开放沟通，尊重彼此的观点，理解代际差异。

3. 培养独立性：祖父母应鼓励孩子独立完成任务，逐步培养孩子的自我管理和解决问题的能力。

4. 适度的社会参与：让孩子参与家庭决策和社会活动，增加与同龄人的交流，提高社会适应能力。

5. 教育观念的更新：祖父母应不断学习新的教育理念和方法，与时代接轨，更好地适应现代教育的需求。

6. 父母角色的强化：即使在隔代教育中，父母也应扮演主要的教育角色，确保教育的一致性和连贯性。

最后，隔代教育并非全然是负面的，它也有其积极的一面，如祖辈的经验和智慧可以为孩子的成长提供宝贵的指导。

关键在于如何平衡各种因素，创造一个有利于孩子全面发展的教育环境。

隔代教育对幼儿个性发展的影响：1、导致孩子性格骄纵。

由于是隔代教育，老人对孙子辈的孩子有天然的宠爱，所以无论爷爷奶奶有多么的理性，不知不觉中就对孩子多了一份溺爱，这也是为什么爷爷奶奶带的孩子性格上会比较骄纵蛮横。

因为放纵得多了，所以孩子在自我约束上的能力就会差些。

2、隔代教育，孩子不活泼。

有人曾经跟我说：爸爸妈妈看大的孩子将来会活泼可爱，但是爷爷奶奶看大的孩子多半长大后没有那么活泼。

当然这也是一些人的看法，也不能一概而论，但是，这样的观点也不是没有根据的。

爸爸妈妈可能是接受新鲜事物更快的人，老人一般教育孩子可能会有一些比较传统守旧的观点，比如说，孩子不睡觉，奶奶可能会吓唬孩子：快点睡觉，要不让，大老虎就来吃你了！3、导致亲子感情疏远。

由于父母不经常在身边或者即使在身边也不管孩子，其实孩子很清楚，谁对自己好那么就会更喜欢谁，所以相比父母，他们更愿意选择和爷爷奶奶在一起，寻求那份缺少的感情。

4、祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想，老人不厌其烦的一遍一遍的整理；当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯；孩子吃饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂，这种种做法，不恰恰束缚了孩子的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的敏感期，导致了孩子动作发展缓慢，独立能力差，一遇到困难就失去信心，只会叫喊着等别人来帮忙，不会尝试、锻炼，只有哭闹和发脾气。

老人应该怎么教育孩子？1、在隔代教育中，父母要充分利用祖辈与自身的不同优势，比如祖辈的生活经验与童心，父母的创造力和科学育儿方法，这些优点都可以无限放大，让孩子从生活和思想两个方面共同发展，两代人在一起坐下来探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。

2、爷爷奶奶们没有必要一味惯着孩子，就算是疼爱也应该适度，有一些好的习惯是应该培养孩子的。

很多时候挫折对于孩子来说，也是一种成长，无论是从经验的积累上，还是从应对挫折的心态上，都是一种积极地影响。

隔代教养对幼儿心理发展的影响发布时间：2021-06-10T15:40:47.720Z 来源：《教育研究》2021年7月上作者：王文丽[导读] 在我国发展过程中，隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。

隔代教育存在一些负面影响，容易使儿童的心理和行为产生问题，并且会对儿童未来的发展造成影响。

本文阐述了隔代教养方式出现的原因和对幼儿心理发展的积极影响和消极影响，并且针对隔代教养对幼儿心理发展的消极影响提出相关的解决对策，从而能够使幼儿养成积极健康的心理，促使幼儿健康快乐的成长。

山东省威海荣成市幸福街小学王文丽 264300摘要：在我国发展过程中，隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。

隔代教育存在一些负面影响，容易使儿童的心理和行为产生问题，并且会对儿童未来的发展造成影响。

本文阐述了隔代教养方式出现的原因和对幼儿心理发展的积极影响和消极影响，并且针对隔代教养对幼儿心理发展的消极影响提出相关的解决对策，从而能够使幼儿养成积极健康的心理，促使幼儿健康快乐的成长。

关键词：隔代教养；幼儿；心理发展引言随着我国经济的发展、社会的变迁、人口流动的加快，家庭的结构也在不断改变，一部分父母没有充足的时间亲自养育自己的子女，将子女托付给(外)祖父母即所谓的隔代抚养。

北京师范大学的伍新春教授提出，当今儿童家庭抚养形式主要分为父母抚养、隔代抚养与共同抚养。

隔代抚养是指(外)袓父母担负孙子女大部分的教养与照顾责任，孩子的父母仅是在周末与孩子接触。

其类型为下列4类:①日夜均由(外)祖父母照顾，父母甚少回家;②平常由(外)祖父母照顾，周末由父母照顾;③主要由(外)祖父母照顾，父母不定时回家照顾;④完全由(外)祖父母照顾。

隔代抚养在当今中国家庭的实际生活中已占有相当大的比例，隔代抚养儿童的心理现状已经得到研究界的关注与重视。

幼儿心理理论、依恋关系与同伴关系是学龄前期心理发展的热点问题，因此本研究对此展开的实证分析望能为改善隔代抚养幼儿的社会化问题提供依据。

·研究综述·【摘要】当前,隔代教养已成为我国重要的家庭教养方式之一。

已有研究表明,教养方式,尤其是隔代教养方式,对儿童的心理发展影响极大。

本文通过系统综述法,阐述了隔代教养家庭对幼儿心理发展的影响,包括幼儿心理理论发展、认知发展、语言发展、情绪情感和意志品质发展、社会性发展、个性发展、心理健康和行为问题等。

隔代教养是把“双刃剑”,对幼儿心理发展既有积极影响又有消极影响。

在未来研究中应考虑隔代教养的类型、背景及条件,隔代教养的多重中介效应与研究方法等,以进行更深入严谨的隔代教养研究。

【关键词】家庭教养方式;隔代教养;幼儿;心理发展【中图分类号】G 616【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2021)06-0031-05*本文为国家社会科学基金教育学课题“隔代教养儿童的祖辈依赖与教育干预策略”的研究成果之一,课题编号:B B A 180077。

**通讯作者:陈传锋,博士,湖州师范学院教师教育学院教授,E-m ai l :2089178531@隔代教养对幼儿心理发展的影响*杨雨清1卞娟娟2陈传锋1**(1湖州师范学院教师教育学院,湖州,313000)(2湖州市实验幼儿园,湖州,313000)随着社会经济迅速发展,工作生活节奏加快,不少年轻父母往往无暇顾及子女的成长与教育。

特别是在人口老龄化加剧、二孩政策实施,以及托幼机构发展尚不完善等现实因素的催化下,愈来愈多的祖辈自愿或是被迫加入到抚育孙辈的行列中。

当前,无论是国内还是国外,农村抑或是城市,在传统家庭伦理和现实育儿困境的双重影响下,隔代教养情况普遍存在,〔1〕隔代教养问题也随之成为学界关注的焦点。

一项原国家卫生计生委流动人口司的调查发现,在全国27个贫困县(区)中,祖父母(外祖父母)是留守儿童主要看护人的情况占90%以上;而在随迁儿童中隔代教养的情况也很普遍,2018年中国有随迁老人近1800万人,其中有将近一半的老人是专门漂来帮儿女带娃的。

浅谈幼儿教育中的隔代教育现象隔代教育现象在幼儿教育中广泛存在，其百年传统教育理念深刻影响了中国家庭对于幼儿教育的认识与实践。

隔代教育现象指的是父母在幼儿教育中依然依赖祖辈进行教育，导致教育理念、方法、观念等方面出现滞后或有偏差，使幼儿受益有限，甚至会对其身心健康造成不良影响。

下面结合具体事例，探讨隔代教育现象对幼儿教育所带来的影响，并提出相应的解决方法。

一、隔代教育现象带来的影响1. 偏差教育理念对幼儿成长不利隔代教育普遍存在的一个表现是观念老旧、守旧、保守，对于幼儿的想象力、创造力、探究学习等方面缺乏关注，在教育过程中往往忽视幼儿的个性差异以及其所需的多样性刺激，采用单一、刻板、固定的教育手段，导致幼儿的兴趣动力下降，情感与认知的发展受到限制。

例如，许多祖辈认为孩子学习应该“死记硬背”、竖着排成一排学习才是好的教育方式，忽视幼儿的兴趣、游戏、探究和动手实践等方面的需求。

2. 存在沟通交流障碍，影响幼儿情感发展隔代教育现象在幼儿教育中还会引起沟通交流的障碍。

由于教育者的年龄、思维方式等方面的差异，祖辈及家长往往难以理解幼儿的情感需求，自己缺乏主动倾听、尊重、支持和鼓励幼儿的情感表达。

这样，幼儿可能会产生压抑的情感状态，长期下去会对幼儿的心理健康产生不良的影响。

例如，许多祖辈认为孩子在幼儿园受委屈调皮乱闹是没必要的，认为孩子要听从老师，忽略幼儿自身情况对于爱的渴望。

3. 过度担忧限制幼儿身心发展隔代教育现象还会给幼儿的身心发展带来限制。

家长由于缺乏对于现代科学幼儿教育的认识，对于幼儿的安全、卫生、营养等方面呈现过度担忧的状态，让幼儿在过于保护的环境中生活，缺乏自我探索、体验、成长的机会。

例如，现在很多祖父母都有捆绑式带娃观念，以至于一些三代共处时，祖父母对孩子的过分保护限制了幼儿对于环境的探索，更重要的是，这种过度保护的行为在某种程度上，脆弱了孩子们的胆子、自信和独立性。

二、解决隔代教育问题的方法1. 多方沟通，增进了解解决隔代教育的问题需要多方面的策略和方法。

幼儿的心理是很脆弱的，在情感与意志发展方面，孩子和父母之间存在着天生的亲子依恋，离开了父母，与祖父母、外祖父母之间也会建立深厚的亲情，孩子对他们的依恋可以说有过之而无不及。

与祖辈呆久了孩子的认知能力就会受到影响，因为父母的教育方式和老人的育儿观念有了冲突，孩子面对截然不同的教育，会混淆掉，不知道该听谁的。

大部分老人教育的孩子，人际关系都不太擅长，因为多是和老人在一起，缺少和别的孩子交往的机会，孩子在上幼儿园，小学后，会为此而容易在人际交往中吃亏。

这对孩子心理的影响很大。

但是如果孩子长期间和祖辈呆在一起，没有更多的和家人接触，孩子就会缺乏自信胆小脆弱。

仅凭借祖辈的爱，满足不了孩子的情感需要。

从心理发展过程来看，0-6岁这一时期的儿童最需要的是父母的亲情关怀，满足他们对父母正常的情感依恋，对幼儿今后的心理健康发展起着极其重要的作用，这种情感的需要是祖辈们不能满足他们的。

祖辈的爱更多是在满足幼儿的生存需要和安全需要，而对于更高一层次的需要--情感归属的需要只有父母才能满足，否则孩子不会产生被激励、被尊重的第四层次需要，情感没有得到稳定的归属。