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2019-2020学年高中语文 2.6.1《致大海》2教案粤教版必修2教学目标：1．了解作者及其作品，开阔眼界，提高鉴赏水平。
2．学习本诗借景抒情，融情于景的写法。
3．体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。
4. 练习诗歌朗诵，提高朗诵水平。
教学重点：1．正确理解大海的象征意义、理解诗的内涵。
2. 学习本诗借景抒情，融情于景的写法。
3．体会诗歌强烈浓厚的抒情色彩，感受诗人对自由的热烈向往。
教学方法设想：1.诵读法。
教师首先要通过示朗诵来感染学生，勾起学生的学习欲望。
然后指导学生朗诵，借朗诵来品味诗的语言，理解诗人的感情。
2.小组合作学习。
学生分组围坐在在一起，小组长主持，由朗诵水平较高的同学朗诵，其他同学边听边讨论，研究最佳朗诵方法，以此带动对诗的语言、情感、表现手法的研究。
然后小组推荐代表在班上朗诵，小组之间进行评价，形成竞技氛围，激发学习热情。
3.多元对话。
在朗诵和评价过程，教师就诗中的难点及时组织学生展开讨论，以小组为单位，发表不同的看法。
4.安排2课时。
本着效果高于效率的原则，多给学生学习的时间，一课时解决作者与背景问题，学生开展小组学习，二课时小组汇报朗诵，开展多元对话。
教学过程：第一课时一、导语设计雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
仁者乐山，智者乐水，仁而智者乐海。
海容纳百川，博大广阔；海涵盖天地，宽厚深远。
欲托付豪情壮志非大海莫属。
是故仁而智者对大海情有独钟，每每托情于大海，以展壮阔之胸襟，以发雄迈之浩歌。
今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。
二、作者与背景简介（用幻灯）普希金（1799—1837），19世纪俄罗斯民族的伟大诗人。
在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
他出生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。
1817年在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。
