一年级上册《平平搭积木》学案

《平平搭积木》教学设计5篇《平平搭积木》教学设计5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《平平搭积木》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《平平搭积木》教学设计1教学目标：1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。

认识新偏旁：双人旁。

２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

教学重点：生字教学和朗读。

教学难点：生字识记的方法。

课前准备：生字卡片教学时间 2课时教学过程：第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题。

师：小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？2、提出学习目标：（1）认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。

认识新偏旁：双人旁。

（2）、正确、流利地朗读课文。

二、展示学习成果（全员参与）（给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。

）1、生字读音展示：(1)我不但会从课文中圈出这些生字，还会读。

读这11个生字：平、搭、间、这、些、都、住、呢、啊、没、很。

出示生字卡片（指名读、同桌读、小组读、全班读)（2）、我发现“这”“住”是翘舌音。

（3）、我发现“间” “很”是前鼻音。

（4）、我发现“平”是后鼻音。

（5）、我发现“呢” “啊” 读轻声。

2、生字扩词展示：我会给生字宝宝找朋友：平（和平）、搭（搭配）、间（时间）、这（这种）……3、识记生字展示：（1）我会记住“平”：“苹果”的“苹”去掉草字头就是“平”。

（2）我会记住“搭”：“答”的竹字头换成草字头加上提手旁就是“搭”。

（3）我会记住“间”：“门”加上“日”就是“间”。

（4）我会记住“这”：“文”加上走之儿就是“这”。

（5）我会记住“呢”“啊”：它们都有口字旁。

（6）指导认识新偏旁：双人旁。

一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解平平搭积木的过程，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。

（2）运用游戏、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐于动手的积极态度。

（2）培养学生团结协作，共同完成任务的意识。

（3）培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。

3. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）进行搭积木实践活动。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）搭积木的技巧与创造力的发挥。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。

3. 实践教学法：引导学生动手操作，进行搭积木实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入平平搭积木的故事。

2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并进行小组讨论，运用到实际情景中。

4. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

5. 总结与反思：让学生分享自己的搭积木经验，总结学习收获。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。

2. 学生对生字词的学习和运用情况，包括拼写、词义理解等。

3. 学生在搭积木活动中的表现，包括动手能力、创造力、团队协作等。

一年级语文上册《平平搭积木》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确认读和理解生词，如“积木”、“搭建”、“快乐”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。

1.2 过程与方法（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生对搭积木的兴趣。

（2）引导学生通过小组讨论、分享等方式，提高语言表达和交流能力。

（3）培养学生观察、思考和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。

（3）培养学生珍惜友谊、分享快乐的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《平平搭积木》讲述了一个关于平平和小伙伴们一起搭积木的故事。

故事中，平平充分发挥自己的想象力，用积木搭建出各种有趣的造型，并与小伙伴们一起分享快乐。

2.2 生词认读（1）认读生词：积木、搭建、快乐、想象、分享等。

（2）组词练习：用生词组成合适的词语，如“积木拼图”、“搭建房子”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。

3.2 教学难点（1）生词的准确认读和理解。

（2）想象力和语言表达能力的培养。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片展示、游戏等活动，创设情境，激发学生兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与小组讨论、分享，提高语言表达和交流能力。

（3）启发式教学法：引导学生观察、思考和解决问题，培养自主学习能力。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地呈现故事情节。

（2）积木教具：直观展示搭建过程，激发学生兴趣。

（3）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示积木图片，引导学生谈论自己喜欢的积木造型。

（2）邀请学生分享自己搭建积木的经历。

5.2 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解课文内容，体会平平搭建积木的过程和喜悦。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。

（3）运用朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。

（2）培养学生勇于尝试，不怕困难，坚持到底的精神。

（3）教育学生学会分享，懂得合作，体验成功的喜悦。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会搭建积木的过程和喜悦。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，想象搭建积木的过程。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 积木模型或实物。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示积木模型或实物，引导学生观察、思考。

（2）邀请学生分享他们搭建积木的经验。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）学生分组合作，讨论交流课文内容。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解。

（3）教师总结，强调课文中的重点内容。

4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。

（2）教师指导，纠正发音、语气等问题。

（3）学生表演朗读，互相评价、学习。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 学生分组，每组设计一个积木搭建的主题，如城堡、动物园等。

2. 学生利用课后时间，自行准备材料，进行搭建。

3. 课堂展示，学生介绍自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。

人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。

能够正确书写“木、下、来”等生字。

理解课文内容，感受平平与伙伴们共同游戏的快乐。

2.过程与方法：通过图片、动作表演等方式，引导学生理解词语和句子。

培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

培养学生团结友爱、乐于助人的品质。

二、教学重难点重点：正确认读词语，理解课文内容。

难点：书写生字，提高口语表达能力。

三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“积木”这一主题。

提问：同学们，你们玩过积木吗？都喜欢搭什么？2.学习课文教师范读课文，学生跟读。

学生自读课文，边读边圈出生字。

教师讲解生字，指导学生正确书写。

学生分组讨论，理解课文内容。

3.课堂活动情景模拟：学生分组扮演平平和小动物，模拟课文中的场景。

动作表演：学生表演搭积木的过程，感受平平与伙伴们的快乐。

口语交际：学生自由发挥，用课文中的词语编故事。

4.巩固练习学生用生字组成词语，进行书写练习。

学生互相交流，分享自己编的故事。

学生分享自己对本节课的看法和感受。

拓展活动：鼓励学生在家里与家长一起玩积木，记录有趣的事情，下节课分享。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解词语。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。

但在生字书写方面，还需加强指导，提高学生的书写能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。

五、教学评价2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，书写工整。

4.家长反馈：家长反映孩子对课文内容感兴趣，愿意主动学习。

重难点补充：教学重点：1.生字词教学：通过趣味性的互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。

2.理解课文：通过分角色朗读，让学生代入平平的角色，理解与同伴共同游戏的快乐和助人为乐的情感。

人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案2篇Teaching plan of building blocks in a flat way人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案2、篇章2：人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案篇章1:人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

课前准备有条件的小朋友在家时学习搭积木。

教学时间2课时第一课时一、提示课题。

1、出示彩色的积木。

师生交谈：你喜欢搭积木吗?你能搭出什么来?2、板书课题并带课题。

3、师：看了课题，你想知道什么?那就让我们快读读课文吧!二、初读课文。

1、学生借债拼音读课文。

2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准?三、认读生字。

师：想读好课文真不容易!有一个新朋友我们还不太熟悉!1、出示要认识的11个生字，让学生开火车认读。

重点指导“平、这、住、呢”的读音。

2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗?3、小组交流：你是怎么记住这些字的?有什么好办法?全班交流记字方法。

师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。

4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。

平平搭积木教案学案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握搭建简单积木结构的基本技巧，培养学生的空间想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑和设计的兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的耐心和细心。

二、教学内容：1. 认识积木：介绍积木的种类、颜色和形状。

2. 搭建技巧：学习如何稳定搭建积木，掌握基本的搭建方法。

3. 搭建挑战：完成一个简单的积木搭建任务，如搭建一个桌子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握搭建积木的基本技巧和搭建方法。

2. 教学难点：培养学生空间想象力和创造力，完成复杂的搭建任务。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示搭建积木的视频，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范：讲解积木的种类、颜色和形状，展示搭建技巧和搭建方法。

3. 实践操作：学生分组进行搭建实践，教师巡回指导。

4. 搭建挑战：学生分组完成一个简单的搭建任务，如搭建一个桌子。

五、课后作业：1. 学生回家后，尝试独立完成一个简单的搭建任务。

2. 家长参与评价，关注学生在搭建过程中的表现，鼓励创新和坚持。

六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在搭建过程中的表现进行自我评价，包括搭建技巧、创新能力和团队合作等方面。

2. 同伴评价：小组成员之间相互评价，关注彼此的搭建成果和合作过程中的表现。

3. 教师评价：教师根据学生的搭建成果、搭建过程和心得体会进行评价，给予鼓励和指导。

七、教学资源：1. 积木材料：提供足够的积木材料，包括不同形状、颜色和大小的积木。

2. 搭建指导书籍：提供一些搭建积木的指导书籍，供学生参考。

3. 视频资源：收集一些搭建积木的视频资源，用于教学导入和讲解示范。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以适应学生的认知水平。

2. 在实践操作环节，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的搭建方法。

平平搭积木教案学案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，感知积木的形状、大小、颜色等特点。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 培养学生空间想象能力、创新意识和审美情趣。

二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 学习积木的拼搭技巧，如平铺、堆叠、穿插等。

3. 创作简单的积木作品，如城堡、车辆、动物等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握各种形状的积木及其拼搭技巧。

2. 难点：培养学生空间想象能力和创新意识。

四、教学准备：1. 准备各种形状的积木若干，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 准备积木搭建作品示例，如城堡、车辆、动物等。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状的积木，引导学生认识并说出它们的名称。

2. 基本技能学习：教师演示如何拼搭积木，如平铺、堆叠、穿插等，让学生分组实践，掌握基本技巧。

3. 创作实践：教师给出创作主题，如城堡、车辆、动物等，学生分组进行创作，培养空间想象能力和创新意识。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用积木进行创新搭建。

6. 课后作业：学生根据本节课所学，回家尝试创作新的积木作品，并用画笔记录下来。

六、教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解他们对于积木拼搭技巧的掌握程度。

2. 评价学生的作品，从创意、搭建技巧、美观程度等方面进行综合评价。

3. 收集学生课后作业，分析他们的学习效果和创作水平。

七、教学反馈：1. 根据教学评价结果，及时给予学生反馈，表扬优点，指出不足。

2. 针对学生的掌握情况，调整教学计划和教学方法。

3. 与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

八、教学拓展：1. 组织学生参加积木搭建比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。