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一、教学目标1. 让学生了解乘车礼仪的基本规范，认识到遵守乘车礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的乘车行为习惯，提高自身文明素养。
3. 使学生在实际生活中能够运用所学礼仪知识，展示大学生的良好形象。
二、教学内容1. 乘车礼仪的基本原则2. 乘车礼仪的具体规范3. 乘车礼仪在校园生活中的实践三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍乘车礼仪的重要性，引导学生关注自身在乘车过程中的行为。
2. 提问：同学们在乘车过程中有没有遇到过不文明的行为？请举例说明。
（二）讲解乘车礼仪的基本原则1. 尊重他人：在乘车过程中，尊重司机和乘客，遵守公共秩序。
2. 文明礼貌：保持良好的乘车态度，不大声喧哗，不随意插队。
3. 互帮互助：在遇到困难时，主动伸出援手，展现大学生的良好品质。
（三）讲解乘车礼仪的具体规范1. 乘车排队：在车站或公交车上，有序排队上车，不推搡、拥挤。
2. 让座：主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的乘客让座。
3. 保持车内整洁：不乱扔垃圾，不随意摆放物品，不吸烟、不吐痰。
4. 注意个人形象：穿着得体，不佩戴过于夸张的首饰，不使用手机、电脑等电子设备大声通话。
5. 与他人交流：在车内交流时，注意语气温和，不大声喧哗，不影响他人。
（四）乘车礼仪在校园生活中的实践1. 组织学生进行乘车礼仪情景模拟，让学生亲身体验遵守乘车礼仪的过程。
2. 邀请学生分享自己在乘车过程中遇到的文明行为和不良行为，引导大家共同提高。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调遵守乘车礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在乘车过程中的行为，提出改进措施。
3. 鼓励学生在日常生活中践行乘车礼仪，为营造文明和谐的校园环境贡献力量。
四、教学评价1. 通过课堂提问、情景模拟等方式，了解学生对乘车礼仪知识的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中的乘车行为，评价其文明素养的提高情况。
五、教学延伸1. 开展“文明乘车，从我做起”主题活动，鼓励学生在校园内外践行乘车礼仪。
中班《乘车礼仪》教案一、教学目标1.学习乘坐公共交通工具的正确方式和礼仪。
2.培养孩子遵守规则、尊重他人的好习惯。
3.提高孩子的注意力和自我保护能力。
二、教学内容1.公共交通工具的分类及其特点。
2.乘坐公共汽车、地铁的正确方法。
3.安全意识和防范意识的培养。
三、教学重点1.学习乘坐公共交通工具的正确方式和礼仪。
2.关注个人安全和自我保护。
四、教学难点1.如何教育幼儿遵守规则、尊重他人。
2.如何提高幼儿的警惕性和自我保护能力。
五、教学方法1.授课讲解法2.观摩示范法3.讨论交流法4.视频教学法1. 公共交通工具的分类及其特点（15分钟）•授课讲解法通过PPT的形式呈现不同的公共交通工具图标，与幼儿讨论各车种的特点，并加以分类。
2. 乘坐公共汽车、地铁的正确方法（20分钟）•观摩示范法教师通过模拟乘坐公共汽车、地铁的场景，向孩子讲解正确的上下车姿势、在车上的坐姿方式以及安全注意事项，并现场演示操作，让孩子能够模仿。
3. 安全意识和防范意识的培养（30分钟）•讨论交流法引导孩子讨论乘坐公共交通工具期间的常见安全问题，并集体制定应对措施，如识别紧急情况下的求救方式、如何避免与陌生人沟通等。
4. 视频教学法（15分钟）播放一些相关的安全教育视频，吸引孩子视听，丰富知识点，加强记忆。
5. 实践操作（20分钟）让孩子们在教师的带领下到校门口排队上车，模拟乘车情景，孩子们按照先前学习的规则和步骤依次上车，并在乘车过程中注意安全。
七、教学评估1.视频中出现的危险场景及时点名，检测孩子们的识别能力和记忆能力。
2.实践操作中真正进入公共交通工具的孩子，评估他们的操作流程和步骤是否正确。
此次教学虽然时间安排较为紧凑，但通过多种教学方法的运用，使得孩子们的收获较为丰富，也有了一定的安全意识。
但需要改善的是，在实践操作的环节中，部分孩子难以遵守规则，需要多次强调。
中班乘车礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解乘车时应遵守的礼仪规则。
3. 提高学生的交通安全意识，增强自我保护能力。
二、教学内容1. 认识乘车礼仪的重要性。
2. 学习乘车时的基本礼仪规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握乘车礼仪规则。
四、教学准备1. 教学PPT：包含乘车礼仪图片、视频等。
2. 教学卡片：印有乘车礼仪规则的卡片。
3. 情景模拟道具：如小汽车模型、安全带等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乘车礼仪的图片，引导学生关注乘车时的行为举止。
2. 讲解：讲解乘车礼仪的基本规则，如系安全带、不随意动车内设施等。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己知道的乘车礼仪。
4. 实践：分组进行情景模拟，演示正确的乘车礼仪。
5. 总结：强调乘车礼仪的重要性，引导学生自觉遵守。
6. 拓展：观看乘车礼仪的视频，进一步提高学生的交通安全意识。
7. 布置作业：让学生回家后，与家长一起检查乘车时的礼仪行为。
六、教学活动1. 活动名称：安全小乘客2. 活动目标：通过角色扮演，让学生学会在车内保持安静，不打扰司机。
3. 活动准备：安全小乘客头饰、小汽车模型。
4. 活动过程：a. 教师讲解在车内保持安静的重要性。
b. 学生分组，每组挑选一个角色（小乘客）进行角色扮演。
c. 学生在小汽车模型内模拟乘车场景，遵守乘车礼仪。
d. 教师点评，强调保持车内安静的必要性。
七、教学活动1. 活动名称：系好安全带2. 活动目标：让学生学会主动系安全带，并保持正确的坐姿。
3. 活动准备：安全带、小汽车模型。
4. 活动过程：a. 教师讲解系安全带的重要性及正确方法。
b. 学生分组，每组挑选一个角色（小乘客）进行角色扮演。
c. 学生在小汽车模型内模拟乘车场景，遵守乘车礼仪。
d. 教师点评，强调系安全带的必要性。
八、教学活动1. 活动名称：分享座位2. 活动目标：培养学生学会分享座位，不争抢，礼貌待人。
3. 活动准备：小汽车模型、座位图。
礼仪乘车篇教案教案标题：礼仪乘车篇教案教案目标：1. 了解公共交通的基本礼仪和行为规范。
2. 培养学生乘坐公共交通工具时的自我管理和社交技巧。
3. 提高学生的文明素养和社会责任感。
教学内容：1. 公共交通工具的种类和使用方法。
2. 公共交通的基本礼仪和行为规范。
3. 社交技巧和自我管理。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同种类的公共交通工具，引发学生对公共交通的讨论。
2. 引导学生思考并讨论在乘坐公共交通工具时应该遵守的行为规范和礼仪。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍不同种类的公共交通工具，如公交车、地铁、出租车等，并讲解它们的使用方法和特点。
2. 解释公共交通的基本礼仪和行为规范，如排队上车、礼让老人和孕妇、不吵闹等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 给学生提供一些乘坐公共交通时可能遇到的情境案例，让他们分析并讨论应该如何应对。
2. 引导学生思考如何在公共交通中与他人进行适当的沟通和互动。
四、角色扮演（20分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟乘坐公共交通工具的场景，让学生实践礼仪和行为规范。
2. 角色扮演后，让学生互相评价对方的表现，并提出改进意见。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结公共交通的基本礼仪和行为规范，强调学生在乘坐公共交通时的责任和义务。
2. 让学生反思自己在角色扮演中的表现，以及如何改进自己的行为。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于乘坐公共交通的经历和感受的作文，重点强调礼仪和行为规范的重要性。
教学辅助手段：1. 图片或视频展示公共交通工具。
2. 情境案例卡片。
3. 分组角色扮演的道具和场景设置。
教学评估：1. 角色扮演时的表现评价。
2. 学生对公共交通礼仪和行为规范的理解和掌握程度。
3. 作文的完成情况和内容质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区或学校组织的公共交通宣传活动，加深对公共交通礼仪的理解和实践。
2. 组织学生进行实地考察，观察和记录不同公共交通工具上的行为规范和礼仪情况。
《乘车》礼仪教案：如何在公共交通中表现出良好的礼仪？。
第一部分：乘车前的准备1.提前了解行车路线和时刻表，以便抓住最佳时间，从而不错过公共交通工具，也能充分准备自己的时间安排。
2.到车站、地铁站，公交车站等公共交通工具的候车区域，须看懂相关告示牌，排队单等标记，并遵守其规则。
不要跳队或者搭乘临时走私车辆，这样容易打乱公共交通秩序。
3.准备好充足的零钱和信用卡，确保自己有足够的钱支付乘车费用，以避免耽误其他人的时间。
4.需要人手帮助托运旅行箱等物品的，必须提前通知运输人员并付费，并遵守规定，以保证他人的利益和安全。
第二部分：上车礼仪1.乘客在等候公共交通的过程中，要遵守秩序，不要在候车点占用座位或者阻挡通路，以免影响他人。
2.乘车前，需要将随身携带的物品妥善安放好，不要将手包、书等东西散放在座位上，以免占用其他乘客的位置。
3.上车后，要尽快进入车厢内，然后走向最远端或离门口最远的位置。
如果车厢内座位已被占用，要选择有座位的车厢或者站在车厢非座位区域。
不要占用特殊座位和通道的行李架，使那些真正需要的人能使用这些设施。
4.如果上车时发现车厢内已经很拥挤，不要强行进入，应该尊重其他乘客的空间，等候下一辆车，或者在车厢门口顺序等候下一班车。
第三部分：车内礼仪1.乘车中，应遵守安全规定，要避免在车内吸烟、吃东西、喝酒，也不要在车厢内玩手机、听音乐等行为会危害到自己和其他乘客的安全。
2.在车厢内应该尽量保持安静，不要大声喧哗、讲话等，妨碍其他乘客的休息和聆听音乐等做法。
同时可以使用手机等设备上的静音或贴纸贴标记方式，减少噪音和不必要的干扰。
3.如果想要越过其他乘客到另一边的车厢或走廊，需要礼貌地与其他乘客商量，并在前面或后面走当没有别的人阻挡的时候才可以通过。
4.如果乘客感到不适或者其他不适，要在车厢接近时，提前通知车长或其他服务人员，并等待购票点,据其指示或意见进行处理。
第四部分：下车礼仪1.在下车前要提前准备好自己的行李、手机等物品，以免在下车时掉落或者耽误时间。
乘车礼仪教案乘车礼仪教案一、教学目标：1. 掌握乘车的基本礼仪知识和技巧；2. 培养学生的乘车秩序意识和公共交通安全意识。
二、教学重点：1. 乘车前的准备工作；2. 乘车时的礼仪规范；3. 乘车后的整理工作。
三、教学过程：1. 乘车前的准备工作教师通过图片和实际例子向学生介绍乘车前的准备工作，如购票、查看车次和座位、携带行李等。
要求学生熟记车票信息，以免乘错车或坐错座位。
2. 乘车时的礼仪规范教师向学生讲解乘车时的礼仪规范，如排队上车、礼让老人和孕妇、不吵闹、不乱扔废弃物等。
通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生理解并模拟乘车时的礼仪表现。
3. 乘车后的整理工作教师引导学生了解乘车后的整理工作，如整理座位、清理垃圾等。
通过实地观察或实践活动，让学生亲身体验整理座位、清理垃圾等乘车后的工作。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握乘车礼仪知识和技巧。
2. 讨论教学法：以小组讨论的方式，让学生积极参与，思考和探讨乘车礼仪问题，促进学生的思维能力和创造力发展。
3. 实地观察法：通过实地观察公交车或地铁站场景，让学生观察并分析乘车过程中的礼仪现象，提高学生的观察力和分析能力。
五、教学资源：1. 图片资料：乘车场景图片等；2. 视听资料：乘车礼仪演示视频等；3. 实践环节：实地观察公交车或地铁站等。
六、教学评价：1. 观察学生在实地观察中的表现，考察学生对乘车礼仪的观察力和应用能力；2. 以小组讨论内容和言辞的合理性、准确性、连贯性等为评价标准；3. 角色扮演中的沟通协调和礼仪表现等参与评价。
七、教学反思：在乘车礼仪教学中，应当注重理论与实践的结合，通过实地观察和角色扮演等方式，让学生亲身体验和实践乘车礼仪，提高学生的乘车礼仪意识和技能。
同时，在教学过程中应当注重培养学生的道德素质和公共交通安全意识，使其养成文明乘车的良好习惯。
幼儿园中班教案《乘车礼仪》（5篇模版）第一篇：幼儿园中班教案《乘车礼仪》中班教案《乘车礼仪》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养功德意识及良好的公共场所礼仪行为，了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园中班《乘车礼仪》教案吧。
活动目标：1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
活动过程：一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。
今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。
我们应该怎样等车呢?1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。
教师：，他们这样挤来挤去好吗?为什么?小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
2.幼儿上车：听喇叭声(师：听，又开来一辆车，就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
")3.投币买票：乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
(身高超过一米一要买票)互动：量身高。
4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
提问：嘀嘀出发咯!看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?谁来提醒他?讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?(如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢?)小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
师：嘀嘀!车辆启步，请拉好扶手。
5.让座：师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?(老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。
乘车礼仪教案范文一、教学目标：1. 让学生了解乘车礼仪的基本知识，知道在乘坐公共交通工具时应该如何表现。
3. 提高学生的社交能力，使他们能够在乘坐公共交通工具时与他人和谐相处。
二、教学内容：1. 乘车礼仪的基本原则2. 乘坐公共交通工具时的注意事项3. 车厢内的行为规范4. 上下车的礼仪5. 特殊情况下的乘车礼仪三、教学重点与难点：1. 教学重点：乘车礼仪的基本原则和乘坐公共交通工具时的注意事项。
2. 教学难点：车厢内的行为规范和特殊情况下的乘车礼仪。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解乘车礼仪的基本知识和注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解乘车礼仪的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，交流彼此对乘车礼仪的认识和体会。
4. 角色扮演法：模拟乘坐公共交通工具的情景，让学生在实践中学会遵守乘车礼仪。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注乘坐公共交通工具时的礼仪问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘车礼仪的基本原则和注意事项。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解乘车礼仪在实际生活中的应用。
4. 车厢内的行为规范：讲解车厢内的行为规范，如保持安静、不占用座位等。
5. 上下车的礼仪：讲解上下车的礼仪，如先下后上、礼让他人等。
6. 特殊情况下的乘车礼仪：讨论特殊情况下的乘车礼仪，如遇到老人、孕妇等。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘车礼仪的重要性。
8. 实践环节：模拟乘坐公共交通工具的情景，让学生在实践中学会遵守乘车礼仪。
9. 作业布置：让学生结合所学内容，思考自己在乘坐公共交通工具时是否遵守了乘车礼仪，并提出改进措施。
六、教学评价：1. 评价内容：学生对乘车礼仪知识的掌握程度以及实际操作能力。
2. 评价方法：课堂问答：检查学生对乘车礼仪知识的了解。
角色扮演：观察学生在模拟情景中的表现，评价其遵守乘车礼仪的能力。
同伴评价：让学生互相评价，在实际操作中体现乘车礼仪的应用。
3. 评价指标：知识掌握：学生能否正确陈述乘车礼仪的基本原则和注意事项。
乘车安全教育教案（7篇）【教学目标】一、情感态度。
让学生知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中安全的意识。
二、行为技能。
1、在乘车过程中，把握安全乘车的根本规章、根本常识。
2、乘车时遇到危急不惊慌，把握正确的逃命方法，自护自救。
三、学问积存。
1、知道在乘车过程中，不留意安全会发生危急。
2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全留意事项。
【教学重、难点】教学重点是让学生感受到安全乘车的重要性，把握安全乘车的一些根本规章、根本常识。
教学难点是树立乘车过程中的安全意识，遇到危急不惊慌，能采纳正确的方法逃命、自救。
【教学过程】一、调查了解，引入新课。
1、同学们，你们喜爱坐车吗？你们坐过哪些车？你们在车上发生过或观察过哪些好玩的故事？2、你们真幸福！坐小轿车，坐动车，坐客车，坐校车，坐出租车。
但你们在车上疯逗、打闹、把头、胳膊肘伸出窗外等都是不文明的，也是担心全的。
我们学校也开通了校车，给你们上学、放学带来了便利，但你们在快乐乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。
今日，我们就来学习13课，乘车安全记心中。
板书课题，学生齐读。
二、创设情景，查找安全隐患。
1、听教师讲故事，思索：调皮猴在乘校车的过程中哪些举动很危急？可能会造成什么后果？有一天，调皮猴和萌小兔一同坐校车回家，调皮猴很焦急，车还没完全停下来，它就跟着车跑，预备上车。
萌小兔抓紧拉住它，急迫地说：“猴哥哥，猴哥哥，车还没停稳，你这样做很危急的。
”萌小兔赶忙拉住了它。
上车后，调皮猴又把手伸出窗外，萌小兔又急了，大声说：“猴哥哥，猴哥哥，快把手缩回来，当心旁边的车。
”调皮猴不快乐了，车到站了，还没停稳，它又急着下车，萌小兔再次拉住了它。
2、学生答复，教师小结：同学们，乘坐校车的安全很重要，大家要将乘车安全牢记心中。
你们每天都乘坐校车上学、放学，你们仔细观看过校车吗？它是什么样的呢？下面我们一起来看看校车的安全特征。
3、CAI出示校车，学生观看后答复：生1：校车都是黄色的。
五年级礼仪教案
第5课《乘车出行讲礼仪》
一、教学目标：
1、让学生知道在乘车出行时的注意事项；
2、让学生更快更好的适应社会生活；
3、培养学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生了解乘车出行时的礼仪；
教学难点：提升学生个人的综合素质；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道乘车出行时的注意事项吗？我们在乘车出行时应当如何做？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《乘车出行讲礼仪》；
二、乘车出行时的注意事项：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：这些同学的行为合适吗？
换了你，你会如何做？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；
三、乘车出行讲礼仪：
师：现在请大家结合课文内容再想一想：我们如何才能做到在乘车出行时讲礼仪？
生：认真阅读课文后，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答问题；
师：大家说的很好，总结的很到位；
师：下课，同学们再见！。
座次准·顺序对·仪态雅
——《乘车礼仪》教学设计
座次准·顺序对·仪态雅
——《乘车礼仪》教学设计一、选题背景
《服务礼仪》是浙江省教育厅开发的中等职业学校旅游服务与管理专业的一门核心新课程，旨在培养学生具有良好的服务意识，塑造美好的职业形象，熟悉不同岗位群的服务礼仪规范，具有较强的沟通表达能力，切实做到文明接待、礼貌服务，提升综合职业素质。
本教学设计遵循“做中学”、“学中做”、“做中教”的教学理念，是基于行动导向的创新教学设计，让学生在“身临其境”的教学环境中展开实训。
通过有目的地提出系列任务，引导学生积极探索、实践体验，解决问题，以便深层次理解、掌握并运用基本知识和技能，成为有效问题的解决者，为终身学习奠定坚实的基础。
二、教材分析
本教材分为十个项目，每个项目有若干个任务组成。
本课时属于项目八：有礼有节——涉外礼宾服务之任务二“谨慎周密——涉外交往礼仪”中第一部分的教学内容：乘车礼仪。
书本中在迎接外宾的礼仪中，简单介绍了乘车座次礼仪，我在此基础上，与之前所学的坐姿礼仪相结合，充分体现了学以致用，并将基础礼仪有效应用于生活的各个环节。
对教材的处理增加了内容的开放性和学生的参与性、自主性。
三、学情分析与策略设计
本节课的教学对象为高一国际酒店管理专业学生，女生居多，具有职高学生的普遍学习状态和心理状态。
目前学生已经具备一定的服务礼仪知识和礼仪素养，但由于实训场地的限制，大部分课程在教室上课，学生习惯于“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法。
酒店专业的学生以动觉类学习者为主，本节课必须通过创新教法和学法，让学生在“做中学”、“学中做”中掌握技能，有目的地提出系列任务，开展学习训练，能激发学生兴趣和潜在动力。
根据本班学情，采用的学法如下：
（一）分组导学：全班分成稳定的若干小组，各组培养组织能力相对强的组长，培养合作能力的同时，在竞争中良性成长。
（二）任务驱动：布置有层次感的任务，通过明确学习任务、分析任务、解决任务的过程中做中学，在看、说、做、比中完成任务，让学生积极参与。
（三）学案指导：本节课采用了学案指导、考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，整合有用知识，精简理论，强化技能的应用性、可操作性，让学生能以最少的时间最大限度地掌握学习内容。
三维目标
内容 定位
知识目标
通过情景判断、课内观摩、分组合作，能够识记座次礼仪的原则，初步掌握由主人驾驶和专职司机驾驶时，轿车座次的安排及上下轿车的先后顺序。
掌握知识点 能够判断座次
能力目标
1.学生可根据乘坐不同车辆，适当地安排车辆座次。
2.通过练习，能采用正确的举止姿态乘车。
能安排座次 乘车仪态规范
情感目标 培养学生的服务意识和层级观念，进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识，养成“做中学”的习惯
团队合作，做中学、学中
做
【教学重点】乘车的座次安排，上下车先后顺序及乘车时表现出的礼仪规范。
【教学难点】在司机身份不同（主人或专职司机），车型不同的情况下（双排四座、双排五座、三排七座、三排九座），安排乘车的座次。
五、教学流程
五步教学流程图符合职高学生认知的规律，在感官认知、行动体验、反思内化的过程中完成学习任务，掌握知识提高技能。
具体如下：
播放视频，创设情境 任务导入
初设情境
任务分析
知识精讲
任务实践
再设情境 任务反馈
合作实践
任务拓展
布置作业
学生尝试，分组汇报 新课学习，知识精讲
任务升级，再次探索 观摩模仿，仪态礼仪
案例巩固，合作分享
课外拓展，布置作业
七、教学过程
（一）教学准备
1、学生分组
全班学生35人，将学生分成5组，每组7人，按照三排七座轿车的位次，进行教学布置。
2、用具准备
多媒体课件、职务贴纸。
（二）教学过程
任务导入：初设情境
播放视频一：澳大利亚考察团一行5人将到我校交流，小李是我校办公室人员，校长开车与小李同去萧山机场接机。
到达萧山机场后，见到澳大利亚考察团领队1人，工作人员4人。
简单寒暄后，所有人员准备上车就座。
这时，校长和小李应分别坐在轿车的哪个位置？上下车的顺序如何？理论依据是什么？由此，引出本节课课题。
【设计意图】以学生熟悉的同班同学在学习中出现的问题为切入口，创设情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容，为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。
任务分析：知识精讲
学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为校长与小李安排座次，并进行模拟座位的调整。
完成后，各组派代表回答并说出理由。
教师总结学生的回答，再通过课件讲解乘车座次原则，展示乘坐双排四座、双排五座、三排七座等轿车时的座次顺序安排。
案例：很快就要到学校了，小李在想：“等会谁先下车呢，我该怎么做？”
学生首先判断所有人员的座次是否合理，巩固理论知识。
并且思考小李的
下车顺序礼仪。
教师讲解上下轿车的先后顺序。
【设计意图】本环节在“案例教学”的基础上，采用“尝试教学法”，让学生积极探索、实践体验，培养学生解决问题的能力。
教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键，并传授正确的座次礼仪。
学生在做中学，利于知识的接受和巩固。
任务实践：再设情境
播放视频二：在机场接机当日，小李穿的是高跟鞋和裙式套装，播放他的上下车仪态（错误版）。
提问：你能帮助小李吗？
学生观看视频，，假设自己的凳子为车座，尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。
各组选1名同学上台演示，其余同学点评。
教师总结学生的点评，并示范正确的上下车仪态礼仪。
播放视频三：上下车正确仪态，学生再次练习。
教师巡视，并进行纠正。
【设计意图】小李演示的错误仪态，是日常生活中常见的，通过视频播放不仅生动形象，而且十分直观，让学生有所反思。
学生自己体验优雅上下车仪态，也是一种尝试教学，再通过老师的示范，学生模仿练习，充分“做中学、学中做”的教学理念。
任务反馈：合作实践
案例一：中国大陆的利来公司今天要去机场迎接从日本来的客户：对方公司的总经理小川A。
利来公司前去迎接的是：公司王总经理B、翻译杨小姐C和司机老张D。
请帮这四位安排一下座位。
案例二：接回客户下榻酒店的途中，王总B和小川A谈得甚是投缘，两人发现都有驾车的爱好，激动之下，王总亲自开车。
请帮这四位安排一下座位。
学生共5组，前3组完成案例一，后2组完成案例二，帮助四人安排座位，并且演示。
利用现场演示和团队合作来完成本次接待任务。
扮演内容为从机场接机到车旁上下车的过程。
角色安排由教师准备贴纸，在角色扮演时，将贴纸贴在学生衣服上。
【设计意图】通过案例，将本堂课的知识点灵活应用，通过演示的方式进行考核，增加情景感知和真实性。
每组演示时，其余学生在旁边观看，教师点评。
任务总结：布置作业
公交车是我们经常乘坐的交通工具，公交车上为老、弱、病、残提供的车位在车上的哪个位置？车座为什么颜色？请学生拍摄照片后上传到班级QQ群共享文件夹内。
【设计意图】课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
将拓展迁移的内容主要放到课外，充分挖掘学生的潜力，促进学生的专业学习和能力发展。
八、学案设计
排一排：为以下车型安排座次，并在方框内填入相应数字。
例：(车型：双排四人座) (车型：) (车型：)
(车型：) (车型：) (车型：
)
评一评：要求学生根据老师安排的角色扮演评分，考核标准如下：序号考核项目
权重
评价标准计分（按组）1 座次安排50%
1.决定迅速（10%）
2.座次准确（40%）
2 上下车顺序20%
1．顺序正确（10%）
2．谦逊有礼（10%）
3 上下车仪态30% 1．仪态得体（20%）2．用语规范（5%）3．谈吐文雅（5%）
主人司机司机
司机
司机
九、板书设计
座次准·顺序对·仪态雅
一、座次安排的原则
自右而左，由前而后
1、由车主驾车
2、由专职司机驾车
3、不同车型的安排
双排四座、双排五座、三排七座、三排九座
二、上下车的顺序
1、位尊者先上后下
2、位卑者先下后上
3、有专人恭候——位尊者先下
三、上下车的仪态。
