说明方法教案三稿

说明文方法教学设计说明文方法教学设计导语：过去都是假的，回忆没有归路，春天总是一去不返，最疯狂执着的爱情也终究是过眼云烟。

以下小编为大家介绍说明文方法教学设计文章，欢迎大家阅读参考!说明文方法教学设计1教学目标：1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。

2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

教学重点：目标 1 、 2教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、导入新课：（ 3` ）由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境：（ 7` ）1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；3 ．学生评议；4 ．教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论：（ 5` ）1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 ．说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视（ 10` ）五、教师抽签提问，其他学生评析（ 4` ）六、教师归纳（ 3` ）七、学生动手列出写作提纲（ 8` ）八、教师展示一、二提纲欣赏（ 3` ）九、教师总结（ 2` ）十、布置课后作业：要生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有：1 ．说明某种商标的图案。

2 ．说明某一本课本封面的图案。

3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导：1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；2 ．注间综合运用多种说明方法；3 ．安排好说明顺序。

说明文方法教学设计2一、教学目标1、理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。

2、作者在介绍说明对象时材料的详略安排。

3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发学生对祖国传统建筑的自豪感。

二、教学重、难点1、理清说明顺序，初步了解故宫博物院。

部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿一. 教材分析《说明方法》是部编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了说明文的写作方法和技巧。

课文通过生动的实例，让学生了解和掌握说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对说明文的概念和特点有一定的了解。

但在实际写作过程中，很多学生对于如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

2.难点：如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生掌握说明文的特点和写作方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。

3.合作探讨：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，解答疑问。

4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的练习进行点评。

初中说明方法作用教案教学目标：1. 理解说明方法的概念和作用。

2. 学会运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 说明方法的概念和作用。

2. 运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。

教学难点：1. 理解说明方法的作用。

2. 学会运用不同的说明方法。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关说明文例文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的说明文，让学生分享自己最喜欢的说明文和说明方法。

2. 提问：同学们，你们知道说明方法是什么吗？它有什么作用呢？二、讲解说明方法的概念和作用（15分钟）1. 讲解说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、描述事物特征和事理的方法。

2. 讲解说明方法的作用：说明方法可以帮助读者更好地理解事物的特征和事理，使文章更具说服力和可读性。

三、学习不同的说明方法（20分钟）1. 举例子：通过具体的例子来说明事物的特征和事理。

2. 分类别：将事物按照一定的标准进行分类，逐一说明其特征和事理。

3. 比较：通过比较来说明事物的特征和事理。

4. 引用：引用权威的资料或数据来说明事物的特征和事理。

5. 解释：通过对专业术语或难懂的概念进行解释来说明事物的特征和事理。

四、练习运用不同的说明方法（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。

2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。

五、总结和拓展（5分钟）1. 总结说明方法的概念和作用。

2. 提醒学生在写作中要灵活运用不同的说明方法，使文章更具说服力和可读性。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的写作能力。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了说明方法的概念和作用，学会了运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，提高他们的思考和表达能力。

同时，也要注重学生的个性化发展，鼓励他们创新和尝试不同的写作风格。

第1篇：说明文写作教学教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习*等介绍清楚。

课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、指导观察①熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，准备做精*的描述。

1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精*的描述。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

2.小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

3.班级特卖场①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)说明文教学设计范本一我们生活是在地球上最大的生物，我有六万公斤重，我还有几个兄弟都超过十万公斤了呢！我们的幼鲸都有十米多长、七八千斤重呢！说明一下，我们可不是鱼，假如你想敬重我们，就请别喊我们鲸“鱼”。

对不起，我们不是鲸“鱼”，也不熟悉鲸“鱼”。

另外还有一点，我们可是哺乳动物。

我们家族分许多类，大体分一下，就是两大类：须鲸和齿鲸。

我们蓝鲸固然是须鲸一类。

我们须鲸的一日三餐主要是小鱼和虾，由于没有牙齿，我们就只有直接生吞。

而齿鲸则是有很尖利的牙，他们就吃大鱼和海兽，连鲸都吃！我还是躲远点吧！我们的祖先和牛羊一样在陆地上生活，可是经受了千万年的演化，我们就从陆地上到了浅水湾，适应了水中环境后，再在海里生活的。

我们依旧是用肺呼吸，隔一段时间，就要浮现海面呼吸，这点很重要哟！我还会喷水柱呢！我们每天都睡觉，这点和人类一样。

我们总是三个一群，五个一伙地一起睡。

我们头靠在一起，尾巴在外面，浮在海面上，一听到动静就随时游走。

我们是胎生的，寿命也不短，一般是几十年到一百年。

对了，我该去水面上呼吸新奇空气了，拜拜！有时间再聊！现在你该了解我们了吧？说明文教学设计范本二豆腐这个小家伙真是得意，连卖它的人也得了个“雅号”——“豆腐西施”。

可这豆腐吃它简单，做起来不简单，绿色环保豆腐更不易做。

今日就看我大显身手，diy豆腐。

中午就泡好的黄豆看起来鼓鼓的，发出迷人的光泽。

或许它们正快乐地和伙伴讲着自己的故事，或许在想着自己变成豆腐的样子，或许还会有豆子正提心吊胆的看着他们马上要去的豆浆机……好了，万事俱备，抓紧将黄豆倒进豆浆机，爸爸用劲摁住盖子，我满心高兴地按下了开关。

“轰隆轰隆”豆浆机里的刀片快速旋转，得意的豆子们随着刀片处处翻滚，真是翻江倒海啊。

“你瞧，这样就是豆浆了，等会要……”爸爸给我说，只听“呲”的一声，爸爸由于给我说话，一不留神，豆浆洒了出来。

我们身上就有了豆子的“签名”。

《说明文常见的说明方法及其作用》优秀教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：认识到说明方法的重要性，掌握几种常见的说明方法，并了解其作用。

2、过程与方法目标：展示例句，让学生学会分析说明文常见的说明方法及其作用，培养学生准确表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：提升学生通过文字发现美、表达美的能力。

【教学重、难点】1、几种常见的说明方法的特点及作用。

2、观察能力、思维能力及语言表达能力的训练。

【教法】讲练结合，以讲促练一、课程导入同学，你好！进入初中阶段，我们需要对说明文进行深入的学习。

想要学好说明文，我们必须要掌握说明方法及其作用。

说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、分类别等10余种，而常见的说明方式有：列数字、举例子、打比方、作比较。

今天，就让我们走进常见的四种说明方法，了解其作用，真正做到见“招”拆“招”吧！二、教学过程（一）列数字①识概念。

列数字是指从数量上说明事物特征或事理的方法，让语句更精确、更科学、更具体、更有说服力。

②懂作用。

列数字的说明方法给人以准确具体的印象，增强说明的准确性和科学性。

③明技巧。

分析列数字这一说明方法的作用时，可以归纳为：运用了列数字的说明方法，列举了······数字，准确具体地说明了事物······的特征。

④巧运用。

PPT展示例句：例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

——《中国石拱桥》答题要点：运用了列数字的说明方法，列举了赵州桥的长、宽这组具体数字，准确具体地说明了赵州桥的外部结构特点。

（二）举例子①识概念。

举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

②找标志。

说明文中所举的例子前面常有“比如”“例如”或某年某月等标志性词语。

③懂作用。

运用举例子的说明方法，使概括、抽象的内容变得具体形象、便于理解。

说明文的说明方法教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，主题为“语言的魅力”，着重探讨说明文的说明方法。

详细内容包括教材第四章“说明文的写作技巧”第一节“说明方法”，通过分析不同类型的说明方法，使学生掌握并运用各种说明方法进行写作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的说明方法及其特点；2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力；3. 提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中。

教学重点：掌握常见的说明方法，并学会分析其特点。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组实物图片，让学生尝试用不同的说明方法进行描述，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解常见的说明方法（如定义法、分类法、比较法、举例法等），结合教材实例进行分析，让学生了解各种说明方法的特点；3. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 随堂练习：让学生运用所学的说明方法，对某一事物进行描述；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 说明文的说明方法；2. 常见的说明方法及其特点；3. 例题分析；4. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：运用说明方法，以“我的学校”为主题，写一篇短文；2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平，同时关注生活中的说明现象，学以致用。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在理解说明方法的基础上，灵活运用到写作中；2. 例题讲解：选取一篇说明文，分析其运用的说明方法，引导学生学会分析文章；4. 课后反思及拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的说明文，提高自己的写作水平。

说明方法（教案）三稿第一篇：说明方法(教案) 三稿说明文专题复习/+——说明方法的判断和作用教学目标：（1）了解说明方法考题简单题型及变化类型。

（2）能准确判断四种说明方法，并回答其作用。

教学重点：掌握说明方法，能规范答题。

教学难点：了解说明方法题64523 教学过程：01一．直击中考，明确中考要求1、把握说明对象，概括文章说明内容，分析文章的思路结构。

2、说明方法的辨析及作用3、品味说明文语言的特点二．说明方法的判断1、明确四种常用说明方法的概念，明确：把握语言标志（提示性词语）举例子：例如、比如、如、有的、据说……作比较：与……相比、与此相反、相对于、较……列数字：数词（大写也可），确数、约数皆可。

列图表：图、表2、例题判断、交三．说明方法的作用常见题型分析（1）阅读《小土豆的华丽转身》完成第1题归纳答题思路：用了***的说明方法，**（术语）地说明了**（事物的特征）。

举例子、列数字——具体准确作比较——强调突出列图表——直观清晰、一目了然明确：简单单一题型：表达规范，术语准确教师小结（2）完成《小土豆的华丽转身》第2题明确：有点复杂题型：分清主次学生操练：《漫说青铜器》教师小结（3）完成《小土豆的华丽转身》第3题明确：隐性题型：找准考查点学生操练语段（二）（三）教师小结0（4）实战演练完成《民间剪纸》第17（2）四．教师总结掌握好说明方法，才能更容易抓住说明对象的特征，理清说明顺序,你就一定会成为说明文阅读的高手。

时不我待，让我们在实践中见分晓吧！五．回家作业：（1）完成《民间剪纸》剩余习题（2）找出文中其他使用说明方法的句子，尝试自己再拟1~2题。

第二篇：说明方法说明方法说明方法的作用运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。

说明方法的种类常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

初中说明方法的教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。

2. 让学生掌握常见的说明方法及其运用。

3. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。

二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。

2. 常见的说明方法：定义法、分类法、比较法、举例法、引用法、图表法等。

3. 说明方法的运用和练习。

三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念。

2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，以及常见的说明方法。

3. 举例：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。

4. 练习：让学生运用所学的说明方法进行写作练习。

5. 总结：总结本节课所学的知识点，强调说明方法在写作中的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明方法的概念、作用和常见类型。

2. 示例法：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。

3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学的知识点。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对说明方法的理解和掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估他们运用说明方法进行写作的能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识点。

六、教学资源：1. PPT课件：展示说明方法的概念、作用和常见类型。

2. 例子：提供各种说明方法的例子，让学生更好地理解。

3. 练习纸：供学生在课堂上进行写作练习。

七、教学步骤：1. 导入：谜语：什么东西，越做越小，越用越大？答案：说明方法。

2. 讲解：说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、说明事物特征或道理的方法。

说明方法的作用：使文章更具有说服力、清晰性和条理性。

常见的说明方法：1. 定义法：通过给出事物的本质特征来解释说明。

2. 分类法：将事物按照某种特征进行分类，逐一说明。

3. 比较法：将两种或多种事物进行对比，说明它们的异同。

4. 举例法：通过具体的例子来说明事物的特征或道理。

5. 引用法：引用权威人士的观点、数据、文献等来支持说明。