纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案

九年级上册课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。

2.感受伏尔泰的精神风貌，学习其勇敢、智慧、仁慈的品质。

3.培养学生独立思考、批判性思维和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。

2.教学难点：理解伏尔泰的精神风貌及其对后世的影响。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）介绍伏尔泰及其逝世一百周年的背景。

（2）引导学生关注课文，了解课文类型。

2.自读课文（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.分析课文结构（1）引导学生分析课文的开头、中间和结尾部分。

4.课堂讨论（1）引导学生探讨伏尔泰的精神风貌。

（2）分析伏尔泰对后世的影响。

5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾课文内容。

（2）预习下一课时的课文内容。

第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。

（2）引导学生关注课文中的精彩语句。

2.分析演讲词特点（1）引导学生分析演讲词的开头、中间和结尾部分。

3.课堂讨论（1）引导学生探讨如何运用演讲词的特点进行写作。

（2）分享自己的写作经验，互相学习。

4.课堂实践（1）分组讨论，每组选一个主题，进行演讲词创作。

（2）每组派代表进行演讲，其他同学进行评价。

（2）给予学生积极的反馈，鼓励他们在写作和表达方面继续努力。

第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容。

（2）引导学生关注演讲词的实践应用。

2.课堂实践（1）学生自主选择一个主题，进行演讲词创作。

（2）教师提供指导，帮助学生修改演讲词。

3.演讲比赛（1）组织学生进行演讲比赛，展示自己的作品。

（2）其他同学担任评委，对演讲进行评价。

（2）引导学生反思自己的写作和表达过程，提出改进措施。

5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾本节课的学习内容。

（2）修改自己的演讲词，准备参加学校的演讲比赛。

第四课时1.复习导入（1）回顾前三节课的学习内容。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案篇一1教学目标：1.体悟雨果和伏尔泰两位杰出人物的思想光辉。

2.品味雨果包含激情、诗化的语言。

3.了解演说词的现场感、交流感的特点。

教学重点：1.从作者激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉2.了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。

教学难点：1.启蒙运动在西方历史上的重大意义。

2.伏尔泰所处的时代及思想背景。

课前准备：1.查找雨果、伏尔泰的相关资料。

2.利用工具书正音正字。

教学时数：1课时教学步骤：一、导入新课1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。

作者也早已结束了19年的流亡生活。

但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。

尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。

“野蛮还在，刀剑猖狂”。

作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。

雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞（1778）的一百年后，发表富有战斗激情的演说。

二、整体感知1.检查预习（1）注音：陨柩睿恪（2）解词：陨落：星星等从高空落下。

弥留之际：病危将死的时候。

登峰造极：登上高峰，达到顶点。

比喻达到了最高境界。

兼而有之：同时具有。

睿智：英明有远见。

著作等身：形容著作数量多。

恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。

灵柩：已盛尸体的棺材。

媚上欺下：巴结上司，欺骗下属。

凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。

恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。

2.有感情地朗读课文。

3.资料交流：（1）伏尔泰：原名弗郞索瓦。

马利。

阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。

他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。

他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。

自小受过良好的教育。

伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案:雨果纪念伏尔泰的演说课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

重点难点1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。

作为一篇演讲稿，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。

学习过程：预习导学1.导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王” 伏尔泰与世长辞了。

一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。

从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献。

2.朗读课文，给加点字注音：陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬3.词典，解释词语：陨落：蕴涵：媚上欺下：弥留之际：孤军奋战：恼羞成怒：肃然起敬：经久不息：学习研讨练习延伸阅读下文，完成后面的问题。

在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。

我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。

此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。

他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。

他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计（精选6篇）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说篇1【教学内容】本课在第30～36页。

在纪念“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士──维克多·雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。

这不仅仅是一篇纪念性的演说词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。

【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。

⑵学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

⑶理解文中重点词句的深刻含义。

2、过程与方法：⑴通过课外查找有关资料，并共享资源，形成对伏尔泰和雨果的整体了解。

⑵通过范读、集体或个人朗读，体会雨果语言的浪漫主义风格。

3、情感、态度与价值观：⑴理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。

⑵理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。

【教学重、难点及教学突破】1、重点：⑴理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

⑵体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。

⑶学习演讲语言的鼓动性和感召力。

2、难点：⑴理解文中重点句子的深刻含义。

⑵学习抓住特点刻画人物形象的手法。

3、教学突破：比较鲁迅和伏尔泰的“斗士”形象。

【教学准备】1、教师准备：⑴第一课时前，布置预习作业，能够流畅、充满激情地朗读课文，并查找伏尔泰和雨果的相关资料。

⑵第二课时前，准备阿累的《一面》中描写鲁迅先生的文字和伏尔泰的挂图。

2、学生准备：完成预习作业，能够读通全文，并查找伏尔泰和雨果的资料、故事等，有条件的可以阅读他们的文章。

【教学步骤】第一课时〖教学流程设计〗教师指导学生活动1、组织学生走近伏尔泰和雨果，由此导入新课。

2、范读节1，从课文中把握作者的感情基调。

3、引导学生分析“斗士”形象。

1、结合所查找的资料，交流讨论，进入新课。

2、仔细听教师朗读，把握文章的感情基调。

教学设计：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一、教学目标：1.了解伏尔泰的生平和思想；2.掌握演讲稿的写作技巧；3.培养学生的演讲能力和表达能力。

二、教学重点：1.了解伏尔泰的重要思想和对社会的影响；2.掌握演讲稿的写作技巧。

三、教学难点：1.培养学生独立思考的能力；2.培养学生优秀演讲的能力。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师引入话题，提问学生是否了解伏尔泰，以及对他的印象是什么。

2.学生分享自己的了解和印象。

步骤二：了解伏尔泰（15分钟）1.学生分小组进行合作阅读伏尔泰的相关资料，了解他的生平和思想。

2.分组交流讨论，总结伏尔泰的重要思想和对社会的影响。

步骤三：分析纪念演讲（20分钟）1.老师分发纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲稿样本，让学生阅读。

2.学生小组讨论这篇演讲稿所要传达的主题和重要观点。

步骤四：写作演讲稿（30分钟）1.学生独立或分组完成自己的纪念演讲稿，表达对伏尔泰的敬意和对他思想的思考。

2.学生之间交流自己的演讲稿，并互相给予意见和建议。

步骤五：演讲实践（20分钟）1.学生轮流进行演讲练习，按照既定顺序展示自己的演讲稿。

2.其他学生对演讲者的表现进行评价和提出建议。

步骤六：总结和反思（5分钟）1.老师带领学生总结本节课的学习内容和收获。

2.学生思考如何将伏尔泰的思想运用到自己的生活中。

五、教学资源：1.伏尔泰的相关资料；2.纪念演讲稿样本；3.讲台和投影仪。

六、教学评估：1.观察学生在小组讨论中的参与情况；2.评价学生完成的演讲稿质量；3.观察学生在演讲实践中的表现；4.整理学生的总结和反思。

七、拓展延伸：1.鼓励学生参加演讲比赛，提高演讲能力；2.邀请专业演讲人员来学校进行演讲技巧培训；3.组织学生参观相关纪念馆或举办展览。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计【优秀10篇】一位作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者的美感享受越多就越成功。

演讲又何尝不是如此呢？雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言创造出一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。

下面是整理的10篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计「最新」篇一《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。

演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。

全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。

教学目标1．领略两位杰出人物的思想光辉。

2．品味雨果包含激情、诗化的语言。

3．了解演说的特点。

教学过程一、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。

为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。

雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。

伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。

出生于资产阶级家庭。

从小喜爱文艺。

中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。

在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。

二、整体感知1．从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。

2．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。

这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【教案】一、教学背景分析：本教案是针对高中语文课程的演讲教学设计。

本次教学的演讲主题为《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。

通过学习这篇演讲，旨在使学生了解伏尔泰的重要贡献和思想，激发学生对于自由、平等和人权的思考，提高学生的表达能力和演讲能力。

二、教学目标设定：知识与能力目标：1. 了解伏尔泰的重要贡献和思想；2. 理解自由、平等和人权的重要性；3. 提高学生的演讲能力和表达能力。

过程与方法目标：1. 运用课本、网络等多种信息资源，收集和整理相关知识；2. 运用逻辑思维，理清文章结构，完善演讲内容；3. 运用多媒体工具，提高演讲效果；4. 运用讨论和互动的方式，培养学生的表达能力和演讲能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 培养学生对自由、平等和人权的重视和追求；3. 培养学生良好的学习态度和合作意识。

三、教学过程设计：1. 导入 (5分钟)通过展示一张伏尔泰的图片，询问学生是否了解这位伟大的思想家、文化名人，引发学生的学习兴趣。

2. 学习与讨论 (10分钟)带领学生阅读一段关于伏尔泰生平和思想的文段，鼓励学生发表自己的看法和想法，并且与同学进行讨论。

3. 演讲准备 (15分钟)引导学生运用多种信息资源（课本、图书馆、网络等），收集和整理与伏尔泰有关的材料，为演讲内容做准备。

4. 演讲练习 (15分钟)学生进行分组，每个小组选择一名代表进行演讲练习，在小组内互相讨论和修改演讲稿，然后逐组进行小组内演讲。

5. 综合演讲 (20分钟)每个小组选出最佳的演讲代表，进行综合演讲。

其他小组成员通过点评的方式，提出建议和改进意见，进一步完善演讲内容。

6. 演讲展示 (20分钟)将每个小组的优秀代表邀请上台进行演讲展示，并给予肯定和鼓励。

四、教学评价方法：1. 学生学习笔记：根据学生在讨论和演讲过程中的表现，进行评价和考察。

2. 演讲稿和演讲展示：评价学生的表达能力、演讲技巧和归纳总结能力。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案主备：魏高杰【教学目标】1．了解伏尔泰对人类的贡献。

2．理解重点语句，把握文章内容。

3．体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的语言风格。

【教学重点】1．了解伏尔泰对人类的贡献。

2．理解重点语句，把握文章内容。

【教学难点】3．体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的语言风格【教学方法】诵读法、讨论法【教具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

二、自主学习：1.资料助读：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。

作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。

他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。

2、写作背景：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多▪雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。

3、生字新词陨落（）睿（）智灵柩（）弥留（）恪尽职守（）登峰造极：登上顶峰，到达最高点。

比喻达到顶峰。

兼而有之：兼具或牵及相关两方或各方都具有。

4、有感情的朗读课文，理解完成下列问题。

（1）．伏尔泰为人类文明做了怎样的贡献？（2）．作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？（3）．伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？伏尔泰形象有什么时代意义？（4）．选择一个最能代表雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格的段落，读一读，并说一说。

三、合作交流：1、本文是一篇演说稿，演说稿的特点是什么？这一篇文章是怎样体现这一特点的？2、再读课文思考以下问题：（1）雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？（2）作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？3、赏析语言：对比鲜明、比喻生动、渲染夸张等特点。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计教学目标：1. 了解伏尔泰的生平与贡献；2. 掌握演讲的基本技巧；3. 提高学生的口头表达能力。

教学准备：1. 伏尔泰的相关资料；2. 电脑和投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 和学生进行互动，询问是否了解伏尔泰，并问他们对伏尔泰的看法。

2. 引入“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”。

二、讲解伏尔泰的生平与贡献（10分钟）1. 通过投影仪向学生展示伏尔泰的图片，并简要介绍他的生平。

2. 讲解伏尔泰的主要贡献，如言论自由、宗教宽容等。

三、讲解演讲的基本技巧（10分钟）1. 介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体和结尾。

2. 讲解演讲的基本要素，如语速、声音控制、手势、目光等。

四、示范演讲（15分钟）1. 老师进行示范演讲，以纪念伏尔泰逝世一百周年为主题。

2. 强调演讲技巧，如清晰的语音、适当的手势和自信的表达。

五、学生练习演讲（30分钟）1. 将学生分成小组，并发给每个小组一个话题，如“纪念伏尔泰逝世一百周年的意义”或“伏尔泰对当代社会的影响”。

2. 学生在小组内准备演讲稿，并进行排练。

3. 学生轮流进行演讲，其他学生可给予反馈和建议。

六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技巧。

2. 对学生的演讲进行评价和点评，鼓励他们继续提高口头表达能力。

教学延伸：1. 学生可根据伏尔泰的思想和贡献，进行写作或研究项目；2. 学生可以搜索并观看其他有关伏尔泰的演讲视频，以进一步学习演讲技巧。

七、延伸探究（20分钟）1. 学生在小组内进行讨论，探究伏尔泰的思想对当代社会的影响。

2. 指导学生进行研究，搜集有关伏尔泰影响力的案例或论文，并进行展示。

八、总结与评价（10分钟）1. 整理学生的观点和发现，进行展示。

2. 给予学生明确的反馈和评价。

九、拓展活动（10分钟）1. 邀请其他学科的老师或专家来校进行相关专题讲座，加深学生对伏尔泰的认识。

2. 安排学生参观有关伏尔泰的展览或纪念活动。