广告语设计及教案

一、贝克啤酒的一则报纸广告文案名称：禁酒令客户：贝克啤酒广告：上海奥美广告有限公司文案：查生啤之新鲜，乃我酒民头等大事，新上市之贝克生啤，为确保酒民利益，严禁各经销商销售超过七日之贝克生啤，违者严惩，重罚十万元人民币。

此广告文案借用了公文中“令”的写作形式和语言风格特点，将广告信息用规范的公文形式表现出来，产生了一种独特的说服力。

整个广告文案句子结构简要、语言表达严正，使人感受到贝克生啤制造商对推出这一营销新举措的严肃、认真、深究的态度。

同时，用如此严正的形式来表达，令受众领悟到创意者所提供的幽默玄机。

会心一笑间，印象深刻。

二、香港母乳育婴协会广告图片来自：《第二届龙玺杯环球华文广告奖获奖作品集》名称：打击翻版，支持原创客户：香港母乳育婴协会广告：堂煌广告文案：母乳在母体内制造，不含人工添加成分，免受外界污染，减低孩子患病机会。

保护孩子权利，请支持母乳喂哺。

名称：打击翻版，支持原创客户：香港母乳育婴协会广告：堂煌广告文案：母乳含独特营养和抗体，是爱惜孩子的最佳表现。

保护母子权利，靠人人出力。

请支持母乳喂哺。

三、黑人牙膏平面广告图片来自：《龙吟榜》名称：黑人牙膏杂志广告客户：黑人牙膏文案：台湾的黑人牙膏杂志广告文案“云、山、水”系列，就是运用了文学语言，与背景画面一起，渲染了一种独有的气氛、建构了独有的意境而产生了独有的产品形象性、独有的消费魅力：1)仲夏去兜风晴空万里云留白这般洁白清新就是黑人牙膏的感觉名称：黑人牙膏杂志广告客户：黑人牙膏广告：文案：台湾的黑人牙膏杂志广告文案“云、山、水”系列，就是运用了文学语言，与背景画面一起，渲染了一种独有的气氛、建构了独有的意境而产生了独有的产品形象性、独有的消费魅力：2)仲夏去兜风满山遍野都是绿这般清凉舒畅就是黑人牙膏的感觉四、青岛广告公司广告图片来自：《第七届全国广告优秀作品展获奖作品集》名称：广告公司的平面宣传广告客户：青岛广告公司广告：青岛广告公司文案：做广告,这就是我们的观点/找准合力点,找准爆发点，找准定位点，找准机会点。

大班语言有趣的广告语教案一、教学目标1.了解广告语在日常生活中的作用，激发对广告语的兴趣。

2.培养学生倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。

3.引导学生学会从广告语中发现有趣的语言特点，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识广告语，学会从广告语中发现有趣的语言特点。

2.教学难点：引导学生运用广告语进行创意表达。

三、教学准备1.课件：收集各种有趣的广告语及相关图片。

2.黑板、粉笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一则广告语：“今年过年不收礼，收礼只收脑白金。

”（2）引导学生说出自己对这则广告语的看法，引发学生对广告语的兴趣。

2.认识广告语（1）教师简要介绍广告语的含义和作用，引导学生了解广告语在日常生活中的重要性。

3.发现广告语的有趣之处（1）教师出示一些有趣的广告语，如：“怕上火，喝王老吉。

”“要想皮肤好，早晚用大宝。

”等。

（2）引导学生发现广告语中的押韵、对仗、夸张等有趣的语言特点。

4.创意表达（1）教师出示一些物品，如：书包、铅笔、橡皮等，要求学生为这些物品设计有趣的广告语。

（2）学生分组讨论，创意设计广告语。

（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。

五、作业1.学生课后收集一些有趣的广告语，下节课分享。

2.学生尝试为自己喜欢的物品设计一则广告语。

六、教学反思本节课通过认识广告语、发现广告语的有趣之处、创意表达等环节，让学生了解了广告语的特点，提高了学生的语言运用水平。

在教学过程中，教师注重引导学生参与，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，使学生在课堂上得到了充分的锻炼。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织和管理方面还有待提高。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示广告语：“不止是快，更快更稳！”教师：同学们，这则广告语用了什么方法让产品特点更加突出呢？学生1：它用了重复的修辞手法。

《有趣的电视广告语》大班语言教案最新一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材《有趣的电视广告语》。

教材共包含五个章节，分别为：电视广告语的认知、电视广告语的创意、电视广告语的编撰、电视广告语的表演和电视广告语的评价。

本节课将重点讲解第一章“电视广告语的认知”。

二、教学目标1. 让学生了解电视广告语的基本特点和构成要素，提高对电视广告语的认知能力。

2. 通过分析、讨论和创作，培养学生的语言表达能力和创意思维。

3. 培养学生对电视广告语的兴趣，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点重点：电视广告语的基本特点和构成要素。

难点：如何创作出富有创意和吸引力的电视广告语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电视广告视频、广告语样本。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段电视广告视频，让学生边观看边思考：电视广告语有什么特点？它是如何吸引人的？2. 知识讲解（10分钟）讲解电视广告语的基本特点和构成要素，如：简洁明了、富有创意、具有吸引力等。

同时，通过广告语样本进行演示。

3. 小组讨论（10分钟）4. 创作实践（10分钟）学生分组创作电视广告语，可以选择一个产品或服务，为其设计一句富有创意的广告语。

5. 成果展示（5分钟）每组选取一名代表，将创作的广告语进行展示，并简要说明创作思路。

其他学生对展示的广告语进行评价。

六、板书设计电视广告语：1. 特点：简洁明了、富有创意、具有吸引力2. 构成要素：产品、服务、创意、表达七、作业设计1. 观看一部电视广告，分析其广告语的特点和创作技巧。

2. 设计一句电视广告语，可以是为自己喜欢的产品或服务设计。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解电视广告语的基本特点和构成要素。

在小组讨论和创作实践中，学生提高了自己的语言表达能力和创意思维。

课后，学生可以通过观看电视广告，进一步巩固所学内容，提高自己对电视广告语的认知能力。

拟写广告、宣传标语语（教案）教学目标：1.明确拟写广告、宣传标语的要求；2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。

重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。

教具：课件，多媒体电子白板。

课时：一课时教学过程：课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：1、认真听课，不做与课堂无关的事情。

2、勤于思考，要有独特的认识和发现。

3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。

如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）一、导入中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。

大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。

本节，我们就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。

二、新授明确学习任务。

（请高金鑫同学朗读）（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？）1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。

明确：（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。

（2）、委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。

2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。

明确:（1）、俗语。

（2）、诙谐幽默的流行语。

（3）、修辞。

（4）、贺词。

（5）、诗句、成语。

3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。

（小组讨论归纳）二十四字“方针”●扣主题切语境明对象抓特点●求工整讲对称言简洁讲押韵（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。

）三、演习练习（一）：1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有增多的趋势。

为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。

（不超过20字）示例1：以节约为荣，以浪费为耻；示例2：节约就是环保，浪费就是污染；练习二：请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。

广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。

有广义各狭义之分。

广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。

二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。

可见广告标题的重要。

因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。

2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。

汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。

请每组的创意总监抽取自己组的口袋。

以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。

(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。

)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。

(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。

(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。

大班语言有趣的电视广告语教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十章“广告的魅力”，具体内容涉及电视广告语的创编与欣赏。

通过分析不同类型的电视广告语，深入理解其背后的创意和语言艺术，提高学生的语言表达能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握电视广告语的基本特点和创编技巧。

2. 培养学生独立创编有趣、吸引人的电视广告语的能力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：电视广告语的创编技巧，如何使广告语更具吸引力。

教学重点：掌握广告语的基本特点，学会独立创编有趣、吸引人的广告语。

四、教具与学具准备1. 教具：电视广告案例视频、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个有趣的电视广告，引导学生关注广告语的特点。

学生分享自己熟悉的广告语，讨论其吸引力所在。

2. 例题讲解（15分钟）分析教材中的电视广告语案例，讲解其创编技巧。

引导学生从创意、语言、节奏等方面进行赏析。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试独立创编电视广告语。

分组讨论，互相修改，选出最佳广告语。

4. 小组展示（15分钟）各小组展示自己的作品，全班同学共同评价。

回顾本节课所学内容，强调创编电视广告语的要点。

布置作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 有趣的电视广告语2. 内容：广告语的基本特点创编技巧学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，为自己喜欢的产品创编一则有趣的电视广告语。

2. 答案：教师根据学生作业情况进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，作品的质量等。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的广告语，学会从中汲取灵感，不断提高自己的创编能力。

同时，可开展相关的课后活动，如广告语创作比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：电视广告语的创编技巧，如何使广告语更具吸引力。

大班语言活动有趣的广告语教案一、活动目标1、让幼儿理解广告语的含义和作用。

2、培养幼儿对广告语的欣赏和创编能力。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

二、活动准备1、收集各种常见的广告语视频或图片。

2、准备一些广告宣传册或报纸广告页。

3、制作相关的教学 PPT。

三、活动过程1、导入活动通过播放一段有趣的广告视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？听到了什么？”引导幼儿关注广告语。

2、理解广告语（1）展示一些常见的广告语图片，如“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”“怕上火，喝王老吉”等，向幼儿解释广告语就是商家为了宣传产品或服务而创作的简短、有吸引力的话语。

（2）让幼儿讨论这些广告语的特点，比如简洁明了、富有创意、容易记忆等。

3、欣赏广告语（1）利用 PPT 展示更多有趣的广告语，让幼儿感受广告语的多样性和魅力。

（2）引导幼儿说一说自己喜欢的广告语，并说明原因。

4、创编广告语（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一种物品或服务，如玩具、水果、幼儿园活动等，尝试创编广告语。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，教师巡回指导。

5、展示与分享（1）每个小组推选一名代表，向全班展示和讲解他们创编的广告语。

（2）其他幼儿进行评价和讨论，提出改进的建议。

6、活动总结（1）与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调广告语在生活中的重要性。

（2）表扬幼儿在活动中的积极参与和精彩表现。

四、活动延伸1、在语言区投放更多的广告资料，供幼儿自由欣赏和阅读。

2、鼓励幼儿在日常生活中关注广告语，并与家长分享自己的发现。

五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和创意，给予积极的肯定和鼓励。

2、引导幼儿注意广告语的文明和规范，避免出现不良内容。

3、控制好活动的时间和节奏，确保每个环节都能充分开展，让幼儿有足够的体验和学习机会。

大班语言有趣的电视广告语优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《广告大世界》中的《有趣的电视广告语》。

教学内容包括：了解广告的基本概念，学习并模仿电视广告语，掌握广告语的特点和表达方式，同时通过创编活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学目标1. 知道广告的基本概念，理解广告语的作用和特点。

2. 学会模仿并创编有趣的电视广告语，提高语言表达和创造能力。

3. 培养幼儿对生活中语言的观察和欣赏能力。

三、教学难点与重点难点：创编有趣的电视广告语，掌握广告语的特点。

重点：学习并模仿电视广告语，了解广告的基本概念。

四、教具与学具准备教师准备：电视广告视频、PPT、卡片、记号笔、录音机。

学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个有趣的电视广告视频，引导幼儿观察并讨论广告的特点和表达方式。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解广告的基本概念，引导幼儿关注广告语的特点。

分析并讲解几个经典的电视广告语，让幼儿了解其创作方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿模仿并创编有趣的电视广告语。

每组派代表展示作品，大家共同评价、讨论。

4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿将自己创编的广告语用图画的形式表现出来。

指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 展示与评价（10分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。

邀请幼儿分享自己的创作思路和心得。

六、板书设计1. 《有趣的电视广告语》2. 内容：广告基本概念广告语特点经典广告语示例创编广告语方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己喜欢的玩具或食物创编一则有趣的电视广告语，并用图画形式表现。

答案示例：（1）广告语：美味无比，一口接一口！（2）图画：一个小孩正在开心地吃着薯片，旁边配上文字“美味无比，一口接一口！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了广告的基本概念和广告语的特点，提高了他们的语言表达和创造能力。

大班语言有趣的电视广告语教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《广告大世界》中的第二节，详细内容为有趣的电视广告语。

通过学习，让幼儿了解广告语的含义和特点，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道广告语的基本特点，能够辨别出生活中的广告语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述广告语。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力，能够简单分析广告语的创意和表达手法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解广告语的特点，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电视广告视频、广告图片、广告语卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段有趣的电视广告，让幼儿观察并说出广告中的亮点。

2. 例题讲解（10分钟）以广告语卡片为例，讲解广告语的基本特点，如押韵、简洁、有创意等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个广告图片，根据图片内容创作一句广告语。

4. 小组展示（10分钟）各小组将自己的广告语展示给大家，其他小组进行评价，讨论哪个广告语更有创意。

六、板书设计1. 广告语基本特点：押韵、简洁、有创意2. 课堂练习：广告语创作七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一款玩具或食物创作一句广告语。

2. 答案示例：美味不可挡，快来尝一尝！（巧克力）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对广告语的特点有了更深入的了解，但在创作过程中，部分幼儿表达不够简洁，需要进一步引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注广告语，与家人分享所学知识，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解广告语的特点并运用到实际生活中。

针对此难点，教学中应通过丰富的实例和实际操作，让幼儿更好地感知广告语的特点，从而能够在生活中灵活运用。

幼儿园大班语言教案广告
标题：幼儿园大班语言教案广告设计
一、目标：
1. 让孩子们理解并学习广告的基本概念和形式。

2. 培养孩子的创新思维和表达能力，通过创设广告情境，激发他们的想象力和创造力。

3. 提高孩子对语言的理解和运用能力。

二、内容与过程：
1. 引入活动（10分钟）
教师播放一些孩子们熟悉的广告视频，引导他们观察和思考广告的构成要素和特点。

例如：广告的目的、广告的语言、广告的画面等。

2. 广告创作（40分钟）
学生分组，每组选择一个产品或服务进行广告创意设计。

教师提供必要的指导和帮助，鼓励孩子们大胆创新，充分发挥他们的想象力和创造力。

3. 展示分享（10分钟）
每个小组上台展示他们的广告作品，并解释他们的创意和设计理念。

其他的孩子可以提问和评论，增强互动交流。

三、教学资源：
1. 广告视频：选择适合孩子们观看的广告视频作为教学材料。

2. 创作工具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

四、评估：
1. 评估孩子们在广告创作中的参与度和投入程度。

2. 评估孩子们的广告作品是否符合广告的基本要求，如是否清晰地表达了产品的特性，是否吸引人等。

3. 评估孩子们在展示分享环节的表现，如能否清楚地解释自己的创意和设计理念，是否能接受和尊重他人的意见等。

五、家庭作业：
让孩子们回家后，尝试为家里的某个物品或者服务创作一个广告，然后在下次课上分享。

通过这个活动，我们希望孩子们能够理解和欣赏广告的魅力，同时也能提高他们的语言能力和创新能力。

高考语言表达之广告词、主题词（教案）教学目标1. 品味、赏析公益，概括公益广告词的基本特点。

2. 归纳广告词常用手法3. 学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。

教学重点1.公益广告词的基本特点。

2.学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。

教学步骤第一课时一、导入(教师描述一些松滋本地广告)爱生活更爱江山——滨江国际花园把家悄悄地放在花园里——金马花园世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。

——洋河蓝色经典好的语言自己会说话。

广告曾被称为“纸上的推销术”。

换言之，广告词是广告的灵魂，广告的魅力就是语言表达的魅力。

拟写公益广告词体现了“简明、连贯、得体”的考点要求，切合“正确使用常见的修辞手法”的要求，同时还凸现了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。

拟写广告词这一综合性的题型体现了对语文知识和语言实践相结合的高度重视，能引导同学们切实提高自身的语文素养，关注社会、个人和生活，凸现人文意蕴。

二、考题回放例1：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

(在10—20个字之间)(XX全国卷甲卷)参考答案：说好普通话，“知音”遍天下。

说好普通话，方便你我他。

请讲普通话，讲清普通话。

说标标准准的普通话，做堂堂正正的中国人。

请讲普通话，不分你我他;讲好普通话，共爱一个家推广普通话，靠你，靠我，靠大家。

三、广告词的分类1.公益广告词公益广告是广告的一种，它是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。

好的公益广告词一般有三个方面的标准：(1) 语言简明，主题鲜明下面分别给同学们展示几组公益广告词，请大家概括出它们的特点。

(一)第一组(先让学生自己思考，然后抽生发言，板书特点)向前一步光荣，后退一步可耻!松滋是我家，爱护靠大家。

迎奥运，讲文明，树新风!节约方寸地，留与子孙耕!要想富，少生孩子多种树。

珍爱生命，远离毒品。

广告设计教案广告设计教案一、教学目标1、学生能够了解广告设计的基本原理和概念。

2、学生能够掌握广告设计的常用技巧和方法。

3、学生能够根据客户需求，独立设计出具有吸引力和创意的广告作品。

二、教学内容1、广告设计的基本原理1、广告的定义和作用2、广告设计的基本要素3、广告设计的流程2、广告设计的常用技巧和方法1、创意的生成方法2、视觉语言的运用3、文字排版技巧4、图像处理技巧3、广告设计的实际应用1、不同媒介的广告设计要点2、不同行业的广告设计要点3、广告策划与实施三、教学步骤1、导入新课介绍广告设计的基本概念和原理，让学生了解广告设计的重要性和作用。

2、理论讲解讲解广告设计的基本原理和常用技巧和方法，通过案例分析让学生理解如何将这些理论运用于实际操作中。

3、实践操作学生分组进行广告设计实践，根据给定的客户需求，运用所学知识和技巧，设计出具有创意和吸引力的广告作品。

4、点评与总结对学生完成的广告作品进行点评和总结，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

四、教学重点难点1、广告设计的基本原理和概念。

2、如何运用创意的生成方法和视觉语言，使广告作品更具吸引力和独特性。

3、如何根据客户需求，灵活运用广告设计的技巧和方法，设计出符合要求的广告作品。

五、教学方法与手段1、讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解广告设计的基本原理和技巧。

2、实践操作法：通过实际操作，让学生掌握广告设计的技巧和方法，提升学生的实际操作能力。

3、小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，互相学习，加深对广告设计的理解和掌握。

六、教学资源准备1、教材及相关参考书籍。

2、教学PPT及多媒体教学工具。

3、广告设计相关网站及素材库。

4、实践操作所需的电脑、设计软件等设备。

七、课后作业与思考题1、独立完成一份广告设计作品，要求具有创意和吸引力。

2、分析一个优秀的广告作品，分析其创意和设计技巧，并写出分析报告。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解广告词的基本特点、结构和类型。

（2）掌握广告词的写作技巧和创作方法。

（3）学会分析优秀广告词的创意和表达方式。

2. 能力目标：（1）培养学生运用广告词进行宣传和推广的能力。

（2）提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对广告词创作的兴趣，提高审美情趣。

（2）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。

（3）增强学生的集体荣誉感和团队凝聚力。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）广告词的基本特点、结构和类型。

（2）广告词的写作技巧和创作方法。

2. 教学难点：（1）如何将创意思维转化为具有吸引力的广告词。

（2）如何运用多种修辞手法，使广告词更具表现力。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段精彩的广告视频，让学生初步感受广告词的魅力。

（2）提问：广告词有什么特点？它在生活中有哪些应用？2. 新课讲授（1）介绍广告词的基本特点、结构和类型。

（2）讲解广告词的写作技巧和创作方法。

（3）分析优秀广告词的创意和表达方式。

3. 课堂练习（1）分组讨论，根据给定主题，创作一则广告词。

（2）邀请各组代表分享作品，全班共同点评。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结广告词的基本特点、结构和类型。

（2）强调广告词的写作技巧和创作方法。

（3）鼓励学生在生活中运用所学知识，创作更多优秀的广告词。

5. 课后作业（1）收集生活中常见的广告词，分析其特点、结构和类型。

（2）以小组为单位，创作一则针对学校活动的广告词。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评估其对所学知识的掌握程度。

3. 作品评价：对学生在课堂练习和课后作业中的广告词作品进行评价，关注其创意、表达方式和修辞手法的运用。

五、教学反思1. 优化教学设计，提高教学效果。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

拟写广告、宣传语教案一、教学目标：1. 让学生了解广告和宣传语的特点和作用。

2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。

3. 提高学生对语言文字的运用和创意能力。

二、教学内容：1. 广告和宣传语的定义和特点。

2. 广告和宣传语的构成要素。

3. 拟写广告和宣传语的技巧和方法。

4. 优秀广告和宣传语案例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：拟写广告和宣传语的技巧和方法。

2. 教学难点：创意和语言文字的巧妙运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。

2. 案例分析法：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。

3. 实践训练法：让学生动手拟写，教师点评指导。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的广告和宣传语，激发兴趣。

2. 新课导入：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。

3. 案例分析：分析优秀广告和宣传语案例，让学生了解拟写的技巧。

4. 课堂实践：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。

5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生对广告和宣传语的定义、特点和构成要素的掌握程度。

2. 学生拟写广告和宣传语的能力。

3. 学生对创意和语言文字运用的巧妙程度。

七、教学资源：1. 优秀广告和宣传语案例库。

2. 广告和宣传语写作相关书籍和文章。

3. 网络资源：广告和宣传语创作、欣赏的相关网站和论坛。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。

2. 第二课时：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。

3. 第三课时：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。

4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。

九、课后作业：1. 收集五条自己喜欢的广告和宣传语，分析其特点和亮点。

2. 拟写一条广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品、活动或服务。

十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

一、教案简介教案名称：广告词教案设计参考课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解广告词的基本概念和特点；2. 培养学生运用广告词进行创意表达的能力；3. 提高学生对广告行业的认识和兴趣。

教学重点：1. 广告词的基本概念和特点；2. 广告词的创作方法和技巧。

教学难点：1. 广告词的创意表达；2. 广告词的语言组织。

二、教学准备教师准备：1. 广告词相关资料；2. 广告案例；3. 教学多媒体设备。

学生准备：1. 课前了解广告相关知识；2. 准备一本笔记本，用于记录学习内容。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示广告案例，引导学生思考：什么是广告？广告的目的是什么？2. 学生分享对广告的理解，教师总结并引出广告词的概念。

二、学习广告词的特点（10分钟）1. 教师介绍广告词的特点，如创意性、吸引力、说服力等。

2. 学生通过案例分析，总结广告词的特点。

三、广告词的创作方法（10分钟）1. 教师讲解广告词的创作方法，如创意构思、语言组织等。

2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创作方法。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。

2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习广告词的特点和创作方法。

2. 学生分享对广告词的理解，教师总结。

二、学习广告词的语言组织（10分钟）1. 教师讲解广告词的语言组织技巧，如修辞手法、句式结构等。

2. 学生通过案例分析，总结广告词的语言组织技巧。

三、广告词的创意表达（10分钟）1. 教师讲解广告词的创意表达方法，如夸张、幽默、情感诉求等。

2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创意表达方法。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。

2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。

四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生课堂练习作品的质量；3. 学生对广告词知识的掌握程度。

教学目标：1. 让学生了解广告语的特点和作用，激发学生的创意思维。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的合作精神。

教学重点：1. 让学生掌握广告语的基本结构和特点。

2. 培养学生运用广告语进行宣传和推广的能力。

教学难点：1. 引导学生发挥创意，设计出具有吸引力的广告语。

2. 培养学生团队合作，共同完成广告语的设计。

教学准备：1. 教师准备广告语的相关资料，如优秀广告语案例、广告语的基本结构和特点等。

2. 学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍广告语的概念和作用。

2. 展示一些优秀的广告语案例，激发学生的兴趣。

二、广告语基本知识讲解1. 教师讲解广告语的基本结构和特点，如简洁、朗朗上口、富有创意等。

2. 让学生举例说明，加深对广告语的理解。

三、分组讨论与设计1. 学生分组，每组选定一个主题，如环保、科技、健康等。

2. 每组讨论并设计出具有创意的广告语，要求简洁、朗朗上口、富有吸引力。

3. 每组派代表展示自己的广告语，并说明设计思路。

四、广告语评选与分享1. 教师组织学生评选出最具创意、最具吸引力的广告语。

2. 获奖的小组分享自己的设计经验，其他小组学习借鉴。

五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的重点内容，强调广告语的设计技巧。

2. 鼓励学生在生活中多关注广告语，提高自己的审美和创意能力。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作情况等。

2. 广告语设计：评价学生设计的广告语是否具有创意、是否简洁、是否具有吸引力等。

3. 分享与交流：评价学生在分享过程中的表达能力、团队合作精神等。

教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供方向。

广告词教案篇一：广告词教案南京中华中等专业学校20XX—20XX学年第一学期第五届活力课堂大赛教学设计123篇二：广告词写作教案“广告词写作”教案教学目的：1、培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。

3、在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。

教学方法：讨论教学过程：一、请同学说一些自己熟悉的广告词。

二、教师展示一些经典广告词（课件）三、鉴赏广告词你欣赏哪些广告词，为什么？（小讨论）学生回答[一]修辞（一）比喻广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比喻中得到信息，受到感染。

例1：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言教师的同道；自学青年的参谋；社会各界的朋友。

”[明确]这则广告词通过一连串比喻，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各方面的读者一看都感到亲切。

例2：牛仔裤的广告词“有如第二皮肤”。

[明确]它使人一看就知道牛仔裤的优点，产生购买的欲望。

这就是因为它用了“第二皮肤”比喻手法的结果。

例3：血，生命的源泉，友谊的桥梁普通话——13亿颗心与心之间的桥梁普通话——人类沟通的桥梁普通话——人类智慧的结晶[明确]形象生动地说明各自的作用（二）顶真顶真，是用前一句的末尾做后一句的开头，使句子首尾蝉联，以增强语言美趣的修辞手法。

例1：亚运燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火；环宇爱和平，和平博世界，世界爱重和平。

[明确]这是广东神州燃气具联合实业公司为研制亚运会火炬而征求的一副对联。

这副对联在运用对偶手法的同时，还用了顶真手法，把“圣火-神州-神州-圣火”；“和平-世界-世界-和平”首尾衔接起来，既推销了产品，又突出了亚运精神，宣传效果很好。

例2：清清纯净水，纯净水清清。

[明确]这是一家纯净水厂的广告，“清清”既是产品名称，又意味着水质纯清，一语双关，加上首尾相连，循环往复，备受青睐。

（三）引用广告词里常引用一些成语、俗语、名言、题词等，为广告增色不少。