2019年杭州市中等职业学校师生职业能力大赛获奖名单

教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。

共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。

现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。

请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。

附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。

2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖今年，全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中，中职组专业技能课程获奖成为了备受关注的焦点。

这个比赛不仅仅是对教师们教学水平的一次检验，更是对教育教学质量的一次全面提升。

在这次比赛中，参赛选手们展示了各自的教学技能和水平。

他们通过扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，吸引了评委和观众的目光。

无论是理论课还是实践课，他们都表现出色，展现出了中职教师们的高水平。

他们将自己多年来的教学理念和实践经验融入到比赛中，展示了中职教育的魅力和活力。

作为中职组专业技能课程的教学比赛，这次比赛对参赛选手的要求非常高。

他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有良好的教学方法和能力。

在比赛中，他们需要展示自己的教学设计能力、教学组织能力和教学表达能力。

只有兼具这些方面的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

这次比赛的成功举办，不仅仅是对中职教育的一次肯定，更是对中职教师们的一次鞭策。

中职教育一直以来都备受争议，但是通过这次比赛，我们看到了中职教育的巨大潜力和发展空间。

中职教育注重实践、注重技能，培养的是社会急需的技术人才。

这次比赛的成功举办，为中职教育的发展指明了方向，也为中职教师们树立了榜样。

值得一提的是，这次比赛中涌现出了一批优秀的中职教师。

他们不仅在专业技能方面有着出色的表现，还在教学方法和教学理念上有着独到之处。

他们将先进的教学理念和方法引入教学实践中，取得了显著的成效。

这些优秀的中职教师不仅在赛场上展现了自己的风采，更为中职教育的发展贡献了自己的力量。

通过这次比赛，我们看到了中职教师们教学能力的提升和创新。

他们不断学习、不断思考，不断改进自己的教学方法，让学生在学习中获得更多的收获。

这种求真务实的教学态度和追求卓越的教学精神，正是中职教师们的共同特点。

总的来说，2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，中职组专业技能课程的获奖，是对中职教育的一次肯定，也是对中职教师们的一次激励。

附件1：杭州市第十一届中等职业教育教学学科论文获奖名单一等奖（共11篇）二等奖（共38篇）董人谋中职《机械设计基础》课堂教学情境导入策略的实践研究浙江乡镇工业学校吴国良《电工基础》三种引趣教学法探蹊杭州市中策职业学校何海良职高课外活动实施体育俱乐部管理的探究富阳市富春职业高级中学汪衍伟情境教学在《电子技术基础》课中的实践与研究淳安县千岛湖职业高级中学毛雅萍中职数控专业部分课程与信息技术整合的实践研究萧山区第一中等职业学校王明明在互动中体验在探究中发展——中职《机械制图》“互动探究”教学策略的实践研究萧山区第一中等职业学校汪坚《机械基础》抛锚式教学的实践研究萧山区第一中等职业学校朱旗平教学与实践结合、兴趣与自然相伴——中职园艺专业学习中开设劳技类活动课程的研究萧山区第二中等职业学校邵杰“快乐”的排球训练——在排球训练中培养积极情感的尝试杭州市商贸职业高级中学章彩华发展性学习评价在“幼儿教育学”教学中的应用与探索杭州市人民职业学校桑咏鸿引人入胜的引子意犹未尽的尾声——浅谈新课程背景下职高幼师专业音乐课的导入和小结设计萧山区第一中等职业学校李慧俞艳(执笔)中职电子电工专业课反思性教学与教师专业成长的实践研究萧山区第一中等职业学校姜含之《建构符合本校大专业特色的计算机选修课体系》结题报告杭州市江滨职业学校姚建红计算机作品策划与设计教学的实践和研究杭州市旅游职业学校贺建谊诸奎松烹饪专业学生职业指导与创业教育的研究与实践余杭区良渚职业高级中学甘家福余雪芹职高专业课程适应学分制教学管理的认识与思考建德市新安江职业学校鲍国钦英语口语教学中“小组合作学习”模式的研究与实践余杭区良渚职业高级中学管丹茜实施课例研究促进教师发展——江滨职校英语教研组校本教研模式杭州市江滨职业学校俞艳李慧(执笔) 让数学课堂“活”起来让职高学生“动”起来——职高数学课堂有效教学的实践研究萧山区第一中等职业学校郭爱军职业高中数学匹配教学模式的实践杭州市江干职业高级中学赵卫群解读新课程理念下的诗歌阅读教学——《致橡树》三次教学的反思杭州市西湖职业高级中学沈文佳以智慧与情感唤醒语文课堂——语文教学札记四则杭州市旅游职业学校陈一臻萧山地方旅游历史文化校本课程建设的实践研究萧山区第一中等职业学校庄建明依托专业体验活动感受文化——选修课“中国饮食文化”的实践与探索杭州市江滨职业学校课题组陈小红（执笔）构建学分制下职业学校物流专业课程体系——课题《中等现代物流专业教学规划和实施方案研究》一期报告杭州市江滨职业学校俞岚“服装教学在企业的适应性研究”课题报告杭州市服装职业高级中学孙苹职高地理教学中“情感、态度与价值观”培养的实践研究萧山区第一中等职业学校金蓉华新课标下构建职高历史“主体性整合”教学模式的实践研究萧山区第一中等职业学校任扬眉融入社会生活激活《人与社会》——开放型课堂教学的实践与研究杭州市江滨职业学校周益德视觉冲浪活力课堂——学分制下职校德育课创意实践杭州市江滨职业学校马利娟职高英语教学中自主课堂构建的实践与思考——兼论职高英语教学中学生自主学习能力的培养富阳市城镇职业高级中学盛妙文职高英语写作教学建模富阳市富春职业高级中学鲍国钦英语“三主模式”与“探究式学习模式”优化整合的研究成果报告余杭区良渚职业高级中学吴斐整体语言教学法在职高英语阅读教学的运用——从The moon教学设计谈起杭州市江滨职业学校林海燕构建开放的中职英语口语评价体系——杭州市中职英语口语评价改革的研究与实践杭州市职教研究中心张新韦红燕职高数学“小组合作学习”在新课程理念下的探索与实践杭州市临平职业高级中学丁一矢预设生成反思——职高数学生成性课堂教学中教师行为策略研究萧山区第一中等职业学校王全明“问题分层”教学法在职高数学课中的应用与探索萧山区第三中等职业学校王建华潘绚斌王建明新课程理念下职高学生数学学习多元评价的实践研究萧山区第三中等职业学校吴汉民学分制下实施数学分层教学探究杭州市江滨职业学校王利庆以数学实验活动为载体，促进职高生课堂主体参与杭州市拱墅职业高级中学高志刚中职语文应用文“活动—写作”教学模式的实践与探索杭州市中策职业学校孙忠芳论职高语文阅读教学中学生的“反误”富阳市职业高级中学缪新方春芳许金妹新课程背景下的中职语文教学应对策略杭州市临平职业高级中学刘嘉红语文人文性在课外阅读中的消解与重拾——中职学生课外阅读现状的认识与出路探索杭州市人民职业学校甘国情走近西湖，追寻名人，体验成功——“名人与西湖”校本特色选修课的开设与实施研究杭州市开元职业学校应群立感悟生活激活兴趣张扬个性品尝快乐——新课标下职高作文创新教学实践研究萧山区第一中等职业学校闻华根与新课标同行——职高语文新教材阅读教学的实践与思考萧山区第三中等职业学校朱红玲职高语文教学与社会需求现状的调查思考与探索杭州市江干职业高级中学三等奖（共60篇）谢晓华电子电器专业钳工实习七步阶段递进法初探杭州市中策职业学校吴国良电气专业教学中课程整合之实践与反思杭州市中策职业学校缪江民行为导向型教学在职业学校电工专业课教学中的应用富阳市职业高级中学富阳市职业高级中学缪江民职高生技能训练项目学习个案研究——以红外感应开关创新操作实验为例帅封苗“洋思经验”在计算机学科中的实践富阳市职业高级中学金小舜任务驱动教学模式在数控专业课中的实践与思考富阳市职业高级中学富阳市城镇职业高级中学王雅琴改革学习评价方法促进学生全面发展——职高学校《体育与健康》学习评价初探袁雪平《QBASIC语言》课问题探索教学的策略与思考富阳市城镇职业高级中学马旭洲专业学科教学质量量化评价的研究与探索余杭区闲林职业高级中学胡水洪职高物理“四环•互动”教学的实践探索建德市新安江职业学校王洪民农村职高机械制造专业差异化教学的探索建德市新安江职业学校胡水洪职高物理教学障碍点突破的实施策略研究建德市新安江职业学校潘志军新课程理念下追求职高化学探究性学习实效性的研究萧山区第一中等职业学校赵萍新理念新策略——《机械制图》优化教学的实践研究萧山区第四中等职业学校徐瑜卢亚琴电子专业课程中演示型CAI课件的制作杭州市电子信息职业学校郎荣花动而乐，乐而动——“小协会”体育教学活动的实践与思考杭州市江滨职业学校邵建红激发主体意识实现师生互动淳安县职业高级中学——高中生物课堂教学改革的几点实践与思考罗大明素描石膏像教学中整体观念的培养与形成富阳市职业高级中学戴海燕《服装美术》课引导学生主动参与课堂教学的研究富阳市富春职业高级中学张桂根建构主义理论在《市场营销学》教学中的实践与探讨富阳市富春职业高级中学羊煦职高《商品学》实践教学模式探析富阳市富春职业高级中学贺建谊葛土金“束沛如烹饪技能教学法”在农村职校中的推广与应用余杭区良渚职业高级中学汪慧娟优化旅游专业饭店实习的实践研究建德市新安江职业学校林卿卿创美、创新、创意——提高幼师生舞蹈创编能力的实践研究萧山区第一中等职业学校孙雪鸿不拘一格因材施教发展个性萧山区第一中等职业学校——跳跃式教学在职高美术教学中的实践研究张月霜职高旅游课堂教学生活化的有效设计萧山区第一中等职业学校金虹做好教学设计，做成功课堂——一堂Photoshop公开课的反思杭州市美术职业学校周春华行动导向教学法在中职服装结构制图教学中的应用杭州市服装职业高级中学徐峰职高烹饪专业活动课实践研究临安市交口职业高级中学彭东明（执笔）童渭荣等赵利华论人文精神在职高政治课教学中的渗透和培养富阳市富春职业高级中学刘秋妹精心设计潜移默化――汽修实习课开展职业道德规范教育的实践研究杭州市交通职业高级中学陈玉清立足过程促进发展——职高思想政治课发展性学习评价的研究与实施临安市中等职业技术学校朱伟良让历史教学绽放公民教育的花朵——职高历史教学中开展公民教育的实践与探索临安市中等职业技术学校沈慧学分制下职高英语作业新模式探索杭州市中策职业学校郎亚英职高英语教学中的“裁剪”艺术富阳市职业高级中学钱乐职高英语教学中开展“合作—探究”学习的实践和研究萧山区第一中等职业学校黄海燕职高综合班学生英语阅读障碍的成因与对策萧山区第一中等职业学校黄海燕职高学生英语词汇学习策略现状的调查和研究萧山区第一中等职业学校董小芳浅入深出化蛹为蝶——记两堂综合技能训练课的教学设计与反思萧山区第一中等职业学校曹鹤鸣王兰琴戴晓燕建构职高英语发展性评价体系的实践研究萧山区第二中等职业学校萧山区农业技术学校杨晓燕职高英语阅读教学的实践研究临安市中等职业技术学校杨晓波优化英语课堂教学的实践与思考杭州市商贸职业高级中学唐靓中职学校《英语景点》校本课程的开发和实践刍议杭州市旅游职业学校单亚娟综合改革实验班学生数学学习障碍的诊断与矫治萧山区第一中等职业学校黄春艳自主、探索、实践——职高数学教学中如何培养学生主动发现问题的策略研究萧山区第三中等职业学校吴天官在实践中发展中职学生的数学应用意识——实践型数学应用题的特点分析及教改对策杭州市电子信息职业学校沈小云职高数学课堂教学生活化的实践研究临安市中等职业技术学校虞丽萍合作探究性学习在职高数学教学中的探索杭州市滨江职业高级中学谈晓红了解他们，帮助他们——对智力正常型数学学习困难生的成因及转化的分析与实践杭州市商贸职业高级中学徐江艳课堂内分层教学提高效率的实践探索杭州市商贸职业高级中学王亚平在语文教学中开展“创新激思”的尝试富阳市城镇职业高级中学柳蓉职教美术专业“语文与美术相融合”教学模式初探杭州市人民职业学校刘英姿把作文教学落到更实处——中职语文作文指导实效性的实践与研究萧山区第一中等职业学校邵勇让文言文“活”起来让语文教学“动”起来——试论活动化教学在文言文教学中的应用萧山区第一中等职业学校朱文俭互动的课堂，心灵的交汇——论互动·对话阅读教学的策略萧山区第三中等职业学校姚剑语文·专业·人相融·促进·共生——一次“语文与美术专业结合”实验课带来的思考杭州市美术职业学校潘叶霞探讨提高职校生口才的三条有效途径杭州市电子信息职业学校胡永红职校语文课堂教学Q版的研究与实践杭州市江滨职业学校杭州市服装职业高级中学王珍践行新课程理念，实施“有效教学”——浅析“职高起始年级语文课程的衔接”徐萍创造可以预约的精彩——优化诗歌教学的几点尝试杭州市旅游职业学校合格论文（共49篇）谢晓华电子技术课兴趣导入教学法初探杭州市中策职业学校鲁晓阳“教、学、做合一”教学模式在《电工基础》教学中的探索与思考杭州市中策职业学校毛志勇职高《电子技术基础》运用认知策略教学的实践与思考富阳市职业高级中学金小舜董立刚模块教学在汽修专业《钳工技能》课中的探索与研究富阳市职业高级中学洪萍体育教学中“共情技术”运用的实践和研究富阳市职业高级中学何海良郎烈刚富阳市中学生田径运动会特征分析及成绩定位与思考富阳市富春职业高级中学周绍华职高化学后进生自身因素分析及对策研究富阳市富春职业高级中学熊建华探究职高物理教学中STS教育理念的渗透余杭区运河镇成人文化技术学校何伟职高化工专业实践活动课的设置与实施的研究萧山区第四中等职业学校杭州市美术职业学校吕宇飞计算机基础学科教学的新型设计——也谈“英特尔未来教育”的借鉴与应用张洁任务驱动法在AutoCAD教学中的应用探索杭州市交通职业高级中学吴维艳许安芳职高电专业课堂教学中激发学生优势智能的探索临安市中等职业技术学校张冰实践探究法在《家用电器原理与维修》课中的应用临安市中等职业技术学校谢维瑾电子学档评价——中职信息技术课程评价的新思路杭州市旅游职业学校邓冬青浅议角色扮演实践教学法在财会专业教学中的应用杭州市中策职业学校陶婵婵运用情境构建自主学习的生命课堂杭州市临平职业高级中学黄益红农村职高旅游专业课“问题情境尝试”教学的实践探究建德市新安江职业学校占奕洋农村职业学校学分制的实施与思考淳安县千岛湖职业高级中学杭州市江滨职业学校胡滨让课堂焕发出生活的光彩——反思两节《会计实务》课堂教学周永平点心专业学生课堂问题行为应对策略的研究杭州市江滨职业学校沈小平《企业财务会计》课程教学改革研究与实践浙江水利水电学校王琴思想政治课中开展小论文教学的途径探讨富阳市城镇职业高级中学丁军高中《历史课程标准》的人文性探析与实施方略研究萧山区第二中等职业学校程方义汪乔林走进生活贴近专业临安市交口职业高级中学——职高烹饪班《职业道德与职业指导》的自主式教学尝试余旭东案例教学在《法律基础知识》教学中的应用及实效临安市昌化职业高级中学陈锦晶直观生动灵活高效萧山区第一中等职业学校——多媒体辅助教学在职高英语课堂中的实践研究戴晓燕职高英语阅读教学中学生主体性的调查分析及对策探究萧山区农业技术学校郭丹阳陆艳梅重构课堂整合探究体验学习——中职英语选修课创新教与学杭州市电子信息职业学校徐建平张斌职业高中高三学生英语学习障碍成因及矫正研究杭州市电子信息职业学校金忍冬中职英语特色选修课课程评价的实践与分析浙江水利水电学校曹樟宝优化课后作业，培养综合班学生自主学习能力淳安县职业高级中学汪晴浅谈数学学科教学在烹饪专业中的定位与实施杭州市中策职业学校凌芳英“掌握学习”模式在职高数学教学中的实践研究富阳市职业高级中学赖仙宜职高学生数学思维特征研究及利用建德市新安江职业学校周春伟创设情境激活思维成就学生杭州市江滨职业学校——论职校数学课教学中创造性思维培养的实践与研究陶关金让生活走进数学——谈职高《立体几何》课堂教学如何联系生活临安市交口职业高级中学淳安县千岛湖职业高级中学方明因性施教扬长补短促进女生的发展——浅谈职高女生数学教学的“因性施教”策略包素芳乘着歌声的翅膀——浅谈歌曲欣赏在职校语文教学中的运用杭州市中策职业学校姚湘君浅谈中学古诗文教学与现代生活的有效整合富阳市富春职业高级中学王新新栖居在诗意的密林里——艺术中专诗歌教学模式探讨浙江艺术学校萧山区第一中等职业学校邵勇把握信息时代提高信息素养职高语文教学有效培养学生信息素养的实践研究萧山区第三中等职业学校朱文俭打开窗子，让轻风唤醒沉睡的孩子——关于职高语文课开展主体性教学的实践研究卢晓春绝知此事要躬行——浅谈言语教学在中职语文教学中的实施杭州市服装职业高级中学赖敏芝弘扬民族优秀传统孕育校苑古雅文化杭州市服装职业高级中学——浅谈语文教学中对联艺术的渗透张德成来自生活回归生活——就业背景下的职高德育课实效性探索杭州市西湖职业高级中学姚晓娟传文化之道，育“儒雅”之厨杭州市西湖职业高级中学——让融合文化特色的语文教学走进烹饪专业的策略研究莫建洋贴近生活贴近专业——导游专业语文教材重组的实践与思考杭州市旅游职业学校段银梅古典诗歌鉴赏活动探幽杭州市旅游职业学校胡艳琴影响教学效果的教师非技能因素调查报告淳安县职业高级中学。

陕西省教育厅关于公布2019年陕西省中等职业学校教师教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅
•【公布日期】2019.06.05
•【字号】陕教〔2019〕137号
•【施行日期】2019.06.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
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陕西省教育厅关于公布2019年陕西省中等职业学校教师教学
能力比赛获奖名单的通知
各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，省属各中等职业学校，省教科院：
根据省教育厅《关于举办2019年陕西省中等职业学校教师教学能力比赛的通知》（陕教职办〔2019〕4号），全省中等职业学校教师教学能力比赛已于5月24日结束。

经评审和公示，教学设计赛项共评出一等奖29个、二等奖45个、三等奖72个；课堂教学赛项共评出一等奖23个、二等奖30个、三等奖42个；咸阳市、宝鸡市、西安市评为优秀组织奖。

现将获奖名单予以公布（见附件）。

希望获奖教师珍惜荣誉，继续努力，积极适应教育教学改革要求和信息技术创新应用趋势，不断提升教育教学能力和信息化教学水平。

各级教育行政部门和中等职业学校要高度重视和加强学校信息化基础设施建设和专业教学资源库开发与应用，以开展教学能力比赛为抓手，大力推进信息化教学，培养和组建教师教学创新团队，不断提升中等职业教育人才培养质量。

联系人：滚多海电话：029—88668807
陕西省教育厅
2019年6月5日附件
2019年陕西省中等职业学校教师教学能力比赛获奖名单
一、教学设计赛项
二、课堂教学赛项。

2019年全国职业院校技能大赛活动简介2019年全国职业院校技能大赛是一项全国性技能竞赛活动，为期5天，于2019年5月2日至5月6日在江苏省南京市举行。

本次大赛的主题是“技能立身，创新未来”，旨在推动职业院校人才培养，提高学生实践技能水平，促进各高校之间的合作与交流。

参赛项目本届大赛共设立了81个项目，涵盖了各种职业领域，包括机械制造、计算机应用、建筑装潢、环境保护、服务与管理等。

每个项目都由来自全国职业院校的精英选手参赛。

他们拥有深厚的理论基础和实践能力，在本届比赛中将进行一场激烈的技能较量。

比赛流程比赛分为预赛和决赛两个阶段。

预赛分别在全国各大区设立多个考点，选手在各自的考点进行实际操作和理论考试。

经过初赛的筛选，优秀的选手将进入决赛阶段。

决赛将在南京国家职业教育改革发展实训基地内进行，参赛选手将在指定时间内完成赛项任务，最后通过综合评分决出获奖名次。

大赛奖项本届大赛的奖项设置包括个人奖和集体奖。

个人奖设有一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，集体奖设有集体一等奖、集体二等奖、集体三等奖和优秀奖。

同时，还将颁发最佳指导教师奖、最佳赛项创意奖等特别奖项。

意义和影响全国职业院校技能大赛是一个展示国家教育发展水平、提高教育教学质量的重要平台。

通过比赛的形式促进各高校之间的合作与交流，激发学生的创新思维和技能实践能力。

同时，也为各企业提供了招聘和选拔人才的机会，促进了职业人才的市场化和社会应用。

总结2019年全国职业院校技能大赛是一场重要的技能竞赛活动，通过展示各高校和学生的实际能力，推进职业院校教育的改革和创新。

同时，也为各企业提供了搜索和培养人才的机会，促进了国家职业人才队伍的发展。

我们相信，这次技能大赛的成功举办必将对我国的职业教育事业做出具有重要意义的贡献。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析作者：古燕莹来源：《职业技术教育》2020年第18期摘要对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析，发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显，但仍存在区域间不均衡，省市内中职、高职间不均衡，学校间不均衡，课程、专业间不均衡等问题。

需要坚定立德树人使命、积极深化“三教”改革、促进均衡协调发展，以进一步促进我国职业教育教学改革。

关键词职业院校;教学能力比赛;获奖数据;“三教”改革中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）18-0024-092019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛创新赛制实施全新方案，把往届教学设计、课堂教学、实训教学3个赛项整合为1个赛项，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

本届比赛首次鼓励东西协作、校企合作、跨校联合组建教学团队参赛。

比赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组。

中职组、高职组各设公共基础课程组、专业一组和专业二组3个组别。

本文以地方代表队为研究对象，通过梳理教育部办公厅公布的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单[1]、报名情况、比赛参赛指标，统计分析本届比赛地方代表队参赛及获奖基本情况，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数据进行多维度统计分析，据此得出基本结论并提出对策建议。

一、地方代表队参赛及获奖基本情况数据统计与分析（一）参赛基本情况对地方代表队报名情况和参赛指标进行统计，见表1。

数据显示：本届比赛共收到来自地方37个代表队的791件参赛作品（中职424件、高职367件），地方队参赛覆盖率达100%，作品参赛率达95.53%，分别较2018年提高2.7%和7.43%，创历史新高，作品参赛率中职与高职基本持平。

浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会附件2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力赛项获奖选手名单一、车加工技术一等奖顾晓明平湖高级技工学校卢燮松余姚市职业技术学校王海青萧山技师学院二等奖吕星伟新昌县技工学校李钢飚绍兴市柯桥区职业教育中心戴江亮桐庐县职业技术学校王智慧长兴技师学院张合伟温岭市职业技术学校沈斌嘉兴市秀水中等专业学校三等奖冯维锋慈溪职业高级中学邹红波武义县职业技术学校李仲龙永康市职业技术学校宋岩杭州市临平职业高级中学潘军伦舟山职业技术学校许红州慈溪杭州湾中等职业学校丁建军台州市路桥中等职业技术学校季慧翔龙泉市中等职业学校吴建军乐清市虹桥职业技术学校二、电气线路安装与调试一等奖张富强温岭市职业技术学校叶焕锋绍兴市中等专业学校白立波舟山职业技术学校二等奖张洪宇台州市椒江区职业中等专业学校胡敬宠温岭市职业技术学校陆元杰平湖市职业中等专业学校金建军浙江信息工程学校季海平云和县中等职业技术学校薛礼宁波第二技师学院张朝晖遂昌县职业中等专业学校三等奖董彬彬舟山职业技术学校杨忠林常山县职业中等专业学校原瑞彬嘉兴技师学院费军军浙江省机电技师学院王琦英德清县职业中等专业学校顾佳春平湖市职业中等专业学校龚军民浙江省机电技师学院朱建杰上虞区职业教育中心覃娟绍兴市职教中心乐荣灏舟山职业技术学校三、网络营销一等奖许彦妮杭州市开元商贸职业学校吴晓波嘉善信息技术工程学校钱梦婷平湖高级技工学校二等奖俞佳玲宁波市鄞州职业教育中心学校张璐嘉兴市秀水中等专业学校楼凤珍义乌市城镇职业技术学校叶卫军宁波市职业技术教育中心学校李诗浙江信息工程学校缪一聪温州市瓯海职业中专集团学校刘欣梅杭州市余杭区商贸职业高级中学三等奖周倩丽水市职业高级中学张秀仙温州市职业中等专业学校陈淑婷诸暨技师学院范菁遂昌县职业中等专业学校楼沁东阳市技术学校胡佳琦宁波市北仑职业高级中学娄亚男绍兴财经旅游学校沈丹燕德清县职业中等专业学校刘伟萧山区第二中等职业学校娄冬娣绍兴财经旅游学校四、计算机程序设计一等奖邱节杭州市电子信息职业学校庞伟业宁波建设工程学校蒋文倩衢州中等专业学校二等奖杨月红黄岩第一职业技术学校陈天翔宁波市职业技术教育中心学校寿新焕诸暨市职业教育中心戴瑞册温州华侨职业中等专业学校陈敏诸暨技师学院汪忠校杭州市萧山区第三中等职业学校三等奖徐杰景宁畲族自治县职业高级中学盛少林衢州中等专业学校赵敏杭州市临平职业高级中学姚云丹浙江省德清县职业中等专业学校吴高均温岭市太平高级职业中学杨飞义乌市国际商贸学校朱利敏安吉职业教育中心学校金珍雁慈溪职业高级中学李鹏飞长兴县职业技术教育中心学校五、中餐烹饪一等奖邵林宁波市甬江职业高级中学周佳辉杭州市良渚职业高级中学孙吉杭州市中策职业学校二等奖王浩绍兴市职教中心刘贇杭州市西湖职业高级中学陶俊黄岩区第二职业技术学校贾勇斌温州华侨职业中等专业学校周建良浙江省德清县职业中等专业学校崔行银临海市中等职业技术学校三等奖姚煌波绍兴市职教中心杜伟川温州华侨职业中等专业学校余香金华实验中学胡明海盐县理工学校蔡一煦宁波行知中等职业学校丁娜娜桐乡技师学院(筹)华建锋海宁市高级技工学校李斌舟山航海学校朱成健义乌市城镇职业技术学校六、信息化教学设计一等奖胡梦娇杨辉傅晖杭州市开元商贸职业学校施晓璐杨晓波裘衍杭州市开元商贸职业学校程鑫戴家平龚永斌安吉职业教育中心学校陆志琴陈旺方作棋宁波市鄞州职业高级中学诸葛露莹高菲菲葛琦虹杭州市临平职业高级中学朱燕芝章彩淼杭州市西湖职业高级中学杨君毅缪小花周玉清龙游县职业技术学校朱兆威刘赟杭州市西湖职业高级中学史佳静林哲林芳宁波建设工程学校刘欣华王瑛方磊宁波经贸学校徐锋裘艳钟浩浙江省湖州艺术与设计学校二等奖郑王卉季小雄赵艳温州市瓯海职业中专集团学校沈鹭商夏飞沈杭宇杭州市余杭区商贸职业高级中学周虹妤俞卫红临海市高级职业中学何熠焜沈百锋郑红霞杭州市良渚职业高级中学王启迪蔡晓黎陈灵杭州市中策职业学校何文斌温州市龙湾区职业技术学校乔佳高建平骆瑞杭州市交通职业高级中学王晨翼崔梦雅陈晨星杭州市人民职业学校简启玮俞婕杨鸿飞杭州市中策职业学校陈晨丁文静张晓波天台职业中专陈钏温岭市太平高级职业中学蒋婷婷余人杰胡兴江柯桥区园艺学校杨美燕屠伟伟汤灿锋杭州市旅游职业学校洪艳董函之张秀娟宁波市鄞州职业高级中学马彦张宏娜浙江信息工程学校沈海洋陈伟强王林强黄岩第一职业技术学校叶思雨何国勇陈尔彪乐清市柳市职业技术学校吴康王湘君临海市高级职业中学徐逸嘉单潇彦沈彩文绍兴市职教中心应舒情浙江省永康卫生学校邱晓娟王秀君浙江信息工程学校宋燕子祝土梅包名新龙游县职业技术学校三等奖张珍珍李璐郑哲了舟山航海学校徐晏菲侯暮云嘉兴市建筑工业学校虞亦琮舟山职业技术学校赵丹丹章文珍沈越昌绍兴市职教中心朱云啸李璟王京浙江省湖州艺术与设计学校陶云云顾一帆孙静红嘉善县中等专业学校冯璐陆文琼丁志波宁波市北仑职业高级中学李沅娜孟梦兰杨嘉明新昌职业高级中学毛晶晶义乌市城镇职业技术学校陈略温州市瓯海职业中专集团学校刘强余祺曾华健台州市路桥中等职业技术学校邵林俞云蓝沈建康宁波市甬江职业高级中学王琴舟山市普陀区职业技术教育中心郑科薇周旦盛黄依丽宁波建设工程学校朱婷归轶玲杨道豫海盐县商贸学校高敏兰顾宇炜许剑嘉兴技师学院胡佳丽夏洪峰杭州市良渚职业高级中学吴栋燕章舒腾绍兴市中等专业学校陈柳舟山职业技术学校方胜男衢州市工程技术学校郑海谊夏洁陈露露温州护士学校金波李网寿明君绍兴市职教中心赵芹徐可达王玉琴海宁市职业高级中学洪晓飞朱丽珍金华市婺城区九峰职业学校马赵瑾宁波市北仑职业高级中学赵海燕陈玉英浙江省机电技师学院尚婉桐金苏苏陈洁温州市瓯海职业中专集团学校周丹衢州中等专业学校钱彦豪黄强桐乡综合中等专业学校姚淼娟徐晓湖州交通学校汪鑫段杰开化县职业教育中心马清清张伟萍朱晶晶仙居县职业中等专业学校七、信息化课堂教学比赛项目一等奖潘余佳韩笑杭州市人民职业学校蒋敏范博健孙雯琼平湖市职业中等专业学校潘伊凡刘紫薇杨知鸷杭州市中策职业学校黄耀明徐东童磊杭州市乔司职业高级中学贺莺音杭州市闲林职业高级中学余挺挺沈元余卫平宁波市职业技术教育中心学校陆丹萍王柳红陆元杰平湖市职业中等专业学校钱喆奇海宁卫生学校费晓旦许如彦湖州艺术与设计学校黄娟邵洪琴杭州市人民职业学校陈墨宋彩玉蒋芬芬浙江信息工程学校金燕庆苗胜杨凯杭州市临平职业高级中学葛云龙朱明闵亨锋宁海县高级职业技术中心学校王婷汪洁陈娟杭州市萧山区第四中等职业学校张坤梁甘冷丁代富杭州市西湖职业高级中学二等奖王萍萍余潇天台职业中专虞春杰刘达伊水涌镇海区职业教育中心学校谢峰蔡菊琴祁黎绍兴市中等专业学校马凯王婷吴雪美杭州市旅游职业学校翁丹凤郑凯霞王蓉衢江区职业中专傅王霞张洁程花舟山航海学校卢斌温州市职业中等专业学校覃芳马宏王凯龙游县职业技术学校吴吟金华市婺城区九峰职业学校孙叶玲谢天乐沈勤峰浙江省德清县职业中等专业学校徐婷戴华群高瑛杭州市临平职业高级中学朱云峰江山中等专业学校沈娟芬吴红颖倪华平浙江省湖州艺术与设计学校陈潇周桔钱艳浙江省德清县职业中等专业学校洪小娟周晓建毛立发衢州市工程技术学校刘小华邱节李营杭州市电子信息职业学校吴秀铃孙振宇宁波经贸学校曹彦刘国明王波杭州市旅游职业学校范顺德袁琦陈天天台职业中专沈晓飞谈芬芬郑思齐浙江省湖州艺术与设计学校沈月辉王军辉叶小勇浙江省德清县职业中等专业学校徐丽贤倪国锋平湖市职业中等专业学校施林芬萧山区第二中等职业学校刘徐洪徐迁陈明宁波外事学校裘佳倩潘韫娴天台职业中专三等奖林江南廖小亮陈辉象山县技工学校吕小璐张敏霞陶彩南宁海县高级职业技术中心学校王嘉琳罗筱妍吕旺力绍兴市职教中心曾莉燕郑柳龙游县职业技术学校姜凌韦晓萍湖州中等卫生专业学校姚春雅王嘉伟嘉善信息技术工程学校赵灵霞汤明翔季舒扬杭州市拱墅区职业高级中学蒋盈盈陈赞潘静怡温岭市太平高级职业中学李梦依季淑陈琦温州护士学校蒋潇康陈晓俊顾峥波绍兴市职教中心陈波姚忠杰王浙海宁市职业高级中学张晓燕黄佩虹嘉兴技师学院华斌椒江区职业中等专业学校蒋华剑义乌市城镇职业技术学校金晓董徐杲海宁卫生学校王珏岱山县职业技术学校徐春梅董跃江温州市职业中等专业学校林建永王益峰黄洁珏乐清市虹桥职业技术学校林珺齐岩衢江区职业中专周嫣沁马华冠徐卫卫宁波经贸学校陈伊睿温州市中等幼儿师范学校杨礼文沈子钰郭凤霞嘉善信息技术工程学校杨道豫姚小燕沈勤卫海盐县商贸学校唐嘉翌宁波市北仑职业高级中学许勇汪国权长兴技师学院周慧霞吴晓彩江山中等专业学校蔡珍珍台州护士学校陈洁车宇樑王烈昀绍兴市中等专业学校陈钱英范媚玲姜佳星金华市婺城区九峰职业学校楼晔苏仕明戴美玉嘉兴市秀水中等专业学校张亚琴蔡秋秋林圣斌温州市职业中等专业学校陈中华磐安县职业教育中心励萍李叶海宁市高级技工学校沈霖锋李超勤盛建浩湖州交通学校陈永衡舟山市普陀区职业技术教育中心李燕聪舟山职业技术学校吴昊衢州市工程技术学校周东平舟山职业技术学校费姗姗杨宇虹艾云长兴县职业技术教育中心学校李汶殷丁丽蓁丽水护士学校徐浩柯桥区职业教育中心八、信息化实训教学比赛项目一等奖朱寅戴潜挺吴妮妮余姚市第四职业技术学校二等奖吴伊恬陆婷林海霞杭州市财经职业学校车桃炯卢巨星张银辉慈溪技师学院三等奖许可芳沈叶俊黄佩虹嘉兴技师学院周燕青柯桥区职业教育中心黄宇凯尹昌兵王明临海市高级职业中学。

2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类）“面向人人”项目数学赛项 试题卷选择题部分（共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.已知集合A={}1,2，集合B={}1,3，则AUB=（ ）A.{}1,3B.{}1,2C.{}1D. {}1,2，32. 集合{}|12x x -≤≤用区间可表示为（ ）A. []1,2-B. [)1,2-C. ()1,2-D. (]1,2- 3. 设集合A={}x|x 1=0-，则下列关系式正确的是（ ）A. 1A ∈B. 1A ∉C. 1A ⊆D. {}1A∈ 4. 若a 〉b ，则下列式子中不正确的是（ ）A. a ＋2>b ＋2B. a-2>b-2C. 2a>2bD. -a>-b5. 不等式组1x x <⎧⎨⎩＋2>0的解集是（ ）A. {}|1x x <B. {}|2x x >-C. {}|21x x -<<D. {}{}|1|2x x x x <>-6. 一次函数y=x-2的图像是（ ） A. 点 B. 直线 C. 圆 D. 抛物线7. 不等式的1x <解集为（ ）A. {}|11x x -<<B. {}|11x x -≤≤C. {}|11x x x <->或D.∅8. 若()23f x x =-，则()1f -的值是（ ）A. -3B. 1C. 4D. 59.某服装商店举行促销活动，全部商品8折销售，小王想购买一件标价为200元的运动服，他需要向最帅老板张旭支付的金额为（ ）A. 180B. 160C. 200D. 4810. 下列计算结果正确的是（ ）A. 03B. 12=2--C. lg100=10D. 2log 4=811.240︒角的终边落在（ ）A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限12. 60︒角用弧度制可表示为（ ） A. 2π B. 4π C. 3π D. 6π13. 已知数列{}n a 的通项公式25m n a =-，则3a =（ ）A. 0B. 1C. 2D. 314. 根据数列2，-4,6，-8，（ ），-12的特点，空格中应填的数是（ ）A. 10B. -10C. 14D. -1415. 已知()1,2a =-，则2a 的坐标为（ ）A. ()1,4-B. ()()1,441或，--C. ()2,4-D. ()2,216. 如图所示，在平行四边形ABCD 中，AB AD ＋等于（ ）A. ACB. CAC. BDD. DB17. 角a 的终边经过点()34A ，，则sin a =（ ）A. 45B. 35C. 43D. 3418. 化简()sin 180a ︒-的结果是（ ）A. cos aB. cos a -C. sin aD. sin -a19. 直线10x y --=与y 轴的交点是（ ）A. ()1,0-B. ()01，-C. ()10，D.()01，20. 直线250x y --=与直线210x y -+=的位置关系（ ）A. 垂直B. 平行C. 相交但不垂直D. 重合21. 圆22x +y 3)5（+2）（-=的圆心和半径分别为 （ ） A. (-2,3),5 B. (-2,3),5 C. (2,-3),5 D. (2,-3),522. 经过点（2，-1）和点（4,2）的直线的斜率是 （ ）A. 23B. 32C. 12D. 12- 23. 直线y=x+1的倾斜角为（ ） A. 60︒ B. 135︒ C. 120︒D. 45︒ 24. 如果一条直线与一个平面相交，那么它和这个平面的公共点的个数为（ ）A. 0B. 1C. 2D. 325. 已知圆柱底面半径为2，高为3，则此圆柱的体积为（ ）A. 6πB. 8πC. 12πD. 24π26. 把指数函数32=8写成对数式，下列式子正确的是 （ ）A.8log 2=3B. 2log 83=C. 3log 8=2D. 3log 2=827. 从A 地到B 地一天中有2班飞机，4班火车，6班汽车,则小明某一天从A 地到B 地，共有多少种不同的乘坐方发（ ）A. 12B. 24C. 36D. 4828. 连续抛掷两枚硬币，两枚都出现“正面向上”的概率是（ ） A. 12 B. 23 C. 14 D. 13 29. 某种生物的细胞分裂第一次分裂，由1个分裂成2个，第二次分裂由2个分裂成4个。

2019年全国职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019013赛项名称：液压与气动系统装调与维护英文名称：Hydraulic and pneumatic system adjustment and maintenance赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的（一）针对重工业液压系统故障诊断难的问题，推进高技能液压人才的培养。

目前，重工业中动力驱动基本采用“电机系统+液压系统”模式，液压系统应用极其广泛，但因液压系统的故障诊断困难、维修周期长，给许多企业造成了巨大的经济损失。

因此，根据液压系统的应用情况，要求考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断方法、液压维修的基本技能等。

重点考核选手对液压泵站的安装与维护，液压系统安装与调试、比例阀控制技术应用及故障排除等专业操作技能，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。

（二）针对气动系统应用广泛的现状，推进气动回路设计与维护能力人才的培养气动回路因其简单易用、经济实惠、成本低廉等优势，广泛使用在轻载设备中，尤其是在家电、轻工业、纺织等行业广泛使用，因此，通过赛项考察选手气动元件的使用知识、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路分析等内容；要求选手具有较强的气动回路设计能力，能完成一般工业气动控制回路的设计与搭建，并具有故障诊断的能力。

（三）及时跟踪液压系统新技术，促进中职院校液压课程教学内容与教学模式的改革随着计算机技术的发展，液压技术也得到快速的发展，液压应用更加广泛，先进的控制阀如片阀、2D阀、插装阀、伺服阀等应用越来越多，这就客观上需要学生掌握这些知识，但目前中职、高职的液压课程中，仍以普通的液压阀为主实施教学，以造成学生毕业后无法适应新技术的情况，因此，通过大赛促进学校教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用。

中等职业学校教师教学能力比赛方案为促进信息技术与教育教学深度融合，提升中等职业学校教师教学能力和信息技术应用能力，进一步推进我市中职教育课堂教学改革创新，根据《四川省教育厅关于举办 2019 年四川省中等职业学校教师教学能力比赛的通知》要求，制定 2019 年我市中等职业学校教师教学能力比赛方案。

一、比赛组织（一）主办单位：（二）承办单位：（三）组织机构与职责：1.组委会主任：副主任：成员：2.组委会秘书组秘书长：副秘书长：成员：职责:在组委会主任领导下，负责比赛的综合协调工作；起草印发大赛实施方案、相关文件和会议讲话、奖牌证书制作填写及有关会议筹备服务。

3.仲裁组组长:成员:职责:监督评委组的工作，对评委进行考核。

处理各种争议，同时对发生于比赛中提交仲裁委员会的其他事宜作出裁决。

仲裁委员会的裁决为最终裁决。

4.评委组分为公共基础课程组、专业课第一组、专业课第二组、专业课第三组和实训教学组五个大评委组组成，每个大评委组由9-15名评委组成。

总负责人:成员:全体评委职责:公正、公平评判参赛选手分数，如实记录比赛成绩，比赛结束时将评分表交该组统分员。

5.统分组组长:成员:职责:负责在竞赛结束前10—20分钟进入赛场，在竞赛结束时收集每位评委的评分表，在30分钟内按要求准确无误地统计并填写好统分表，交吴波处。

6.竞赛场地组赛点负责人：赛点成员：职责：全面负责赛场设备安装调试保障，场地布置及校内横幅标语制作悬挂，志愿者、工作人员安排调度，现场解说，吊牌制作等。

二、比赛项目与参赛对象（一）比赛项目教学设计、课堂教学、实训教学三个比赛项目。

（二）参赛对象全市中等职业学校在职教师。

要求做到“人人参与，校校比赛，层层选拔”，确保比赛质量。

三、比赛时间和地点（一）区（县）比赛时间：2019年4月15日～4月23日（二）市级决赛时间：2019年 5月 6日～10日（三）市级决赛地点：四、比赛要求（一）总体要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应中国特色社会主义新时代对技术技能人才培养的新要求，遵循职业教育教学规律，根据职业院校学生认知特点，全面培养学生的工匠精神、职业道德、科学文化素质、职业技能、就业创业能力等。

关于表彰奖某某等24位教师的决定为了充分调动教师参与教科研活动的积极性，提高教师的教科研能力与专业素养，促进教师队伍建设，根据《某某县职教中心教科研奖励办法》规定，由教科室提名，经校委会研究决定，对2018年下学期至今在教师技能、课堂教学大赛、教科研竞赛等评比活动中取得优异成绩的夏泉等25名老师给予表彰奖励。

希望受表彰的老师戒骄戒躁，再接再厉，其他老师向获奖老师学习，共同为办好人民满意的教育而努力奋斗！本次奖励分八类：包括某某县教师基本功大赛单项奖和综合奖，中学理化生实验操作技能大赛奖，信息技术与学科整合优质课奖，某某市第二届《道德杯》师生书画及摄影大赛奖，某某县优质课奖，某某县影视评论优秀指导奖以及某某市和某某县教育教学论文奖。

具体奖励名单如下：一、某某县职教中心教学大赛奖：1、2018——2019学年度某某县职教中心教学大赛获奖名单：文科组：一等奖——孙某某二等奖——贺某花某某三等奖——樊某李某理科组：一等奖——穆某某二等奖——夏某齐某某三等奖——马某某梁某某2、2020——2021学年度某某县职教中心教学大赛获奖名单：文科组：一等奖——孙某某二等奖——冯某某三等奖——贺某某理科组：一等奖——王某某二等奖——田某三等奖——白某某以上各位老师，荣获一等奖的奖励荣誉证书一本，人民币400元；荣获二等奖的奖励荣誉证书一本，人民币300元；荣获三等奖的奖励荣誉证书一本，人民币200元。

二、某某县优秀教师奖：2018年9月至今黄某某、梁某某、夏某某、党某某、刘某某、齐某某、樊某某、高某某、王某某等九位老师分别荣获某某县优秀教师称号，对以上九位老师分别奖励荣誉证书一本，人民币200元。

三、微课暨信息化教学创新大赛奖：梁某某、党某某、刘某某、刘吗吗、李某某、王某某、孙某某等在某某县第三届、第四届微课暨信息化教学创新大赛中分别获奖，以上老师奖励荣誉证书一本，人民币200元。

四、某某县教学能手及教学优胜奖：马某某、梁某某、党某某、王保军四位老师在2018年某某县教学大赛及某某县中小薄弱学科大赛中分别荣获教学能手称号和教学优胜者。

2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛人人赛语文答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng2、1柳永《雨霖铃》是豪放词的典型代表。

[判断题] *对(正确答案)错3、1杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的，因此，其诗被后人称为“诗史”。

[判断题] *对(正确答案)错4、22. 下列句子中加双引号成语使用错误的一项是（）[单选题] *A．让绿色生活成为时代文明的标签，需要激发出每个人的环保热情，建设美丽中国，每一个人都不能“袖手旁观”。

B．为了改变交通拥堵的现象，我校组织部分老师担任交通疏导员，交通拥堵的现象“戛然而止”。

(正确答案)C．峰会期间，青岛市主城区道路两侧“张灯结彩”，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。

D．精明的行销人员，会尽力让所有的行销元素都环环相扣、“天衣无缝”。

5、1与李白并称“李杜”的是杜牧。

[判断题] *对(正确答案)错6、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。

[判断题] *对错(正确答案)7、1“说”是古代的一种议论文体。

[判断题] *对错(正确答案)8、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。

古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。

[判断题] *对错(正确答案)9、25．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）[单选题] *A．妯娌（zhóu）酒肆（sì）镌刻（juān）暴风骤雨（zhòu）(正确答案)B．狡黠（xié）挟持（xié）胡髭（zī）惨绝人寰（yuán）C．燥热（cào）翘首（qiào）嶙峋（xún）言不由衷（zhōng）D．私塾（shú）遁形（dùn）糜子（mí）日夜不辍（zhuì）10、1词鼎盛于唐代，它分小令和长短句。