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《插花艺术》课程教学大纲英文名称：The art of flower arrangement课程编号：090520062总学时：32 实验学时：0 总学分：2适用对象：园林/本科三年级学生先修课程：《园林花卉学》《园林树木学》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 《插花艺术》是高等学校园林专业本科学生选修的专业课程。
课程目的：通过本课程的学习，能够激发学生的学习兴趣与求知欲望，引导学生加深对本专业相关学科的认识，使学生能够进行花艺创新，引领插花品味时尚；能够获取初步的花艺能力等.二、教学内容及要求第1章：插花基础授课学时：2基本要求：1-1插花艺术的含义与范畴1-2插花艺术的特点和作用1-3插花艺术的类别重点：插花艺术的类别难点：插花艺术的特点和作用第2章：插花基本原理授课学时：4基本要求：2-1插花的色彩配置原理2-2插花的构图设计原理重点：插花的构图设计原理难点：插花的色彩配置原理第3章：商业插花授课学时：4基本要求：3-1商业插花材料与工具3-2商业插花的花材3-3 花材的加工与造型3-4丝带花的扎结重点：花材的加工与造型难点：花材的加工与造型第4章：花束的制作授课学时：4基本要求：4-1单面观花束的制作4-2四面观花束的制作4-3自由式花束的制作重点：四面观花束的制作难点：自由式花束的制作第5章：篮花的插制授课学时：4基本要求：5-1半球形篮花的插制5-2三角形篮花的插制5-3倒“T”形篮花的插制5-4 新月形篮花的插制5-5 自由式篮花的插制重点：自由式篮花的插制难点：新月形篮花的插制第6章：婚礼插花的制作授课学时：4基本要求：6-1迎宾花篮的插制6-2水平桌花的插制6-3胸花的制作6-4 新娘捧花的制作6-5 婚礼花车的制作重点：水平桌花的插制难点：新娘捧花的制作第7章：东方插花授课学时：6基本要求：7-1东方插花的材料准备7-2东方传统花材7-3东方插花的花材加工与造型7-4 东方插花的花材固定东方式盘花作品插制7-5 东方式瓶花作品插制7-6 东方盆景式作品插制重点：东方插花的花材加工与造型难点：东方插花的花材固定东方式盘花作品插制第8章：现代花艺授课学时：4基本要求：8-1现代花艺的材料准备8-2现代花艺的花材8-3 花材加工与造型重点：花材加工与造型难点：花材加工与造型三、实验（无）四、学时分配五、推荐教材及参考书建议教材：1、《插花艺术》，张虎、王润贤主编，中国农业出版社，2010建议教学参考书：1、《插花艺术与服务》, 孙璐，林淑娥主编，中国铁道出版社,20092、《插花艺术》，郑志勇主编，化学工业出版社六、课程考核课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
第一章插花艺术概述1.插花艺术的定义与范畴2.插花艺术的特点与作用3.插花艺术的类别4.插花艺术发展简史一、定义：·狭义：仅指用器皿插作的摆设花。
·广义：泛指一切利用鲜切花花材、仿真花材进行造型，具有装饰效果或欣赏性的作品。
（用于装饰用的摆设花。
用于装饰人们仪容的服饰花、手捧花。
）二、相关名词·鲜切花：从母株上切离后的花枝或不带花的枝条和叶片。
·插花的花材：泛指具观赏价值的植物的各部分器官，即花、枝、叶、果、芽、皮、根等。
·世界四大切花：月季、菊花、香石竹、唐菖蒲·花卉艺术：花卉艺术：指将花材经过人工处理，赋予花卉新的艺术生命。
中国传统花卉艺术按所占据的空间不同将花卉艺术分为七种类型：园花、盆栽、秉花、佩花、篮花、瓶花和盘花、果供前两者属种植的花卉艺术，后五种是折枝花的造型艺术（插花艺术）花艺设计：花艺设计主要指切花花材的造型艺术设计。
以理性投入为主，作品强调观赏性和装饰性，以推销和赢利为主要目的。
花卉装饰：泛指用花卉进行装饰美化，是花卉应用的统称。
区别：花卉艺术是对花本身进行艺术处理；花卉装饰是用花来装饰其他物品(环境或人)艺术插花：以情感投入为主，作品强调艺术性和纯欣赏性，完全取决于作者的主观意念、情感和兴趣。
现代插花包括花艺设计和艺术插花。
花道：日本人对插花的别称。
花道精神：将插花作为修身之道，对插花抱着一种尊敬的心情和虔诚的态度，从中寻一种哲理。
第二节插花艺术的特点与作用特点：生命性、随意性、装饰性、时间性。
作用：美化环境，改善人际关系。
陶冶性情，提高人们的精神文化素质。
促进生产，增加消费，推动经济发展。
第三节插花艺术的类别一、按花材的性质分类1.鲜花插花2.千花插花3.干鲜花混合插花4.人造花插花二、按艺术风格分类1.东方式插花2.西方式插花3.现代自由式插花三、按艺术表现手法分类1.写实插法2.写意插法3.抽象插法1.写实插法崇尚自然，以现实具体的植物形态、自然景色、动物或其他物体作原型进行艺术再现。
《插花艺术》教案设计焦作市第十五中学张媛媛《插花艺术》教案设计焦作市第十五中学张媛媛（一）教材分析：“插花艺术”是八年级下册«劳动与技术»第一单元的内容。
劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法和能力的综合学科。
本单元内容是在七年级下册的«劳动与技术»中学习过“栽花”的知识之后，再学习“插花艺术”，遵循了一种循序渐进的原则。
将学生的目光由常见花卉引向插花艺术，实际上也就是把学生的视觉进行了提升，让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极向上的生活态度，发现美，创造美。
根据八年级学生的心理特点和能够达到的审美能力，运用实践操作掌握此项技能，对扩大学生的审美视野，提高动手能力，丰富其生活，具有十分重大的意义。
本节课的内容首先介绍了插花艺术的概念、起源与分类，接着讲插花的色彩配置和造型法则，了解花器与花材的种类并学习花语，最后学习插花的基本技法和各种不同类型的插花制作方法。
（二）学习者特征分析:八年级学生的心理特点是有强烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞的心理。
通过近两年的初中学习，已具备一定的的审美能力。
并且在七年级下册的«劳动与技术»中已经学习过了“栽花”的有关知识，对于再学插花就有了相关的基础知识。
劳动技术课要求，在教学中通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。
根据我所教的学生的实际情况，在本课中，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又可以通过学习插花培养动手能力、审美能力和创新精神。
（三）教学策略选择：古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。
“教给学生一个终身受益的学习方法远比灌输有限的知识来的更重要。
”所以我运用了情景演示法、欣赏法、认真观察法、讨论交流法和操作实践法。
八年级学生只有十二、三岁，可能一时想象力没有那么丰富，因此我还选用了启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创新意识。
初中《插花艺术》美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史及分类，培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过对插花作品的欣赏和分析，使学生掌握插花的基本技巧和构图原则，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的分类及特点3. 插花的基本技巧和构图原则4. 创作实践：制作一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史及分类，插花的基本技巧和构图原则。
2. 教学难点：插花技巧的运用和创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解插花艺术的基本概念、历史及分类，引导学生了解插花艺术的发展和特点。
2. 示范法：展示插花作品的制作过程，让学生直观地掌握插花技巧。
3. 实践法：学生动手制作插花作品，培养学生的实际操作能力和创造力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏各种插花作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍插花艺术的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解插花艺术的分类及特点，使学生了解不同风格插花的特点和魅力。
3. 讲解插花的基本技巧和构图原则，引导学生掌握插花制作的方法和步骤。
4. 示范插花作品的制作过程，让学生直观地了解插花技巧的运用。
5. 学生动手实践，制作自己的插花作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
7. 总结本节课的学习内容，强调插花艺术在生活中的重要性和价值。
六、课后作业1. 学生回家后，运用所学的插花技巧，为家庭环境制作一件插花作品。
2. 学生撰写一篇关于插花艺术的心得体会，分享自己在学习插花过程中的感悟和收获。
七、教学评价1. 学生对插花艺术的基本概念、历史及分类的了解程度。
2. 学生对插花技巧的掌握和运用能力。
3. 学生制作的插花作品的创意、构图和审美水平。
GDOU-B-11-213《插花艺术》课程教学大纲课程简介课程简介:插花艺术是园艺专业的专业基础课。
本课程主要讲授插花的历史与类别；插花的造型理论；花材基本知识、东西方及现代插花艺术的风格特点与插作技巧、插花作品应用与鉴赏。
通过本课程学习，可使学生掌握插花艺术创作的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生对花卉艺术品的创作及应用能力，培养学生的专业素质，同时提高学生对花卉艺术的鉴赏能力，加强学生的艺术修养。
课程大纲一、课程的性质与任务：花卉艺术学是面向园艺专业本科生开设的专业基础课程。
提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
二、课程的目的与基本要求：本课程具有很强的实践性，教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。
课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。
三、面向专业：园艺。
四、先修课程:《花卉学》、《植物生理学》、《植物学》、《美学》。
五、本课程与其它课程的联系：学习本课程前应学习好《花卉学》，为在插花艺术中认识花卉种类奠定基础；《植物生理学》和《植物学》便于了解花卉的形态特征、习性等；而学习一些美学方面的知识，为插花艺术作品在造型、色彩搭配等方面有很大的帮助作用。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：前言(1学时)鲜花的作用（C）、花卉装饰艺术（C）.第一章概述（4学时）第一节插花与插花艺术插花的定义（A）、插花的特点(A)、插花艺术定义(A)、插花艺术特点(B)、插花艺术达到的效果(B).第二节世界插花的流派和发展中国插花的发展简史(C)、中国插花艺术的风格特点(B).日本插花的起源(C)、日本插花三大主要流派(A)、日本插花花型(A).欧洲插花的发展(C)、欧洲插花的主要形式(A)、插花艺术的现状(C)、世界插花艺术的发展趋势(B).第三节送花的学问单独类花语(C)、红玫瑰枝数的象征(C)、送花的学问(A)、赠花禁忌(B)、各国国花(C)、部分城市市花(C).第四节插花艺术的类别分类(A)、主要插花类型介绍(B).思考题：1、你如何理解插花艺术的定义与范畴？2、插花艺术的特点有哪些？3.东方式插花及西方式插花的特点分别是什么？4.世界插花的发展有哪些趋势？5.插花艺术有哪些分类方法？可分为那些类别？6.什么是礼仪插花？什么是艺术插花？7.说出下列花材的常用别名与象征意义：月季，唐菖蒲，康乃馨，菊花，非洲菊，蛇鞭菊，马蹄莲，石斛兰，鹤望兰，金鱼草，向日葵，一枝黄花，满天星，补血草，帝王花，花烛。
