一年级下册后进生转化工作计划

一班级后进生转化方案4篇一班级后进生转化方案第1篇一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得格外迫切而又重要。

我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练。

一、本班同学分析：我班共有同学17人，其中男生14人，女生3人，一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分同学年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。

本学期，针对后进生，我将先做好如下工作：1、确定后进生名单，分析后进生状况，这是做好后进生转化工作的前提条件。

苏霍姆林斯基说过：没有对同学的了解，就没有学校，就没有训练，就没有真正的老师。

这都说明白老师对同学了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解同学的状况，分析后进生形成的缘由，做到心中有数，对症下药。

2、坚持三心两信，做到理解敬重，这是转化后进生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信念、急躁;所谓两信就是信任、信用。

这是老师开展后进生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。

欲速则不达。

后进生转化工作也不例外。

二、转化目标：1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

3、留意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

期望能通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。

三、差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

一年级后进生转化的工作计划标准范文转化后进生是班主任工作中的重要一环。

所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”就是在喻示着我们班主任要重视自己的每一个学生，只有把后进生转化成优生才能算是春色满园。

同时，为社会发展和进步提供合格人才的教育责任感、使命感，也要求我们班主任必须把转化后进生当作自己义不容辞的责任。

教育界有句行家话叫做“只有教不好的老师，没有学不好的学生”，那么我们班主任该如何做一名教得好的老师，把后进生转化过来呢？我认为必须从以下四方面考虑。

一、要舍得“爱”的投资作为班主任要从爱心出发，实施感情投入，以情感教育为基础。

情感教育不仅是面向全体学生，更是侧重后进生教育的一种教育模式，是后进生迅速转化的催化剂，要从多方面、多渠道、多接近、多关心和爱护后进生。

一二次接近和关心，后进生无动于衷，也不能解除其强烈的戒备心。

只有多接受和关心，这样师生的心灵才会多次撞击，才能使其被扭曲的心灵消融感化（即经历、感受-感动-感激-感化过程）。

例如：①利用课外时间多耐心对后进生动之以情、晓之以理地补课，及时肯定点滴进步，并创造条件使其感受到教师、同学、家长对其微小进步的肯定和喜悦，从而打开他们封闭的自卑心理，培养自信心，激发主动学习的动机，变“要我学”为“我要学”；②在课堂上简单提问，多给予后进生发言的机会并鼓励回答问题，对每次测验或考试后，哪怕是几分的提高，也要抓住机会多加鼓励和表扬（包括在非正式场合的表扬）；③在生活上多加关照，如天气突然变化或生病时关心学生，从而沟通师生心灵。

又如：一次检查作业时，我发现一名男生的作业本没有包皮，于是我帮他包好了。

这之后，我发现这个男生上课注意力集中了，上课小动作也少了，一切变了样。

从这我了解到学生非常重视教师对他的看法，教师一个小小的动作，已对学生发生很大的震动，让他感受到教师关心他、爱护他、重视他。

这样长期坚持用实现教育目的，渐进转化就能滴水石穿。

二、要勤于交流后进生的形成，与家庭教育的方式、方法不当有着直接的关系。

一年级后进生转化工作计划(五篇)一年级后进生转化工作计划篇一苏霍姆林斯基说过：教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

每一位教师都应深信这一点。

1、抓重点我担任多个班英语教学的现状根据学校实际无法改变，我要担任16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。

因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。

2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。

我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。

3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题。

教师可针对具体情况，对症下药。

由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助作好后进生的转化工作。

二、生帮生1.辅导首先列出资优生和后进生的名字，让他们自由配对。

为了让学生重视，我要把师徒名单印在墙上，设置激励制度。

2、制定计划接着就是制定计划，如一个月内，师徒共同的目标是什么?具体的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。

如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。

3、日常工作师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。

一年级后进生转化工作计划篇二转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一年级后进生转化工作计划1 一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

一年级后进生转化计划4篇(一)一年级后进生转化计划第1篇这学期,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“培优补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,学习积极性大大地被调动起来,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质.现将一学期来的工作总结如下:一、转变教学观念,善于发现后进生身上的闪光点.在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会,施以恰如其分的鼓励性评价.定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下,每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上.二、开展一帮一活动,帮助后进生尽快“脱贫致富”.在班级里,我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围,把问题交给学生去独立解决,由易而难,逐层推进,老师起指导作用.在优生的带动下,后进生的学习态度慢慢端正了,学习的热情高涨了.三、认真备好教案,上好每一堂课,做好反思工作.根据学生实际,确定能达到的实际进度,认真备好教案,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进.在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练,快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思.在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式.2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导.3、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.4、课外辅导,利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练.5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.7、引导后进生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.8、激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题.后进生的转变往往需要一个较长期的过程.一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心.一年级后进生转化计划第2篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、发展。

2024年一年级后进生转化的工作计划范文一、指导原则：在教育实践中，转化后进生扮演着至关重要的角色。

这项任务需要投入大量精力和时间，其挑战性与培养优等生相比更为显著。

二、学情评估：本班级大部分学生对数学学习充满热情，具备较强的逻辑思维能力，成绩表现良好。

也存在一部分学生基础薄弱，计算技能不足，且学习习惯欠佳，常有作业未完成的情况，导致成绩不理想。

因此，教师需付出更多努力，坚定信心，充分利用时间，采取有效策略以改善他们的学习态度，指导他们掌握正确的学习方法，迅速提升学习成绩。

三、转化目标：1、深化对素质教育本质的理解，树立正确的教育理念。

2、以心理健康教育为突破口，探索后进生转化的新策略。

3、强化管理，提升后进生转化工作的实际效果。

4、优化教学过程，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。

四、主要策略：1、深入分析学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，心中有数。

2、积极掌握新的课程标准，以耐心和细心引导他们，理解他们的学习情境，实施因材施教，因人施教。

3、推行优生辅导后进生的机制，通过结对互助，共同进步，以提升整体教学质量。

4、对出现的问题及时响应，采取补救措施，以面对面批改作业为主。

5、尊重并关心每一位学生，强调他们的主体地位，关注他们的学习和生活，以引导和激励为主。

6、给予后进生更多的关爱，更多地理解和尊重，更多地关心和体贴，减少惩罚，增加鼓励和表扬。

7、加强与家长的沟通联系，形成家校共育的合力。

附：后进生名单：唐圣翔、曾苗苗、唐林、黄佳俊。

2024年一年级后进生转化的工作计划范文（二）后进生转化策略构成了班级管理的关键环节，是班主任有效开展工作的核心。

这些学生是教学辅导的重点，需要持续、全面且坚定的支持。

鉴于后进生的进步往往需要长期的努力，因此转化策略必须具有持久性。

一、学生状况评估：本班共有____名学生，其中的后进生主要表现为学习动力不足，对学习缺乏信心，基础知识掌握薄弱，部分学生在创新应用上存在困难。

小学一年级后进生转化工作计划小学一年级后进生转化工作计划（精选12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又解锁了新的工作，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学一年级后进生转化工作计划，欢迎阅读与收藏。

小学一年级后进生转化工作计划篇1一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

2024年一年级后进生转化的工作计划范例为全面贯彻教育方针，秉持学校的教育理念；实施因材施教，确保素质教育的实效性，根据学校的工作安排，特制定本学期我班后进生转化策略：一、指导原则确立“转化后进生与培养优生同等重要”以及“教师应创造适合不同学生的教育，而非选择教育对象”的观念。

面向全体学生，强化后进生转化工作，以实现素质教育的全面落地，提升教育教学质量。

二、后进生状况分析1、班级现有学生____人，学生群体源于直升和中途转入，本学期又新增____名插班生。

2、本年度预计关注的后进生数量：学习习惯方面，包括石胜、石长明、张文涛等；日常行为习惯方面，如杨闯、杨平、张学文等，总计约十几个学生。

鉴于农村小学班级规模大、后进生多的实际情况，辅导工作将面临较大挑战。

三、工作策略与方法1、以情感人，消除防范心理建立信任的唯一方式是教师对后进生真诚的关爱，将严格要求融入关爱之中。

当学生感受到教师的关爱和期望时，他们更可能“亲近教师，信从教师”的教诲。

2、尊重信任，激发自尊心自尊心是自我意识的重要标志，也是进步的动力。

对后进生要适度设定要求，既不应过高让他们感到遥不可及，也不应过低，以免削弱他们的学习毅力和应对困难的能力。

要让后进生体验到成功的喜悦，通过布置他们能够完成的任务，并给予适当的鼓励。

3、创设情境，锻炼意志力仅靠道理说服不足以培养学生的意志力，因此教师应设计适当的情境，让他们在面对困难时锻炼意志，培养他们抵抗各种诱惑的毅力，增强他们战胜自我、战胜困难的坚定信念。

4、持之以恒，巩固良好行为后进生的转化非一朝一夕之功，通常会经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，教师需保持热情，遵循教育规律，反复抓、抓反复，引导后进生保持持续进步的态势。

苏霍姆林斯基曾言：“教育的基石在于坚信每个孩子都能成功教育，我不相信有无法救药的孩子、青少年或青年。

”我们应以艺术家的视角深入分析研究，用心雕琢每一个学生，使他们成为有价值的人才，如同将普通的木头塑造成珍贵的艺术品。

一年级后进生转化的工作计划样本一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到三心：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

一年级后进生转化的工作计划样本（二）为全面____教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。