部编小学语文一年级(上册)课文1.秋天
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本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。
本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。
课题内容简说
秋天
本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化,从整体入手,由天空到田野,由植物到动物,形象直观地写秋天丰收的景象,描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
小小的船
课文以优美的语言。形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
江南
本课是一首古诗,选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。
四季
本课富有童真的诗歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
1.认识45个生字,1个多音字,会写16个生字,认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.采用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。
4.在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯。
5.读懂课文,培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
3.感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时
2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时
3.《江南》…………………………………………………………2~3课时
4.《四季》…………………………………………………………1~2课时
口语交际…………………………………………………………1~2课时
语文园地四…………………………………………………………4~5课时
在本单元的生字学习中,鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上,指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情景,给学生直观、形象的感受,感受大自然的美丽。
1.秋天
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5.指导学生分自然段练习朗读。报识字方法。
(6)游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动,如果摘果子的学生读对了,其他学生跟读。
5.三名同学来读课文,其他学生倾听思考共有几句话。
三、理解课文,指导朗读。(用时:10分钟)
1.课件出示第1自然
段,教师引问:这个自然
段介绍了秋天的哪些特
征?
2.引导学生看图第2
个自然段引问。
(1)这段话共有几
句话?每一句话写什么?
(2)大雁是怎样飞
的?
(3)理解“一会儿”。
(4)引导同学找
“一”字的不同读音。
(5)指导学生朗读。
3.引导学习第3自然
1.学生汇报:介绍了
秋天的哪些特征。
2.看图学习第2个自然
段,思考回答。
(1)数出有1句话,写
了什么。
(2)学生看图,回答:
“大雁一会儿排成个‘人’字,
一会儿排成个‘一’字”。
(3)理解“一会儿”。
(4)学生明白:“一群、
一会儿”、“一”字,“一”字
变调的不同读法。
(5)学生有感情地朗读
这个自然段。
4.我知道“一”字的读音。
一群大雁往南飞,一会儿排成个
“人”字,一会儿排成个“一”
字。
板书设计
教学反思
这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说,指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构,还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小,甚至笔画从哪里起笔,怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节,在读、说、画中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到落实。