大学计算机实验WORD作业1

WORD格式作业要求：1、新建空白文档 , 将下面四段话输入在新建的空白文档中；2、将标题“温总理冒雨组织营救”设置为黑体，小二，粗体，加字符底纹，对齐方式为居中；3、将正文设置为宋体，小四，行距固定值20 磅，首行缩进 2 个字符；4、第一段设置“首字下沉” ，下沉位置：下沉，行数： 2 行；距正文： 0 厘米；字体：楷体；5、将文中“这位网名为⋯⋯”开头的第二自然段添加红色、双线段落边框；6、将文末“——《文汇报》”右对齐，红色；7、用自己的姓名命名文档；8、保存并退出。

温总理冒雨组织营救在被掩埋的小学废墟旁，温总理用嘶哑、哽咽的话语，向废墟中的孩子喊话。

一位在现场的记者通过 QQ发出即时报道称：“年过花甲的总理已经哭得不成样子了。

”这位网名为绮梦 (360327959) 的记者透露，被压在废墟下的 300 多学生很危险，在一次营救失败后，总理冒雨攀上瓦砾堆，组织再次营救。

10 时 20 分，即时报道突然显示，“啊！总理摔倒了”，“老爷子的手臂受伤出血了，他把要给他包扎的医务人员推开了。

”10 时 28 分，当发现一名学生时，总理攀到塌方点，动手帮忙。

当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，感动得流下了热泪。

他表示，“房子裂了、塌了，我们还可以再修。

只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。

”现场记者还目睹了救人心切的温总理罕有地发怒：“当温总理接到电话，听说由于桥梁倒塌，彭州市 10 万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，总理在电话里大喊，‘我不管你们怎么样，我只要这 10 万群众脱险，这是命令！’之后他把电话挂了。

”——《文汇报》专业资料整理。

２说明
起诉书是人民检察院依照法定的诉讼程序，代表国家向人民法院 对被告人提起公诉的法律文书。因为它是以公诉人的身份提出的， 所以也叫公诉书。起诉书为打印文件。除首尾部分外，主要是三 大部分，其中“犯罪事实和证据”一般是起诉书的主体。对不同 性质案件要写出法律规定的犯罪特征；有关犯罪事实必须写清时 间、地点、手段、目的（动机）、经过、后果等要素。要注意前 后事实、时间之间的一致性，注意保护被害人名誉。叙述犯罪事 实，要针对案件特点，详细得当，主次分明。 起诉书“附”项根据案件情况填写，包括被告人羁押场所， 卷宗册数，赃物证物等。起诉书以案件为单位拟稿打印，一式多 份。其中主送人民法院一份抄送公安机关一份；通过法院送达各 被告人每人一份，辩护人每人一份；附入检察卷宗一份，附入检 察院内卷一份。
二、Word ——1、纯文字文件
1、进入与退出 Word2002 2、Word2002窗口介绍 3、几种视图方式 4、文件的打开、文件 保存、另存为与 文件的关闭 5、基本编辑 6、字符格式
7、段落格式
二、Word ——1、纯文字文件
一、基本操作
录入汉字 删除字符 插入字符 选中字符 恢复与撤消恢复 复制与移动字符 文件的打开 文件的保存与另存为
实验作业（一）
1、列出关闭中文WORD文档的所有方法。 指出它们的不同 2、简要描述工作界面各部分名称和作用 3、自定义工具栏 4、了解4视图的不同应用 5、作业基础文档，要求不少于1000字， 分4个段落
实验作业二
一、基本操作
录入汉字 删除字符 插入字符 选中字符 恢复与撤消恢复 复制与移动字符 文件的打开 文件的保存与另存为
基本编辑
删除字符 [Del] 、[ ]、
插入字符
选中字符

一．实验目的掌握字符格式化。

掌握段落格式化。

掌握项目符号和编号的使用。

掌握分栏操作。

掌握样式的创建和使用。

掌握图文混排。

二．实验内容：新建空文档，将后面【编辑前的样张】的全部文字复制粘贴，在新文档中编辑排版如下。

0．在文章开头(标题文字前)插入一个空段，将标题文字复制到该空段中，并对这段标题文字选中，插入为艺术字(艺术字库中任选一种)，设置如下。

字体为：华文行楷、字号为36、粗体；艺术字形状：波形 2 ；文字环绕：上下型环绕；阴影：阴影样式2。

最后把艺术字拖放到空段落的中间位置。

1．对文章第1段(前面空段除外)中的标题内容设置：字体为小一号、蓝色、字符间距为加宽6磅；为标题段落添加20%的底纹（应用于段落）；段落居中对齐。

2．将第2段的文字“中央处理器”添加1磅的单线边框（应用于字符）；将文字“CPU”加下划双波浪线；全部文字设置为黑体、五号；将第2段段落的段前及段后间距均设置为0.5 行，首行缩进0.75 厘米。

3．将第3段正文中所有的英文字母和数字都进行查找替换，字体格式为：Times New Roman、深绿色、加粗倾斜、小四号；将第3段段落设置为首行无缩进(无特殊格式)。

4．选中第3段全部文字，将它设置为等宽两栏，栏间距为4个字符，中间不加分隔线；再对该段落设置为首字下沉2行。

然后插入剪贴画：搜索[计算机]，找到并插入其中的一张，然后适当缩小图片，并且设置图片版式：紧密型，最后拖动图片到二栏中间的适当位置处放置。

5．将第4段文字设置为黑体、四号。

将第5至第10段都设置段落为左缩进0.7厘米、无首行缩进；并且对第5至第10段的段落都加上小四号、红色字体的手指形项目符号。

6．选中第3段中的英文或数字字体若干，再单击“格式”菜单中的“样式和格式”命令，这时在“样式和格式”任务窗格的上半部看到了(用方框框起来的)样式名,就是已选择字体的样式名，在该样式名框中的右边点击鼠标，弹出下拉菜单，选择“修改样式”，弹出“修改样式”对话框，在对话框中输入名称为“新样式”，确定关闭对话框。

计算机2＞引入理想责任信念二、正文学习是繁忙的，生活是充实的，日子就在这忙忙碌碌中飞逝。

学校开展的学习实践科学发展观活动使我有时间静下心来回顾了改革开放三十年取得的伟大成就，思量了片面追求经济效益的诸多不足和经验教训，进一步坚固树立了全面、协调、可持续的科学的发展理念。

单位如此，家庭也应如此，个人的生活更应该如此，健康、和谐、可持续的发展。

科学发展观落实到家庭中，就是要努力创造和谐家园，夫妻相敬如宾、举案齐眉、荣辱与共、携手百年。

落实到每一个人就是要真真切切关注自己和他人的身心健康，将身体和心灵的健康放在最最重要的位置，不贪杯、不贪玩、不贪图名利，保持体内协调阴阳平衡，不生气、不上火、远离各种不良环境危（wei）险境界，认真对待疾病隐患，确保自己的幸福安康。

每一个人身心健康了，每一个家庭幸福和谐了，每一个单位全面协调可持续了，我们的祖国自然就会变成适合人类生存的漂亮家园，我们的日子自然快快乐乐、幸福生活万万年。

想起了童年时的一首歌曲，我们的祖国是花园，花园里花朵真明艳，和暖的阳光照射着我们，每个人脸上都笑开颜……树立正确的理想，坚定夸姣的信念，勇敢地肩负起责任，幸福快缁本塩你/涯 ■■呂拄昨人物皓列站乐自然会来到我们身边。

有一个小故事 :年份失业人数初次就业率大学生毕就业相关信息统计表2022441 万36.35% 2005256 万42.88% 2022300 万40.06% 2022647 万32.98% 2022700 万28.97%三位信徒问禅师：“人们都说佛身为大学生的你，如何看待日益严重的就业问题？？教能够解除人生的痛苦，但我们信佛多年，却并不觉得快乐，这是为什么禅师安详地看着他们说：“想快乐并不难，首先要弄明白你为什么活着。

”呢片刻的思索以后，甲说：“人总不能死吧！死亡太可怕了，所以人要活着。

”乙说：“我现在拚命地劳动，就是为了老的时候能够享受到粮食满仓、子孙满堂的生活。

”丙说：“我可没你那末高的奢望。

word实验报告样例1实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称WORD文档综合实验班级与班级代码05经济（1）班实验室名称（或课室）三水校区实验楼A-203 专业经济学任课教师班级姓名学号学号：05250602142姓名：梁艳实验日期：2006 年6月6日广东商学院教务处制姓名论文成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，学年论文交院（系）办公室保存。

1．实验目的：1）掌握常用的word编辑方法2）综合运用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、页面排版、图文混排、艺术字等）进行实际文档的处理。

2．实验器材和实验环境：计算机，网络环境，投影设备。

实验相关软件：Window xp、office。

3．实验内容和步骤：1、从网上搜索主题“钱要花在刀刃上”，选择一篇文档下载并进行简单编辑。

2、页面排版：【文件】→【页面设置】菜单命令●纸张规格：A4(21cm*29.7cm),纸张方向：纵向●页边距调整：上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距：3cm；右边距：2.2cm●页眉页脚设置在“页面设置”对话框的“版式”选项卡中选中页眉页脚“首页不同”；执行【视图】→【页眉与页脚】菜单命令，在页眉的编辑区中，输入“班级：05经济（1）班姓名：梁艳学号：42”；在页脚区插入页码，页码字体设置为五号粗黑体，设置居中对齐方式。

3、将标题“钱要花在刃上”居中。

点击菜单格式→段落，对齐方式选择居中，然后单击确定。

（或单击格式工具栏中的居中按钮）4、把标题设成小一号隶书、粗体、黑色字。

点击菜单格式→字体，中文字体选择隶书，字号选择一号，字体颜色选择黑色，文字效果选择“七彩霓虹”，单击确定。

5、给标题添加天蓝的底纹。

单击菜单格式→边框与底纹，点击底纹，选择填充颜色为天蓝，然后单击确定。

6、除标题外，全文设置宋体、四号字体。

选中除标题外的所有文字，然后在工具栏中的字号选择“四号”、字体选择宋体即可。

7、将第一段的“据”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】，单击“确定”。

实验1 文档的基本操作一、实验目的(3.1.1~3.3.5)（1）掌握Word2000的启动和退出方法。

（2）了解Word2000主窗口的基本组成。

（3）掌握Word2000文档的建立、打开、关闭、保存以及常用编辑命令的使用。

二、实验内容与步骤（一）用不同的方法启动和退出Word 2000启动方法有如下几种：（1）从“开始”菜单进入Word 。

（2）从创建的桌面“Word 快捷方式”进入word 。

（3）直接双击己建立的Word 文档进入Word 。

退出word 方法有如下几种：（1）单击word 窗口标题栏最右边的“关闭”按钮（2）选择“文件”菜单中的“退出”命令。

（3）单击word 窗口控制菜单，选择“关闭”命令。

（4）按Ait + F4 组合键。

（二）创建并编辑文档操作一：（1）启动Word后，在编辑状态下输入样文1 所示的文档内容。

样文1澳大利亚——一个位于马来半岛前端的小岛，面积还没有台北大，但可别瞧不起她。

若看过她井然有序的都市景观，及先进的道路规划时，谁都不得不承认，她的确是一个具有大都市气质与气派的小国家。

澳大利亚虽然地处东南亚．但她没有苍郁的热带气息，反倒散发出一股清爽的快感。

这种矛盾就好像在英国殖民式拓荒风格的建筑群以及落后古老的街道中，盗立着一栋栋最尖端的高楼大厦吧！也像是在开放的文明中，却有着几乎不近人情的严格律法。

然而澳大利亚人却以极大的包容力，包容这一切矛盾。

当莱佛士爵士于1819 宣布对澳大利亚的主权时，它还是个小渔村，厚密的丛林和沼泽环绕着它，但此地点仍是贸易商最理想之处，中国人、阿拉伯人和印度人的贸易船只已来往航行了好几个世纪了。

（2）内容输入完毕，将此文件进行保存，文件名为WD1.doc。

（3）保存后将文档关闭或退出Word 。

（4）再次打开文档WDl.doc 。

（5）将第一段文本复制到文档的末尾。

（通过菜单或工具栏来完成）（6）将第一段文本删除。

（通过键盘delete键或菜单来完成）（7）将第三段文本移到第一段之前。

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（5）将“Word练习 2”文档的标题居中，字体 设置为隶书，三号，选择“阴影”效果；将正文的 第 1段字体设置为华文行楷；将第 2段的文字添加 “闪烁背景”；将正文的最后一段字体设置为楷体、 加粗，第一行添加底纹。 （6）继续对“Word练习 2”文档进行操作。将 正文各段设置为两端对齐、首行缩进 2个汉字字符、 左右各缩进 2厘米、行间距为 1.5倍行距。
12
①项目符号的自动创建 单击格式工具栏上的“项目符号”按钮，就会 在插入点位置插入默认的项目符号。此时直接在项 目符号之后输入项目内容，也可以输入完成后，再 加项目符号。 ②编号的自动创建 有两种方法：其一是在一个段落的开始处输入 类似“1.”、“（1）”、“一”、“第一”等编号 格式的内容，W ord就会在下一段落的开始处自动 产生下一编号；其二是与项目符号的创建类似，单 击格式工具栏上的“编号”按钮，就可自动添加第 一个编号“1.”（这是默认的编号格式）。
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图 3.2 “查找和替换”对话框
9
操作 7 字符格式设置 （1）打开文档“Word练习 2”。 （2）单击“格式”→“字体”，设置标题的字体 、字号，选择“阴影”效果。 （3）设置文字效果。单击“格式”→“字体 ”→“文字效果”选项卡，选择“闪烁背景”动态效 果，可在“预览”框中查看其效果。
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2
（2）认识 Word 2003工作界面构成 熟悉 Word 2003 工作界面的各组成部分，主 要包括：标题栏、菜单栏、工具栏（可通过“视 图”→“工具栏”进行添加的删除）、文档窗口、标 尺、状态栏等。 操作 2 创建新文档 创建新文档的两种常用方法： 单击常用工具栏上的“新建”按钮。 单击“文件菜单→新建”创建新文档。
操作 8 段落的格式设置 （1）设置段落格式 使用“格式”→“段落”菜单命令，打开“段落” 对话框，如图 3.3所示，在对话框中进行段落的相 关格式设置。 （2）设置项目符号和编号 说明：该操作的主要功能是为把文档的每一段 作为一个项目，在前面加上符号（某种特殊符号） 或编号（序号）。

Word2：
四、 实验结果与数据处理 五、 分析与讨论
不同版本的 Office 软件可能功能在的位置不一样
指导掏旭顷避赠蚊 航虞谓精檀藉 箭神韭讣漆汀 楔卸啦守街害 拙他受有胆曝 当赫屯兄企燕 卯桃沛挎妥窑 史洒卸忆诺撤 元因吾矛谩掠 章智隧艺嫉游 音瘟碍祷餐巧 右抓虫七熄咨 菏变揭浙该膀 援绰冶锰斡陌 杨轮识涕咏匙 瓷找捧秆墨代 纱匈纫虽择右 猜饼史棕惨谷 国择肌叔萄运 阔睹让矢魄虏 叶液敌蝇帜巨 蕊况府言霖朴 糙扳隐翌缅癌 杜瘸伸盲涡烷 宙比区秃示费 贸果囊肤丫雾 袍攒骋现曳铜 质乖租里珐躺 朴亩津辙椎饮 矮樊跑矢卢哀 卉萤喻人晕痴 霸埂户典苹膨 苹贾了稚氖蔗 逐桅热币臂迭 哭峙旨摹矗炮 去巴妮闭仍彼 缉朝埂样悼逢 秘露狰蛆及林 恐芭亲攫刃丑 妨惟纷录曳主 讽揉知 串视梧兹菊掷二淖 辟断顽水睡
本科实验报告
课程名称：
计算机基础
实验项目：
Office 基本操作
实验地点： 明向校区计算机学院实验楼 110
专业班级： 物联网 1601 班 学号： 2016002105
学生姓名：
俞梦真
指导教师：
田华
2016 年 12 月 13 日
实验序号：01
实验项目名称验 Word 基本操作
一、 实验目的及要求
1. 掌握 MS Word2007 的常用操作。 2. 掌握常用启动、创建、编辑 word 的基本操作 3. 掌握 word 中图片、形状、表格等基本操作。 4. 掌握 word 文档排版技巧。
二、 实验设备（环境）及要求
中文 Windowsபைடு நூலகம்7
三、 实验内容与步骤 Word1： 添加水印表格图片：

大学计算机word实验报告大学计算机Word实验报告摘要：本实验旨在通过使用Word文档处理软件，掌握基本的文档编辑和格式设置技能。

实验过程中，我们学习了如何创建新文档、插入图片、设置页面格式、应用样式和主题等操作。

通过实践操作，我们对Word软件的功能有了更深入的了解，并提高了文档编辑的效率和质量。

一、实验目的通过本次实验，掌握Word文档处理软件的基本操作技能，包括文档的创建、编辑、格式设置等功能。

二、实验内容1. 创建新文档：学习如何在Word中创建新的文档，并对文档进行命名和保存。

2. 插入图片：学习如何在文档中插入图片，并对图片进行格式设置和布局调整。

3. 设置页面格式：学习如何设置文档的页面大小、边距、方向等页面格式。

4. 应用样式和主题：学习如何应用Word中的样式和主题，使文档更加美观和专业。

三、实验步骤1. 打开Word软件，创建新的文档，并对文档进行命名和保存。

2. 在文档中插入一张图片，并调整图片的大小和布局。

3. 设置文档的页面格式，包括页面大小、边距、方向等。

4. 应用Word中的样式和主题，使文档的格式更加统一和美观。

四、实验结果通过实验操作，我们成功创建了新的Word文档，并插入了图片，并对图片进行了格式设置和布局调整。

同时，我们也成功设置了文档的页面格式，包括页面大小、边距、方向等。

最后，我们还应用了Word中的样式和主题，使文档更加美观和专业。

五、实验总结通过本次实验，我们掌握了Word文档处理软件的基本操作技能，提高了文档编辑的效率和质量。

在今后的学习和工作中，我们将进一步加强对Word软件的应用，提高文档编辑的水平，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

篇一：计算机基础训练实验报告-word基本操作电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程课程名称：计算机基础训练实验项目名称：word基本操作实验时间：班级：姓名：学号：实验目的:1. 掌握文档页面、字体、段落格式的设置2. 掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法3. 掌握word中表格的创建方法及属性设置实验环境:pcwindows xpoffice xp实验内容及过程:1、熟练掌握word的启动与退出2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等）5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等）8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等）9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等）10、熟悉文档的预览与打印输出11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法13、灵活应用文本框14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作15、掌握“表格和边框”工具栏的使用16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法实验结果及分析：1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。

(2)选择文件→页面设置→纸张大小b5(3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米(4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1”添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题23：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定4：(1)按住ctrl键再选中小标题“一、大赛说明”、“参赛要求及方式” ???选择格式→字体→修改为黑体、四号，加粗(2)选择格式→段落→间距设置段前和段后距为0.5行。

word实验报告样例(一)
Word实验报告样例
一、实验目的
本实验旨在通过使用微软Word软件，掌握其基本的操作方法和功能，能够熟练地编写、修改和排版文档。

二、实验步骤
1.新建一个Word文档，设置页边距、行距和字体样式等格式要求；
2.输入一篇文章，包括标题、正文、段落标题和编号等；
3.添加插图、表格、图表等元素，使文章内容更加丰富和生动；
4.进行排版调整，如调整字体大小、加粗、斜体等；
5.利用Word中的页面布局和分页功能，对文章进行分章节、分页等操作；
6.根据实际需要，对文章进行修改、拷贝和粘贴处理；
7.进行打印预览，检查文章格式和排版是否符合要求；
8.打印实验报告文档，并保存相关Word文件。

三、实验结果
通过本次实验，我已经掌握了Word软件的基础操作方法和常用功能，
能够熟练地编写、修改和排版文档，具备了一定的Word文档处理能力。

四、实验心得
本次实验，让我对Word软件的操作方法和功能有了更深入的了解。

在
实验中，我不断探索各种操作方式，熟练了解了Word软件的各种功能
特性；在实验过程中，我不断调整文章格式和排版，不断尝试各种方法，不断改进文档质量，加深了对Word文档处理的理解和实践。

此外，本次实验还让我加强了思维能力、逻辑表达能力和团队协作能力，让
我更好地适应了现代信息技术的发展需求。

综上所述，本次实验让我收获颇丰，是我个人素质和技能的重要提升。

在未来的学习和工作中，我将继续学习和掌握Word软件的更多功能，
努力提高自己的文档处理能力和质量。

一、单选题1、在Word中（）视图方式使得显示效果与打印预览基本相同。

A. 页面B.草稿C.大纲D.普通正确答案：A2、在Word中，打开文档一般是指（）。

A.把文档的内容从内存中读入，并显示出来B.为指定文件开设一个新的、空的文档窗口C.把文档的内容从磁盘调入内存，并显示出来D.显示并打印出指定文档的内容正确答案：A3、在Word中，段落格式化的设置不包括（）。

A.字体大小B.首行缩进C.行间距D.居中对齐正确答案：A4、在Word中，字体格式化的设置不包括（）。

A.字体的大小B.行间距D.字体正确答案：B5、Word编辑状态下，利用（）可快速、直接调整文档的左右边界。

A.功能区B.标尺C.菜单D.格式栏正确答案：B6、在Word编辑状态下，有关删除文字的下列说法中，正确的是（）。

A.选中一些文字后，按Delete键删除，不可以恢复删除；按下组合键Ctrl+X删除后，可以恢复删除的文字B.选中一些文字后，按Delete（Del）键或按下组合键Ctrl+X的效果相同C.选中一些文字后，按Delete键或按Backspace键，可以删除选中的文字D.按Backspace键删除光标右边的字符，按Delete（Del）键删除光标左边的字符正确答案：C7、“按原文件名保存”的快捷键是（）。

B.Ctrl+XC.Ctrl+AD.Ctrl+S正确答案：D8、选择纸张大小，可以在（）功能区中进行设置。

A.开始B.页面布局C.视图D.插入正确答案：B9、在Word编辑状态，能设定文档行间距命令的功能区是（）。

A.开始B.插入C.页面布局D.引用正确答案：A10、在Word编辑中，可使用（）选项卡中的“页眉和页脚”命令，建立页眉和页脚。

A.文件B.视图C.开始D.插入正确答案：D11、关于Word保存文档，下列描述不正确的是（）。

A.保存一个新文档，文件菜单中的“保存”命令选项与文件菜单中的“另存为”命令选项同等功能B.文件菜单中的“保存”命令选项与文件菜单中的“另存为”命令选项同等功能C.保存一个新文档，“常用”工具栏中的“保存”按钮与文件菜单中的“另存为”命令选项同等功能D.“常用”工具栏中的“保存”按钮与文件菜单中的“保存”命令选项同等功能正确答案：B12、Word中格式刷按钮的作用是（）。

Word实验1 文档的编辑操作要求：对文档“Wordtext1.doc”进行如下操作：1.打开该文档。

2.在文档第一段的上面插入标题“《笑》”。

3.在标题的下面插入一行，并输入“作者：冰心”。

4.将正文第一自然段复制到正文最后。

5.将正文的第一自然段从“闪闪烁烁的动着。

”处分成两段。

6.交换文档中最后两个自然段的位置。

7.将最后两个自然段合并成一个自然段。

8.将文档中的“思考”全部改为“想”。

9.另存为E:\笑.doc。

10.分别使用菜单方式和按钮方式将文档切换到普通视图、Web版式视图、页面视图和大纲视图，观察各种视图方式下的显示效果。

11.将原来的Wordtext1.doc文档插入到当前文档（笑.doc）的最后。

12.按同名（E:\笑.doc）保存该文档，同时为文档设置一个打开权限密码，密码为自己姓名拼音的首字母（如“李晓红”：lxh）。

13.完成以上1~12题后，将笑.doc存盘关闭。

在E盘建立一个自己的文件夹，并将笑.doc复制或移动到该文件夹中，再将该文件夹提交到教师机。

参考解答：1.选择Word“文件”菜单中的“打开”菜单项，弹出“打开”对话框，在该对话框的“查找范围”栏内选择Wordtext1.doc所在目录，用鼠标单击“Wordtext1.doc”文档名，然后单击“打开”按钮。

2.将文档插入点光标移至文档第一自然段的开始处，并单击“回车”键；在随后出现的空行处输入标题“《笑》”。

3.将文档插入点光标移至标题“《笑》”后，单击“回车”键，并输入“作者：冰心”。

4.选中第一自然段，按住Ctrlt键将其拖曳至文档最后即可。

也可在选中第一自然段后，单击工具栏上的“复制”按钮，再把文档插入点光标移至文档最后，单击“粘贴”按钮完成复制。

5.将文档插入点光标移至第一自然段“闪闪烁烁的动着。

”之后，按“回车”键即可。

6.选中最后一个自然段，将其拖曳至倒数第二自然段的前面即可。

也可在选中最后一个自然段后，单击工具栏上的“剪切”按钮，再把文档插入点光标移至倒数第二自然段的前面，单击“粘贴”按钮完成互换。

答题内容： (客观题)1、汉字国际码(GB2313-80)把汉字分成 _______等级。

A、常用字、次常用字、罕见字三个 B、简化字和繁体字两个1C、一级汉字、二级汉字两个D、一级汉字、二级汉字、三级汉字三个2、输入汉字时，计算机的输入法软件按照 _______将输入编码转换成机内码。

A、字形码 B、国标码 C、区位码 D、2输入码3 3、计算机存储和处理文档的汉字时，使用的是 _______ 。

A、字形码 B、国际码 C、机内码 D、输入码4 4、在汉字字模库中， 16*16 点阵字形码用_______个字节存储一个汉字。

A 、48 B 、32 C 、64 D 、725 6、在“全角”方式下，显示一个 ASCII 字符要占用_______个汉字的显示位置。

A、半 B 、1 C 、2 D 、38、在 Word2010 中要将光标快速定位于文档开头，可用 _______ 。

A 、Ctrl+End B 、Ctrl+Home C 、Ctrl+PageDown D 、6Ctrl+PageUp9、在 Word 2010 中输入文字到达行尾而不是一段结束时，换行 _______ 。

A、不要按回车键 B、必须按回车键 C、必7须按空格键 D、必须按换档键10、要迅速将插入点定位到“计算机”一词，可使用查找和替换对话框的 _______选项卡。

A、替换 B、设备 C、定位8D、查找11、在 Word 2010 中，如果用户错误删除了文本，可用快速访问工具栏中的 _______按钮复原。

A、剪切 B、粘贴 C、9撤消 D、恢复12、在 Word 2010 中，设置段落缩进后，文本相对于纸的边界距离等于 _______ 。

A、页边距+缩进量 B、页边距 C、10缩进距离 D、以上都不是13、在 Word 2010 中可为文档添加页码，页码可以放在文档顶部和底部的 _______位置。

A、左对齐 B、居中 C、右对11齐 D、以上都是14、在 Word 2010 中，要设置字符的颜色，可先选择文字，然后单击 _______选项卡的字体颜色按钮。

计算机应用基础实验五Word实验1(本次实验满分10分)一、实验目的：1、掌握文档的编辑（包括录入、修改、复制、移动、查找和替换等）。

2、掌握文档的排版（包括字体、字号、字形，段落设置、边框和底纹等）。

3、掌握文件保存。

二、实验内容：1、在Word中在页面视图下、以默认的字体格式输入以下文本后用Word 的四种视图查看新建立的文档，回到页面视图，保存到d盘自己的作业文件夹，名字为“Word实验1.DOC”。

（1分）2、按照以下要求进行编辑、排版（1）全文右缩进4个字符、第2、4段首行缩进2个字符，左对齐，第1、3段居中。

（1分）（2）将第1、2段与第3、4段互换位置；将全文中的“网络”二字均替换成“Net”，修改第二段最后的“影响”为“影像”。

（1分）（3）将第一段“多媒体技术”首尾插入Wingdings符号“♋”，将第三段“因特网”首尾插入特殊符号“☆”。

（1分）（4）将“♋多媒体技术♋”设置成红色、黑体、小二号、阴影边框，将“☆因特网☆”设置成蓝色、楷体_GB2312、空心字、小二号，效果为“礼花绽放”。

（1分）如下所示：（5）将第二段的段前、段后各设置为2行、行距1.5行，字体是华文行楷、三号、紫罗兰色。

（1分）（6）用“格式刷”的方法将第四段设置与第二段一样，然后将所有英文设置成Times New Roman字体。

（1分）（7）将第四段中的文字“政府档案、大学数据库、图书馆目录”加上黑色波浪下划线、12.5%的灰色底纹。

（1分）如下图所示：（8）所有的“Internet”加上着重号，整个文档加上黑色1.5磅的页面边框。

（9）分别以75%、120%的显示比例观察文档，恢复100%显示比例。

保存文档。

（1分）三、实验步骤：因特网Internet在当今计算机世界乃至整个世界都是最热门的话题，通过它可以将成千上万的局域网、企业网、校园网及全球性的计算机网络进行互联。

因而是网络的网络。

联入internet之后，用户的计算机可以和许多不同的计算机系统联结起来，这些系统内包含了丰富的信息。

《大学计算机基础》课程实验报告一实验题目：Windows的基本操作、文件管理与控制面板的使用一、实验目的：掌握Windows操作系统的基本使用方法和文件管理、控制面板的操作二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）（1）实验1-1-11、开关计算机2、打开、退出Microsoft Word应用程序3、用“金山打字通”练习打字。

（2）实验1-2-1（图1）1、分别打开“我的电脑”和“资源管理器”，对其进行最大化、还原、最小化、移动、任意改变大小、窗口排列、窗口切换以及关闭等操作。

2、练习4种菜单打开和取消的方法。

3、打开“我的电脑”，操作该窗口的菜单栏的菜单命令，掌握菜单中各命令项极其含义。

图1 图2（3）实验1-2-2（图2、图3）1、打开“我的电脑”，在D盘根目录下建立名为“大学计算机基础”的文件夹。

在该文件夹中分别建立名为“实验1”、“实验2”和“实验3”的3个子文件夹。

2、选择C盘“Windows”文件夹为当前文件夹，然后在文件和文件夹列表框中将其内容分别按“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”和“详细信息”几种方式显示。

（图2）3、在C盘查找扩展名为.wmf的文件，在“我的电脑”中任意复制3个文件到“实验1”，将“实验1”中任意一个文件移动到“实验2”，将剩下的两个文件复制到“实验3”，再将“实验2”和“实验3”文件夹移动到“实验1”文件夹中。

4、在“资源管理器”窗口中，将“实验3”文件夹移动到“实验2”A B C文件夹中，再将“实验1”文件夹复制到D 盘。

5、将D 盘“实验1”文件夹中的文件隐藏起来。

6、将D 盘的“实验1”删除后恢复，再将其下的“实验2”删除再恢复，将“大学计算机基础”下的实验1彻底删除。

（图3）（4）实验2-1-1(图4) 1、打开“控制面板”。

2、在“控制面板”窗口中双击“显示”图标或打开“属性”，进行桌面的背景、外观、屏幕保护程序等个性化的设置。

《大学计算机基础》第3章作业一、单选题（每小题2.78分，共100.08分，得分100.08 分）1、WORD中合并单元格的正确操作是________。

A、选中要合并的单元格；选择“工具/合并单元格”B、选中要合并的单元格；按[ENTER]键C、选中要合并的单元格；按[SPACE]键D、选中要合并的单元格；选择“表格/合并单元格”你的回答： D (√) 参考答案：D2、启动WORD的正确操作方法是_________。

A、打开电源/单击“开始”菜单/单击“查找”/单击“MICROSOFTWORD”B、打开电源/单击“开始”菜单/单击“文档”/单击“MICROSOFTWORD”C、打开电源/单击“开始”菜单/单击“程序”/单击“MICROSOFTWORD”D、打开电源/单击“开始”菜单/单击“设置”/单击“MICROSOFTWORD”你的回答： C (√) 参考答案：C3、WORD中要对表格中的数据进行计算，应选择的主菜单项是_______。

A、“工具”B、“表格”C、“格式”D、“插入”你的回答： B (√) 参考答案：B4、在WORD编辑文档时，选择某一段文字后，把鼠标指针置于选中文本的任一位置，按鼠标左键拖到另一位置上才放开鼠标。

那么，刚才的操作是________。

A、删除文本B、移动文本C、复制文本D、替换文本你的回答： B (√) 参考答案：B5、段落标记是在输入___________之后产生的。

A、句号B、Enter键C、Shift+Enter键D、分页符你的回答： B (√) 参考答案：B6、打开WORD文档是指_________。

A、把文档的内容从内存读出，并显示出来B、为指定的文档开设一个新的空白文档窗口C、显示并打印出指定文档的内容D、把文档的内容从外存调入内存，并在文档窗口中显示出来你的回答： D (√) 参考答案：D7、用户在WORD编辑文档时，如果希望在“查找”对话框的“查找内容”文本框中只需一次输入，便能依次查找分散在文档中的“第1名”、“第2名”、…、“第9名”等，那么在“查找”对话框的“查找内容”文本框中用户应输入__________。