句式杂糅和语义重复

语序不当、搭配不当、成分残缺或‎赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

句式杂糅又‎称为结构混‎乱，就是将两个‎或两个以上‎句式不同、结构各异的‎短语或句子‎混杂、纠缠在一起‎，造成关系套‎叠、表意不清。

（表达时因既‎想用这种句‎式，又想用那种‎句式,结果造成将‎两种句式放‎在一起说，半截转向的‎现象,就是句式杂‎糅。

）例如：1、不难看出，这起明显的‎错案迟迟得‎不到公正判‎决，其根本原因‎是党风不正‎在作怪。

（后一分句是‎“其根本原因‎是党风不正‎”和“是党风不正‎在作怪”的杂糅，修改时任删‎其一即可。

）2、这项网络短‎训班的学员‎，除北大本校‎人员外，还有来自清‎华大学等1‎5年高校的‎教师、学生和科技‎工作者也参‎加了学习。

）（后一分句是‎"还有清华大‎学……教师、学生和科技‎工作者"和"来自清华……也参加了学‎习"的杂糅，修改时任删‎其一即可。

）3、作为一个共‎产党员、党的领导干‎部,办事、想问题,都要从党和‎人民的根本‎利益为出发‎点。

（后半截是"从……出发"和"以……为出发点"两句式的杂‎糅。

可去掉）4、古往今来。

谁也不否认‎有伟大成就‎的天才,都是具有刻‎苦勤奋的精‎神。

（谓语部分是‎判断句和陈‎述句杂糅。

可在句末加‎"的"，形成"是……的"强调型结构‎,也可去掉"是"）5、上海文艺出‎版社出版的‎《生存》,作者是一位‎蛰居海外二‎十多年的加‎拿大籍华裔‎作者之手。

（是主谓谓语‎句和动词谓‎语句杂糅而‎成,可去掉句末‎的"作者之手"，或改为“出自一位……华裔作者之‎手”）6、你不认真学‎习，那怎么能有‎好成绩是可‎想而知的。

（是反问句和‎陈述句杂糅‎,应去掉"可想而知"并在"成绩"后加"呢）句式杂糅这‎种语病类型‎往往表现：1．举棋不定作者时而要‎用这种结构‎，时而要用那‎种结构，结果两种结‎构都用了。

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

句式杂糅又称为结构混乱，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。

〔表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。

〕例如：1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

〔后一分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时任删其一即可。

〕2、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

〕〔后一分句是"还有清华大学……教师、学生和科技工作者"和"来自清华……也参加了学习"的杂糅，修改时任删其一即可。

〕3、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。

〔后半截是"从……出发"和"以……为出发点"两句式的杂糅。

可去掉〕4、古往今来。

谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。

〔谓语部分是判断句和陈述句杂糅。

可在句末加"的"，形成"是……的"强调型结构,也可去掉"是"〕5、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

〔是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的"作者之手"，或改为“出自一位……华裔作者之手”〕6、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

〔是反问句和陈述句杂糅,应去掉"可想而知"并在"成绩"后加"呢〕句式杂糅这种语病类型往往表现：1．举棋不定作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

“语义重复”病句举隅在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复，一般有如下情况：一、定语的多余1、“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。

（“生灵涂炭”即人民处于极端困苦的境地）2、这是当前工作的当务之急。

（“当务之急”即当前要紧的事情或工作）3、到会的15名与会者展开了热烈地讨论。

（“与会者”即出席会议的人）4、这是一种理想的卫生洁具。

（“洁具”即清洁的用具）5、对学校的未来发展，专家们提出了许多真知灼见的意见。

（“真知灼见”即正确而透彻的见解）6、这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

（“潜台词”即不明说的言外之意）二、状语的多余8、我对别人的意见从来不随便苟同。

（“苟同”即随便地同意）9、我们可不要白白虚度了此生。

（“虚度”即白白地度过）10、哥俩长得极为酷似。

（“酷似”即十分相似）11、他们在公开宣称“台独”主张。

（“宣称”即公开地说出）12、出版社免费赠送资料。

（“赠送”即无代价地把东西送给别人）13、天气十分炎热。

（“炎热”即气温极高）14、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷。

（“孑然一身”即孤独一个人）15、某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。

（“贻笑大方”即被内行人笑话）三、补语的多余16、欢愉惨恻之情溢于言表之外。

（“溢于言表”即从言谈举止中表露出来）17、爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。

（“忍俊不禁”即忍不住笑了起来）18、价格悬殊太大了。

（“悬殊”即相差很远）四、主语的多余17、我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲。

18、我们的革命先辈为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士不知流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命啊。

产生这样的错误是因为该句的主语说出后，紧接着又出现了一些复杂成分（状语和插入语等），说话人忘记了前面的主语，在往下说时又另外开头，再出现了一个主语。

句式杂糅的常见类型（1）表时间。

长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。

修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

（2）表限制。

超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。

修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者”（3）表对象对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

（4）表决定以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。

修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。

（5）表事由借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。

修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。

（6）表构成由（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。

（7）表意愿本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。

修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。

（8）表被动被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。

修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。

（9）表原因原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。

（10）表数量高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。

修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”（11）表目的旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。

长达八年之久病句
长达与之久语义重复，句式杂糅。

举例：1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。

（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。

（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。

2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。

病因：一个意思应该分成两句话来说，却并在一句话里说，思想跳跃得太快，语言表达跟不上，造成句式杂糅。

这个句子可以改为“我们的部队一队队都扛着枪支弹药，这些武器都运在济南城外了。

”
3、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊！
病因：应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。

这个句子可以改为“江姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！”。

句式杂糅一、表被动常见结构：被（受）……所。

如：1《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

（1999年全国卷）说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。

2这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。

说明：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”二、表原因常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；之所以……的原因；借口……为名；是由于……结果；是因为……的原因。

如：1不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

（2001年京、蒙、皖春季卷）说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。

2一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。

（1998年全国卷）说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。

3日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。

说明：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。

4这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

说明：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”三、表目的常见结构：防止……不再……；旨在以……为目的；供……之便；把……达到；这是由于……所决定的。

如：1为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

（1993年全国卷）说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。

2公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。

说明：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。

3其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

句式杂糅解题剖析句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。

这一种病句类型已经成为近两年病句考查的热点。

句式杂糅就是两种句式糅合在一起，判断的关键是找句子的主干，找到两套交叉的主干，看句式结构，句式是否杂糅；进行语法分析，把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应，删除多余成分，补足缺少成分。

[句义重叠]例1 在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。

解析句中“围绕提高产品质量”和“以提高产品质量为中心”表达的意思相同，却硬要组合在一起，从而造成句式杂糅。

采用其中的一种说法即可。

例2 从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。

解析两事合说，顾此失彼。

最后一句是由“但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命”和“站立在废墟上的那些生命依然坚强”两句糅合而成，任取其一即可。

但，后一种说法似乎更佳。

例3 最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。

解析两种说法，夹缠不清。

该句由“纽约市颁布了一项禁令，禁止……”跟“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成，任选其一即可。

[藕断丝连]结构完整的一句话的最后一部分用作另一句话的开头，硬凑起来。

例4 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

解析把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。

例5 文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。

解析“文化”变“我们”，暗中换主语。

“传承”与“创新和发展”的主语不是“文化”，而是“我们”。

前面的句子陈述“文化”，后面的两句，暗换了主语，造成了结构的混乱。

一、病句类型1. 语序不当2. 成分残缺3. 成分赘余4. 语义重复5. 逻辑不当6. 词语搭配不当7. 句式杂糅二、常见语病例题及解析1. 语序不当例题：他看到那个陌生的人，心里感到很不安。

解析：这句话中，“看到”和“感到”的语序不当，应改为“看到那个陌生的人，心里感到不安。

”2. 成分残缺例题：这个学校的老师都很有经验。

解析：这句话中，“都”后面缺少相应的谓语动词，应改为“这个学校的老师都有丰富的教学经验。

”3. 成分赘余例题：他因为生病，所以不能去上课。

解析：这句话中，“因为”和“所以”表达的意思重复，应去掉一个，改为“他生病了，不能去上课。

”4. 语义重复例题：他一直在那里等着，等了很久。

解析：这句话中，“等着”和“等了很久”语义重复，应改为“他一直在那里等着。

”5. 逻辑不当例题：这个苹果很大，很甜。

解析：这句话中，“很大”和“很甜”之间没有明确的逻辑关系，应改为“这个苹果很大，也很甜。

”6. 词语搭配不当例题：他用了很大的力气，把那个石头搬了起来。

解析：这句话中，“用了很大的力气”和“搬了起来”搭配不当，应改为“他用了很大的力气，终于把那个石头搬了起来。

”7. 句式杂糅例题：我昨天去超市买了很多水果，有苹果、香蕉、橘子等。

解析：这句话中，“有苹果、香蕉、橘子等”是句式杂糅，应改为“我昨天去超市买了很多水果，比如苹果、香蕉、橘子等。

”三、总结高考语文试卷中的语病题主要考查学生对语法知识的掌握和运用能力。

在解题过程中，我们要注意病句的类型，分析句子成分，找出病句的病因，然后进行修改。

平时要多加练习，提高自己的语言表达能力。

以下是一些解题技巧：1. 仔细阅读题目，明确病句类型；2. 分析句子成分，找出病因；3. 根据病因，进行修改；4. 修改后的句子要通顺、合理。

通过以上整理，希望对大家备战高考语文试卷中的语病题有所帮助。

高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

十类常见编校差错2016年4月上旬，江苏省首届报纸优秀作品审核委员会9位审核委员进行了四天的封闭作业。

他们对总计200万字的599件参评作品认真审核，过筛子似地仔细查找其中的差错。

据统计，被审核出的差错总计555处，有差错的作品287件，占参评作品总数的47：9%。

笔者根据审核中发现的差错内容，将其归纳为以下十类，并作简要分析，以供广大同仁借鉴。

十类差错1：标点符号使用不当2：字词误用3：直接引语和间接引语使用不当4：词语搭配不当5：语义重复6：句子成分残缺7：句式杂糅8：事实差错9：不合逻辑10：语意不明一、标点符号使用不当这一类差错数量较大，审核中发现了72处。

其中的常见错误主要有：整个段落一逗到底、顿号逗号混用、分号句号缺失等。

例1：10月19日傍晚6时，南京市六合区科利华中学棠城分校三名初中学生放学途经古棠大道一十字路口时，发现地面上躺着一个民工模样的男子，当时正值上下班高峰期，三名中学生见状并没有离开，而是立马停下车走到倒地民工身边俯下身子查看，救人后他们又悄然离开。

差错情况：整个这一段一逗到底，未按照所表达意思分层断句。

例2：全市范围内排放二氧化硫、氮氧化物、化学需氧量、氨氮和总磷污染物的工业企业、规模化畜禽养殖企业和医疗、宾馆餐饮服务单位，都需要进行排污权交易。

差错情况：“工业企业”和“规模化畜禽养殖企业”之间的顿号应为逗号。

例3：截至目前，该平台已聚集了33000多家创业公司，两千多家投资机构，上万名投资人。

差错情况：两处逗号应为顿号。

例4：金浦集团投资5200万欧元收购西班牙知名酒店；三胞集团收购英国福来莎百货；宏图高科并购香港万威国际做智能穿戴设备；苏宁云商收购收购日本LAOX……差错情况：三处分号应为逗号。

例5：一方面，可能是由于他们对于相关职能部门，以及社会组织提供的服务信息不甚了解。

另一方面，很可能是由于这类救助渠道的程序相对繁琐。

差错情况：“另一方面”之前的句号应为分号。