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西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇篇一教学要求1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。
教育学生要为他人着想，无私奉献。
重点难点识字、写字。
课时划分2课时第一课时教学目标1.初读课文，认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读文，理解课文内容。
重点难点识字、写字。
教具准备生字词卡片。
教学过程一、板书课题，直接揭题（5）1.教师板书课题。
2.学生借助拼音自读课题。
3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。
4.指名读课题。
5.齐读课题。
二、自学生字（15）1.出示要求，学生自读课文，学习生字。
(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。
(2)把生字拼一拼，读一读。
读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。
2.检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。
(2)全部开火车读。
(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。
(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。
3.教学学生无法拼读的生字。
(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。
(2)指名反馈读。
(3)齐读。
(4)学生反馈如何记住这些生字。
三、熟读课文，感知理解（8）1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。
2.再次播放，学生跟着轻声读一读。
3.学生试着读一读课文。
4.同学间互相读一读。
5.指名读，其他评议。
四、再读课文，理解内容（12）1.指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么事？2.教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这上一个怎样的老人？3.你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？4.可是这篇课文中的老人他年纪也不小了，可是他却在干什么？5.指名反馈。
6.这个老爷爷都这么老了，他种树干什么？7.教师出示文中的句子，帮助理解。
8.指导感情朗读这几句话。
五、熟读课文，整体感知（5）1.学生自由读课文。
2.引导学生有感情地朗读课文。
教案/热点专题西师大版小学一年级下册语文《老人与苹果树》教案三篇【导语】《老人与苹果树》是义务教育实验教材西师大第二册一篇精读课文。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。
教育学生要为他人着想，无私奉献。
重点难点识字、写字。
课时划分2课时第一课时教学目标1.初读课文，认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读文，理解课文内容。
重点难点识字、写字。
教具准备生字词卡片。
教学过程一、板书课题，直接揭题（5）1.教师板书课题。
2.学生借助拼音自读课题。
3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。
4.指名读课题。
5.齐读课题。
二、自学生字（15）1.出示要求，学生自读课文，学习生字。
(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。
(2)把生字拼一拼，读一读。
读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。
2.检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。
(2)全部开火车读。
(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。
(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。
3.教学学生无法拼读的生字。
(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。
(2)指名反馈读。
(3)齐读。
(4)学生反馈如何记住这些生字。
三、熟读课文，感知理解（8）1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。
2.再次播放，学生跟着轻声读一读。
3.学生试着读一读课文。
4.同学间互相读一读。
5.指名读，其他评议。
四、再读课文，理解内容（12）1.指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么事？2.教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这上一个怎样的老人？3.你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？4.可是这篇课文中的老人他年纪也不小了，可是他却在干什么？5.指名反馈。
