五谷粘贴画
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小学美术《谷物粘贴画》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调谷物的选择和粘贴技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解如何巧妙搭配谷物，以及如何粘贴得既牢固又美观。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与谷物粘贴画相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粘贴画创作实验。这个操作将演示如何选择谷物和运用粘贴技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和粘贴画作品的创作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“谷物粘贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在讲解谷物特点时，教师可展示不同种类的谷物实物，让学生观察并描述它们的外观特征，强调这些特点如何在粘贴画中发挥作用。
2.教学难点
-谷物质地的把握：学生可能难以理解不同谷物粘贴在底板上呈现的视觉效果，以及如何通过组合不同质地和颜色的谷物来丰富作品。
-创作主题的构思：学生可能在构思创作主题时遇到困难，不知如何将自己的想法转化为具体的粘贴画形象。
五、教学反思
在今天《谷物粘贴画》的教学中，我发现学生们对谷物的种类和特性有了更深入的了解，他们通过观察、触摸和实际操作，能够辨别不同谷物的特点，并在创作中尝试运用。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们能够将书本知识与实际操作相结合，这是学习美术的重要环节。
课堂上，我注意到学生们在粘贴技巧的掌握上还存在一些困难。有的学生在涂抹粘合剂时不够均匀，导致谷物粘贴不牢固；有的学生在选择谷物时，对如何搭配颜色和形状还不够自信。针对这些问题，我在下一步教学中需要更加细致地进行示范和指导，让学生通过多次实践来提高粘贴技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与谷物粘贴画相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粘贴画创作实验。这个操作将演示如何选择谷物和运用粘贴技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和粘贴画作品的创作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“谷物粘贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在讲解谷物特点时，教师可展示不同种类的谷物实物，让学生观察并描述它们的外观特征，强调这些特点如何在粘贴画中发挥作用。
2.教学难点
-谷物质地的把握：学生可能难以理解不同谷物粘贴在底板上呈现的视觉效果，以及如何通过组合不同质地和颜色的谷物来丰富作品。
-创作主题的构思：学生可能在构思创作主题时遇到困难，不知如何将自己的想法转化为具体的粘贴画形象。
五、教学反思
在今天《谷物粘贴画》的教学中，我发现学生们对谷物的种类和特性有了更深入的了解，他们通过观察、触摸和实际操作，能够辨别不同谷物的特点，并在创作中尝试运用。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们能够将书本知识与实际操作相结合，这是学习美术的重要环节。
课堂上，我注意到学生们在粘贴技巧的掌握上还存在一些困难。有的学生在涂抹粘合剂时不够均匀，导致谷物粘贴不牢固；有的学生在选择谷物时，对如何搭配颜色和形状还不够自信。针对这些问题，我在下一步教学中需要更加细致地进行示范和指导，让学生通过多次实践来提高粘贴技巧。
五谷粮食画
五谷粮食画孔村小学指导老师：五谷粮食画介绍：五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为主要材料，通过粘、贴、拼等手段，利用其它附料粘贴而形成的画面，运用构图、线条、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
五谷粘贴画的原料包括红豆、绿豆、黑米、糯米、玉米渣、、等，这些原料大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。
制作过程：1、筛选原料。
2、构图。
3、涂抹胶水。
4、填充原料。
5、晾干增亮设计思路：根据我校推进学生素质教育促进学生全面发展，本次活动是以手工社团组进行活动、与课堂教学相比取材、时间及内容更具灵活性、可塑性。
制作五谷粮食画，主要是引导学生在亲身体验中获得对粮食画的认识，对谷物材料的应用有相应了解，从活动中感受：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，从而提高学生的审美情趣，促进学生健康的身心成长。
活动目标：1、引领学生认识了解、欣赏五谷杂粮贴画的文化内涵。
2、通过创作粮食贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高动手操作能力。
3、通过两人一小组合作，培养学生的团结协作精神。
活动重点：了解五谷粘贴画的特点和表现手段，学习粘贴画的基本方法和技能。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。
活动准备：课件、各种粮食（大米、小米、绿豆、红豆、黄豆、玉米、黑米、芸豆、玉米渣等）、卡纸、白胶水、小刷子、镊子、等。
活动过程：一、创设情境，揭示课题引入：欢迎大家来到快乐的手工课堂！师：今天上课之前呢我们先来欣赏一张比较“特殊”的作品，大家请看。
(出示课件)师:你在这张作品里发现了什么?他们是用什么材料做出来的？生：黑米、红豆、绿豆、玉米渣、、、师：原来这张作品就是用我们生活中常见的五谷、杂粮粘贴而成。
（课件展示各种杂粮原料）师：这种画我们称它为五谷粮食画：是以五谷杂粮和各类种子为材料，通过粘、贴、拼等手段，(利用其它附料粘贴)而成形象的画面。
二、赏析作品，激情引趣师：它取材方便、制作简便。
五谷作画
欣赏谷物画
观察并讨论： 1 作品中出现了哪些种子？ 2 作者借用了种子的哪些 自然特征？
“
”
黑与白表现熊猫的身体（因色造型——利用谷物的 颜色造型）
不同谷物表现不同的质感（因质造型——利用谷物的质地来造型的）
黑豆似瓦， 大米似墙， 黄豆似石 块，绿豆 似树叶。 （因形造 型——利 用谷物的 外形来造 型）
注意：粘贴的时候要从外轮廓往里粘，整齐排列好， 要细心哦！ 要注意环境卫生哦；不要浪费粮食呀！
知识小结：
课堂试练：
作品展评： 作业设计：
通过欣赏“五谷画”我们知道了创作“五 谷画”的方法有三种
因色造型 因质造型 因形造型
欣赏这些五谷粮食画的时候，大家想想， 这些漂亮的五谷画是怎么做出来的呢？有 技巧步骤吗？我们一会要怎么做呢？
小组讨论谷物画的步骤以及 如何让画面变得更美？
PART FOUR
“五谷画”的制作步骤： 1.设计图案 2.选择材料 3.均匀涂胶 4.仔细粘贴
知识窗
：
在学习制作前，我们先来了解一下五谷粮食画的起源吧！ 五谷画起源于唐，盛于清，清乾隆时期曾是重庆府敬献皇帝之贡品， 当时五谷丰登，国泰民安。五谷在佛教和道教中地位极高，被视为 夺天地之精华的吉祥物;民间则将五谷作为辟邪之宝，故用之作画。 重庆是中华五谷粮食画的发源地，后向北发展，在陕西，山西一带 也有分布。唐大焱老师是重庆五谷粮食画传承人。五谷粮食画在流 传过程中名称众多，在有些地方，谷物画又被称为五谷粮食画，简 称“五谷画”或“粮食画”，也美其名“五谷艺术”。我国西北称 之为“粮艺”，“谷艺”，等。
教师：张改琴
认识五谷
“五谷”--粟（小米） 麦（小麦） 稻（大米） 黍（黄米） 菽 （豆类） 当代“五谷”泛指粮食作物， 如还有玉米，荞麦，高粱， 燕麦等。
一班一品“五谷杂粮粘贴画”活动计划
一班一品“五谷杂粮粘贴画”活动计划主题：五谷杂粮粘贴画主题背景：为深入落实“双减”政策，促进学生全面发展，让学生在活动中培养创造力、发展审美力、获得成功感，培养做事的专注力，懂得粮食的来之不易，培养对生活的责任心，做事情有始有终，不断弘扬、发展和创新民族艺术瑰宝，结合我校学生多为农村学生，便于取材，节约成本，故选择“五谷杂粮粘贴画”作为本班一班一品。
主题简介：五谷杂粮粘贴画，又叫做五谷画。
五谷画是古老的民间艺术，起于唐盛于清，寓意国泰民安，五谷丰登。
五谷贴画，就是利用各种谷物如黄豆、绿豆、红豆、玉米、黑豆、米粒等，以五谷杂粮为本体,利用各种粮食原色,在自己设置的图案底版上用胶水或白乳胶固定，再经过精心描摹、染色，一副色彩斑斓又独具特色的五谷贴画就完成了。
这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。
五谷贴画是一种实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术。
学生在想、画、剪、贴、粘等活动过程中,得到艺术的熏陶,学会一些做事的方法、原则、技能技巧, 训练做事要耐心仔细、认真负责的品质。
活动目标：1.引导学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
2.培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手能力。
3.传承中华民族勤俭节约、爱粮节粮的优秀传统美德。
4.通过“二十四节气”“十二生肖”“古诗配画”等系列作品制作过程，感受到中华传统文化的无穷魅力。
准备材料：五谷杂粮、卡纸、胶水、小镊子、彩笔、棉签。
制作系列：二十四节气，十二生肖，古诗配画，爱我中华，自由创作。
（部分图例展示）制作方法：第一步：构思主题，确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓；第二步：选择材料，根据自己的构图选择大小、质感、颜色合适的种子，均匀涂胶，涂在硬卡纸上；第三步：仔细粘贴，粘贴比较小的种子时，也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。
第四步：晾干。
实施步骤：第一阶段：准备阶段：（2023年月——月）1.设计制定“五谷杂粮粘贴画”活动方案，引领全员参与。
初中美术_五谷杂粮粘贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
《趣从身边来——五谷杂粮粘贴画》学科 : 美术执教：单位：《趣从身边来——五谷杂粮粘贴画》教学设计一、设计思路：五谷杂粮粘贴画是装饰画的一种，具有极强的装饰性，本次教学贴近学生生活，让学生对生活中的五谷杂粮的应用有个相应的了解，通过组合——再创造，可以制作出更多的精美作品。
教学重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。
教学中采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析等教学环节来引导学生进行创作。
在评价整理阶段，注意给学生以鼓励，从而促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的，同时培养学生之间的合作能力。
二、教学目标：1．知识与技能：合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。
2．过程与方法：通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现谷物的形状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。
3．情感态度与价值观：激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养学生热爱生活的能力。
了解生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐趣。
三、教学重点：了解五谷杂粮粘贴画的特点和表现手段，学习五谷杂粮粘贴画的基本方法和技能。
四、教学难点：巧用材料和不同颜色的搭配（各色谷物间的搭配；谷物本身色彩与背景材料之间的搭配）五、教具学具：1．教师教具：课件、范画、乳白胶、小刷子、牙签、各种五谷杂粮、卡纸或吹塑板2．学生学具：乳白胶、小刷子、牙签、各种五谷杂粮、色卡纸、铅笔或记号笔、橡皮、尺子、六、教学过程：（一）创设情境，导入课题：展示教师范画，并提出要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？生回答（略）老师发现你们很细心，是的，老师这些范画用的就是我们生活中天天离不开的五谷杂粮，而这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。
喜欢这些画吗？今天我们主要来开发他的美术功能，好，这节课我们就来一起学习五谷杂粮粘贴画（师出示课题并板书课题）。
五谷杂粮画的知识
五谷杂粮画的知识
五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟等形象的画面。
这种画运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
每幅五谷粮食画都要经过特殊工艺处理，采用永久保存技术，可将作品长期保存和收藏。
五谷粮食画起源于盛唐时期，当时五谷丰登、国泰民安。
我国民间将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
五谷粮食画在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。
在流传过程中，五谷粮食画的名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”。
在我国西北部分山区，它还被称为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。
五谷粮食画的创作原料主要是各种植物种子和五谷杂粮，有时也会用到各色小玻璃珠子。
通过粘、贴、拼、串、撒等技法，运用构图、明暗、色彩、层次等造型艺术手段，可以创作出山水、花鸟、人物、静物等作品。
这些作品的表现形式多样，可以是抽象的色块，也可以是色彩细腻的工笔。
五谷粮食画的艺术风格与国画、剪纸、年画等画种有明显不同。
由于所用画料材质的原因，创造的画面效果犹如浅浮雕一般，立体感强。
特别是构思的
新颖独特，表现形式的多样化，充分表现了人与自然的和谐之美，能达到令观赏者称奇的效果。
“五谷”被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，有用其做简单而吉祥的画面的习俗。
家中摆放五谷粮食画有预示来年五谷丰登的寓意，故五谷粮食画在民间广为流传。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅相关文献或咨询相关学者。
四年级下册五谷作画模板
拓展
除了可以用五谷做 粘贴画 ，在我们生活当中你还
有什么也可以用于作画呢？
蛋壳画：孔雀开屏
你 收 获 了 什 么？
作业布置：试用相应的谷物，巧妙利 用材质本省的色彩、设计、粘贴一幅 造型简洁的装饰画。
五谷粮食画是以各类植物 种子和五谷杂粮为本体，通过粘 、贴、拼、雕等手段，利用其它 附料粘贴而成的山水、人物、花 鸟等形象的画面，运用构图、线 条、明暗、色彩等造型手法，对 其进行特殊处理所形成的图画。 每幅五谷粮食画都要经过特殊工 艺处理，采用永久保存技术，可 将作品长期保存和收藏。
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据 民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷 画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术 ”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺 ”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间 工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不 同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人 一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩 自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色 绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界 。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的 质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征 ，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的 瑰宝。
五谷粮食画制作资料(绝密)
目录致读者导读篇万事开头难，关键在方法学习五谷粮食画的方法和学习进度 (02)上册基础篇第一部分大师笑傲话“五谷”第一章：五谷粮食画的起源与历史渊源 (05)第二章：五谷粮食画的内容、分布和分类 (08)第三章：五谷粮食画的艺术特色与价值 (10)第四章：五谷粮食画的主要特征和表现形式 (12)第二部分五谷粮食画的传承与发展第五章：传承人和传承机构 (14)第六章：大焱的人文理念和企业精神 (17)第七章：媒体话“大焱” (18)第三部分了解世界文化，加强美术知识，提高审美能力第八章：加强艺术修养，为学习五谷粮食画打好基础 (29)第九章：了解中华文化 (30)第十章：了解世界艺术，增强审美能力 (34)第一节：国画第二节：剪纸第三节：油画第四节：素描第五节：年画第六节：卡通画第七节：漫画第八节：儿童画第九节：版画第十一章：了解美术常识，学习色彩的基本知识，调制、搭配和应用 (45)中册制作篇第四部分五谷不朽不再是传说――粮食（五谷杂粮）的处理方法第十二章：制作五谷艺术所需材料 (54)第十三章：五谷杂粮的处理方法和保存 (55)第一节：“五谷”也要选美噢――选择粮食第二节：对五谷杂粮进行处理和烘干第三节：粮食的染色、定色和烘干第四节：处理好的粮食要将其保存方法和分类管理第五部分巧把五谷做成画，粮食摇身变金沙－五谷粮食画的粘贴技术第十四章：五谷粮食画图样设计和作品系列分类 (59)第十五章：模板的制作和图样定稿 (62)第一节：图样的制作第二节：制底板第三节：固定图样和底板打磨第四节：选择胶水第十六章：五谷粮食画的粘贴方法与技巧 (66)第六部分保护层处理、装裱与保存第十七章：五谷粮食画的保护层处理 (67)第十八章：装裱艺术――五谷粮食画成为高档工艺品的制胜法宝 (69)第一节：国画装裱艺术第二节：装饰画的装裱形式第三节：五谷画的装裱艺术下册解毒、消化篇第七部分大焱心得与感悟第十九章：工艺品的市场潜力 (76)第二十章：粮食画的推广、发展与大焱心得 (77)第二十一章：制作方法改进的过程和唐氏新方法 (79)全书概括全书纲要（浓缩精华版） (82)五谷粮食画欣赏 (90)后记 (100)。
人教版小学美术四年级下册第3课《“五谷”作画》教学课件
五谷作画
人教版小学美术四年级下册
你认识它们吗？Leabharlann dào稻（水稻）shǔ
黍（米子和黄米）
jì稷（谷子）
mài麦（麦子）
shū菽
(豆类的总称)
五 谷
粮食的统称
粘
贴
拼
雕
构图
线条
明暗
色彩
盛唐时期，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷” 被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
欣赏“五谷画”
动动手
尝试用家里的“五谷”来作画吧！
创作注意事项
大胆想象巧构思，绘制画面要先行；
其次精心选五谷，颜色形状很重要；
认真摆放要耐心，慢工才能出巧匠；
五谷选取应适量，卫生安全记心上。
拓展延伸
五谷杂粮作为我们每日必不可少的粮食，希望同学们好好珍惜，不要浪费每一粒粮食。所以我们要珍惜粮食，让我们再一起回顾一下《悯农》这首古诗吧！ 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
3.因质造型：
用细长的稻谷表现了长长的鬃毛，用玉米粒、绿豆等谷物表现了不同的质感。这就是“因质造型”
4.排列造型：
“五谷画”的基本制作步骤
1.构思设计图案：
将自己想做的图案用铅笔先画下来
五谷画的基本制作步骤
2.选择材料和工具：
适量选取
颜色
形状
大小
质感
五谷画的基本制作步骤
3.粘贴
欣赏“五谷画”
“五谷画”的起源
五谷画的发展
1.创作题材的广泛性。
原色五谷画
染色五谷画
合成五谷画
2.色彩的丰富性
五谷画的发展
3、与其它材料相结合
五谷画的发展
五谷作画
五谷作画教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。
2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。
3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：奥松板、镊子、尺子、铅笔、橡皮、万能胶、2号油画排笔、美工刀、五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等一、情景导入：1.准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。
2.师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。
3.导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。
那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。
二、学习新知：1、那么，什么是五谷杂粮？2、在学习制作之前，让我们先来了解一下五谷杂粮画的起源吧！（播放幻灯片，选个同学来朗读文字）师总结：说明五谷孕育了人类十多万年，人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类的文明，同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。