数学中考教师研讨会学习总结

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，初中数学教育教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高数学教学质量，我校初中数学教研组于近日组织了一次深入的研讨活动。

本次活动旨在通过研讨，总结经验，发现问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。

二、研讨内容1. 新课程改革背景下的数学教学理念研讨活动中，教研组成员对当前新课程改革背景下的数学教学理念进行了深入探讨。

大家一致认为，新课程改革要求教师转变教学观念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

在此基础上，教师应注重以下教学理念：（1）以学生为本，关注学生个体差异，因材施教；（2）注重学生的探究过程，培养学生的合作意识和团队精神；（3）强调数学与生活的联系，提高学生的数学应用能力；（4）重视评价改革，关注学生的进步和发展。

2. 数学课堂教学策略针对当前初中数学课堂教学，教研组成员提出了以下策略：（1）激发学生学习兴趣，创设生动有趣的情境；（2）注重启发式教学，引导学生主动探究；（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学手段；（4）加强课堂练习，提高学生实际操作能力；（5）关注学生个体差异，实施分层教学。

3. 数学教学评价改革教研组成员认为，数学教学评价改革应遵循以下原则：（1）全面评价，关注学生的知识、能力、情感、态度和价值观；（2）过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的持续发展；（3）多元评价，关注学生的个体差异；（4）评价方式多样化，注重学生自我评价和同伴评价。

4. 数学教师专业发展为了提高数学教师的专业素养，教研组成员提出以下建议：（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力；（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽知识视野；（3）注重教师团队建设，形成良好的教研氛围；（4）关注教师心理健康，提高教师职业幸福感。

三、研讨成果1. 提高了教师对新课程改革背景下数学教学理念的认识；2. 总结了初中数学课堂教学的有效策略；3. 探讨了数学教学评价改革的方向；4. 为数学教师专业发展提供了有益的借鉴。

数学中考教师研讨会学习总结数学中考教师研讨会学习总结在XX教研室的精心组织下，在学校的大力支持下，我参加了201X 年数学中考教师研讨会。

通过为期半天的学习，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了一定的了解。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。

针对上述特点，可从以下几个方面进行备考：一、制订详细的复习计划，做好三轮复习。

第一轮：基础复习一定要打好基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备，要上好每一节复习课，上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复，而是根据新课程标准对知识进行重点梳理，把握学科主干知识的内在联系，对已学知识中的重点、难点进行分析、讲解，以便形成科学的知识体系，这样有利于学生理解和运用，对复习产生事半功倍的效果。

同时在首轮复习过程中，配合做一些相关练习很有必要，但要注意难度不能过大。

搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。

第二轮：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的'知识点、线结合，交织成知识网，用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到能力的培养和提高。

“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。

第三轮：强化训练此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识，这时就可以进行强化训练了。

进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。

二、注重复习方法技巧，做有效学习(1)善于思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。

一、引言数学中考教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生综合素质的重要途径。

通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教学方法和策略有了新的认识，以下是我对本次教研活动的反思和收获。

二、反思1. 教学理念需与时俱进在本次教研活动中，我发现很多教师仍然采用传统的教学方法，如灌输式教学、应试教育等。

这种教学方式已无法满足新时代学生的需求，不利于学生创新能力的培养。

因此，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须树立正确的教学理念，紧跟时代步伐，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学内容需适度调整在本次教研活动中，我发现部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求。

这导致学生在面对实际问题时，往往束手无策。

针对这一问题，我认为教师在教学内容上应适度调整，既要注重知识点的传授，又要关注学生的实际需求，将知识与实践相结合。

3. 教学方法需多样化在本次教研活动中，我发现部分教师的教学方法单一，如讲授法、练习法等。

这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。

因此，我认为教师在教学方法上应多样化，采用启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价需科学合理在本次教研活动中，我发现部分教师对学生的评价过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质。

这种评价方式不利于学生的全面发展。

因此，我认为教师在教学评价上应科学合理，既要关注学生的考试成绩，又要关注学生的道德品质、创新能力、实践能力等方面。

三、收获1. 提高了自身专业素养通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教材、教法、学法等方面有了新的认识。

这有助于提高我的专业素养，为今后的教学工作奠定基础。

2. 优化了教学设计在本次教研活动中，我学习了其他教师的教学经验，对自己的教学设计进行了优化。

如在教学过程中，我采用了启发式教学，引导学生主动探究问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。

一、引言中考是学生人生中的一次重要考试，对于学生来说，数学学科的成绩直接影响到他们的升学和未来发展。

为了提高中考数学的教学质量，我们开展了一系列的教研活动，总结了一些宝贵的经验。

本文将从以下几个方面对中考数学教研经验进行总结。

二、加强集体备课，提高教学水平1. 教研组定期开展集体备课活动，针对中考数学的重点、难点和易错点进行研讨，共同探讨教学方法和策略。

2. 邀请经验丰富的教师分享教学心得，为新教师提供指导，帮助他们快速成长。

3. 鼓励教师之间相互听课、评课，发现问题并及时调整教学方案。

4. 结合学生的实际情况，制定个性化教学计划，提高教学效果。

三、注重教材分析，把握教学方向1. 深入研究教材，准确把握教材内容，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 分析历年中考数学试题，了解命题趋势，为教师提供教学方向。

3. 结合教材和试题，梳理知识点，形成知识体系，便于学生掌握。

四、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3. 开展数学竞赛、兴趣小组等活动，培养学生的数学素养。

五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定分层教学方案。

2. 针对不同层次的学生，设置不同的教学目标，确保每个学生都能有所收获。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。

六、加强家校合作，共同关注学生成长1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 邀请家长参与学校组织的数学活动，增进家校之间的了解。

3. 鼓励家长关注孩子的学习，共同为孩子的成长创造良好的环境。

七、开展教研活动，提高教师专业素养1. 定期组织教师参加各类教研活动，如学术讲座、研讨会等，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师撰写教学论文，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

第1篇一、活动背景为了进一步提高中考数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次中考数学教研活动。

此次活动邀请了市教研员、各校优秀教师参加，旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们针对中考数学考试大纲，对各个知识点进行了深入剖析。

老师们结合自身教学经验，针对重难点问题进行了热烈讨论，共同制定了详细的教学计划。

通过集体备课，我们明确了中考数学的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。

2. 经验交流在经验交流环节，各校优秀教师分享了他们在中考数学教学中的成功经验。

他们从以下几个方面进行了阐述：（1）注重基础知识的巩固。

教师要在教学中强调基础知识的重要性，帮助学生掌握基本概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

（2）培养学生的解题能力。

教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行解题训练，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的性格特点、学习习惯等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

（4）加强课堂互动。

教师要通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 专题讲座在专题讲座环节，市教研员针对中考数学的趋势和特点进行了深入剖析。

他强调，中考数学命题将继续注重基础知识的考查，同时加大对学生综合素质的考察。

教师要在教学中关注以下几个方面：（1）强化基础知识。

教师要引导学生深入理解基础知识，为后续学习打下坚实基础。

（2）提高解题能力。

教师要注重培养学生的解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。

（3）关注学生综合素质。

教师要关注学生的道德品质、心理素质等方面的培养，使学生全面发展。

（4）加强家校合作。

教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。

三、活动收获1. 提高了教师的专业素养。

通过此次教研活动，教师们对中考数学的教学方向、重难点有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日召开了初中数学教研会。

本次教研会旨在通过交流、探讨，总结经验，提升教师教学水平，推动学校数学教育的发展。

二、会议内容1. 主题讲座本次教研会邀请了我国著名数学教育家XXX教授做主题讲座，讲座题目为《初中数学教学策略与方法》。

讲座中，XXX教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，关注学生发展（2）激发学生学习兴趣，提高学生积极性（3）创新教学方法，培养学生的数学思维（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围（5）注重学生个体差异，实施分层教学2. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师代表分别分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

以下为部分分享内容：（1）一年级教师代表：注重基础知识的讲解，培养学生的数学思维。

（2）二年级教师代表：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）三年级教师代表：关注学生的个体差异，实施分层教学，提高全体学生的数学素养。

（4）四年级教师代表：加强师生互动，培养学生的合作意识，提高课堂效率。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们针对讲座内容、教学经验分享以及自身教学过程中遇到的问题进行了深入探讨。

以下为部分交流内容：（1）如何激发学生学习兴趣？教师们认为，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）如何培养学生的数学思维？教师们表示，培养学生的数学思维需要注重引导学生进行独立思考、合作交流，以及培养学生的逻辑推理能力。

（3）如何提高课堂效率？教师们认为，提高课堂效率的关键在于合理设计教学内容，关注学生的个体差异，以及运用多种教学方法。

三、会议总结1. 提高教师专业素养本次教研会为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的专业素养，为提高初中数学教学质量奠定了基础。

九年级数学教师教研活动总结九年级数学教师教研活动总结范文（通用22篇）活动已经圆满收场了，我们既增长了见识，也锻炼自身，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编精心整理的九年级数学教师教研活动总结范文（通用22篇），欢迎大家分享。

九年级数学教师教研活动总结1一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现：平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

配合组里搞好教研活动。

服从安排，人际关系融洽。

业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。

讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。

有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。

特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。

数学中考教研心得体会数学中考教研心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的数学中考教研心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数学中考教研心得体会1从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：①概念比较清晰，基础扎实，包括：分数乘除法的意义，倒数的认识，比的意义等，掌握情况总体不错。

②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。

计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力；但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。

②数感较弱，对数的相对大小把握不够。

③提取有效信息的能力有待加强。

④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。

百分之八十以上的学生成绩达到优秀，各班100分以上的学生人数很多，但小部分后进生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。

这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。

一、典型错误分析：1、概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。

2、应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。

同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。

二、今后采取措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。

平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

数学中考研讨会心得体会数学中考研讨会心得体会（通用11篇）心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的数学中考研讨会心得体会，希望对大家有所帮助。

数学中考研讨会心得体会篇1在校领导的关心与培养下，本人有幸于20xx年4月25日26日参加了XX市中考数学复习研讨会。

两日学习内容如下：25日下午认真听取了XX四中两位老师观摩课堂教学和观摩课堂教学，两节观摩课后又认真听取了刘XX等数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是26日上午，以上几位专家的经验介绍和孙XX主任的20xx年数学复习方针的总结报告。

这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。

2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。

如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。

3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。

在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。

4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。

提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。

5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。

时光荏苒，转眼间我已经从事数学教学工作多年。

在这期间，我深刻认识到教师专业成长的重要性，特别是对于中考这一重要考试的研究和探讨。

近期，我有幸参加了数学中考教研活动，通过这次学习，我对中考数学教学有了更深入的了解，也收获颇丰。

以下是我对这次教研活动的学习心得。

一、明确中考数学考试大纲和命题方向在教研活动中，我们首先对中考数学考试大纲进行了深入的学习。

通过学习，我了解到中考数学考试大纲对知识点、能力要求等方面都有明确的规定。

这为我们今后的教学提供了明确的方向。

同时，我们还对近几年的中考数学命题方向进行了分析，发现命题越来越注重对学生综合素质的考查，强调数学思维能力的培养。

这对于我们教师来说，既是机遇，也是挑战。

二、优化课堂教学，提高学生数学思维能力1. 注重基础知识教学。

基础知识是提高学生数学能力的基础，因此在教学中，我们要注重基础知识的教学，让学生掌握好基本概念、性质、定理等。

同时，要注重基础知识的灵活运用，提高学生的解题能力。

2. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是学生解决数学问题的关键，我们要在教学中注重培养学生的数学思维能力。

可以通过以下方法实现：（1）启发式教学。

在教学过程中，教师应引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。

（2）合作学习。

通过小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高数学思维能力。

（3）问题情境教学。

创设具有挑战性的问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步提高数学思维能力。

3. 注重学生个性化发展。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。

三、加强教学反思，提高教学质量1. 教学反思是提高教学质量的重要途径。

我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 关注学生反馈。

在教学过程中，我们要关注学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 参加教研活动。