考试以后四年级人物语言描写练习习作

小学四年级下学期语文期末考试作文题目写人的我的好妈妈我的妈妈很年轻，猛的一看，像一个20多岁的小姑娘。

瘦瘦的瓜子脸，鼻子有点往上翘，樱桃似的小嘴。

眼睛并不大，但是炯炯有神。

妈妈平时连件像样的好衣服的好衣服都不舍得买，但如果我要写学习方面的文具或资料，她从不吝啬。

我考试好的话，妈妈就对我说“继续努力，更上一层楼。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

有一次，我数学考了62分。

我以为妈妈会批评我。

使我出乎意料的是妈妈并没有批评我，而是谆谆的教导我。

对我说：“不要灰心丧气，妄自菲薄。

只要你再加把劲就一定能考出好成绩！”还有一次，我们学校举行跳舞比赛。

我想：虽然我会跳舞，但我连件舞蹈服都没有，可怎么参加舞蹈比赛啊！妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“你不用担心，明天不会耽误你跳舞的。

”早晨，我醒来一看，哇！一个漂亮的连衣裙包在我的床前。

原来是妈妈一夜都没睡给我缝的舞蹈服啊！我拿起裙子，看着妈妈通红的眼睛，泪水瞬间模糊了我的双眼。

我真不知道该用什么来表达我对妈妈的爱啊！这就是我的好妈妈，妈妈我欠你的太多了。

我长大了一定会好好报答您的，我爱你！妈妈！山东省菏泽市成武县王林开发区小学四年级：刘彤我有个非常好的朋友，我俩是班里最令人羡慕的一对，可谁知道，我因为一个钱包误解了她。

那日，天空乌云密布，黑压压的乌云直向学校扑来。

学校放学了，我俩和一个同路的伙伴急速地往家赶，生怕被即将落下的雨浇成“落汤鸡”。

“咦，那是什么？”眼尖的同学叫了起来，我低头细看，原来是一个既不时尚，又脏兮兮的钱包，泥泞的脚印呈现在上面。

朋友蹲下，捡起那个钱包，里面有五元。

“哎，不理它了啦，快走，要下雨了。

”我见她拿着钱包，说道。

“不然，我们分了吧！”那位同学说。

我俩气愤地否定了。

朋友决定在这儿等失主，我二话不说立马答应了，可那同学却扭头就走，剩下我俩孤零零地待在街上。

五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时也过去了。

我急不可耐，生怕回家晚了会吃一顿“竹笋炒肉丝”。

考试以后（四年级人物语言描写练习习作）我（小心翼翼）：妈，今天语文测验卷发下来了。

妈妈（笑容满面）：珊珊，这次考多少分，第几名？如果在前三名，就有奖品给你。

我（哭泣着）：妈妈……我没考好……求您别打我行不行？下次……我一定……考个前三名……妈妈（脸紧绷着）：没考好，那卷子呢？我（不敢抬头）：忘记带回来了，下午要评讲。

妈妈（有点生气）：你老子回来了，你跟他讲吧。

我（低着头）：爸，我语文考试没考好，只得了75分。

爸爸（脸一板）：怎么，只考这么一点分？我（非常害怕）：爸，我已经哭过一次了。

爸爸（怒气冲冲）：哭！你以为一哭，事情就解决了吗？妈妈（火气冲天）：我们的希望全寄托在你身上，你却这么不争气，真是白养你了！我（心咚咚跳）：我不是说一哭就把事情解决了，而是……爸爸（凶狠地）：而是、而是什么！马上给我站到门口去，中午不准吃饭！妈妈（心软了）：罚她也不能这么重，站一会儿就行了嘛。

再说她也哭了，说明还是有自尊心的。

告诉她以后做题细心些，不就行了吗？爸爸（不耐烦地）：好了，好了，随你便吧。

妈妈（给我抹眼水）：好了，好了，不哭了，乖，这次没考好，是个教训，下次可不许再考这点分回来。

妈妈不是跟你说过，在哪儿跌倒，在哪儿爬起来吗。

我（抽噎着）：我知道了。

我（小心翼翼）：妈，今天语文测验卷发下来了。

妈妈（笑容满面）：珊珊，这次考多少分，第几名？如果在前三名，就有奖品给你。

我（哭泣着）：妈妈……我没考好……求您别打我行不行？下次……我一定……考个前三名……妈妈（脸紧绷着）：没考好，那卷子呢？我（不敢抬头）：忘记带回来了，下午要评讲。

妈妈（有点生气）：你老子回来了，你跟他讲吧。

我（低着头）：爸，我语文考试没考好，只得了75分。

爸爸（脸一板）：怎么，只考这么一点分？我（非常害怕）：爸，我已经哭过一次了。

爸爸（怒气冲冲）：哭！你以为一哭，事情就解决了吗？妈妈（火气冲天）：我们的希望全寄托在你身上，你却这么不争气，真是白养你了！我（心咚咚跳）：我不是说一哭就把事情解决了，而是……爸爸（凶狠地）：而是、而是什么！马上给我站到门口去，中午不准吃饭！妈妈（心软了）：罚她也不能这么重，站一会儿就行了嘛。

四年级作文记一次考试按考试前考试中考试后仿写我们家的男子汉今天将是我难忘的日子。

因为就在今天，我要参加萨克斯考级，这是我第一次参加考级，所以我的心情非常紧张。

虽然老师说可以过，但是并不能消除我那颗忐忑不安的心。

早上，我早早地走进考试地点，这里已经人山人海，热闹非凡，有的在试音，有的练曲目……考试开始了，随着老师的叫号，有的考生胸有成竹地进去，满脸笑容地出来；有的'张惶失措地进去，茫然若失地出来。

这时，我的心更紧张，手心不禁出了冷汗。

此刻，我真希望老师突然宣布：“今天考级至此结束，还没考的同学请明天再来”。

让我也乘机回去再练习练习。

但是想要归属于想要，结果还是叫做至我的号，我脚步绝情地来到考场，我走跌一看看，我辨认出原来考官就是柔情慈祥的老爷爷，我的心渐渐收紧下来，还没有顾得上向考官行礼。

考官先应承了：“音阶和琶音”。

我已经开始鼓起勇气吹起了出来，第一曲还没吹起回去，只听到考官说道：“吹起下一首第三小曲”。

我愣住了一下，心想：是不是吹起得不好啊？我偷偷地转过身了考官一眼，看见他脸上存有一丝令人满意的微笑，我吉了一口气，深入细致地吹起第二曲，大概吹起至曲目的一半时，考官又说道：“停在，吹起《小奏鸣曲》”。

我按照考官建议，认认真真地刮起《小奏鸣曲》去。

吹起回去后，指着考官令人满意地点了摇头说道：“还极好”。

我没反应过来，站着不动，考官再次告诫我：“大同学，你可以跑了”。

我这才转过神去，如释重负地踏进考场。

通过这次考级，我明白了一个道理，不管做什么事，只要有充足的准备，就可以轻松应付。

相信下一次的考级，我能更好地完成！。

从动作神态语言来写看到考试成绩后的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1期盼已久的考试成绩终于出炉啦!孩子们个个神情紧张,就像小兔子探着脑袋,生怕错过什么。

老师手捧着厚厚的一摞分数册,在讲台上慢慢展开,我们的眼睛都紧紧地盯着那本册子,就怕一眨眼就错过了自己的名字。

"咳咳。

"老师清了清嗓子,我们都屏住呼吸紧张万分。

"排名前三名的同学是......"还没等老师把前三名读完,后排就传来"哇"的一声惊呼。

原来是学渣小明考了年级第一名!他自己都被吓了一跳,瞪大了眼睛,难以置信地捂住了嘴。

坐在他旁边的小红立刻拽了拽他的袖子,用手肘捅了捅他,示意他高兴点。

小明这才回过神来,他的脸上露出了灿烂的笑容,两手高高举起,做出了标准的加油手势,在那里兴奋地挥舞着。

接着老师念到了我的名字,"小华,第十二名,不错哦!"我也长舒了一口气,虽然没考到自己理想中的前五名,但总算没有太出乎意料。

我向旁边的同桌小强比了个"OK"的手势,他则竖起大拇指回应我。

这时坐在我前面的小丽却蔫蔫地垂下了头,她考得稀烂,成绩垫底,眼圈都红了。

我伸手在她背上拍了拍,她抬头对我展颜一笑,虽然笑容有些勉强,但我知道她在努力振作。

就在这时,学霸小王的名字终于传入了我们耳中,他考了年级第二名!小王作为我们班上出了名的学渣,平常总是一付漫不经心、无所谓的样子,但这次成绩出人意料地好。

他朝着讲台撅了撅嘴,对老师的表扬嗤之以鼻,一脸骄傲自满的表情。

我们都知道他其实内心无比兴奋,只是罗里吧嗦地掩饰着。

小王的好朋友小强立即转过身来,用手托着下巴做出一个"牛逼"的表情,小王则是对他比了个拇指,两人都笑逐颜开。

考差的同学自然是垂头丧气的,但意外取得好成绩的同学,脸上都写满了喜悦和自豪。

小明还保持着双手高举状,一会儿和小红热烈拥抱,一会儿和小强击掌庆祝,整个人几乎跳起来了。

考试后的动作,神态,心理描写作文哎呀呀，考试终于结束啦！我感觉自己像是从一场大战中逃出来一样。

走出考场的时候，我的腿都有点发软呢。

我看到有的同学在兴奋地对答案，“哎呀，那道题我选对啦！”“哎呀，我好像错了呢！”，我可没敢凑过去，我心里有点慌慌的呢。

我就那么慢悠悠地走着，心里七上八下的，不知道自己考得怎么样。

回到教室，我一屁股坐在座位上，看着周围的同学们。

有的一脸轻松，好像考得特别好；有的愁眉苦脸，估计是没考好。

我呢，我也不知道自己算哪一类。

我同桌凑过来问我：“咋样啊，考得？”我白了他一眼，说：“你问我，我问谁去呀！”这时候老师进来了，教室里一下子安静下来。

老师说：“同学们，考试已经结束了，不管考得怎么样，都过去了，接下来我们要好好准备下一次。

”我在心里暗暗想：老师说得对呀，这次考不好还有下次嘛！我干嘛这么垂头丧气的。

放学回到家，我一进门就看到妈妈在厨房忙碌。

我犹豫了一下，还是走过去对妈妈说：“妈，考试结束了。

”妈妈转过头来看着我，笑着说：“那好呀，宝贝，考得怎么样？”我咬了咬嘴唇，说：“还行吧。

”妈妈走过来摸了摸我的头，说：“那就好，别太在意成绩，尽力了就好。

”我心里一下子暖暖的，妈妈真好！晚上躺在床上，我翻来覆去睡不着。

我在想，这次考试到底能考多少分呢？要是考得不好，老师会不会批评我？同学们会不会笑话我？哎呀，越想越烦！我猛地坐起来，自言自语道：“哎呀，烦死啦，不想了不想了，睡觉！”第二天到了学校，成绩还没出来，我还是有点忐忑不安。

不过我也想通了，就像老师说的，过去的就过去了，要向前看！我要好好准备下一次考试，争取考得更好！我就不信了，我努力还能没有回报？哼！。

体现一个人成绩好句子呢有动作语言神态作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我家里的学习小能手大家好,我叫小明。

今天我想给你们讲讲我家里的学习小能手——我姐姐小华。

小华可真是个学习棒棒哒的孩子。

每次考试,她都能考出很高的分数,让爸爸妈妈高高兴兴的。

就连我们班主任老师,也经常在家长会上表扬小华是个出色的好学生。

你们一定很好奇,小华到底是怎么学习的,才能考出那么好的成绩呢?我就给你们慢慢道来。

首先,小华在学习的时候总是一脸认真、专注的样子。

她坐在书桌前,双眼紧紧盯着课本,就像小老鹰盯着草丛里的小耗子一样。

有时候,她还会皱着眉头,嘴里轻声重复着重点知识点。

就连耳朵都竖得老高,生怕漏掉任何一个字。

真不愧是赛博朋克小老鹰学霸附体啊!其次,小华做作业和复习功课的时候超级自觉。

只要一放学回到家,她就会立马把书包里的作业拿出来,坐到书桌前开始钻研。

写作业的时候,小华的铅笔飞快地在纸上舞动,像一支得力小战士征战沙场。

遇到不懂的题目,她就会主动问爸爸妈妈或者查阅资料。

作业做完后,小华还会把课文、知识点重新过一遍,弄懂弄熟。

即使到了晚上睡觉时间,她的枕头下面也会塞着一本课本呢!再者,小华上课超级专心。

她就像一只伶俐的小松鼠,把老师讲的每一个字、每一个重点都牢牢记在脑子里。

遇到不懂的地方,她会立即举手请教老师,绝不马虎。

下课的时候,小华还会跑到老师面前详细询问没听懂的知识点,把问题完全解决。

你看,多聪明的小松鼠学霸啊!最后,小华对待每次考试都非常重视。

考前一两个星期,她就会开始努力复习。

书包里装满了厚厚的复习资料,看起来总像是随时准备去打一场艰苦的学习大战。

每天放学回家,小华都会开启狂补模式,在书桌前坚持到很晚。

就连周末和假期,她也毫不松懈地复习功课。

可以说,她是把复习工夫做到了极致啊!考试的时候,小华就像一只机警的小鹿,铆足了全部精神去对付试卷。

她先是仔细浏览卷面,谨慎部署,然后在答题的时候,小华就会聚精会神、沉着应战。

四年级人物心理与动作描写作文150字考试正在进行。

做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。

不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。

同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。

我一抬头，正与那目光相遇。

我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷铃声会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。

我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。

我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受不知怎的，笔直平坦的小路，变得分外硌脚，路两旁妩媚的花草变得黯然失色，早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。

眼前的美景显得如此无趣，全系列是因为我那心疼的成绩——61分后。

离家越近，我的心越乱，仿佛看见爸爸那宽敞的巴掌朝我狠狠地落，我痛哭着，试卷被仍在一旁……我越想要越怕。

到了家门口，我定了定紧张而慌乱的心，轻轻地开门进屋。

一切犹如往常一样平静，妈妈在煮饭，爸爸则在沙发上看报，那严肃的神情像一位法官。

我像是邂逅猫的老鼠快速地躲进房间，心想：我必须怎样才能把试卷盖章这项任务顺利完成呢？签下吧？没用我考得太差了。

不签下？也没用，老师必须检查……时间一分一秒地过去，我犹豫不决，要是给爸爸签会怎呢？……我不敢往下想要。

最终，还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

到了学校，老师检查到我的试卷时便问我：“婧雯同学，你怎么没签字？”“是因为父母不在……。

”我这才结结巴巴地提问，连我自己都惊讶。

说谎了，第一次鬼使神差地说谎了。

这时我的同桌却说：“老师，她撒谎，我今天还看见过她妈妈。

”我顿时脸红耳赤，恨不得把头钻进抽屉里。

出乎意料的就是，老师没发狂，而是保守又真诚地说道：“同学们，考试中考不好考差并不关键，关键的就是不好的必须使自己更自信心；糟的则必须敢于直面，并以此鞭策自己，不懈努力上入。

人物语言描写的训练题
以下是一些人物语言描写的训练题：
1. 运用人物语言描写，刻画一个正在参加面试的人，表现出他的自信和专业。

2. 描写一段对话，展示两个人之间的争吵，通过他们的语言表达出彼此的情绪和立场。

3. 创造一个场景，其中一个人正在试图说服另一个人做某件事情。

通过人物的语言描写，展示出说服者的策略和被说服者的心理变化。

4. 描写一个人在公共场合发表演讲的场景，通过他的语言展示其主题、观点和激情。

5. 编写一段对话，展示两个朋友之间的日常交流，通过他们的语言表达出他们的关系和个性。

6. 描写一个人在电话中与某人交流，通过他的语言传达出他的情感和态度。

小考写人满分作文5篇小考写人满分作文5篇你可以写妈妈，她的漂亮的脸蛋上长着一头乌黑亮丽的头发，也可以写写爸爸，他总爱吸烟，不妨写写你想写的人吧。

下面是小编为大家收集的小考写人满分作文例文，希望你喜欢。

小考写人满分作文【篇1】我的爷爷长着一双小小的眼睛，笑的时候眼睛眯成一条缝，脸上刻着岁月的痕迹。

我对他印象很深刻，最深刻的是他的健忘和吝啬。

有一次，夏天的太阳无情的晒着大地，我在爷爷家热得不行，吵着让爷爷给我买雪糕，爷爷爽快地答应了。

到了商店，爷爷买了两个雪糕，付了钱就走，居然忘了找回的零钱，服务员在后面大喊大叫，爷爷也不知道，还是我把那些零钱拿回来的呢。

回家的路上，爷爷看见了多年不见的老朋友，要和爷爷去下棋，爷爷把雪糕扔进垃圾桶，吃着皮，兴高采烈地去下棋了。

突然，爷爷觉得不对劲儿，低头一看，原来，爷爷雪糕扔了，把皮当成雪糕了，我被逗得哈哈大笑，哎！我的爷爷真是健忘。

记得还有一次，爷爷和我一起去买菜，去的时候把大门锁好了，就去市场了。

到了市场，爷爷想买一些西红柿，竟然忘了给钱就走，还好我提醒爷爷，要不然我们就被当成小偷了。

买完菜，乘车回家，到了家门口，爷爷掏了掏兜，自言自语地说：“咦？钥匙呢？”爷爷仔细的想了想，原来锁门的时候，把钥匙锁在里面了，只能把奶奶叫来开门。

哎！可真拿他没办法。

我的爷爷不但健，而写还很吝啬呢！夏天一次放学回家，我进屋就感觉很热，顺手打开电风扇，正在我享受时，爷爷把电风扇关上了，对我说：“电风扇多浪费电呀！爷爷扇的风可比电风扇强多了，不信你试试！”说完，把手里的扇子使劲儿的扇了扇，一会儿，我就凉爽极了，而爷爷累的满头大汗，他还为省的电费咧着嘴乐呢，哎，我的爷爷可真吝啬！看着就是我既健忘又吝啬的爷爷！小考写人满分作文【篇2】我的爷爷是一位普通的退休工人，今年六十多岁，虽然上了年纪，但精神却很矍铄，整天一副乐呵呵的样子很能感染人，十足的乐天派！在爷爷退休那年，他不满足于退休生活的安逸，总想干出一番大事来。

第一单元语文考试后小学生四年级四百字作文全文共9篇示例，供读者参考第一单元语文考试后小学生四年级四百字作文篇1今天，我们要第一单元考试，在老师的一声令下，我们都被吓的都是失了神，我们马上打开书开始复习了。

到了下午，我们都在认认真真的在看着书复习，到了考试的前5分钟，我们都特别紧张，反复猜想着考试会有哪些题目呢?那些题目我会不会呢?我的心里面就像十五个吊桶——七上八下。

不知是谁再说：“考—试—啦!我的心里面全乱了。

试卷发了下来，我大略的看了一下试卷，心里面默默的祈祷：“这次一定要考好啊!”这张试卷不算难也不算简单如果你细心做的话应该还算蛮简单的，但是如果你粗心大意应该说是挺难。

好，开始提笔了。

过了60分钟，我们一个个都把试卷交给老师，心里面突然不像考试前那么紧张了。

老师对我们说：“今天试卷试卷可能不能放下来了，因为学校有一些事情。

”到了晚上，我在床上一直在想：“我到底考了多少分呢?”因为这个我一直到了10点钟都没有睡着。

到了发试卷的时候了，我的心都跳到喉咙眼上了，老师一个个名字报了下去，到我了，我的'心里一直在想：“我会考多少分呢?是好还是差呢?”老师说：“顾立诚90”我才松了一口气。

我这一张试卷主要错在短文的第一个课内阅读虽然这我们做过了但是我们还是错了，这是因为我在考试前我没有好好复习。

以后我一定要好好复习，争取考试的时候不在错了。

第一单元语文考试后小学生四年级四百字作文篇2考试的前一天，我给自己订了个考试目标：英语分，数学90以上，语文跟数学一样。

第二天，老师们就把成绩改出来了。

上英语和数学课时，老师就把成绩发给了我们。

我一看英语98分，数学87分，语文还没有发给我们。

看了英语和数学都没有达到目标，语文肯定也非常不好。

英语失分是因为，刚开始我就写笔试部分，过了一会儿，笔试部分做完了，一边检查，一边等老师来讲听力部分。

心想：这么长时间了，老师怎么还不来讲听力呢？一看听力部分原来是口语部分，就飞快地写起来，等我做完后赶快检查，发现了一道错题时，正好时间到了，卷纸被收走了，都怪我反应慢，我真想狠狠地打自己几拳。

辅导讲义阅读之“七月七日长生殿，夜半无人私语时。

”学员姓名：学科教师：年级：辅导科目：语文授课日期时间主题第12讲作文训练——人物描写之语言描写教学内容1、了解语言描写的内容，掌握语言描写的技巧。

2、延伸并进行语言描写的拓展迁移训练教法指导：1、教师用导入环节的游戏，做趣味互动，分组PK、生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。

2、结合上节课课后预习，完成练习。

可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。

比一比谁是答题王！3、最后注意，引导学生进行总结，养成良好的习惯。

请看一位学生的作文片断：一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。

老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。

你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。

作为一个老奶奶，一般不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。

她可能只会说：“这孩子真好”。

请看下面一段对话：董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了刘备，“莽张飞”生气了，想要杀掉董卓。

刘备与关公急忙阻止他。

张飞说：“…...”请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。

A．不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。

B．如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。

C．我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。

运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。

语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。

教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。

例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。

2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。

【导语】写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

准备了以下内容，供大家参考。

写人作文怎么写一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

三、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。

描写小女孩考试的动作语言描写作文“叮铃铃……”考试铃声响起，小女孩小悠不慌不忙地走进考场，嘴里还小声嘟囔着：“哼，考试就考试，本姑娘可不怕你。

”她找到自己的座位，一屁股坐下去，椅子发出“吱呀”一声，像是在抗议她的大力。

小悠把书包往桌子旁边一扔，然后开始在笔袋里翻找自己的得力武器——那支用得最顺手的中性笔。

她一边翻一边念叨：“笔啊笔，你可别跟我捉迷藏了，今天全靠你呢。

”她像是挖到宝藏一样，眼睛一亮，抽出了那支笔。

试卷发下来了，小悠先大致浏览了一遍，眉头时而紧皱，时而舒展。

她看到一道题，眼睛突然瞪大，就像发现了新大陆，自言自语道：“这题我会啊，简单得就像1 + 1。

”只见她迅速拿起笔，“唰唰”地在试卷上写起来，那字迹龙飞凤舞的，仿佛每一个字都着急要跑到试卷上去抢占地盘。

写着写着，小悠遇到了一道难题。

她停住了笔，咬着笔头，眼睛直勾勾地盯着题目，就像要把那道题看穿似的。

过了一会儿，她开始小声嘀咕：“这题出得可真够损的，就像故意跟我作对。

”她一会儿挠挠头，一会儿又把试卷拿远了看，那样子就像一个小侦探在破解一个超级难题。

突然，她眼睛一亮，像是想到了什么，兴奋地小声说：“哈哈，我知道了，你这个小难题，还想难倒本小姐。

”然后又“唰唰”地写起来。

周围很安静，只有笔尖在试卷上划过的声音，偶尔夹杂着几声轻轻的咳嗽。

小悠写累了，就伸了个大大的懒腰，那懒腰伸得，简直像一只慵懒的小猫。

她还不忘看看周围的同学，看到有的同学愁眉苦脸，她在心里偷着乐：“嘻嘻，看你们那苦瓜脸，肯定是被题目难住了，还是我比较厉害。

”时间一分一秒地过去，小悠也写到了最后一题。

她深吸一口气，好像在给自己加油打气，然后又全神贯注地投入到最后一道题的解答中。

当她写完最后一个字的时候，长舒了一口气，把笔一扔，靠在椅背上，小声说：“终于写完了，可累死本姑娘了。

”然后她又坐直身子，开始检查试卷，那认真的模样就像一个一丝不苟的小老师在批改作业。

“叮铃铃……”考试结束的铃声响起，小悠信心满满地交上了试卷，走出考场的时候，还蹦蹦跳跳的，嘴里哼着小曲儿，那股子轻松劲儿，就好像不是刚考完一场试，而是刚刚完成了一场有趣的游戏。

语言动作神态考试结束作文篇一《考试之后众生相》每次考试结束，那教室里就像个大戏台，啥样的角色都有，全靠语言、动作和神态来区分。

就拿上次语文考试结束来说吧。

我旁边的学霸那是一脸轻松，把笔帽一盖，“啪”的一声，就像将军收剑入鞘一样潇洒。

他慢慢悠悠地站起来，伸个懒腰，一边舒展着身体一边嘟囔，“这题出得可真没挑战性。

”那神态，眼睛里透着淡淡的得意，嘴角还挂着一丝若有若无的笑。

我心里就想，这家伙肯定又考得不错。

再看我前面那位仁兄，可就完全是另外一副样子了。

铃声刚响，他还在那儿奋笔疾书，老师都走到跟前了，他才不情不愿地停笔。

把试卷交上去的时候，那动作就像是拖着千斤重的铁链，一步三回头，眼睛死死盯着试卷，嘴里不停念叨，“完了完了，肯定要不及格了。

”他整个人就像霜打的茄子，蔫了吧唧的。

那神态，眉毛皱得能夹死苍蝇，嘴唇都快被他咬出血了。

我自己呢，处于一种中间状态。

我把试卷交上去的时候，感觉心里一块大石头落了地。

虽然不像学霸那么胸有成竹，但也不像前面那位那么绝望。

我耸了耸肩，拍了拍胸口，安慰自己，“好歹把题都答完了，听天由命吧。

”从大家交卷时不同的语言、动作和神态，就能大概猜到这次考试考得怎么样。

学霸的得意，学渣的沮丧，还有我这种不上不下的淡定，就像一道独特的风景线。

这小小的考试结束的场景，像一个小小的社会缩影，什么性格的人都能看出来，还怪有趣的。

篇二《考试结束后的百态图》考试的铃声就像大赦天下的信号，一结束，教室里就像炸开了锅。

这时候，看同学们的语言、动作和神态，那可太有意思了。

印象特别深的是那次数学考试结束。

我斜后方有个话痨同学，他一停笔就迫不及待地跟周围的人分享。

“哎呀，最后那道大题可把我折腾惨了。

”他一边说着，身子还一边晃悠，那动作像个不倒翁似的。

只见他眼睛瞪得大大的，好像要跳出眼眶来，脸上带着那种劫后余生又有点兴奋的神情。

“我刚开始看那题的时候，脑子一片空白，后来好不容易有点思路，写得那叫一个歪歪扭扭。

不过应该能拿点分。

考试后的动作,神态,心理描写作文哎呀呀，考试终于结束啦！我感觉自己像是卸下了千斤重担一样。

当老师宣布交卷的那一刻，我长长地舒了一口气，“呼——”，心里想着：“可算考完啦！”我整个人一下子就放松了下来，靠在椅背上，伸了个大大的懒腰。

我看了看周围的同学们，有的一脸轻松，笑嘻嘻地和旁边的人说着话，好像考得很不错呢，“嘿，这次考试感觉挺简单的嘛！”；有的则皱着眉头，不停地唉声叹气，“哎呀，这次肯定考砸了！”；还有的一脸淡定，看不出到底考得怎么样。

我呢，心里其实也有点没底。

我一边收拾着文具，一边在心里暗暗回想自己做过的题目，“那道题我到底做对了没有啊？”我忍不住嘀咕着。

出了考场，我和好朋友碰了面，她迫不及待地就问我：“考得怎么样？”我耸耸肩，说：“不知道呀，感觉还行吧。

”她笑着说：“哎呀，别担心啦，都考完了，再想也没用啦，还不如好好放松一下呢！”我想想也是，“对呀，反正都考完了，担心也没用，还不如开开心心地玩呢！”
回到家，我一屁股坐在沙发上，拿起一包零食就吃了起来。

妈妈走过来，问我考试的情况，我含糊地说：“就那样呗。

”妈妈看着我，笑着摇摇头，说：“你呀，就知道吃。

”我调皮地冲妈妈做了个鬼脸，说：“考试那么累，还不让我吃点东西补充补充能量呀！”
接下来的几天，我都处于一种放飞自我的状态，想干嘛就干嘛，那叫一个自在呀！可是有时候，我还是会忍不住想，这次考试到底能考多少分呢？要是考不好怎么办呢？但很快我就会把这些想法抛到脑后，“哎呀，不想啦不想啦，先开心了再说！”
反正呀，考试已经结束啦，不管结果如何，我都要好好享受这难得的轻松时光！我相信，只要我努力了，就一定会有收获的！难道不是吗？。

形形色色的人四年级考试作文7篇每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。

人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

下面是我为大家整理的形形色色的人四年级考试作文，希望能够帮助到大家!形形色色的人四年级考试作文1我有一个伙伴，叫谢紫杭，她吃饭慢，写字慢，做什么都很慢，所以我给她取了一个外号叫“老慢”。

有一次数学考试，所有人都写完跑教室外面玩了。

我也交了试卷呆在教室门口等她一起玩。

刚开始还看她咬着笔头，不一会儿，她突然停下，我以为她写完了，没想到，她只是把自己的鞋子脱了下来，抓抓自己的脚丫子，然后，一直把自己的手抓来抓去。

我拼命朝她挤眼睛，她看看我，又继续写了，只是写字的手好像永远停在一个地方不动!我等得实在有些不耐烦了!“丁零零!”上课铃响，已经第二节课了，我跑过去看她的试卷。

天哪!我都快晕了!四页的试卷，还有一页是完全空白的。

我说：“你怎么这么慢啊!”写作业慢，她是班上出了名的，可是她吃饭更慢，简直是蜗牛的升级版。

每次同学们都吃完了，她还在那里一粒一粒地把米饭往嘴里夹。

吃几粒饭，就吃一大口菜。

每次菜吃完了，碗里的饭几乎一动不动。

旁边的同学吃完了没，走了没，似乎跟她一点关系都没有。

我经常又要等她很久。

我瞄了一眼，呀!这饭都冰了，硬了!我实在不想等了，说：“我有一个好办法，你先把汤倒到饭里面，然后，连汤一起把饭喝下去。

”她照样做了，终于，饭全都被她吃完了。

这就是我们班的“老慢”，慢得让每个人摇头。

形形色色的人四年级考试作文2一双水灵灵的眼睛，一弯又长又黑的眉毛，一张犹如樱桃般的小嘴，凑成了一副书生气十足的小秀才，他就是我们班的书虫——谢呈瑞。

书是他的家常便饭。

记得有一次，我们在餐厅吃中饭，每个人正津津有味地吃着。

他呢?一个人默默地蹲在墙角边聚精会神地看着书。

旁边似乎地动山摇都没法把他从书的世界里拉回来。

他完全沉醉了，有时候他用嘴巴咬咬自己的指甲，有时候皱起眉头，有时候又眉开眼笑，另一只抓着筷子的手插在餐盘里半天了，没见移动位置。

考试结束的作文300字用上语言动作神态描写案例一：转眼间就迎来了期末考试，是这学期对我们最大的测验。

考试的时候，我认认真真地去填写每一份卷子。

考完数学之后，我感觉题佷简单，题题顺利，认真地检查了一次，确定全对之后，心中一直有一个希望数学考满分。

考完语文之后，我感觉语文没有数学好做。

其中有一道题我想透了脑袋，也想不出答案。

然后我蒙了一下写到了卷子上，虽然那道题只是一分，但也是分。

肯定这次语文的成绩不比数学好。

英语也有一定的难度。

品生和科学应改没有大的问题，因为是开卷考试。

考试结束后，我发现大家脸上的表情各不相同，有的喜出望外，像是取得了优异的成绩。

有的紧锁眉头，像是受到了家长的批评……我也不例外，也是闷闷不乐的样子。

这几天，我总是恐慌不安。

如果考好了每个人心里都是乐滋滋的，也会得到老师的表扬，还会实现我的一个愿望，妈妈答应给我买一个最新版的“宇宙星神”的玩具。

如果考不好不但不能实现愿望，一定还会受到老师和家长的批评……希望我能取得优异的成绩，为这学期画上一个完美的句号。

案例二：今天是期中考试，我紧张万分，一次突如其来的上课铃把我吓得心惊胆战，程老师迈着轻盈的步伐笑容满面地走进教室，可我恨不得变成透明人，溜出教室。

时间飞快地过去了，考试也考完了，真希望能考好，我心中充满了期盼。

回去后，老爸老妈还是老样子，他们异口同对我说：考完没，考的怎么样？我无精打彩的说：考完了，考试成绩没有出来。

时间渐渐过去，下午了，我去了学校，快放学的时候，老师公布试卷分数，当报道我名字的那一瞬间，我心头怦然一震，89分。

当时，我非常自责，这些题，明明复习了，怎么还错了呢？我回家后，正发现有两只老虎在那守株待兔呢，可是它们待的不是兔子，而是兔子的成绩，没错，那两只老虎就是我的老爸老妈。

我把成绩如实地告诉了他们。

我以为老爸老妈会暴打我一顿，可他们却没有，只是对我严厉地提出了新要求，当这时我就知道了老爸老妈再给了我一次机会。

我重新开始振作起来，俗话说得好，失败是成功之母，如果没有今天的失败，哪会有明天的成功呢？。