校园欺凌行为安全教育

预防校园欺凌安全教育主题班会五篇教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：一、走近校园欺凌活动过程：1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。

(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有甚么见地呢？（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

6、请同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

活动总结：一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭受校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于中，以为只是同学间的“嬉闹”。

要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、言语暴力和心理暴力。

行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力突破了校园里原本属于我们的宁静与协调，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。

树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

校园欺凌主题班会教案十五篇在我们平凡的学生生涯里，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会对于推动学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。

一个好的主题班会都需要包含哪些内容？以下是我们整理的校园欺凌主题班会教案，仅供参考，希望能帮助到大家。

校园欺凌主题班会教案1引导语：跨进校园，走进平安。

反对欺凌，你我共同责任。

一.班会目的：1.认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。

2.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提升防欺凌能力，进而学会保护自身。

3.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

二.教学重点：1.了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

三.教学准备：校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。

四.活动流程：（一）、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。

2.B：珍爱生命，远离欺凌。

让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看有关校园欺凌的视频。

（二）、观看有关校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌（三）用ppt放映日常本校内出现的有关校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲述阐述自身的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。

1.分析校园欺凌产生的原因;校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。

有家庭原因，有社会因素，也与教育者和学校管理有关。

调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一.学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二.心理不健康，精神空虚。

第三.传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：1.如果这种现象发生在自身身上，自身的身心会发生什么样的转变。

防校园欺凌安全教育教案防校园欺凌安全教育教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的防校园欺凌安全教育教案，希望对大家有所帮助。

防校园欺凌安全教育教案篇1班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

班会过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。

这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。

而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园暴力事件：2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

预防校园欺凌安全教育第一篇：什么是校园欺凌，如何预防？随着社会的发展，校园欺凌问题在学校中越来越突出。

校园欺凌是指学校内个体或团体因各种原因而对其他学生进行身体、心理甚至精神上的伤害和困扰的一种行为。

这种行为不仅会给被欺凌者带来困扰和伤害，还会影响到其在学校和社会中的发展，同时也会损害学校在社会中的形象。

那么，如何有效地预防校园欺凌呢？首先，学校应该加强对学生教育，让学生们认识到校园欺凌的危害性，提高其防范意识。

同时，学校领导要对校园欺凌问题高度重视，加强宣传力度，传达正确的价值观念，尽可能地消除校园欺凌形成的土壤。

此外，学校也应该建立严格的规章制度，对校园欺凌的行为进行明确的处罚，并对未成年人进行必要的辅导和心理疏导。

对于受到校园欺凌的学生，学校和家长应该第一时间采取积极有效的措施，对受害者提供心理援助和咨询，同时也要加强与欺凌者之间的沟通和交流，努力消除敌对的情绪，调整彼此的心态，减少校园欺凌事件的发生。

此外，学校和家长也应该从教育、家庭环境等多个方面入手，加以引导和纠正。

综上所述，校园欺凌是一种严重的社会问题，需要社会的关注和努力来加以解决。

学校和家长应该共同采取有效的措施，关心学生的身心发展，切实维护学校的安全和秩序，为学生提供优质的教育环境。

只有这样，才能够让学生在一个健康安全的环境中快乐学习，茁壮成长。

第二篇：如何应对校园欺凌？面对校园欺凌，受害者可能会产生恐惧、无助、自责等负面情绪，这些情绪可能会影响到其日常学习和生活。

那么，受到校园欺凌的学生应该如何应对呢？首先，受害者要尽量保持冷静，不要慌张，更不要采取过激的行动。

尽可能地避免与欺凌者发生口角和争执，不要给对方可乘之机。

其次，受害者应该及时向学校和家长反映情况，将自己所遭受的欺凌事件告知有关人员，并寻求他们的帮助和支持。

如果情况十分危急，应该及时报警。

同时，受害者也应该加强自身的心理调节和修养，保持积极心态，不要轻易放弃，更不能自暴自弃。

防校园欺凌安全教育教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的防校园欺凌安全教育教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

防校园欺凌安全教育教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢向校园欺凌说“不”。

流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。

故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。

(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。

不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。

如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学德育课程教学指导纲要》中关于“预防校园欺凌”的章节，详细内容包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施等。

二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、类型及危害，提高防范意识。

2. 培养学生尊重他人、关爱同学的良好品质，增强团队协作意识。

3. 教会学生遇到校园欺凌时如何应对和求助，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点难点：让学生理解校园欺凌的危害，学会预防和应对校园欺凌的方法。

重点：校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一部关于校园欺凌的短片，让学生了解校园欺凌的现象，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：（1）教师讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

（2）学生分享自己对校园欺凌的认识和感受。

3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，让学生分组讨论如何预防和应对各类校园欺凌。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立思考，教师巡回指导。

5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师讲解答案，学生对照检查。

六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施。

2. 预防校园欺凌的方法和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识。

（2）假如你遇到校园欺凌，你会如何应对和求助？2. 答案：（1）校园欺凌是一种恶劣的行为，它不仅给受害者带来身体和心理上的伤害，还影响校园和谐。

我们要提高防范意识，关爱同学，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

（2）遇到校园欺凌，要保持冷静，勇敢拒绝和反抗。

及时向老师、家长或同学求助，寻求帮助。

同时，要学会自我保护，增强防范意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对校园欺凌的认识和防范意识有所提高，但仍需加强实际操作练习。

校园防欺凌安全教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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预防校园欺凌安全教育主题班会5篇预防校园欺凌安全教育主题班会（篇1）为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常秩序，根据《__县教育体育局等11部门联合下发的通知》的文件精神，以“安全生产月”为契机，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想牢固树立“平安和谐校园”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、组织领导学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。

组长：__X、(校长兼书记)副组长：__X、__X、成员：__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、校园欺凌专项治理电话：__X、三、工作安排本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：6月—7月1、开展教育。

集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。

组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、主题班会。

组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、创建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。

通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3、完善制度。

制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

4、加强预防。

加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

5、排查建档。

学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。

校园欺凌安全教育班会(五篇)校园凌辱安全教育班会篇一1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。

2.使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

教学重点：使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害，学会正确面对校园凌辱，爱护自己。

教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充满着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯洁的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命安全。

今日我们班会的主题就是“反校园凌辱，建平安校园”。

二、有关校园凌辱的事例近些年来我们国家发生了多起校园凌辱引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起安康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生大事11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。

记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。

据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。

视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。

视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。

通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学凌辱4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。

预防校园欺凌班会教案（精选5篇）预防校园欺凌班会教案（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编精⼼整理的预防校园欺凌班会教案（精选5篇），欢迎⼤家分享。

预防校园欺凌班会教案篇1 【情感、态度、价值观】 ⾃觉抑制校园暴⼒，能与校园暴⼒进⾏⽃争。

【能⼒⽬标】 能够正确处理⽣活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴⼒做⽃争。

【知识⽬标】 认识校园暴⼒的危害性，掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法。

【教学重点】 掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法，学会⾃我保护。

【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴⼒。

【教学⼿段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴⼒事例等。

2、学⽣准备：学⽣课前阅读课⽂，思考怎样正确处理校园暴⼒。

⼀、观看《校园暴⼒》视频，引⼊新课。

⼆、学习新课 思考： 1、什么是校园暴⼒？你遭遇过校园暴⼒吗？ 学⽣结合观看的视频和课⽂介绍回答。

校园暴⼒是发⽣在校园中的⼀些学⽣奉信暴⼒决定⼀切，以多欺少，以⼤欺⼩，以强凌弱等现象，校园暴⼒是个全球性的问题。

（板书） 2、学⽣阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴⼒有什么危害？ 学⽣回答并归纳： 校园暴⼒⾸先给受害者的⾝体带来伤害；其次是更为严重的⼼理上的伤害，使受害者产⽣不安全感，产⽣恐惧和焦虑。

（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么⼈？ 学⽣：曾经是校园暴⼒的受害者；学习差表现差的学⽣；爱歧视的学⽣；在家庭中缺乏温暖、关爱的学⽣；性格孤僻、⼼理压制，⽆处发泄的学⽣…… 4、社会、学校、我们对校园暴⼒的态度？ 校园暴⼒必须被制⽌。

想⼀想： ⾯对校园暴⼒我们有哪些对策？ 学⽣回答。

（⼀）对策⼀：从受害者的⾓度想： 不要忍着不吭声：你⾸先要做的就是告诉家长或者⽼师。

尽量不要⼀个⼈待着：尽量待在⼈多的地⽅。

学生防止校园欺凌主题班会教案学生防止校园欺凌主题班会教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的学生防止校园欺凌主题班会教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。

学生防止校园欺凌主题班会教案1一、教学目标：１、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

２、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

３、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：二、教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

三、教学难点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

四、教学背景分析：１、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。

２、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”３、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。

有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。

五、教学准备xx六、教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

七、学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

八、教学过程：1、创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。

校园防欺凌安全教育主题班会7篇校园防欺凌安全教育主题班会（篇1）活动准备:1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：1、开场白。

校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。

(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

6、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对小朋友行为进行限制，组建教师职业发展小组，与小朋友开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

挪威于20__年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

校园防欺凌安全教育主题班会（篇2）一．教学目标：１、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。

２、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

３、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：二．教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。

三．教学难点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

预防校园欺凌主题班会教案（精选5篇）教学目标:1.让学生认识校园欺凌产生的原因, 认清校园欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识, 并合理控制与调节不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾, 有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法, 从而提高防欺凌能力, 进而学会保护自己。

教学重难点1.了解校园欺凌的实质和危害, 掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

2.走进校园欺凌:（1）永泰初三男生遭围殴, 此前被同学欺凌4年。

（2）福建南安中学生暴力3分钟, 小学女生被扇25巴掌。

3.分析校园欺凌产生的原因:（1）学习压力大, 无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康, 精神空虚。

（3）传媒渲染, 社会暴力文化的影响。

4.校园欺凌带来的危害:校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。

这种不良影响, 不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言。

给他人带来了伤害, 要承担治疗甚至赔偿费用, 要受到学校老师的严肃批评和教育, 甚至不能继续完成学业。

那些常在中小学打架的学生, 成年后大多都走上了犯罪道路。

而对于受害者而言, 带来肉体损伤甚至残疾, 容易造成性格自卑和懦弱。

5、预防欺凌的办法:（1）不能“怕”字当头。

（2）要及时报告。

（3）要搞好人际关系, 强化自我保护意识。

（4）要慎重择友。

教师总结:校园本应是我们学习知识、接受教育的地方, 但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。

我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下, 就应当互相帮助, 互相谅解, 互相包容。

让我们远离欺凌, 做个健康阳光的学生。

班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1.通过本次主题班会, 使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施, 教育学生遵纪守法, 互帮互助, 共建平安校园。

班会流程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等, 校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌主题班会6篇校园欺凌主题班会 (1)(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。

二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。

预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。

有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。

我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。

我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。

学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。

多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。

为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。

预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。

我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。

二是自我反省。

三是无畏回应。

四是肯定自己。

五是调整心理。

六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。

二是大声呼救。

三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。

四是求饶。

求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。

五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。

一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。

校园欺凌安全教育教案校园欺凌安全教育教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的校园欺凌安全教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校园欺凌安全教育教案篇1活动准备：1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

（略）3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。

（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

校园欺凌安全教育教案篇2班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

预防欺凌教育教案6篇写教案可以帮助教师与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作，教案的制定可以帮助教师提前准备好所需的教学资源和材料，作者今天就为您带来了预防欺凌教育教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

预防欺凌教育教案篇1学习目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法学习过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频：《横行校园“小霸王”》很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。

例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

校园欺凌常见情形：1、索要钱物，不给就拳脚相加2、以大欺小，以众欺寡3、为了一点小事，大打出手4、同学之间因“义气”之争5、不堪长期受辱，以暴制暴。

二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

2、第二、心理不健康，精神空虚。

3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。

交流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？如何预防校园欺凌对欺凌说“不”1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的.行为,然后走开。

3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

五、课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。

防校园欺凌安全教育1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。

这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。

尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

6、让孩子参加自卫训练。

你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。

这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。

7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。

有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。

有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。

8、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。

（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。

）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。

如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。

一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。