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注：这里的大部分内容都是摘抄的人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
重要：具有重大的意义、作用和影响的主要：有关事物中最重要的起决定作用的对于孩子来说，家庭教育是其一生的起点和基石。
孩子最初的语言是从家长那里学到的，最初的感情也是家长的感染；孩子的第一步是被家长拉着手迈出的，进入社会生活也是在家长的指点下进行的……家长对孩子的指导构成了家庭教育的主旋律。
学校教育.社会教育.家庭教育在这三者中.家庭教育是最不容易忽视的,父母是孩子的第一任老师,也是孩子最早接触的,可见家庭教育的重要性为什么说一个人没有素质就说这个人没有家教，而不说没有学校教呢？“父母是孩子最好的老师”这话没错家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
一、家庭教育是教育人的起点和基点家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。
家庭教育比学校教育更重要辩论辩题正方观点，家庭教育比学校教育更重要。
首先，家庭是孩子最早接触的社会单位，家庭教育对孩子的影响是深远而持久的。
家庭教育可以培养孩子的品德和价值观，塑造孩子的性格和人格，这些都是学校教育所无法替代的。
比如，孔子曾说过，“一个人的品德和修养，是从他最早的时候就开始培养的。
”这就表明了家庭教育对于孩子的品德修养的重要性。
其次，家庭教育可以提供更加个性化的教育方式。
每个孩子的个性和特点都是不同的，而学校教育往往是一种统一的模式，无法满足每个孩子的需求。
而家庭教育可以根据孩子的个性和兴趣进行个性化的教育，更加有利于孩子的全面发展。
比如，爱因斯坦小时候在家受到了丰富多彩的家庭教育，这对他后来成为一位杰出的物理学家有着重要的影响。
最后，家庭教育可以培养孩子的情感和人际交往能力。
家庭是孩子最初学会情感表达和人际交往的地方，良好的家庭教育可以培养孩子的情感智慧和人际交往能力，这对孩子的成长和发展至关重要。
比如，母亲是孩子最早的情感寄托，母亲的爱和关怀对孩子的成长有着不可替代的作用。
综上所述，家庭教育比学校教育更重要，因为它对孩子的品德修养、个性发展和情感人际交往能力都有着深远的影响。
因此，我们应该重视家庭教育，为孩子提供一个温馨和睦的家庭教育环境。
反方观点，学校教育比家庭教育更重要。
首先，学校教育是系统化的教育，可以提供全面的知识和技能培养。
学校教育有着完善的教学计划和教学资源，可以为孩子提供系统的学习内容和专业的教学指导，这是家庭教育所无法比拟的。
比如，爱迪生曾说过，“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
”这就表明了学校教育对于培养孩子的知识和技能的重要性。
其次，学校教育可以培养孩子的独立和自主学习能力。
在学校里，孩子需要独立完成作业和学习任务，这可以培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力，这是家庭教育所无法替代的。
比如，乔布斯曾说过，“你的时间有限，不要浪费时间去过别人的生活。
谢谢主席。
问候在场各位。
正如德国教育家福禄培尔所言，国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，不如说是掌握在母亲的手中。
今天我方的观点是青少年素质的提高主要靠家庭养成。
我方将从三个方面论述我方观点。
第一，家庭为青少年提升的素质为学校教育的开展提供了基础。
众所周知，家庭养成的作用是确保青少年身心健康发展，培养青少年使其习惯品德良好，积极向上，具备充分的学习主动性，而学校教育的作用是通过为青少年提供系统的理论知识和良好的环境提升青少年的知识素质、身体素质等。
无疑二者都在青少年素质的提高中都起着重要的作用。
但是，马克思的辩证唯物主义告诉我们，对于外界我们并不是消极被动的完全接受，而是自觉主动的思考和反映。
所以老师就算教的再好也需要学生主动思考，否则教育将毫无意义。
换言之，学校教育就算再完美也需要学生积极向上，有充分的主动性去思考，有良好的习惯去实践。
因此正是家庭养成的青少年的素质确保了学校教育能够开展，家庭教育进行的越好，青少年的主动性越强，越能促进学校教育的良好开展。
第二，家庭教育的缺陷较学校教育更易被弥补。
教育部提出了“素质教育”的口号却从未出台相应的具体措施，使得应试教育不但没有改善，反而愈演愈烈，同时老师忽视成绩差的学生已成普遍现象。
当然也有许多父母忙于事业或本身能力不够，无法完美完成对孩子的教育。
但是，如果我们要改变现状，相对于学校教育制度的缺陷而言，无疑家庭能更好更快的弥补。
一旦父母意识到家庭教育的重要性，身为父母的责任感与血缘亲情必将使他们及时采取措施从自己做起重视孩子，即使父母本身没有足够的能力也可以努力提高家庭教育环境如聘请家教来对孩子进行科学正确的引导。
而学校的应试教育是由中国当下的考试制度造成的，不是一朝一夕就能解决，更不是某一个人或某一个学校的决定就可以影响的。
第三，即使双方都能完美的履行自己的教育责任，家庭养成能发挥出更大的作用。
首先，学校对青少年的教育更多是口头或书面的，除了课堂学生几乎很少有机会与施教者接触，而在家庭中父母的言行举止都对子女起着潜移默化的作用。
青少年素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育辩论赛资料(2)第一阶段:论点第一场辩论:晚上好，评委、对手和观众！我们认为年轻人素质的提高主要取决于家庭教育。
首先，弄清楚什么是质量。
质量是指一定的文化内涵和一定的思想观念的结合。
然后在生活中把这种结合付诸实践，实现和谐共处，文明健康的氛围。
而这种意识形态感知的结合占了绝大多数的比例一旦这一点弄清楚了，让我们弄清楚为什么青少年素质的提高应该主要依靠家庭教育。
1、优质教育家庭可以更快实施1999 年，国务院发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》然而，到目前为止，“素质教育高喊，应试教育扎扎实实”和“学校教育重智轻德，不重视儿童个性培养”的现象仍在不断恶化。
学校教育从应试教育向素质教育的转变需要全面的调整，这是一个长期的过程。
像物理学中的质量物体一样，它的惯性很大，很难改变它的状态。
然而，家庭教育通常只要求一两个孩子接受教育，一旦父母讨论了这个问题，就可以实施。
像一个小质量物体一样，它的惯性很小，它的状态很容易改变。
因此，家庭教育具有快速实施素质教育的优势。
这更符合当今社会的快速变化和发展。
二、家庭教育能更好地挖掘质量潜力素质教育的目的是让孩子想学习，而不是强迫他们学习。
因此，挖掘青少年的个性潜能，做他们想做的事是关键。
学校是以班级为基础的，但是年轻人之间有很大的差异。
学校教育只能从整体出发，对这一年龄组的儿童进行通识教育，即小组教育。
然而，时间和精力是有限的，不能照顾每个孩子。
然而，在家庭教育中只需要面对一两个孩子，这样可以更好地教育学生，探索个人兴趣，引导他们为成功创造条件。
俗话说，人比父亲更了解自己的儿子，比母亲更了解自己的女儿。
因此，提高个人素质和家庭教育是非常重要的。
3，铃也必须系好家庭教育脱轨引发的青少年犯罪思考近年来，青少年犯罪越来越严重，呈上升趋势。
毕竟，根本原因在于忽视家庭教育。
或者放纵、溺爱或者坚持教育，导致了叛逆青年思想的激化另一方的辩护朋友不得不说，教育他们是学校的责任。
青少年素质提高主要靠家庭养成四辩稿谢谢主席，大家好。
首先感谢对方辩友的精彩陈词，下面由我来进行总结陈词。
首先由我来指出对方辩友的几个错误。
…………..不可否认，社会一直把学校教育作为侧重点来提高青少年的素质，而我们也都看得到学校教育的不断进步，为的是提高青少年的素质，但效果并不理想。
在这样的情况下，我们应该重新思考在青少年素质的提高上，主要应该靠谁，对青少年素质的提高才更有成效。
而谁的成效大便是我们今天判断的标准。
围绕这样的标准，我方认为青少年的素质提高主要靠家庭养成，有以下两个方面，四点理由：第一：从青少年个体层面说来，青少年个体素质的提高依赖于家庭，学校，社会各个方面共同支撑的整体系统。
而相比于学校来说，家庭拥有根深蒂固的基础性，因势利导的针对性，贯穿始终的持久性，血浓于水的情感性，对青少年生理、心理、道德和文化素质的提高起到了根本的，主要的，深入的作用。
当然我方也不否认学校的作用，但是我方认为学校教育只是对于家庭教育的一种辅助。
不知道同学们是否还记得一则公益广告。
一个小朋友在看到自己的妈妈弯下腰来给自己的奶奶辛勤的洗脚，于是自己也去端了一盆水给妈妈洗脚，并给自己的妈妈讲故事。
片尾说道，父母是孩子最好的老师。
素质不是学来的而是在家庭中自然而然熏陶出来的，家庭是人生接触的第一个环境,是人才成长的摇篮，孩子出生第一眼看见自己的父母，从小相处在一起的也是父母，西方有句名言，“孩子是父母的一面镜子”，可见家庭环境对青少年的素质提高起到了主要的作用。
第二，从家庭本身特性而言：首先，家庭养成更具针对性，因材施教更能提高青少年的素质。
俗话说知子莫若父，知女莫若母，那么在教育上，家庭更能贴合青少年的个性与需要，以青少年最能接受和理解的方式去教育他们，而青少年也能得以内心的融会贯通，在这个呼吁多元化、个性化、人才化的今天，家庭教育以其固有的巨大优势，不断的颠覆学校教育集体化、模式化的严重弊端，为社会的进步做出自己的努力。
第一阶段：立论正方一辩：各位评委、对方辩友、观众朋友们晚上好！我方的观点是青少年素质的提高主要靠家庭教育。
首先明确一下什么是素质。
素质是指拥有一定的文化内涵和一定思想感悟性的结合。
再将这种结合实践于生活，达到一种和谐共处文明健康的氛围。
而这种结合当中思想感悟性占了绝大部分的比重。
明确了这一点再让我们明确为什么青少年素质的提高应主要靠家庭教育。
一、素质教育家庭能更快捷的落实。
1999年国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
而时至今时，“质教育喊得轰轰烈烈，应试教育却捉得扎扎实实”、学校教育重智轻德，不注重孩子个性培养”等现象仍愈演愈烈。
学校教育实现由应试教育向素质教育转轨需要从整体调整，这将是一个漫长的过程。
如同物理学中一个质量大的物体，其惯性就大，很难改变它的状态。
而家庭教育一般只须抓一至二个子女的教育问题，父母一经商量就可执行。
如同一个质量小的物体其惯性就小，很容易就能改变它的状态。
所以家庭教育对素质培养具有快捷落实的优点。
这更符合当今社会高速的变化与发展。
二、家庭教育更能挖掘素质潜能。
素质教育的目的在于使孩子想学而不是逼他学。
所以投其所好挖掘青少年的个性潜能是关键。
学校是以班级为单位，但青少年个体差异是很大的。
学校教育只能从整体出发，针对这个年龄段的孩子进行共性教育，也就是群体教育。
但时间与精力有限，无法照顾到每个孩子。
但家庭教育中只须面对一两个子女，这更能应才施教，发掘个体兴趣，加以引导创造成才条件。
正所谓知子莫若父，知女莫若母。
所以个体素质的提高家庭教育举足轻重啊！三、解铃还须系铃人。
由脱轨的家庭教育引发的青少年犯罪思考。
近年来青少年犯罪愈演愈烈，呈上升趋势。
追根究底，其根本原因在于家庭教育的疏忽大意。
或放纵或溺爱或棍棒教育，导致了青少年叛逆思想的加剧。
对方辩友不禁要说了，那就由学校来教育啊！俗不知解铃还须系铃人！就如医生看病，咱缺什么就补什么，不能盲目乱补。
所以对于如今家庭教育的缺失应及时补救，应提起我们的主要重视。
家庭教育与学校教育的重要性辩论辩题正方，家庭教育与学校教育同等重要。
家庭教育和学校教育都是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
家庭教育是孩子性格、道德观念和价值观形成的基础，而学校教育则是提供知识和技能的重要场所。
因此，两者同等重要，不能简单地对它们进行比较。
首先，家庭教育对孩子的影响是深远的。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育可以培养孩子的品德和人格，塑造孩子的性格，教会孩子做人处事的道理。
正如孔子所说，“家人是立身之本，立身之本固于家，立家之本固于身。
”一个家庭良好的教育环境可以使孩子受益终身。
其次，学校教育也是不可或缺的。
学校是孩子获取知识和技能的主要场所，老师是孩子的启蒙者和引路人。
学校教育可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
正如爱因斯坦所说，“教育的目的应该是培养创造力和批判性思维，而不是灌输知识。
”学校教育可以帮助孩子成为有思想、有知识、有能力的人。
因此，家庭教育和学校教育同等重要。
家庭教育和学校教育应该相互配合，共同为孩子的成长和发展提供良好的环境和条件。
反方，学校教育比家庭教育更重要。
在家庭教育与学校教育的重要性辩论中，我认为学校教育比家庭教育更重要。
首先，学校教育是孩子获取知识和技能的主要途径。
在学校，孩子可以接受系统的教育，学习各种学科知识，培养各种技能，获得各种社会经验。
学校教育可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
正如尼尔·波兹曼所说，“学校教育是孩子成长的摇篮，是知识的殿堂。
”。
其次，学校教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
在学校，孩子可以接触到各种各样的老师和同学，学习到各种各样的人生经验和道理。
学校教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养孩子的社会责任感和团队合作精神。
正如约翰·卡尔文所说，“学校教育可以帮助孩子成为有思想、有知识、有能力的人。
”。
因此，学校教育比家庭教育更重要。
家庭教育是否比学校教育更重要？(辩论辩题)正方：家庭教育比学校教育更重要家庭教育是孩子成长过程中最重要的一部分，因为家庭是孩子最早接触到的社会单位，家庭教育对孩子的成长有着深远的影响。
首先，家庭教育可以培养孩子的品德和价值观。
在家庭中，孩子可以通过父母的言传身教学习到做人的道理和处事的原则，这些对孩子的成长起着至关重要的作用。
而学校教育更多地注重知识的传授，对于培养孩子的品德和价值观相对较弱。
其次，家庭教育可以促进家庭成员之间的情感交流和亲子关系的建立。
在家庭中，孩子可以与父母、兄弟姐妹建立起亲密的关系，这对孩子的心理健康和人际关系的发展至关重要。
而学校教育更多地注重知识的传授，对于情感交流和亲子关系的建立相对较弱。
因此，可以说家庭教育比学校教育更重要。
名人名句：孟子曰：“父母在，不远游。
”这句话充分说明了家庭在孩子成长过程中的重要性。
经典案例：有研究表明，家庭教育对孩子的成长影响深远。
一项长期研究发现，家庭环境对孩子的成长和发展有着重要的影响，良好的家庭教育可以使孩子更加自信、独立和有责任心。
反方：学校教育比家庭教育更重要学校教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，因为学校是孩子接受正规教育的主要场所，学校教育对孩子的未来发展有着重要的影响。
首先，学校教育可以提供系统的知识体系和专业的教学方法。
在学校中，孩子可以接受到来自专业老师的知识传授和学科学习，这对孩子的学习能力和专业素养起着至关重要的作用。
而家庭教育更多地注重品德和家庭关系的培养，对于知识的传授相对较弱。
其次，学校教育可以培养孩子的社会交往能力和团队合作精神。
在学校中，孩子可以与同学建立起良好的人际关系，学会与他人合作和交流，这对孩子的社会适应能力和团队合作精神有着重要的影响。
而家庭教育更多地注重家庭成员之间的情感交流和亲子关系的建立，对于社会交往能力和团队合作精神相对较弱。
因此，可以说学校教育比家庭教育更重要。
名人名句：康德曾说过：“教育的目的在于使人成为一个自由的人。
家庭教育是否比学校教育更重要辩论辩题正方，家庭教育比学校教育更重要。
家庭教育是孩子成长过程中最重要的一部分。
家庭是孩子最初的社会环境，父母是孩子最亲近的人，他们对孩子的影响是深远的。
首先，家庭教育是孩子性格和道德品质的塑造者。
家庭教育能够培养孩子的品德，教会他们做人的道理和道德规范。
其次，家庭教育能够培养孩子的独立性和自主性。
在家庭中，孩子能够学会自己解决问题，培养自己的兴趣爱好，这种自主性和独立性是在学校教育中无法替代的。
最后，家庭教育更能够培养孩子的情感和人际交往能力。
家庭是孩子最初的社交圈，父母的行为和态度对孩子的情感和人际交往能力有着深远的影响。
名人名句，孟子曰，“父母在，不远游。
游必有方。
”这句话说明了父母对孩子的重要性，家庭教育在孩子成长中的重要性不言而喻。
反方，学校教育比家庭教育更重要。
学校教育是孩子接受知识和技能的主要场所。
首先，学校教育能够提供系统的知识体系和专业的教学方法。
学校有专门的老师和教学资源，能够为孩子提供更加全面和系统的知识教育。
其次，学校教育能够培养孩子的社会适应能力和团队合作能力。
在学校中，孩子能够与同龄人交流学习，培养自己的社会适应能力和团队合作能力。
最后，学校教育能够提供更广阔的发展空间。
学校教育能够为孩子提供更多的发展机会，如参加各种社团活动、参加学术竞赛等。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“学校教育是生活的一部分，但它并不是全部。
”这句话说明了学校教育的重要性，学校教育在孩子成长中的重要性不容忽视。
综上所述，家庭教育和学校教育各有其重要性，不能简单地说谁更重要。
家庭教育和学校教育应该相辅相成，共同为孩子的成长提供支持和帮助。
四辩材料谢谢主席，青少年的自我控制力差，容易迷恋网络游戏，这是学教与家教的难题。
但不容置疑的是，网络教育的主体仍然是学校教育。
我们今天很欣赏对方辩友的精彩表现，我们也相信，对方辩友一定是未来的好家长。
但同时我们也提醒对方辩友，将来可千万别让自己的孩子辍学啊。
家教再好也是代替不了学校教育的。
我们今天的辩论输赢并不重要，重要是我们如何将家教和学教融合?In何相辅相成?如何联合兴旺?这才是我们真正的目的。
我方之所以持“青少年的素质提高主要靠学校教育”这个观点，是基于以下几点有力的论据：第一，从教育的诞生来看，原始社会人类以群居而生，小孩并不知道自己的父亲是谁，根本不存在家庭，只由长辈教给年少一族一些生存技能。
教育是以群体的形式出现的，所以，教育一产生就属于公共教育，而非家庭教育。
第二，从教育的发展来看，历史上由于“读书做官”，“学而仕则优”，“光宗耀祖、光耀门庭”等思想的深入人心，家庭教育曾处于重要的地位，也产生了许多流传后世的佳话，但教育发展到今天，教育的现代化使学校教育处于中流砥柱的地位。
这是有目共睹的。
第三，从国家领导的谈话来看，李岚清副总理在全国素质教育经验交流会上说：学校“实施素质教育就是要培养学生品德高尚，身心健康，知识丰富。
学有专长，思路宽广，实践能力强，学会做人，学会求知，学劳动，学会创造，学会生活，学会健体，学会审美……国家领导的指示从根本上界定了素质教育是学校教育的宗旨。
第四，从法律法规来看，1986年国家颁布的《义务教育法>第三条规定：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高质量，使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
1993年《中国教育改革与发展纲要>第七条阐明：基础教育是提高国民素质的奠基工程。
这充分说明，国家法律明确规定了素质教育是学校教育的根本任务。
第五。
从民问认知和教育现状来看，“拜师学艺”，“名师出高徒”，“三人行必有我师焉”，上好学校，请家庭教师，上一流大学等等观念已深人家长们的思想，而素质教育也成为了学校教育最最重要的部分，可以说，我们今天的学校教育是方兴未艾、魅力无穷，为广大青少年的茁壮成长提供了一个最为完备可靠的平台。
第一阶段：立论正方一辩：各位评委、对方辩友、观众朋友们晚上好！我方的观点是青少年素质的提高主要靠家庭教育。
首先明确一下什么是素质。
素质是指拥有一定的文化内涵和一定思想感悟性的结合。
再将这种结合实践于生活，达到一种和谐共处文明健康的氛围。
而这种结合当中思想感悟性占了绝大部分的比重。
明确了这一点再让我们明确为什么青少年素质的提高应主要靠家庭教育。
一、素质教育家庭能更快捷的落实。
1999年国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
而时至今时，“质教育喊得轰轰烈烈，应试教育却捉得扎扎实实”、学校教育重智轻德，不注重孩子个性培养”等现象仍愈演愈烈。
学校教育实现由应试教育向素质教育转轨需要从整体调整，这将是一个漫长的过程。
如同物理学中一个质量大的物体，其惯性就大，很难改变它的状态。
而家庭教育一般只须抓一至二个子女的教育问题，父母一经商量就可执行。
如同一个质量小的物体其惯性就小，很容易就能改变它的状态。
所以家庭教育对素质培养具有快捷落实的优点。
这更符合当今社会高速的变化与发展。
二、家庭教育更能挖掘素质潜能。
素质教育的目的在于使孩子想学而不是逼他学。
所以投其所好挖掘青少年的个性潜能是关键。
学校是以班级为单位，但青少年个体差异是很大的。
学校教育只能从整体出发，针对这个年龄段的孩子进行共性教育，也就是群体教育。
但时间与精力有限，无法照顾到每个孩子。
但家庭教育中只须面对一两个子女，这更能应才施教，发掘个体兴趣，加以引导创造成才条件。
正所谓知子莫若父，知女莫若母。
所以个体素质的提高家庭教育举足轻重啊！三、解铃还须系铃人。
由脱轨的家庭教育引发的青少年犯罪思考。
近年来青少年犯罪愈演愈烈，呈上升趋势。
追根究底，其根本原因在于家庭教育的疏忽大意。
或放纵或溺爱或棍棒教育，导致了青少年叛逆思想的加剧。
对方辩友不禁要说了，那就由学校来教育啊！俗不知解铃还须系铃人！就如医生看病，咱缺什么就补什么，不能盲目乱补。
所以对于如今家庭教育的缺失应及时补救，应提起我们的主要重视。
正所谓亡羊补牢为时不晚！综上所诉——从素质教育的落实效率出发，从青少年个性素质培养潜能的优势思考，再由青少年犯罪引起的悔恨告诫我们——青少年素质的应主要靠家庭教育！谢谢！反方一辩：谢谢主持！我方观点是青少年素质的提高主要靠教育。
面对二十一世纪，中国跻身世界之林，实现中华民族的伟大复兴，只有增强综合国力，综合国立的增强要有现代化的经济发展，而经济发展离不开科技进步和相应文化的发展，教育的发展带动全民族的素质的提高。
所谓素质教育就是培养人的素质教育，人的素质离不开教育，有什么样的素质，就有相应的素质教育。
青少年时期是世界观、人生观形成的关键时期，其思想行为正在走向成熟但尚未成熟，且思想活跃，可塑性强，热爱学习，易于接受新事物，但辨别能力差，往往良莠并取。
这时候，校园给了青少年一个良好的环境，让其世界观和人生观能够得到最好的发展，学校是一个容易塑造青少年走向成熟的地方。
现在的孩子多是独生子女，在家娇生惯养，不会正确与人交往，事事以自我为中心，常常以虚张的声势来掩盖一颗脆弱的心。
而学校有完整的教学设施环境和制度，有经过培训的教师，有成熟的校规校纪，有严谨勤勉积极向上的学风，也有各种集体活动等等，这些都是家庭所不能比的。
所以我方认为青少年素质的提高主要靠学校教育。
第二：对辩阶段正方二辩选反方三辩：正方二辩：有请对方三辩，请问为什么学校依然在增加学习的负担？反方三辩：对方辩友，我可以明确的告诉你，家庭教育固然重要，但是，现在的社会学校教的主流，不可否认学校教育对青少年成长素质提高的作用！正方二辩：请正面回答我的问题。
如果是这样，为什么还有那么多学校在增加学生的负担？反方三辩：现代教育，国务院已经颁布了政策，施行减负。
正方二辩：为什么越减越重呢？反方三辩：对方辩友，我觉得你的问题已经偏离了今天的辩题。
我们的辩题是青少年素质的主要靠学校教育还是家庭教育。
正方二辩：好！我问下一个问题，你觉得性健康教育对青少年重要吗？反方三辩：重要。
正方二辩：你觉得学校是如何开展对青少年性健康教育的？反方三辩：对方辩友，我觉得这不是青少年素质提高的问题！（时间到！）反方二辩选正方二辩：反方二辩：首先我想请问对方二辩，你觉得学校今天晚上举行的这个辩论赛成功吗？告诉我成功还是不成功！正方二辩：肯定是成功的啊！反方二辩：好再请问对方辩友，你平时都会积极参加学校举行的丰富多彩的活动吗？正方二辩：我有选择性的参加。
反方二辩：再请问对方辩友，进入大学生活后，你会怀念之前的中学生活，怀念同学吗？怀念还是不怀念？正方二辩：肯定是怀念!反方二辩：好，你能谈谈你在中学中最难忘的一件事吗？正方二辩：我暂时还没想起。
反方二辩：你可以随便说一件啊！你可以说你和同学去哪里郊游，一起玩，和老师之间有着辅导你象什么将心比心之类的同学。
怎么说你在学校里那么多年了，你一定会发生一两件难忘的事情，可能是你较害羞不敢说出来。
正方二辩：好，我说我说。
就好象我们今天晚上参加这场辩论赛，会是我最难忘的事情。
反方二辩：好，你的回答我非常满意。
我没其它问题了！正方三辩选反方三辩：正方三辩：我想请对方三辩，第一个问题就是，犹太人的家庭教育是非常成功的，这是世界众人皆知的事情。
但是我要请问对方辩友，犹太人这种成功家庭教育的例子，对方辩友是如何看待的？反方三辩：我是积极的看待的。
正方三辩：很好！因为他是很成功的。
也是作为我们教育的一个榜样。
然后，我问对方辩友另一个问题就是，学校教育如何来实现因材施教？反方三辩：因才施教首先是要因人而异。
正方三辩：好！非常好！但是，在家庭教育中家长他能根据孩子自身的兴趣爱好，个性的不同而让其更好地发展。
我问对方辩友的另一个问题就是，现在中国的残疾青少年占了一定的比例。
请问对方辩友，残疾青少年的家庭对他的关爱和支持非常重要，你是如何看待残疾青少年家庭对他的支持对他的关爱呢？反方三辩：我也是积极看待。
正方三辩：非常好!因为家庭这方面做得好。
真的！因为残疾青少年需要爱需要温暖！下一个问题，请问对方辩友现在家庭教育的发展观是什么？反方三辩：不好意思对方辩友，我觉得这个问题不适合我们今晚的辩论赛。
（时间到）反方三辩选正方二辩：反方三辩：请问对方二辩，这里的场地是什么？正方二辩：这是为我们展现才华的地方。
反方三辩：我告诉你，这里是学校。
那我再问你下一个问题，你辛辛苦苦寒窗十二年，考进大学，究竟是为了什么？正方二辩：为了获得更多的文化知识.反方三辩：你方认为青少年素质的提高主要靠家庭教育,那你为什么不在家庭待十二年呢?为什么要来读大学呢?正方二辩：你说的这些太片面了,我们今天辩的是青少年素质教育的提高主要靠家庭教育还是学校教育.我们说的是素质的提高!素质的提高,主要在心理、道德、还有性格这些方面，心理是占很大部分的。
反方三辩：请对方辩友正面回答我的问题。
正方二辩：我已经侧面回答了你的问题了。
反方三辩：那好，下一个问题。
请问对方辩友，你知道纸锅烧水的这个实验吗？（时间到）正方一辩结辩:谢谢!请对方辩友注意,在家待十二年是失去学校教育,但我们要强调的是以重视家庭教育为主,再考虑学校教育,而非将学校教育抛之脑后。
对方显然进入了一个误区。
再者，对方辩友提到了青少年的种种不良行为甚至犯罪是由家庭影响的。
那也就是承认了家庭教育对青少年思想素质的主要影响。
居然找到了引发病原的病根，我们就该从家庭教育这个主要方面治，而不该绕开家庭教育。
这就如同医生治病，你总不能拿感冒药来治头痛吧！对方辩友如果继续坚持学校教育能有效的办到的话，那就请在接下来的自由辩论阶段给我们解释一下如何用你的感冒药来治疗头痛。
而真正的头痛药呢？就是之前对家庭教育这种疏忽大意应提起我们的主要重视，发挥家庭教育真正的潜能！良好的家庭教育造就的才子是我们有目共睹的。
如中国飞人刘翔，如撕诺克球坛上的丁俊辉，又如千手观音中的谭丽华。
所以不该继续搁置家庭教育。
若等绵羊全跑光了你补得再牢也于是无补！所以青少年素质的提高应主要靠家庭教育！谢谢！反方一辩结辩:我想重申我方观点。
青少年素质的提高主要靠学校教育。
我们国家之所以实施九年义务教育，建那么多的希望小学，进行大学扩招和允许发办学校的建立都是为了不断提高广大青少年的素质，如果不是主要靠学校，那么为什么青少年中有那么大一部分在学校里度过呢？社会上有很多有良青年，他们不在学校里接受教育，也就是说这是他们家庭对他们的教育的主要途径。
但是他们的素质肯定一般，而学校有完整的教育设施、环境和制度，和经过培训的教师和各种有益的活动等等。
家庭教育的好坏是影响着孩子的一生，但这并不意味着，家庭教育就能凌驾于学校教育之上。
家庭教育只有辅助于学校教育才能达到预期的目的。
刚才对方辩友说考试是一种负担。
那么为什么会有考试呢？因为考试是检测人的能力，考试是一种手段，残疾人也可以在学校学习，他们同样也可以获得温暖。
所以，我方的观点是青少年素质教育的提高主要靠学校教育。
谢谢。
第三阶段：自由辩论阶段反方一辩：现在的父母为什么要让孩子上高档次的学校?正方一辩：这是为了让孩子能得到更多的科学文化知识．反方四辩：家庭教育确实能给孩子一定的影响，但这不意味着家庭教育就能凌驾于学校教育之上，道理是很简单的．如果是一个人的手断了，他最多就面临残废，但他还可以生活，但你不能说手就比脑袋重要．正方三辩：我方的观点并没有说，家庭教育凌驾于学校教育之上．那我想请问对方辩友一个问题，一位名人就说，细节体现于教养，教养体现于素质．请问对方辩友是如何理解这句话中的家庭教养的？反方二辩：为什么我们的国家会实行九年义务教育，为什么建那么多的希望小学，为什么进行大学扩招，进行高中的扩招，这到底是为什么呢？这不就是为了不断提高我们广大青少年的素质．进行全面提高我们民族的素质．中国加入ＷＴＯ后，国际社会向我们提出了更加严峻的挑战，面对这两亿左右的铮铮学者，中国如此庞大的教育应而如散沙一般的家庭教育如何能够承担起这个庄严的使命？我方的观点是：青少年素质的提高应主要靠学校教育。
而且必须靠学校教育。
因为，一、学校有完整的教学体系，环境和制度。
二、学校有经过专业培训的人类灵魂工程师也就是老师。
三、学校有成熟的教学设备和严谨的规章制度。
四、学校有大量集体活动和现代活动。
所有这些，是家庭教育无法提供的。
我问对方辩友，我们哪个不是在学校朗朗读书声中长大，哪一个不是在操场飘扬的国歌声中长大，哪一个不是在老师的教育下长大的呢？正方四辩：很感谢对方辩友精彩的演讲，但是他这样说来说去，只是说学校的规模有多大，学校的数量是多少，对方刚才犯了一个很重要的错误，就是把今天我们辩题的主体青少年偷换成全体国民。
学校的教育是一个传播文明的媒介，学校的教育做为这个资源传播的媒介它承担的是全体国民素质的提高。
