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续写《小木船》思考钉子1 你觉得爸爸教小男孩的这个对抗坏脾气的办法怎么样？2你怎样来克服你的坏脾气呢？3 读了这个故事，你想说些什么？小结1.故事很短，但是其中蕴含的意义却十分深刻。
在木板上钉钉子的确能带给小男孩短暂的快乐，但是木板上的痕迹却永远也无法平复了。
2.这个钉子其实就象征着人们之间的关系，很多时候我们不以为意的事情，却很可能给他人造成了很大的伤害。
因此，在人与人相处的过程中，我们一定要学会包容和忍让。
3.其实，面对坏脾气，我们可以有多种解决办法，可以选择有力还击，也可以选择以德报怨。
如果我们能够以一颗宽容之心去融化不满，相信一切问题都可以有妥善的解决办法。
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样发展，结果又是怎样的。
请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
我的自然通行证：我来制造精彩情节：1. 及时沟通，冰释前嫌2. 老师、家长调节，解除误会3. 找出原因，互相理解……更多精彩情节等你来制造！我来拟个好标题：1. 我对陈明说（标题含蓄，使读者对“我”要说的话充满好奇，非常棒！）2. 哭泣的小木船（将二人的误会集中到小木船身上，很有感染力。
）小朋友们，你还拟了什么好题目？快来一展身手吧。
如何续写续写是一种给材料作文的形式。
它可以是续写一段不完整的材料，也可以续写某个故事。
续写的关键是吃透原文并充分发挥自己的想象力。
原文是续写的基础，它能启发我们的思路，帮我们省去很多构思力气。
里面的人物，以及人物之间的关系等，都可以给我们提供不少触发创作灵感的因素。
但是，原文也限制我们的一些创作，比如续写故事的时候人物的性格必须和原文一致、人物或情节要有继承等。
续写的时候，也要注意真实性。
也就是说，要充分考虑到人物的性格、年龄等特点，做出合理的安排。
续写——尊重原文续写合理【教学目标】1．了解文章续写的基本方法和基本要求。
2．以故事内容为依据，以已有的知识为基础，展开合理的想象，从而激活和发散我们思维，培养我们的想象力、创造力。
3．运用各种描写和修辞手法，把续写部分写具体【教学重点】把续写内容写具体，进而培养学生发散性思维，展开想象的能力。
【教学方法】讲述法、讲授法【活动准备】教师课前准备课件，并准备《龟兔赛跑》的视频。
【设计理念】发展学生的创新思维是作文教学培养学生创新能力的关键。
学生创新思维的发展过程是一个复杂的过程，要高效率地促进学生创新思维的发展，必须根据创新思维的特性，科学地安排创新思维的训练。
续写就是一种将作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来的一种很好的训练方式。
续写是培养学生阅读能力、想象能力和表达能力的综合性训练，要求续写部分与原文有内在联系，力求有创意，有明确的中心。
【教学过程】第一课时课前激趣:我们今天共闯六关,我们全班共分为两组,快快组和乐乐组,每个问题1分,最后得分最高的小组,是我们今天的冠军组,每个组员将得到两枚快乐币.一、快乐导航（幻灯5、6）同学们，你们有没有听说过《龟兔赛跑》的故事？谁来讲给大家听听？经典的故事是有生命力的，老师也是听着龟兔赛跑的故事长大的，同学们，你们想不想也来做个小故事家，自己接着创编故事呢？希望同学们充分发挥想象，写出比第一次比赛更精彩的故事。
（板书课题：续写）二、快乐赏析（幻灯7--11）1.回顾《龟兔赛跑》的故事：让我们跟随着动画片，再次走进那个故事吧。
（播放课件）2.谁来帮大家分析分析兔子失败的原因？3.龟兔赛跑的故事发生好多年了，就连它们的子孙都长大了。
森林了又要召开运动会，凑巧的是乌龟和兔子又成为了赛场上的对手，这次的比赛会是什么样呢？（设计意图：让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。
六年级续写作文训练
题
六年级续写作文训练题
1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。
“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。
白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。
突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。
突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。
”我抬头一看，都6点了！我摸了摸
肚子。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。
早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。
可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。
唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。
有一天……
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
11、开头：在我们家，每个双休日的晚上都是那样欢乐有趣……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
12、开头：夜幕降临，爸爸还没回家。
我急得像热锅上的蚂蚁。
突然，门铃响了。
我刚要开门，又想：爸爸有钥匙的呀，难道……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
13、开头：今天是小明的十岁生日。
放学回到家，他推开门一看，眼前的一幕让他惊呆了。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
14、开头：今天是小明12岁生日。
下午一放学，小明背着书包兴冲冲赶回家。
一开门，小明惊呆了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
15、开头：在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和雨鞋，来到了32路汽车站，等待妈妈。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
16、开头：母亲节到了，同学们都为妈妈准备了精美的礼品，小名也向送妈妈一束康乃馨，但他摸摸口袋，徘徊在花店门口……
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
17、海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
猴妈妈有三个孩子。
老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
要求把这个故事续接完整，题目自拟。
18、这是一个炎热暑假的晚上，夜随着家家户户的点点灯光的暗去逐渐寂静。
此时，路比看完心爱的动画片，刚躺上床准备入睡，突然，从自己的房间传出一阵吵闹声。
路比在黑夜中竖起耳朵，睁大眼睛寻找声音的来
源，发现那阵吵闹声音原来是从自己的书包传来。
路比蹑手蹑脚走到书桌旁，好奇地打开书包盖……
要求：合理想象，有内容，有中心。
题目自拟，450字左右。
19、题目：校门口
放学了，我迅速理好书包走出教学大楼，才发现已经下雨了。
我只好找个地方避雨，等爸爸给我送伞来。
这时，校门口已挤满了来接同学的家长……
提示：
1、请你以等在校门口的一位学生的身份，展开合理想象，写完整一件事。
2、注意人物的神态、环境的描写，适当运用对话形式。
