最新幼儿园中班数学教案：《小小设计师》

中班数学教案：《小小设计师》
一、教学目标
1.让学生了解通过排列组合得到不同的组合方式。

2.让学生掌握简单的分类和组合方法。

3.提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备
1.教师准备了五颜六色的小积木和不同的图案卡片。

2.教师为每个学生准备了一份纸，以及彩色铅笔和黑色笔。

三、教学过程
1. 自我介绍
教师首先介绍自己，并询问每个学生的名字，并告诉学生这节课的主题是“小小设计师”。

2. 导入课题
教师首先向学生介绍排列组合的概念，让他们了解组合是通过不同的排列方式得到的。

3. 游戏环节
教师将课桌上的小积木放在桌子上，供学生们使用。

然后，教师将手中的卡片展示给学生，让学生根据卡片的要求将积木堆叠在一起组成不同的图案。

4. 提问环节
教师会提问学生“上一个收到小球的同学有哪几种选择?”，“如果每个学生都收到一颗小球，我们可以有多少种排列组合的方式?”。

通过问题来让学生思考如何进行排列组合，并且分析答案正确性，并引导学生思考类似的问题。

5. 创意设计
教师提供一些简单的题目，要求学生根据题目内容用小积木创造出一个具有图案的立体模型，并根据自己的创意，用彩色铅笔给模型上色。

四、教学总结
通过这次授课，学生可以对排列组合有了一个初步的了解。

通过游戏环节和提问环节，帮助学生激发想象力和创造力，并提高了逻辑思维能力。

同时，学生们也通过自己的创意设计感受到了成功的喜悦。

幼儿园中班数学活动小小设计师教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿在游戏中认识并在实践中掌握简单加法的方法。

2.让幼儿培养自己的创新思维，体验小设计师的乐趣。

3.让幼儿体验参与游戏产生的成就感，增强学习兴趣。

二、教学内容1.认识数字：1、2、3。

2.简单加法：1+1、2+1。

三、教学步骤步骤一：让幼儿担任小小设计师1.老师向幼儿介绍小小设计师的概念，即带领孩子们完成本次数学活动的设计和制作过程。

2.老师引导幼儿观察教室中的物品和看图纸，让他们大胆地讲出自己的设计想法，并帮助他们用语言和简单图纸把自己的想法传达给组员和老师。

步骤二：制作简易的趣味游戏1.老师向小设计师们提出本次要制作一个拼图游戏，要求踩着图纸上方格的位置把图案拼装成指定的形状，实验一次成功即为通过。

2.当每组设计制作完成后，向全班展示。

老师通过选择同学们自愿演示个人拼图的方式检验游戏的难度是否得当。

3.建立标准，每组允许自己调整游戏的具体规则和难度，但必须与同班其他组进行联合评议，最终确定标准版游戏设计与隐藏版游戏设计。

步骤三：游戏实施1.由小设计师组成的游戏小组，分别向同班不同小组展示游戏场地和规则，并指导同学们完成游戏互动。

2.在游戏开始时，小使用师们向小朋友们介绍规则，并协调着小朋友们去旁边辅助完整设计方案，作呕非常棒的尝试。

3.再次演示完毕后，游戏官方向小组提交反馈和反思报告，确定是否需要调整设计规则或者新增难度点，从而逐步达到游戏的到玩性、趣味性和体验性上的最佳效果。

四、教学反思此次数学教学策略不仅旨在让幼儿认识数字和简单加法的运算方式，而更是试图在游戏中引导孩子进行学习和思考，培养他们的创新思维、合作意识和自我探索精神。

具体来说，此次教学策略实现了以下几点：1.对幼儿进行了多元化的启发性讲解。

使用趣味性的游戏环节，让幼儿在完成游戏的同时，了解数字和加法知识，同时培养他们的创新思维和合作意识。

2.充分体现了“以学生为中心”的教育模式。

幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解图形的特征，发展幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过设计活动，培养幼儿的创造力和审美能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的动手操作能力和专注力。

二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境布置：将教室布置成一个设计工作室，墙上贴上各种设计作品的图片。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的图形，并说出为什么喜欢。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。

b. 教师展示一些设计作品，让幼儿观察并说出设计中使用的图形。

c. 教师分成若干小组，每组发放画纸和彩笔，让幼儿合作设计一个图形。

d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。

3. 创意展示（5分钟）：每个小组展示自己的设计作品，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的设计。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录下来。

2. 环境创设：将幼儿的设计作品挂在教室展示区，让其他幼儿欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对图形特征的认识和理解。

2. 收集幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和审美能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和专注力。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。

2. 鼓励幼儿积极参与设计活动，尊重每个幼儿的想法和创意。

3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导。

4. 活动时间要合理安排，确保幼儿有足够的时间完成设计任务。

七、教学资源：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 设计作品示例：可以是教师或其他幼儿的设计作品。

3. 画纸：A4纸或更大的画纸。

一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的基本特征，如圆形、正方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用剪刀、胶水等工具制作自己设计的图形。

3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对数学的兴趣。

三、活动准备：1. 教学材料：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，彩色笔。

2. 教学环境：安静、整洁、舒适的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形四条边长度相等等。

3. 实践：幼儿根据教师的指导，用剪刀将图形卡片剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作自己设计的图形。

4. 展示：幼儿将自己设计的图形展示给同学们，大家共同欣赏和评价。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿制作更多的图形，并鼓励幼儿在家中展示给家人看。

2. 环境创设：教师将幼儿设计的图形装饰在活动室内，营造一个富有创意的学习环境。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对图形的认知和操作技能的掌握。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对图形特征的理解和描述能力。

3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和展示意愿。

七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑是否达到了预期的教学目标。

2. 教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。

3. 教师考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及他们对数学的兴趣。

八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的图形卡片和设计素材，丰富教学内容。

2. 教师可以参考相关的数学教育书籍和教案，获取更多的教学灵感和方法。

3. 教师可以与同事交流教学经验和资源，共同提高教学效果。

九、教学建议：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。

中班小小设计师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿了解设计的基本概念，知道设计可以美化生活。

（2）培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

（3）学会使用简单的工具和材料进行设计创作。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的设计思维。

（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对设计的兴趣和热爱。

（2）培养幼儿的自信心和成就感。

二、教学内容1. 第五章：认识设计（1）让幼儿了解设计的定义和作用。

（2）引导幼儿观察生活中常见的设计实例，如商标、包装、服装等。

2. 第六章：设计元素（1）让幼儿学习设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。

（2）通过实践活动，让幼儿学会运用设计元素进行创作。

3. 第七章：设计方法（1）让幼儿了解设计的方法和步骤。

（2）引导幼儿学会观察、分析、创意、表达等设计过程。

4. 第八章：设计工具与材料（1）让幼儿认识并学会使用简单的绘画工具和材料。

（2）引导幼儿了解不同工具和材料的特点及运用。

5. 第九章：设计实践（1）让幼儿进行实际的设计创作，如绘画、手工制作等。

（2）引导幼儿学会展示自己的设计作品，并接受他人的评价。

三、教学资源1. 教材：《中班小小设计师》教材。

2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等设计工具和材料。

3. 课件：设计实例、设计教程等。

四、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在设计实践过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

2. 作品评价：评价幼儿的设计作品，如色彩搭配、构图、创意等。

3. 自我评价：引导幼儿对自己的设计作品进行自我评价，培养自我认知和自信心。

五、教学建议1. 注重培养幼儿的设计思维，引导幼儿从生活中发现设计之美。

2. 鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 注重幼儿的操作实践，提高幼儿的设计技能。

4. 教师要以鼓励为主，积极肯定幼儿的设计作品，培养幼儿的自信心和成就感。

六、教学活动安排1. 第五章：认识设计（2课时）第一课时：导入设计概念，观察生活中的设计实例。

幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以“小小设计师”为主题，通过一系列的数学游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

1.2 活动目标培养幼儿对数学的兴趣和好奇心培养幼儿的观察力、创造力和想象力培养幼儿的团队合作意识和沟通能力第二章：活动准备2.1 材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料各种形状的卡片和拼图数字卡片和计数器2.2 环境布置教室布置成“小小设计师”的工作室，挂上各种设计师的作品准备一个展示区，用于展示孩子们的设计作品第三章：活动过程3.1 导入邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的工作室是一个“小小设计师”的工作室向孩子们展示一些设计师的作品，引发他们对设计的兴趣3.2 观察与创造给每个孩子一张空白的画纸和彩笔，让他们观察教室里的物品，画出自己喜欢的形状鼓励孩子们发挥想象力，在画纸上创造出自己设计的图案3.3 拼图游戏给孩子们发放各种形状的卡片和拼图，让他们尝试拼出不同的图案引导孩子们观察拼图的形状和颜色，培养他们的观察力和手眼协调能力3.4 数字设计与计数给孩子们发放数字卡片和计数器，让他们设计自己的数字图案引导孩子们用计数器计算自己设计的数字图案的总数第四章：活动总结与展示4.1 活动总结邀请孩子们分享自己在活动中的感受和收获总结孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的表现，鼓励他们继续努力4.2 作品展示邀请孩子们将自己的设计作品展示在展示区让其他孩子们欣赏和评价彼此的作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力第五章：家庭延伸活动5.1 设计任务给孩子们发放家庭延伸活动任务单，让他们和家人一起设计一个属于自己的家庭标志5.2 家庭活动指导引导孩子们观察和描述家庭成员的特点和喜好鼓励孩子们发挥想象力，设计出独特的家庭标志5.3 分享与展示在下一次活动中，邀请孩子们分享自己和家人一起设计的家庭标志展示孩子们的家庭标志作品，让其他孩子们欣赏和评价第六章：活动评估与反思6.1 活动评估观察和记录孩子们在活动中的参与程度和表现评估孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的能力进步6.2 教师反思反思活动的组织和管理是否得当，是否能够满足孩子们的需要思考如何改进活动，使其更加有趣和富有挑战性第七章：主题活动扩展7.1 主题活动介绍介绍与“小小设计师”相关的主题活动，如“小小建筑师”、“小小艺术家”等7.2 主题活动计划制定相关主题活动的计划，包括活动目标、活动内容、活动过程等7.3 主题活动准备准备相关主题活动的材料和环境布置第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通与家长沟通活动的重要性和目标，鼓励家长参与和支持8.2 家长合作与家长合作，共同关注和支持孩子在活动中的表现和进步8.3 家长反馈邀请家长提供反馈和建议，以改进活动和促进孩子们的成长第九章：主题活动回顾与展示9.1 主题活动回顾邀请孩子们回顾和分享在主题活动中的经历和收获9.2 作品展示组织一个主题活动作品展示会，让孩子们展示和分享自己的作品9.3 活动总结总结主题活动的重要性和成果，鼓励孩子们继续努力和探索第十章：主题活动延伸与持续10.1 主题活动延伸介绍与主题活动相关的延伸活动，如参观设计工作室、邀请设计师来校分享等10.2 持续关注和支持持续关注和支持孩子们在数学和设计方面的兴趣和进步10.3 期待和鼓励重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园中班数学《小小设计师》活动的教案，包括活动背景与目标、活动准备、活动过程、活动总结与展示、家庭延伸活动、活动评估与反思、主题活动扩展、家长沟通与合作、主题活动回顾与展示以及主题活动延伸与持续等十个章节。

小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。

小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。

2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。

3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。

2、房屋设计图若干。

活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。

（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。

教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。

2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。

（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。

教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。

（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。

1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。

教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。

幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知和理解图形的基本特征，提高幼儿对图形的认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一盒胶棒。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，复习已学的图形知识。

2. 讲解：教师讲解如何用剪刀和胶棒将图形卡片剪下来，并贴在画纸上。

3. 操作：幼儿按照教师的要求，动手操作，将图形卡片剪下来，贴在画纸上，设计出自己喜欢的图形。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，让更多的幼儿欣赏和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图形知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和创造力，鼓励幼儿积极思考、大胆表达。

3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的设计思路和审美观念，为下一步的教学提供参考。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶棒时的安全，教师应进行现场指导。

2. 在幼儿设计过程中，教师应巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3. 鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的图形设计。

七、教学内容：1. 学习新的图形：三角形、圆形、正方形等。

2. 学习图形的组合：将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和学习。

2. 操作实践法：幼儿动手操作，实践将图形卡片剪下来，贴在画纸上。

3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的设计思路和经验。

九、活动步骤：1. 教师展示新的图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。

2. 教师讲解如何将图形卡片组合在一起，创造出新的图形。

《小小设计师》幼儿园教案15篇《小小设计师》幼儿园教案1活动目标1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

难点：激发幼儿想象力和创造力。

活动准备废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒活动过程一、活动导入1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。

那我们叫它费旧物品。

（引导幼儿认识费旧物品）2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。

（引导幼儿废物利用）二、自由探索1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。

2、幼儿自由探索实践。

教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。

（培养幼儿动手动脑的能力）3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服4、交流展示教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。

（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）三、播放音乐：幼儿进行模特表演。

四、活动延伸：让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

教学反思通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

小小设计师中班教案8篇小小设计师中班教案篇1【活动目标】1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

【活动准备】教具：媒体、展示架。

学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

【活动过程】一、激趣导入，讨论书包的不同。

1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

小结：不错就是我们的书包。

2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。

二、演示步骤加深理解。

过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧！教师示范：画前面画厚度画细部。

小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

三、幼儿操作。

要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。

四、书包展示教师小结。

1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。

（价钱规定最高定价为100元，最低不限）2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。

（可以从设计的造型、线条和图案来说）教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒！老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？小小设计师中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。

走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。

1、谈话：我见到的车。

播放录音磁带，引起幼儿的注意。

“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?2、看看国际上的知名汽车通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。