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大学生职业决策困难问卷修编及其特点研究的开题报告开题报告一、研究背景及意义随着人口红利的逐渐消失和就业市场的日益竞争，职业选择已成为大学生面临的一个重要问题。
然而，大学生的职业决策困难已经成为一个普遍的现象，尤其是在大学生群体中，职业选择困难甚至已经成为了一种心理问题。
而职业选择的不轻易改变性质，意外的职业选择可能会带来持续的影响，如职业满意度降低、工作不稳定、薪酬水平不高等。
为了更好地帮助大学生解决职业选择困难问题，本研究将对大学生职业决策困难的特点进行调查和分析。
这将有助于为大学生提供更具体、有效的建议和帮助，以便更好地选择自己的职业，提高职业成功率。
此外，研究结果还可以为高校提供有关教育和职业咨询的参考，帮助更好地满足大学生的需求。
二、研究内容及方法研究内容：本研究的目的是调查和分析大学生职业决策困难的特点，包括困难的原因、影响、解决方法等方面。
为此，将通过问卷调查和访谈的方式获取数据，再通过统计分析和质性分析的方法进行研究。
研究方法：问卷调查和访谈。
问卷调查：设计问卷，通过网络或纸质方式将问卷发放给大学生，收集他们有关职业决策困难的信息。
涵盖范围将包括以下方面：基本信息、职业决策困难的原因、影响和解决方法。
访谈：在问卷调查的基础上，将对一些重要信息进行深入探究，如影响大学生职业决策的心理因素、家庭因素、校园经验等。
访谈的对象将是大学生和相关职业辅导人员。
访谈会记录下来，并进行分析。
研究方法：基于问卷调查数据和访谈记录，将对职业决策困难的特点进行统计和分析，以此为依据，提出适合大学生的解决方法。
三、预期成果及贡献通过本研究，我们希望能够揭示大学生职业决策困难的特点和原因，并提供一些解决方法。
根据问卷调查和访谈的数据，将列出大学生职业决策困难的因素，展示大学生工作的影响（如招聘、福利、环境等的指导）及薪资均贡献助与妨碍。
哪给出一些解决方法，如提供更准确的咨询和教育，改善他们的心理状态等。
最终，我们希望能够为大学生的就业提供更好的支持和帮助，帮助大学生调整好自己的心态和方向，更加深入了解自己，掌握职业发展的关键，实现自我价值和成就感。
大学生职业生涯决策困难的分析作者：陈路阳朱云鹏来源：《科学与财富》2012年第12期摘要：本文综合国内外多种大学生职业生涯决策困难研究，对此类研究进行了一定的比较和分析，发现影响生涯决策的因素涉及地域、文化背景、性别等多方面的因素。
本文还对大学生职业生涯决策困难研究的划分类型和测量方法进行了归纳。
关键词：生涯决策困难心理一、大学生职业生涯决策困难研究概述职业生涯决策困难对大学生甚至是成人而言，是非常普遍的现象（Gati，1990），而与职业生涯决策困难相关的职业生涯发展障碍和职业生涯不适应现象已引起国内外学者的广泛关注，并进行了大量的研究。
心理学百科全书的观点认为，职业生涯决策困难表示个体在职业生涯发展的特定时间里，没有能力做出一个有效决策的状态。
多数研究支持职业生涯决策困难存在着性别间的差异，Gati和Noa Saka在2001年的研究表明按照Gati（1996）的职业生涯决策困难模型，男性在“不合理信念”，“内部冲突”，“外部冲突”维度和总分上，报告的困难要远高于女性，而在“不一致信息”方面，女性的困难得分高于男性。
Hijazi，Tatar和Gati2004年的研究中发现性别差异主要表现在“缺乏准备”和它的两个子维度中“缺乏决策动机”和“犹豫不决”。
男性在“缺乏决策动机”方面有更大的困难，女性的困难在于“犹豫不决”方面。
与前一研究相同的是，男孩在外部冲突、缺乏信息方面报告更大困难（刘长江，2006）。
Morgan和Ness对职业生涯决策困难的性别角色定位研究中发现：低职业生涯决策困难者与高决策困难者相比，其性别角色定位为男性化（masculine）和“雌雄同体”（androgynous）（Thayer，1999）。
多项研究表明，职业生涯决策困难随着年龄（年级）而下降，例如Mau（2004）的研究报告中大学生比高中生报告了更少的职业生涯决策困难。
美国的一项研究结果表明大约30%的18岁青年学生不能确定自己的主修专业和职业生涯发展方向，显示大学生缺乏职业生涯发展目标的情形较为普遍和严重（王胜男，2007）。
亲爱的同学：
您好！首先非常感谢您抽出宝贵的时间，参与我们此次调研活动。
问卷大约需要 10分钟完成。
我们承诺：本问卷全部采用匿名方式，调查结果将仅供学术研究所用，不会对您造成任何影响。
选项无对错之分，请您仔细阅读下面每一个题目，并根据您自身的实际情况作答，请不要漏答、乱答，
这将会造成回收的问卷无效。
我们将对您所填写的资料和内容绝对保密！请您放心！真诚的感谢您对本研究
的支持！祝身体健康！一切顺利！
您的基本信息:
1.专业:1.理工类
2.文史类 2.学历:1.本科 2.专科
3.年级：1.大一 2.大二 3.大三
4.性别:1.男 2.女
5.是否独生子女:1.是 2.否
6.家庭出生:1.城镇 2.农村
一、指导语：以下题目都是与情绪有关的。
请根据你在绝大多数时间和场合的实际情况，
选择一个最符合的答案，并在相应选项上打勾（1非常不同意2有些不同意 3不确定4 有些同意 5非常同意）。
为了保证研究的精确性，请您认真作答。
二、指导语：接下来，将呈现一系列有关职业决策过程的陈述，请根据自身情况在相应选项上打勾:（1完全不符合2有些不符合 3不符合4 有些符合 5非常符合）。
为了保证研究的精确性，请您认真作答。
再次感谢您奉献宝贵时间与精诚合作！。
南徐学院大学生职业决策困难的影响因素及对策作者：路晓丽廖鹏钱晓洁江淼磊朱益泉薛丽红来源：《卷宗》2012年第09期摘要：本研究采用大学生职业决策困难问卷（CDDQ），对南徐学院的345名大学生进行职业决策困难影响因素研究，结果发现南徐学院大学生在职业决策的缺乏动机、缺乏自我信息、缺乏职业信息、缺乏获得信息的方式、不可靠信息和外部冲突等方面都存在较大的困难。
本研究结合南徐学院实际情况给出建议和对策。
关键词：南徐学院职业决策困难影响因素对策1.引言职业生活是人生全部生活的主体，在其生涯中占据核心与关键的位置，做好职业生涯规划、决策，对于大学生成才具有重要意义。
职业决策困难，是指个体在特定的时间里，无能力作出一个特定的决策。
本研究希望从职业决策困难调查入手，了解南徐学院大学生就业过程中存在的困惑。
2.研究对象与方法2.1研究对象本研究被试为江苏科技大学南徐学院随机抽取的345名大学生。
其中男生174人，女生171人；大一178人，大二71人，大三57人，大四39人；文科133人，理科61人，工科151人；独生子女240人，非独生子女105人；城镇155人，农村190人。
本研究还通过网络、实地问卷调查形式随机调查了广东、山东、河北等省多所高校的241名大学生进行比较。
2.2研究工具本研究采用Gati等人编写的职业决策困难量表的中文版本（CDDQ），测量影响大学生职业决策困难的因素，该量表由34道态度和信念项目构成，采取9点Likert计分。
分数越高，表示职业决策困难越能描述我。
3.研究结果采用SPSS统计软件对问卷进行信度分析发现，整个问卷的内部一致性系数为0.86，信度较高。
对问卷进行KMO和Bartlett 的球形度检验发现，KMO值为0.81，可以进行因子分析。
根据因子分析和研究的需要，本研究将34道题目分为缺乏准备（Rm缺乏动机、Ri犹豫不决、Rd错误信念）、缺乏信息（Lp缺乏决策过程信息、Ls缺乏自我信息、Lo缺乏职业信息、La缺乏获取信息的方式）、不一致信息（Iu不可靠信息、Ii内部冲突、Ie外部信息）三个分量表，共10个因子进行分析。
生涯决策困难问卷各位同学，您好﹕这份问卷的主要目的在了解一般大专学生面临生涯决定时所遇到的困难。
在以下几个描述句子里，如果你的情况与所描述的内容非常类似，请你圈选“ 9 ”或是接近“ 9 ”的数字，如果与你的情况非常的不相似，请你圈选“ 1 ”或是接近“ 1 ”的数字。
请不要遗漏任何一题，也毋需在任何一个题目上花太多的时间思考。
谢谢您的填答！如果您想要知道您个人的评量结果，请在此留下您的姓名及联络地址。
姓 名﹕ 联络地址﹕华东师范大学职业教育与成人教育研究所(200062) 刘德恩ldeen@你的基本信息学校﹕________________专业﹕_____________ 年级﹕_____性别﹕_______ 年龄﹕________您是否已经决定未来的职业方向？ (单选)﹕___ 1.我还不确定以后要做什么，而且也不需急着决定，反正车到山前必有路。
___ 2.我尚未决定职业方向，我也觉得很难决定。
___ 3.对将来要从事的职业方向，我正感到疑惑，因为探索还不够。
___ 4.我并不困惑或无法决定，但我已经知道以后要做什么。
___ 5.经过探索和思索之后，现在已经决定了未来的职业方向。
================================================================ 对于下列陈述,请根据与你相似的程度，从1-9的数字中选择一个最适合你的一个：1.我不想现在就决定未来的生涯发展方向。
..................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 92.工作并不是我生命里最重要的一件事。
......................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 93.船到桥头自然直，等时候到了，自然会有一个适合我的决定。
. 1 2 3 4 5 6 7 8 94.我觉得自己是个很难做决定的人。
高职学生职业决策困难的特征及影响因素分析近年来,高职毕业生的总体就业率呈稳步增长,但是,稳定持续增长的就业率并不能掩盖高职毕业生就业质量中存在的问题,其就业满意度、工作与职业期待的吻合度、工作与专业的相关度均与本科毕业生存在较大差异,且半年内离职率远高于本科毕业生,这表明高职毕业生的初始就业质量问题突出。
高职学生处于生涯发展中的探索期,该阶段的发展任务是明确职业偏好并进行尝试,即进行职业决策。
该阶段职业决策任务的完成情况会严重影响到其就业质量与整个生涯发展的进程。
已有研究表明,高职学生已表现出比较明显的职业决策困难,但高职学生的成长环境中尚未提供有针对性的干预手段。
因此,本研究以生涯发展阶段理论为分析视角,以职业决策困难分类理论及以该理论为基础形成的职业决策困难问卷(CDDQ)为分析工具,以社会生态系统理论为职业决策困难影响因素模型构建的理论基础;以职业决策困难问卷(CDDQ)在中国高职学生群体中的有效性及一般自我效能感、家庭支持、其他支持、在校经历四个因素如何综合作用于高职学生的职业决策困难为主要研究内容;针对上海市5所公办高等职业技术学院共回收有效问卷1134份;运用SPSS 23与Amos 21为数据分析工具;通过对高职学生职业决策困难的特征及影响因素进行分析,尝试对家庭教育与高职院校职业指导体系的构建提出可行的建议。
通过分析讨论,最终得出以下结论:一、上海高职学生的职业决策困难总体为中等困难程度;二、男性高职学生的职业决策困难更为突出;三、各年级高职学生的职业决策困难程度相似;四、各专业高职学生的职业决策困难均集中于缺乏动机、缺乏信息与不一致信息;五、一般自我效能感对高职学生职业决策困难的作用突出;六、家庭支持与其他支持共同影响高职学生的职业决策困难;七、在校经历通过提升学生的自我效能感而缓解其职业决策困难;同时,从家庭教育和学校职业指导两个方面为高职学生职业决策困难的干预提出以下建议:一、家庭的参与:传递积极平等的职业信念与职业决策理念二、以生涯发展为目标开展职业指导:关注长期性困难三、建立系统的职业决策困难测评与跟踪干预机制四、搭建完善自我认知与职业认知的平台:兼职与实习。
