静态描写
……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光 也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂 树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了 累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆 儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头 看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……
对比朗读第2、3自然段，边读边想象 画面，感受月亮动态时的顽皮可爱、静态 时的恬静柔美。
只要你喜爱月亮，月亮就在你心中，每个人 心中都有对月亮的美好想象，都有属于自己的不 一样的月亮。
月亮不只代表月亮，也是美好事物的象征。 所以这句话实际上是在告诉我们：只要不停地追 求美，我们每个人都可以追寻到美好的事物，都 可以拥有美好的人生。
跨学科学习
月亮的不同形态
练一练
一、判断下列句子是静态描写还是动态描写。
疲累
lèi
果实累累
劳累
行装 月亮足迹图 默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
竹窗帘儿上 穿衣镜上 葡萄叶儿上
瓷花盆儿上 锨刃儿上 河边
活动2
开启寻月之旅
再读课文，圈画出你觉得有趣的语句, 说说这些语句让你想象到了什么样的画面， 你有什么感受。
在中堂寻月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款 地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了： 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个 白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的 圆便满盈了。
……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光 也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂 树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了 累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆 儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头 看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……
