高一英语如何讲好第一节公开课

高一英语(上学期)开学第一课高一开学第一课周丽英语开学第一课开学第一课一. 教学目标：培育同学良好的学习习惯，学习英语的爱好，以及学习的坚韧性。

二. 教学方法：小组合作完成。

三. 教学步骤：一. 介绍自己的有意义的假期。

二. 讲故事1. 父子赶牛-----养成好习惯2.躲雨------自己帮自己三. 学英语的关键是神马英语共有多少个字母?假如A代表1%，B代表2%，……那么Z 代表26%.1. Hard work8+1+18+4+23+15+18+11=98%2. Knowledge11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%3. Attitude1+20+20+9+20+21+4+5=100% 看法确定一切四. 上课要求1. 仔细听讲，主动发言，声音嘹亮。

2. 相互敬重，仔细倾听，主动思索，相互鼓舞。

3. 做好笔记，便于以后复习。

(书上或便利贴皆可)4. 老师讲课期间，如有与学问无关的问题，请不要打断老师讲课，下课再与老师沟通解决。

6.7.培育良好的学习习惯：五. 学习用品a) 大作业本5本：2个作业本，2个听写本，1个课堂练习本。

b) 英汉字典1本。

c) 黑色笔，红色笔d) 笔记本或便利贴六.家庭作业5.School things for English classes:1. A dictionary/electronic dictionary2. A homework book3. A notebook4. A pen with red ink5. A reference book for the textbook if necessary for you6. A paper clip5.School things for English classes:1. A dictionary/electronic dictionary2. A homework book3. A notebook4. A pen with red ink5. A reference book for the textbook necessary for you6. A paper clip1、制定打算。

如何讲好一节公开课公开课是一种面向非特定人群公开的课程讲授形式。

面向学生的公开课，除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加。

为什么要讲公开课？作为教研形式的公开课，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机，为教师的专业成长提供平台，可以帮助青年教师快速成长。

公开课包括课前，课中和课后三个环节。

下面我就具体环节逐个展开：课前准备环节：1.备课。

手边放到三至五本常用的备课资料。

资料不是越多越好，太多了东一榔头西一棒子，反而会影响效率。

最好是自己平时用顺手的，不建议公开课前临时增加其他新资料。

把握不好容易出问题。

如果是讲校内公开课，还有一个最好的智囊团，就是身边的同事，因为熟悉彼此学生的水平和层次，这些同事们的建议可操作性更强，更符合学情。

所以多向身边的人请教总没错。

2. 做课件。

有了思路以后就可以着手做课件。

课件要简洁大方，一个页面不超过三种颜色为宜，太多会喧宾夺主。

课件内容可以参考学科网、组卷网和教师参考书。

如果是下载的课件，一定要进行二次创作。

目标和重点难点的设置要与自己的学生水平相符合，内容上也应根据自己学生的基础和水平进行增删。

做好课件后反复梳理，发现问题立即修改。

在上课前一遍一遍熟悉，达到每个环节闭上眼睛能在脑海中匹配出对应课件的程度。

3. 做学案。

学案要和课件相匹配。

但不需要每个步骤都有，特别简单的内容课件上出现就行，需要动笔写的和需要思考的内容，在学案上呈现出来即可。

学案的排版设置紧凑一些，不要太松散。

一张A4纸正反两面就可以。

内容不宜太多，多数公开课都存在讲不完的情况。

所以务必控制内容量，保证任务当堂清。

课上操作环节：上课过程中细节最多，也最考验人，因为要跟课堂要效率，所以每一分钟都要提前做规划，把控好课堂节奏。

1.课堂目标的呈现。

教学目标一定要写在前面，可以PPT展示，但最好提前板书在黑板上。

并且要用一两分钟解读一下当堂目标。

要是当时忘记往黑板上写，但课件已展示过，后边就不要写了。

高一英语开学第一课教学设计随着新学期的开始，作为班主任，我将结合这个班级的教学特点，设计一套有效的开学第一课的英语教学。

一、课前准备1.备教材：为了吸收学生对英语的兴趣，我将在课堂上使用《新概念英语》教材，这个教材具有有趣的图片和生动的视频，可以吸引学生的注意力，同时也可以让学生更好地理解英语内容。

2.备课词汇：提前备好跟本节课相关的词汇表，包括动词、名词、形容词等，让学生可以更自信地表达自己的观点和想法。

3.设计丰富的课堂：可以让学生把不同类型的语言活动，如听、说、读、写、译等活动结合起来，获得更加全面的语言练习以及有效的小组活动，不断提高学生的英语水平。

二、正式上课1.开场白：用一些幽默的问答或者一些谜语的游戏，创造一个轻松的气氛，使学生们放松，激发学生学习英语的兴趣，为之后的教学做好准备。

2.学习任务简介：简单介绍本次课程的学习任务，激发学生学习英语的热情，同时也可以使学生对英语学习有更好的认识。

3.目标达成：为了让学生可以更好地理解课程内容，在学习任务完成之前，会给学生提供口头和书面练习的机会，并对学生提出的问题进行解答，确保学生正确理解教学内容。

4.课堂活动：可以安排一些有趣的小游戏，如单词比赛、情景剧等，让学生竞争，不但可以激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生的沟通能力。

三、课后反思1.总结本节课的教学内容：在本节课的教学结束时，可以复习一下学习到的内容，以便学生可以更加清楚地了解本节课的教学内容，并能够熟练使用所学内容。

2.引导学生进行反思：可以引导学生就本节课的学习内容，提出课堂上的操作感受以及学习效果，以促进学生的成长和进步。

3.学生作业反馈：可以利用本节课学习的内容，让学生设计并完成与之相关的作业，收集学生的反馈信息，检查学生的学习效果，以便更好地指导和帮助学生完成学业。

以上就是我对高一英语开学第一课教学设计的思考，我相信，通过有效的教学设计，可以帮助大家一起努力，在本学期的英语学习中取得最佳的效果。

高一英语开学第一课教学设计高一英语新学期开学，作为开学第一课，应该给新学生们留下深刻的印象，让他们在这学期学习中更加努力。

这里建议采用活动形式的教学设计，使学生们能够更深入地了解英语知识、增加学习动力，从而培养出适应高中教学要求的良好学习习惯和态度。

一、教学目标1.熟悉课堂讲解风格，提高学生的学习积极性；2.让学生对中外文化有更深入的了解；3.激发学生参与课堂活动的兴趣；4.培养学生创新精神和独立思考能力；5.传播英语学习的乐趣，促进学生正确英语学习的思维方式。

二、教学内容1.教学内容：本节课以“文化的魅力”为主题，引领学生进行一次文化交流活动。

2.学习思路：首先我们会播放一些中西文化的相关视频，激发学生的学习兴趣。

然后，学生将分组进行英语小组讨论，讨论中西文化的有趣点和不同之处，从而培养学生的独立思考能力和英语口语能力。

最后，我们将结合所学知识，选出一些学生进行分组报告，学习中外文化特点，促进学生正确英语学习思维方式。

三、教学策略1.采用多媒体视频教学，让学生能够准确地了解中外文化的差异，同时也能增加学生的学习兴趣；2.将理论知识与实践活动结合，培养学生的语言能力和创新思维；3.使用分组讨论，让学生能够更好地学习分享英语知识；4.给予学生一定的自由度，让他们能够更好地提出自己的观点；5.分组报告，让学生更加深入地学习中外文化的差异，扩充学生的英语知识。

四、教学准备1.多媒体设备：投影仪、话筒2.教学资料：中西文化的比较分析表、中西文化的相关视频3.教学评价：根据分组报告的内容进行评价，衡量学生的学习水平。

五、教学步骤Step 1: Warming-up1.登记默写，解释本节课的教学目标；2.播放视频，让学生初步了解中外文化的有趣点与不同之处； Step 2：Group Discussion1.根据学生的能力水平，将他们分为3-5人小组；2.给予学生一定的自由度，让他们把学过的英语知识融入小组讨论中；3.要求每组的学生设计一份关于中外文化的比较分析表，并且用英语简单解释；Step 3：Presentation1.选出英语能力较强的学生，要求他们结合小组讨论所取得的结论，用流利的英语完成报告；2.对每组报告进行评价，检验学生的语言表达能力和独立思考能力；Step 4：Conclusion1.总结本节课所学到的英语知识；2.引导学生正确学习英语，并且传递英语学习的乐趣；3.结束本节课学习，为下一课准备。

如何上好高一的第一节英语课我们知道，上好一节课的先决条件是教师要有扎实的基本功，同时还须要用心的备好课，既要备教材，备教法学法，还需备学生及偶发事件等，另外还要注意上课的一些技巧，才能为自己的课堂锦上添花。

根据以上的教学法指导思想，我在面对新高一生上第一节英语课时采用了“首节课五步法”教学。

作为一名英语教师，结合以往的教学经验，我在课前做了精心的准备，如整洁的穿戴，得体的衣着会给学生的第一视觉留下美好的印象，让学生产生一种亲和，敬佩和友善的感觉，为今后教学工作的顺利开展设下伏笔，使整堂课的教学过程严谨而有序，收到了理想的教学效果。

首先，初步的介绍。

（First Introduction）（3-5分钟）初步的介绍的内容包括欢迎大家进入高一，自我介绍，高一英语课程的特点和变化等。

初步介绍的形式应该尽量简洁明了，言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。

如自我介绍中简略的介绍自己的从教经历（学生对此很感兴趣）毕业院校，家乡和你希望学生对你的称呼（你的姓氏、英文名，以便日后课前的问候）通过这样初步的介绍让学生认识了你，拉近了你和学生的距离。

第二步，自由谈。

（Free Talk）(大约15分钟)趁热打铁，刚刚学生认识了你，也是一个很好的示范，我们课堂要讲究互动，这一步让学生也谈谈他们自己，主要围绕以下几方面让学生张口，感受一下英语的魅力，表达自我，可就学生刚刚暑假结束让他们在自我介绍后，谈谈他们的暑假生活，他们的兴趣爱好，朋友家人，未来计划（上高一的打算）等等，这一步不必限定内容，让学生有话可说，让学生上讲台自由表达，每人可进行2—3分钟的小演讲。

从这一步也可以观察出班级里面一些英语学习的活跃分子和一些擅长表达的学生，如果需要挑选课代表和英语学习小组长这也是个很好的发现的手段，课前准备好他们的座位表做好记录。

实践证明，这一步若引导的好，让他们有话敢说，可以很好的活跃课堂气氛，为进入下一环节做好铺垫。

第三步，提出新要求、新希望。

高中英语第一课教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是高中英语的第一课，主题为“校园生活”。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的英语日常交流用语，了解并能够运用一般现在时描述自己的校园生活。

此外，课程还将涉及一些关于自我介绍、兴趣爱好以及简单社交礼仪的内容，旨在帮助学生建立良好的英语学习基础，激发他们对英语学习的兴趣。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对英语学习已有一定的基础，但在口语表达、听力理解及语法运用方面仍有待提高。

此外，由于刚刚进入高中阶段，学生们在面对新的学习环境和更高的学习要求时，可能会存在一定的心理压力和适应困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们积极面对挑战，逐步提高英语综合运用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与校园生活相关的英语词汇和短语，如：classroom、library、gym、homework、play sports等；（2）学会使用一般现在时描述自己的校园生活，如：“I go to school at 7:00 a.m.”、“My favorite subject is English.”；（3）能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等；（4）提高英语听力水平，能理解并回应关于校园生活的日常对话；（5）培养良好的英语发音和口语表达能力，提高课堂互动的积极性。

2、过程与方法（1）采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言的实践运用能力；（2）运用任务型教学法，引导学生通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力；（3）利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣；（4）鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力；（5）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得进步。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，使他们树立自信心，勇于面对英语学习中的困难；（2）通过小组合作学习，让学生学会尊重和理解他人，培养团结互助的精神；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习英语；（5）培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

高中英语第一节课教案4篇高中英语第一节课教案1一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。

本单元以主题公园为背景，围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。

本单元的Warming up部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusement parks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题amusement parks 和theme parks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。

Listening提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，Fun Fun Productions and Merry Rides Limited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。

在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。

这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。

Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。

Post-speaking内容扩展至生活实际情况。

Reading是一篇介绍主题公园的说明文。

它包括主题公园的定义、特点，同时介绍了the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland in California三个不同的主题公园，引导学生了解和比较主题公园的不同主题，激发学生联想主题公园的未来发展。

怎么上好英语公开课的方法一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，在讲台上一开口，地道的英语，优美清晰的语音语调，到位的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力，这时成功的课堂教学已迈出了第一步。

第二，教师要吃透教材。

教师对教材的正确理解是上好公开课的前提。

在此基础上，教师就会有明确的教学目标，并围绕这一教学目标开展各种教学活动，设计清晰的教学步骤，使教学过程井然有序，逻辑严密，各个环节之间的衔接能够顺畅自然。

三、教师要激活学生的思维成就课堂教学的精彩的关键是把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

课堂的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的几种形式，还要善于点拨、引导，才能使学生对学习的内容发生兴趣，从而进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。

尤其是设计一个良好的导语(presentation)非常重要，因为一首乐章要有优美动人的序曲，一出戏剧要有钩人心魄的序幕，一篇文章要有引人入胜的开头。

一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，教师如能设计一个出色的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂活动就能顺利进行，课堂气氛就会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课已成功了一半。

2如何上好英语教学公开课一、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。

课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。

“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。

教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

二、教师要充满激情马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。

高一英语(上学期)开学第一课
开学第一课通常是回顾上学期学习的内容以及介绍新学期的学习计划。

以下是一个可能的高一英语上学期开学第一课的内容：
1. 学习回顾：
- 回顾上学期所学的主要语法知识点和词汇。

- 回顾上学期学习的重要阅读材料和写作要求。

- 讨论学生在英语学习中的进展和困难。

2. 学习目标：
- 介绍新学期的学习目标和重点。

- 强调提高听、说、读、写各个方面的英语能力的重要性。

- 提醒学生关注汉语思维和英语思维的差异，培养适应英语思维的能力。

3. 学习计划：
- 简要介绍新学期的学习计划和教材安排。

- 引导学生制定个人学习目标，并鼓励他们制定计划和时间表来实现目标。

- 强调自主学习和合作学习的重要性。

4. 学习资源：
- 介绍学习资源，如教科书、补充阅读材料、学习网站等。

- 鼓励学生积极利用学习资源，如图书馆、网络等。

- 提供学习资料和练习题的出处，以及如何获取更多练习资源的建议。

5. 学习方法：
- 引导学生探讨有效的学习方法，如积极思考、反思、复习和整理笔记等。

- 强调多样化的学习方法，如听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等。

- 提供学习策略，如使用词典、阅读技巧、写作规范等。

6. 学习态度：
- 强调积极的学习态度和自信心的重要性。

- 鼓励学生互相帮助和分享学习心得。

- 提醒学生保持良好的学习习惯，如按时完成作业、复习和预习。

这是一个基本的开学第一课的内容，可以根据实际情况进行调整和补充。

高一英语第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课是针对高一新生开设的英语课程的第一节，教学任务主要包括：介绍英语课程的学习目标与要求，激发学生对英语学习的兴趣和热情；通过互动交流，了解学生的英语学习背景和水平，为后续教学内容的安排奠定基础；传授英语学习的基本方法和策略，帮助学生建立正确的学习观念；以及通过一系列的教学活动，使学生初步感知英语语言的魅力，为高中阶段的英语学习打下坚实的基础。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们刚从初中升入高中，对高中英语学习充满期待，但可能存在学习方法、学习习惯等方面的差异。

此外，学生的英语水平参差不齐，有的学生在初中阶段已经具备了较好的英语基础，而有的学生可能基础较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注到这些差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得收获和成长。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等，为后续学习打下基础。

（2）学会常用的英语词汇和短语，并能灵活运用到日常生活场景中。

（3）提高英语听力、口语、阅读和写作能力，为高考英语考试做好准备。

（4）掌握英语学习的有效策略，如词汇记忆、语法运用、阅读技巧等。

2、过程与方法（1）采用互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作意识和团队精神。

（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼英语听、说、读、写四项基本技能。

（4）注重个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们树立自信心，克服学习过程中的困难。

（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，了解各国文化差异，增强跨文化交际意识。

（3）培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，使他们终身受益。

（4）通过英语学习，培养学生的团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力。