部编七年级历史上册复习课件

2.原始农耕：标志（农作物种植、家畜饲养的出现、聚落、磨制石器的发展）
“禅让” 河姆渡居民（距今约7000年，位于长江流域，会种植水稻，房屋是
干栏式建筑) 半坡居民（距今约6000年，位于黄河流域，会种植粟，房屋是半地 穴式圆形建筑） 3.部落联盟：五六千年前，中国进入部落联盟时期。
黄帝与炎帝在阪泉大战，炎帝战败；炎黄在涿鹿打败蚩尤；炎帝和 黄帝被称为中华民族的“人文初祖”。
为稳定政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和 功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。受封的诸侯必须 服从周王的命令，祥周王纳贡，平时镇守疆土，战时带兵 随从周王作战。受封者可以在自己的封地内进行再分封， 从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵 族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
春秋时期（公元前770年至公元前476年）
影响
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰， 为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
第三单元——秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（公元前221年至220年 ）
类别 秦朝
西汉
东汉
时间 公元前221年至公元前207年 公元前202年至公元9年 公元25年至220年
罢黜百家 ，独尊儒 术
兴办太学
派卫青、霍去 病在漠北大破 匈奴。
巩固了大一 统，使西汉 进入鼎盛时 期
封建盛世
名称 皇帝 措施
影响
文景之治 汉文帝 汉景帝 实行休养生息政策，注重农业生产 ，提倡以农为本，进一步减轻赋税 和徭役；重视“以德化民”，废除 一些严刑峻法；提倡节俭
政治清明，积极发展，人民生活安 定
战国时期（公元前770年至公元前221年）
1.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央 2.著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 3.商鞅变法 1）公元前356年，秦孝公任用商鞅变法
2）内容：政治①确立县制，有国君直接派官吏管理②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度，加强对人民的管理④严明法度，禁止私斗；
汉武帝巩固大一统王朝
背景： 1）“文景之治”，为汉武帝巩固大一统提供了经济基础； 2）西汉初，诸侯王势力强大
措施： 1）政治上：①采纳主父偃的 “推恩”建议，削弱诸侯国的势力。②建立刺史制
度，把全国分“十三州部”。 2）思想上：采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。儒家思想
被确立为封建社会的正统思想。文化上：在长安兴办太学，以儒家的《诗经 》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学 人才。 3）经济上：将铸币权和煮盐、冶铁等经营权收归中央，统一铸造五铢钱；在全 国范围内统一调配物资，平抑物价。 4）军事上：大力北击匈奴，公元前119年，卫青、霍去病在漠北大破匈奴。 影响：汉武帝时，西汉王朝在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局 面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
2.历史阶段特征：夏商周时期——早期国家与社会变革
秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固
三国两晋南北朝时期—政权分立与民族交融
隋唐时期——繁荣与开放的时代
辽宋夏金元时期——民族关系发展和社会变化
明清时期——统一多民族国家的巩固与发展
第二单元——夏商周时期：早期国家与社会变革 (约公元前2070年至公元前476年）
百家争鸣
1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想 领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。
2.概况 学派 代表
思想主张
借鉴意义或启示
墨家
墨子（创 主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利 构建和谐社会，反对
始人）
；选贤任能，提倡节俭
战争
儒家 孟子
部编教材七年级上册复习课件
第一单元——史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
1.原始人群: 元谋人(距今约170万年，位于长江流域，已经能够制作工具，知道 使用火) 北京人（距今约70万—20万年，位于黄河流域，使用打制石器，学
人文始祖 会用火） 山顶洞人(距今约3万年，位于黄河流域，已经掌握磨光和钻孔技术）
秦始皇、汉武帝
人物
措施
政治
经济
思想
文化
军事
秦始皇
创立大一统的中 统一货币、 焚书坑儒 统一文字
央集权制度
统一度量衡
派蒙恬北击匈 奴，修筑长城 （西起临洮， 东到辽东）
主要贡献
灭六国，实 现统一，符 合历史发展 潮流
汉武帝
削弱诸侯国的势 力、建立刺史制 度
铸币权和煮 盐、冶铁等 经营权收归 中央、统一 铸造五铢钱
经济： ①废除井田制，允许土地自由买卖②奖励耕织、奖励 生产③统一度量衡；
军事：奖励军功 3）作用：秦国富强，国力大增，为以后秦国统一全国奠定了基础。 4）成功的原因： ①顺应历史发展的潮流； ②秦孝公的支持； ③商鞅的决 心及过人的谋略、勇气； ④人民的支持等 5）启示： ①改革是推动社会进步的动力②改革不是一帆风顺的，改革过程 中会有不少困难和危险； ③商鞅在变法中，能够取信于民，所以得到人民的信任是改 革成功的前提； ④青少年要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立对国家、 民族的历史责任感和使命感等 4.水利工程：战国时期秦国的李冰主持修建——都江堰。 5.思想：百家争鸣
建立 嬴政（秦始皇） 者
都城 咸阳
刘邦（汉高祖） 长安
刘秀（光武帝） 洛阳
秦朝(公元前221年至公元前207年）
1.秦灭六国
（1）条件：统一顺应历史发展的趋势，符合人民的愿望；秦国结果商鞅变法，国力增强 ；秦王嬴政重用人才，雄才大略。
（2）概况：从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政兼并六国，建立秦朝，定都咸阳。
中国历代王朝顺序口诀
夏商与西周，东周分两段。 春秋与战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。
中国历代王朝顺序：
东周 秦
三国
魏
北
五宋
朝隋 代
元 1911年
夏商 西 春战 周 秋国
西 东 蜀 吴西东南
汉汉
晋晋 朝
唐 十 北南 国 宋宋
明清
1.中国古代历史发展趋势：由分裂到统一
领导者 前期：陈胜、吴广 后期：项羽、刘邦
结果
推翻了秦朝的残暴统治
黄巾起义 东汉后期的腐败统治 184年 张角
失败，但沉重打击了 东汉的统治
汉武帝时期的重要历史事件
1.巩固大一统王朝，使西汉王朝开始进入鼎盛时期； 2.采纳主父偃的 “推恩”建议，削弱诸侯国的势力；建立刺史制度，
把全国分“十三州部”； 3.采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。长安兴办太
主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次 人民是历史的创造者 之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战 构建和谐社会 争。
荀子
主张实行“礼治”
道家 庄子ຫໍສະໝຸດ 主张顺应自然和民心；追求精神自由，要保 积极地面对和看待问
持独立的人格。
题
法家 韩非
反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的 积极改革，勇于创新 权威，建立中央集权专制统治。
经济 ①统一以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通； ②统一度量衡
文化 统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国 交通 ①统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路； ②开凿灵渠
军事 派蒙恬北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东）
3.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 4.秦朝灭亡 根本原因：秦的暴政 经过：①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，在陈建立张楚政权。
1.经济：出现了铁制农具和牛耕，促进了农业上的深耕细作。
2.政治：社会动荡，王室衰微，分封制逐渐瓦解，出现了诸侯争霸的局面。（影响：给社 会带来灾难；出现一些疆域较大的诸侯国，出现了大规模的民族交融）
3.思想 类别 道家学派
儒家学派
创始 人 时期 主张
著作
老子
孔子
春秋后期楚国人
春秋后期鲁国人
顺应自然；
核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；
世间的事物都有其对立 主张以德治国，实行德政；
面，对立的双方可以相 互转化；
主张“无为而治”。
创办私学；主张“有教无类”；在教学中 ，注重道德教育和文化知识教育发现和总 结出许多教育规律，提出了一系列教学原
则和方法。
《老子》(又称《道 《论语》（由其弟子整理） 德经》
（3）意义:秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一 个统一的多民族的封建国家。
2.确立中央集权制度和巩固统一的措施
政治
创立大一统的中央集权制度①皇帝制：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全 国的一切军政大权；②三公制：在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌 管行政、军事和监察事物，最后的决断权由皇帝掌控；③郡县制：在地方， 建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。
奴隶 社会
形成
朝代 夏
建立时间 约公元前2070年
建立者 都城 灭亡时间
禹
阳城 约公元前1600年
灭国国君 桀
重要制度或 事件
世袭制
发展 商
约公元前1600年 汤
亳 约公元前1046年 纣
繁荣 西周 公元前1046年 周武王 镐京 公元前771年
周幽王
盘庚迁殷 司母戊鼎 甲骨文
分封制
瓦解 春秋 公元前770年至公元前476年，平王东迁 王室衰微 春秋争霸
两汉的科技和文化
时期 西汉
东汉
科技 已经懂得造纸的基本方法
1.蔡伦改进造纸术
2.张仲景是中医临床理论体系的开创者， 被后世称为 “医圣”
3.华佗，擅长用针灸、汤药为人治病，能 实施外科手术。发明“麻沸散”，创编出 了“五禽戏”。