车的世界北师大版一年级

小学语文一年级《车的世界》优秀教学设计小学语文一年级《车的世界》优秀教学设计教材简析《车的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第9单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。

学生分析这些学生从小就生活在现代化的大都市，他们对车并不陌生，而且有相当一部分学生对车非常感兴趣，平时还积累了许多关于车的资料和信息，全班48名学生，有至少三分之一的家庭拥有私家车。

而且，他们在幼儿时期就通过“看图识字识物”认识了一些相关汉字。

设计理念根据学生身心发展和语文教学发展规律，也为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流，从而达到知识共享，共同进步。

根据语文学科综合性和实践性的特点，又恰逢西安市教委、团市委、少工委、市公安局等部门联合开展“争做文明小公民”活动（此活动的目的就是从小树立交通安全意识），针对目前交通意识淡薄的情况，让学生收集各类交通标志和交通规则，鼓励他们走出校园接触社会开展实践活动。

同时与当地交警取得联系，让学生给市民写一份“倡议书”，使他们从中受到熏陶和感染。

教学目标1．会写8个生字，认识19个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。

2．认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。

3．通过生活经验和实践活动，对学生进行交通安全和文明乘车教育。

教学流程一、导课激趣。

师：外面的世界很精彩，让我们走出校园，走出家门，到外面去看一看。

（老师放几种录音，猜一猜这是什么声音？学生拿出提前准备好的谜语，全班交流。

如：“无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤为病人。

”）【猜谜语不仅有助于提高学生的兴趣，而且还能让学生大致了解车的功用。

】二、授课。

1．教师引导学生观察书上的插图：你能说说这些车的名称吗？再说说它们的形状和用途。

2．学生拿出课前搜集的资料和图片，说一说知道的信息，再相互交流。

车的世界教学内容：北师大版小学语文教材一下《车的世界》教学目标：1、理解各种车辆，大致了解车的用途2、引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活着识字的水平。

教学重点：多种方式识记本课生字教学难点：注重书本与科内外延伸，培养学生在生活中的识字水平。

教学过程：一、导入（ppt出示车的世界的图片）T：每当我们站在马路边，就会看到各式各样，来来往往的车。

请你仔细观察这幅图画，你观察到了什么？S：汽车。

T：小朋友的眼睛真亮，那你还能不能把这句话说的更完整更优美一些呢？S：这里有白色的车，黄色的车。

T：你真棒，语言真丰富。

T：车已经成为了我们生活中不可缺少的交通工具，今天就让我们一起走近《车的世界》。

（生齐读课题，师板书）二、新授（一）城市车辆1、看图猜车（ppt出示出租车、公共汽车、面包车的图片）T：我请坐的最端正的小朋友来玩一个“猜猜看：游戏。

请你认真看我手中的图片，猜一猜它的名字是什么。

2、声音猜车（ppt出示救护车、洒水车、警车的声音。

声音后配上图片）T：请你认真仔细的聆听它发出的什么声音，听到以后请你举手告诉我它的名字。

T：表扬第一组小朋友坐的最端正，一颗星星奖励！3、生读词语（ppt出示本课城市词语并标注拼音）生自渎词语T：请问当我们在遇到不理解的字时，应该怎么办呢？（ppt出示方法：问同学、老师。

拼读拼音。

联系前后字猜一猜）T：1分钟请你大声的读一读词语。

小老师教读T：有谁愿意上来当小老师，教教小朋友们吗？配合读（男女生、师生）T：请所有小朋友坐直！我来看看今天男生更有精神还是女生更精神。

请男生读前一个女生读后一个。

T：男生真棒！请你把掌声送给他们！现在老师读一个，你们齐读下一个，能够吗？are you ready？go！识字（ppt出示本课城市的生字，注音。

）T：这些生字宝宝真调皮，它从词语里跑了出来，迫不及待的想理解你，我的小朋友们你们准备好了吗？生自读生字T：小火车，开起来！哪组坐端哪组来！（字＋组词）邮递员读T：我是小小邮递员，我来送封信，送到你请你站起来大声的读出卡片内容！（二）农村T：刚才我们一起学习了很多车，也知道她的用途。

《车的世界》教案教学目标一、知识与技能1．认识各种车辆名称及有关生字。

2．注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

二、过程与方法1．运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

2．收集有关车的图片资料，逐步培养学生自主探究学习的能力。

三、情感态度和价值观1．认识交通工具，知道它们的功能。

大致了解各种车的用途。

2．对学生进行交通安全教育。

教学重点1．识字及识字能力的培养。

2．分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。

教学难点认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育。

教学方法在教学中，我始终以学生为主体，让学生在主动、合作、探究中愉快地学习，体现开放、综合、多元的教学方式。

培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现“学生是学习的主人”的新理念。

课前准备1．教学准备：教师分析教材，准备PPT课件；车的图片、字词卡、生字卡片等。

2．学生搜集各种车的资料。

课时安排3课时教学过程一、导入新课1．同学们，今天，老师和同学们一起来参观我们教室里一个新的家园，你们看(出示展台)这是怎么回事呢？这些车都是同学们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？2．你们在上学的路上都看到了一些什么车?(学生说车名)3．今天，老师还带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？4．（出示教学挂图）请同学们仔细看看，说说图上有些什么？5．师：马路上的车辆真多呀！今天，就让我们一起走进车的世界。

（板书课题，齐读课题）二、新课学习1．认识书本内的车。

老师：同学们在课前收集了一些车的图片，老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个车展怎么样？办车展首先要认识这些车，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解车的功能，看谁讲解的特别好。

（1）小组把所有的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同学当讲解员。

（2）给车标名字。

每个小组贴一个车，讲解员简单介绍这些车的功能，带领同学读词两遍。

车的世界教学要求：★情感目标：1 、理解交通工具，知道它们的功能。

2 、对学生实行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。

★知识目标：理解本课8 个生字及所组成的词语, 实行渗透性识字。

★水平目标：激发学生的想象力，说说画画未来的车教学重点、难点：重点：识字及识字水平的培养。

难点：理解交通工具、了解它们的功用，对学生实行安全教育。

教学准备：各种车辆图片、几种车辆的录音、课件教学过程：一、导入新课1 、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）2 、你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）3、师放几种车的录音，学生猜是什么车4 、导入：今天，我们和好朋友丁丁小朋友一起走进车的世界。

（板书：车的世界）齐读课题三遍。

二、识字活动1 、请同学们翻开书（教材44——45 页图）。

A 、教师：小朋友，你们理解画面中的哪些车？（学生按顺序看图并说出车名）B 、指导看图说说这些车有什么用途？2 、小黑板出示词语。

公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车、面包车、卡车、自行车A 、教师：这些词语你理解？说说你是怎样理解它的？B 、学生小组识字。

汇报结果：3 、开火车识字。

三、理解与车相关的人和物（认读车厢内的字）1 、师：你们有没有跟爸爸妈妈或其他家人坐车去广昌或外地？2 、学生说坐车的经历，师教育学生坐车时要讲文明，遵守交通规则等。

3 、看书中丁丁他们是怎样坐车的？看看能学到哪些知识？出示小黑板：司机、售票员、乘客请勿与司机攀谈、小心夹手、老幼病残孕专座遵守交通规则注意交通安全A 、教师演示动作，学生猜词语。

B 、带读词语、解释“勿”：不要。

“孕”：肚子里有宝宝的阿姨。

“攀谈”：扯谈、讲话。

C 、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客？（教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境……）四、说出车的部位，连一连：书47 页车的各部位1、利用学生的玩具车模型，让学生说车车的各部位2、连线（名称和车部位）五、说一说、画一画未来的车的样子1、师：同学们，随着科学技术的发展，各种车辆越来越多，比如：太阳能车、环保型的酒精车、利用卫星导航的车……小朋友，你们都是聪明的好孩子，如让来设计一种车，你准备设计什么样的车。

一年级下语文教案8车的世界北师大版2.欣赏儿歌《车儿歌》。

一、导入新课1.教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）2.你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）3.导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请小朋友们一起走进车的世界。

（板书：车的世界）齐读课题。

二、学习新知（一）识字活动一1.多媒体画面——一幅画。

A 、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名）B 、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？生1 ：小轿车跑得真快啊！生2 ：要是我也会开小汽车，那多好啊！生3 ：马路上有很多很多车。

……C 、教师：丁丁就是这样说的。

（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。

2 .多媒体画面——词语。

公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车A 、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？B 、学生小组识字。

汇报结果：生1 ：我可以拼拼音识字：轨gui 救护jiu hu生2 ：我是问别人来识字的：轿轨生3 ：我是听爸爸、妈妈读的：救护车生4 ：我是在查字表中查到的：救轿●教师相机板书学生的回答识字方法：拼听问查3 .开火车识字。

师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！”（二）识字活动二（“猜”字法指导）1 、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？2 、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。

）生1 ：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，所以我猜是“轿”字。

生2 ：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。

师表扬学生，●板书：猜（联系上下文）3 、看图猜字：A 、多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌B 、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则C 、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。

“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的）●教师相机板书：猜（看图）4 、“小老师”带读词语。

车的世界（小学语文一年级下册）本文是关于车的世界（小学语文一年级下册），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

1、教学设计学科名称北师大版课标小学语文一年级语文（下册）车的世界2、所在班级情况，学生特点分析一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。

课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。

还没等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。

看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，非常认真。

3、教学内容分析《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。

本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。

图下面是图内车辆的名称。

这无疑给任课教师留下了很大的空间。

教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。

4、教学目标1.认识各种车辆名称。

2.大致了解各种车的用途。

3.知道交通安全的重要性。

5、教学难点分析1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。

6、教学课时1课时7、教学过程一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？（车）不错，这是一辆车，但它还是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里各种车的声音，让学生猜。

老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已经很熟悉了，各种车辆与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进车的世界。