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服装材料学 教案绪 论一、服装材料的重要性1. 从构成服装的三要素分析 ：:服装色彩：由服装材料实现构成服装的三要素J 款式造型：由服装材料的材质或辅料实现.服装材料：2. 从消费者购买服装时考虑的因素分析；3.从每年的流行趋势分析：新材料的流行能够带动消费理念和服装款式的变化。
二、服装材料的内容:"梭织物 针织物 花边 .网眼织物纺织制品彳皮革制品 金属制品其他制品三、服装材料的历史和发展1。
天然纤维：公元前5000年 埃及 麻 公元前3000年印度棉花公元前2600年 中国 蚕丝 公元前100年丝绸之路与西方建立贸易2。
化学纤维：初级阶段：纤维制品集合制品服装材料「毛毡 絮棉 非织造布 纸尸织带 编织带 捻合织带缝纫线. 织编带其他r 布类19世纪末20世纪初英国粘胶人造丝1925 年英国粘胶短纤维1938 年美国锦纶1950 年美国腈纶1953 年美国涤纶1956 年美国弹力纤维60年代初各种化学纤维广泛应用70年代合成纤维成为时髦的产品，结实，不变形。
发展阶段：国际上60年代已开始认识到天然纤维和化学纤维的不足之处，开始研究解决办法。
宗旨是“天然纤维合成化，合成纤维天然化”1）两种或两种以上纤维混纺的；2）差别化纤维广泛应用于服装面料；3 ）利用共聚或复合，将两种或两种以上的纤维原料聚合物聚合，或通过一个喷丝孔纺成一根纤维，生产出性能更加优越的纤维；4）生产功能性纤维；5）高性能纤维：碳纤维、陶瓷纤维、甲壳质纤维、水溶性纤维及可降解纤维新型纤维：碳纤维：纤维化学组成中碳元素占总质量的90%以上的纤维。
碳纤维不仅取代衣着纤维，而起取代钢铁，铝合金作用，是增强材料。
与其他材料经过一定复合工艺制成一种新型复合材料。
强度大，质量轻，用于航天工业。
性质：耐腐蚀性好，耐热冲击，热膨胀小，耐烧蚀，在2000摄氏度以上的，强度不下降。
甲壳质纤维：用甲壳质溶液制成的纤维，是继纤维素纤维之后的又一种天然高聚物纤维。
小学科学第8课服装材料（教学设计）服装材料是小学科学课程中的重要知识点，它是让学生了解和认识不同服装材料的特点、功能和用途。
通过探究和实验，学生可以加深对服装材料的理解，并培养对科学实践的兴趣。
本文将介绍一节小学科学第8课关于服装材料的教学设计。
一、教学目标1. 知识目标了解常见的服装材料及其特点。
掌握不同服装材料的功能和用途。
2. 能力目标培养学生进行实验观察和记录的能力。
培养学生进行问题思考和探究的能力。
3. 情感目标激发学生对科学实践的兴趣和热爱。
培养学生对环保意识的培养。
二、教学重点和难点1. 教学重点了解常见的服装材料的特点和用途。
培养学生在实验中的观察和记录能力。
2. 教学难点培养学生对不同服装材料的问题思考和探究能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示不同的服装材料，向学生引发兴趣，让他们猜测这些材料是什么，有什么特点。
通过与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
2. 探究（30分钟）带领学生进行实验，比较不同材料的特点和用途。
可以准备一些常见的服装材料，如棉布、丝绸、化纤等，让学生观察和比较它们的质地、柔软度、透气性等特点。
步骤：a. 学生小组合作，每组取一小块不同的服装材料。
b. 让学生触摸、拉扯和比较材料的特点，观察它们的质地、柔软度、透气性等。
c. 学生用自己的话描述所观察到的特点，并记录在实验记录表中。
d. 全班共同讨论，比较各种材料的特点和用途。
3. 拓展（10分钟）通过一些拓展的问题，引导学生深入思考服装材料之间的关系和用途。
问题：a. 你觉得哪种材料适合制作夏季衣服？为什么？b. 你觉得哪种材料适合制作冬季衣服？为什么？c. 为什么运动服的材料需要柔软且透气性好？问题的提出可以促使学生运用已有的知识进行分析和推理，培养他们的问题思考和探究能力。
4. 总结归纳（10分钟）让学生回顾比较不同服装材料的特点和用途，将观察结果进行归纳总结，并进行展示。
学生可以通过绘制图表、制作海报等方式表达自己的观点，并通过展示和讨论的方式，让全班学生分享自己的观点和体会。
服装材料学教学设计一、教学目标本节课主要教学目标是让学生了解服装材料学的相关知识，包括不同材料的特点、使用场景、加工技艺等方面。
并能够通过实践操作，掌握一定的材料处理技巧。
具体目标如下：1.理解不同材料的特点和用途；2.掌握一定的材料处理技巧；3.实践加工一件简单的服装，如T恤、裙子等；4.运用所学的知识解决实际问题。
二、教学内容本课程的教学内容如下：1. 材料介绍讲解不同类别的服装材料，如：•棉质面料：透气性好、吸湿性强，舒适性极佳；•麻质面料：具有特殊的纹理和手感，耐皱易折叠；•羊毛面料：具有保暖性好、触感柔软等特性；•人造纤维面料：色彩鲜艳、耐磨损等特点；•天然纤维面料：手感细腻、具有良好的透气性等。
2. 材料的加工处理介绍实际加工过程中对不同材料的处理方法，如：•织物裁剪：根据服装设计图样、裁剪布料，准确制作衣服；•线迹处理：运用手工或机械缝纫、挑线等处理技巧，保证衣服的牢固性；•配件安装：在适当位置添加拉链、按钮、织带等装饰，增强衣服美观度、实用性。
3. 实际操作1.学生根据老师提供的T恤/裙子图样，制作一件自己的服装。
2.分组操作，一组指定一个材料制作，例如：全棉面料；另一组指定人造纤维面料，以此类推。
3.每个小组讲解制作材料的特点、工艺和难点，其他小组进行点评、提问。
三、教学方法本课程采用多种教学方法的结合，包括：•讲授法：通过教师的讲授，学生了解到基本理论知识；•实践操作法：学生根据教师提供的材料，进行实际操作，巩固理论知识；•讨论法：学生分组进行讨论，增加知识的深度与广度；•问题解决法：教师针对学生提出的问题，进行精细化解答。
四、教学评估本节课的评估主要分为以下两个部分：1. 学生操练表现教师根据学生在实际操练中的表现，整合评估学生运用各种材料的能力以及处理技巧的熟练度。
2. 课后习题教师布置相关习题，评估学生的掌握情况和知识点还需再加强的方面。
五、教学手段本节课教学所需的手段主要为：•电脑、投影仪等教学设备；•印刷版样、图板、实物样等教学材料；•裁剪用具、电动缝纫机等教学工具。
服装材料学教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解各种服装材料的基本概念、特性及应用范围；（2）掌握常见服装材料的识别、选用和搭配技巧；（3）了解我国服装材料产业的发展现状及趋势。
2. 能力目标：（1）能够独立识别各种服装材料；（2）能够根据设计需求选用合适的服装材料；（3）能够分析服装材料的市场前景及发展趋势。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对服装材料的兴趣，提高学生对服装材料的审美鉴赏能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念及分类（1）天然纤维：棉、麻、毛、丝；（2）化学纤维：人造纤维、合成纤维；（3）其他材料：蕾丝、羽毛、皮革等。
2. 服装材料的特性及应用（1）棉：柔软、透气、吸湿性强，适用于夏季服装；（2）麻：透气、吸湿、散热快，适用于夏季服装；（3）毛：保暖、舒适，适用于冬季服装；（4）丝：光泽柔和、透气、吸湿，适用于女性服装；（6）合成纤维：尼龙、涤纶等，具有较高的强度和耐磨性；（7）蕾丝：精美、富有女性魅力，适用于装饰性服装；（8）皮革：质地坚韧、耐磨，适用于外套、鞋子等。
3. 服装材料的识别与选用（1）识别方法：观察、触摸、闻味等；（2）选用原则：根据设计需求、季节、场合等选择合适的材料。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、特性和应用；2. 演示法：展示各种服装材料，让学生触摸、观察，提高识别能力；3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践选用和搭配服装材料。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对服装材料的基本概念和特性的掌握程度；2. 实践操作：评估学生在选用和搭配服装材料时的实际操作能力；3. 课后作业：布置相关课题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：服装材料学教材；2. 教具：各种服装材料样品、展示图片；3. 设备：计算机、投影仪、白板等。
六、教学内容4. 服装材料的搭配技巧（1）色彩搭配：对比色、邻近色、中性色等；（2）材质搭配：硬朗与柔软、透明与不透明等；（3）风格搭配：复古、简约、浪漫等。
服装材料学教案一、教学目标1. 了解服装材料学的基本概念和研究内容。
2. 掌握不同类型的服装材料的特性和应用。
3. 培养学生的分析和判断能力，提高对服装材料的选择和设计能力。
4. 培养学生的实践操作能力，提高对服装材料的加工和处理技能。
二、教学内容1. 服装材料学的基本概念和研究内容a. 服装材料学的定义和研究对象b. 服装材料的分类和特性c. 服装材料的性能测试和评价方法2. 纤维材料a. 纤维材料的分类和特性b. 常见纤维材料的应用和特点c. 纤维材料的加工和处理技术3. 织物材料a. 织物的分类和结构b. 织物的性能和特性c. 织物的选择和设计原则4. 皮革材料a. 皮革的分类和特性b. 皮革的加工和处理技术c. 皮革制品的设计和应用5. 合成材料a. 合成纤维的分类和特性b. 合成纤维的应用和特点c. 合成材料的加工和处理技术6. 其他服装材料a. 金属材料的应用和特点b. 塑料材料的应用和特点c. 其他新型材料的应用和特点三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍服装材料学的基本概念和研究内容，以及不同类型的服装材料的特性和应用。
2. 实验法：组织学生进行实验，测试和评价服装材料的性能，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析和评价不同服装材料的选择和设计原则，培养学生的分析和判断能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同材料在服装设计中的应用和效果。
四、教学过程1. 服装材料学的基本概念和研究内容a. 介绍服装材料学的定义和研究对象，让学生了解服装材料学的基本概念。
b. 分析服装材料的分类和特性，让学生了解不同类型的服装材料的特点和应用。
c. 介绍服装材料的性能测试和评价方法，让学生了解如何评估服装材料的质量和性能。
2. 纤维材料a. 分类和特性：介绍纤维材料的分类和特性，如天然纤维、人造纤维和合成纤维等。
b. 应用和特点：讲解常见纤维材料的应用和特点，如棉、麻、丝、毛和化纤等。
服装材料学教案模板<服装材料学>教案(一)绪论1服装材料学的重要意义及其内容2服装材料的历史与现状3服装材料的发展前景流行趋势1、基本要求了解服装材料的重要性掌握服装材料的基本概念、内容及历史、现状、未来的发展变化过程、趋势与特点。
2、重点介绍服装材料的概念、历史沿革、发展现状及变化趋势特点。
3、难点要求掌握和记牢服装材料的内容体系。
第一节服装材料学及其重要意义1 1意义随着服装工业发展和技术的进步我国已成为世界服装生产大国我们的服装品牌已逐渐为世人所熟知。
但是与欧美发达国家相比我们的服装还存在较大差距。
分析原因不难发现高科技附加值产品已成为当今世界服装工业发展的趋势服装产品的竞争归根到底是材料的竞争。
因此掌握最基本的服装材料知识将成为服装专业人士抓住契机把握时尚领导潮流的根本要素所在。
作为服装专业的本科生更应具备服装材料的系统知识这是服装教育发展的需要更是推动服装学科向前发展的需要。
因此服装材料学是服装专业教育的重要主干专业基础课程。
1 2 “服装材料学”定义“服装材料学”是研究服装面料、辅料及其有关的纺织纤维、纱线、织物的结构、性能结构与性能的关系以及服装衣料的分类、鉴别和保养等知识、规律和技能的一门科学。
第二节服装材料的历史与现状2. 1. 服装材料发展历史众所周知构成服装有三要素服装色彩、款式造型和服装材料。
在三要素中又以服装材料为基础因此服装材料的发展引导着服装潮流的变迁也创造了服饰文化的历史。
纵观服装材料的发展、演变过程可谓人类文明发展史的记录仪科学技术进步的量度计。
自有人类以来兽皮和树叶便成为御寒遮体之物这就是最早的服装材料。
随着人们对大自然的探索对生存环境的逐步了解渐渐从自然界中提取更多的材料用于制衣御寒即现在所称的天然纤维原料——棉、毛、丝、麻等。
用麻织布大约开始于公元前5000年的埃及棉花的使用则开始于公元前3000年的印度我国是著名的丝绸发源地据《诗经》、《礼仪》等古书记载早在商周时代就已有了绫、罗等丝织物。
服装材料学教学教案一、教学目标1. 了解服装材料的基本概念、分类和作用。
2. 掌握常见服装材料的特性、适用范围和保养方法。
3. 培养学生对服装材料的选用和搭配能力。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念与分类1.1 服装材料的定义1.2 服装材料的分类1.2.1 天然纤维1.2.2 化学纤维1.2.3 复合纤维2. 常见服装材料的特性与适用范围2.1 天然纤维2.1.1 棉2.1.2 麻2.1.3 丝2.2 化学纤维2.2.1 涤纶2.2.2 尼龙2.2.3 醋酸纤维2.3 复合纤维2.3.1 混纺2.3.2 交织3. 服装材料的保养方法3.1 洗涤方法3.2 熨烫技巧3.3 存放注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、分类、特性和保养方法。
2. 演示法：展示不同服装材料实物，让学生直观了解材料特点。
3. 实践操作：学生动手操作，实践服装材料的洗涤、熨烫和存放方法。
四、教学准备1. 教材：服装材料学教材或相关资料。
2. 教具：各种服装材料实物、洗涤、熨烫工具。
3. 设备：投影仪、白板、黑板。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍服装材料的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解与展示：讲解服装材料的分类，展示各种实物材料，让学生直观了解。
3. 特性分析：分析常见服装材料的特性，引导学生理解材料与服装设计的关联。
4. 保养方法讲解：讲解服装材料的保养方法，强调注意事项。
5. 实践操作：学生分组进行服装材料的洗涤、熨烫和存放实践操作，教师指导。
教学反思：根据学生反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、教学内容4. 材料的选用与搭配4.1 材料选用的原则4.1.1 舒适性4.1.2 美观性4.1.3 功能性4.2 不同场合材料的选用4.2.1 日常休闲4.2.2 商务正式4.2.3 特殊场合4.3 材料搭配技巧4.3.1 色彩搭配4.3.2 风格搭配4.3.3 图案搭配5. 材料在设计中的应用5.1 材料创新与应用5.1.1 环保材料5.1.2 智能材料5.1.3 跨界材料5.2 材料与工艺的结合5.2.1 传统工艺5.2.2 现代工艺5.2.3 跨界工艺七、教学方法1. 讲授法：讲解材料选用的原则、搭配技巧以及材料在设计中的应用。
服装材料学第二版教学设计课程概述本课程旨在介绍服装制作过程中使用的各种材料，以及它们属性、特点和适用范围。
通过本课程的学习，学生应该能够了解不同材料的特点，从而为服装设计、制作提供参考。
授课方式本课程采用讲授、案例分析以及讨论与交流相结合的授课方式。
授课内容第一章：绪论•服装材料概述•材料选择的重要性第二章：面料•面料的分类、成分及其特点•面料的检测方法•面料的印花与染色第三章：辅料•纽扣、拉链、钩眼等常用辅料•辅料的质量检验第四章：衬料•不同材质的衬料及其应用•衬料与面料的搭配第五章：缝纫线•缝纫线的分类及其特点•如何选择适合的缝纫线第六章：硬件•纽扣、五金配件的特点及应用•如何对硬件进行保养作业安排•每章作业均为课后作业，要求学生对本章所学内容进行总结。
•学生需要提交一份小组论文，探讨某一种服装的材料选择与设计。
考核方式•平时成绩（包括课堂表现、作业完成情况）占50%•期末论文占50%教材推荐•Bonislawsky, M. (2013). Clothes Call: World of Wearable Art.Random House.•Ploos van Amstel, J. J., & Elsas, F. J. V. (2010). Handbook of fashion materials. Woodhead Publishing.参考资料•Ashdown, S. P. (2011). The textile artist’s studio handbook.Watson-Guptill Publications.•Kidwell, C. B., & Steele, V. (2016). Men and women: dressing the part. Routledge.•Zhou, F., Gao, H., & Ma, W. (2017). Research on apparel texture classification based on texture attributes and SVM algorithm. Journal of Textile Research, 38(2), 25-30.。
第一节服装材料的重要性及其内容一、服装材料的内容服装材料包括服装的面料和辅料。
在构成服装的材料中，除面料外其余均为辅料。
辅料包括里料、衬料、垫料、填充材料(絮填材料)、缝纫线、纽扣、拉链、钩环、尼龙搭扣、绳带、花边、标识、号型尺码带以及使用示明牌等。
纤维制品：（1）纺织制品：布类（梭织物、针织物、花边、网眼织物）线带类（织带、编织带、捻合绳带、缝纫线、织编线、其他）（2）集合制品：毛毡、絮棉、非织造布、纸皮革制品：（1）皮革类(兽皮、鱼皮、爬虫类皮)（2）毛皮类(裘皮类)皮膜制品：粘胶薄膜、合成树脂薄膜、塑料薄膜、动物皮膜泡沫制品：泡沫薄片、泡沫衬垫金属制品：钢、铁、铜、铝、镍、钛等材料制成的服装辅料和服饰配件其他制品：木质、贝壳、石材、橡胶、骨质制品、化学品等)二、服装材料的重要性消费者在选购服装时，对服装的评价和要求常从以下几个因素考虑：（1）服装的外观审美性；（2）服装的安全舒适性；（3）服装的易管理性；（4）服装的耐用性和经济性；（5）服装的流行性服装设计制作的三（服装的色彩、款式造型、材料）要素之一。
服装材料的更新不断地推动着服装的新进程。
服装设计的新突破，服装行业已进入以材取胜的时代。
三、为什么要学习服装材料一门建立在理论基础上的实践性学科。
无论从服装的要素来看，还是从消费者的要求（服装的外观审美性、安全舒适性、易管理性、耐用性和经济性、流行性）来看，服装材料都起着重要的作用。
服装材料已成为人们选购服装的首要因素。
因此，只有了解和掌握了服装材料的类别、特性及对服装的影响，才能正确地选用服装材料，设计和生产出令消费者满意的服装。
第二节服装材料的历史和发展一、服装材料的生产流程纤维→纱线→织物（布）〈机/梭织物、针织物〉→后整理〈染整〉→性能二、天然纤维棉：公元前3000年印度开始使用棉花。
麻：公元前5000年埃及开始用麻织布，苎麻有中国草之称。
丝：公元前2600年我国开始用蚕丝制衣。
丝绸之路丝绸之路公元前138年，汉朝杰出的外交家张骞曾经出使西域。
《服装材料学》课程整体教学设计（2013〜2014学年第2学期）课程名称: 服装材料学所属系部: 艺术与传媒系制定人: 周桂竹合作人:制定时间: 2014.3广东文理职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程目标设计整体目标：通过本课程的学习，使学生掌握较多的有关服装材料的知识，同时对服装材料的设计生产有一定的认识，掌握将服装材料学与服装设计、生产相结合，为学生将来从事服装设计、生产打好基础。
1、能力目标:1、了解面料的组织、规格、指标及特点。
2、通过本课程的学习，能全面掌握棉、毛、麻、针织、化纤、裘皮面料及辅助材料的性能，用途及鉴别方法，并能选用各种面、辅料。
3、解和掌握种类面料的洗涤、保养知识，并合理使用。
4、过大量的实物接触，鉴别及市场调研获得面料的综合应用知识。
2、知识目标:掌握服装材料的基本概念、对服装设计专业的重要性以及发展趋势;掌握服装材料纤维的基本特征、服装性能、特征以及各种鉴别方式;掌握服装材料纱线的分类及其特征;掌握服装用织物的染整以及服装用织物的服用和成衣加工性能;掌握服装用织物的特征及其适用性;掌握服装用辅料以及各种新型服装材料;掌握服装的标识与保养;3、素质目标:通过项目学习与实施，具备团队合作意识与良好的沟通、交际与协调能力;通过项目学习与实施，具备分析问题、处理问题的能力;通过项目学习与实施，具备较强的逻辑思维、实践动手能力。
三、课程内容设计:15 扣紧材料、线料、商标标识及装饰辅料2 16新型服装材料、服装的标识与保养2合计32四、能力训练项目设计能力训名称结构线收集以及纱方法纺制结构分析; 的纱线;相关支撑训练方式、练项目 能力目标结果知识手段及步骤调查辨 别不同 纤维类能够运用所学 服装材料用纤 维的分类及其 服用性能进行 分析，结合常用 的天然纤维、化 学纤维的性能 特征进行本次 作业调查，掌握服装材料纤维 的各种性能特纤维的分类、特 征以及服装性 能、各类纤维性 能特征的基本理论能够根据所 学习纱线的 理解纱线分类及其特征;收集不捻度、捻向、掌握花式纱同纤维细度以及各线、变形纱织物，分类型纱线的线;析纱线结构，进行纱掌握新型纺 与知识目标，以纤 1、小组项目作业 维的各种服装性能 2、个人网上平台作以及常用天然纤维 业和书面作业以及化学纤维实例3、案例说明书逐步展开训练1、小组项目作讲练结合业学生实训2、个人网上平教师指导台作业和书面作课外拓展 业课上围绕能力目标4理解纱线对织物外观、舒适性、耐用性的影响；掌握织物的能够根据织分类以及织物的结构参物的结构参收集各种数、织物的组数；面料，说明织以及结构掌握机织物、织物结构特征进行各针织物、非织种面料的收造布的组织集与分析以及结构特征；根据影响服掌握影响服如何选装外观的织装外观的织择低龄物性能、舒适物性能；儿童的性能与织物掌握织物的各季节的手感、风格热湿舒适性服装面选择适合制能以及触感料作儿童各季舒适性能；节的服装面掌握织物手收集资料进行设施设备选择进行不同纺织方式面料选择收集资料进行适合儿童各季节面料的选择案例分析说明书案例分析说明书感和织物风格以及织物的成衣加工性能;收集分析各种纤维织物的服用性能特点和服装适用性掌握棉麻毛丝织物的各种服用性能以及风格特征和主要品种;深刻理解各种棉麻毛丝织物的各种服用性能以及风格特征和主要品种;掌握化纤织物、机织物的鉴别分析;案例探讨案例分析说明书鉴别天然毛皮、皮革与人造毛皮、皮革的区别掌握天然毛皮、皮革的结构、组成和形态;掌握人造毛皮、皮革的结构、组成和形态;掌握天然毛皮、皮革与人造毛皮、皮革的相关理论知识实训实训报告革的主要品种及其特点;掌握毛皮、皮五、课程进度设计能力单元标题服装材料用纤服装材料用纤训练项目编号能力目标知识目标其他目标能够深刻理解纤维分类及基本特征,理解纤维服用性能分析,掌握常用天然纤维的性能特征能够理解常用化纤的性能特征，掌握理解纤维分类、特征掌握天然纤维棉、麻、毛、丝的性能特征;理解化纤的性能特征与掌握纤维学生课堂表现、语言表达能力课堂表现、语言表达能力、学习态度纤维的鉴别方法的鉴别方法服装材料用纱1.2 能够理解纱线的分类及其特征，同时掌握服装纱线的种类掌握纱线分类及其特征; 学习态度、收掌握各种复杂纱线;集分析资料的能力服装材料用纱服装用织物结1.21.3 能够理解新型纺纱方法纺制的纱线并掌握纱线对织物外观和性能的影掌握织物的分类、结构参数，掌握机织物、针织物、非织造布的织物组织、组织机构、结构理解新型纺纱方法纺制的纱线并掌握纱线对织物外观和性能的影响;掌握织物、非织造布的结构特征学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力特征; 服装用织物的染整1.4能够根据织物的纱线捻向、捻度、细度以及纱线的结构特征,掌握织物的前处理、染色、印花以及服装用织物的后整理;掌握织物的前处理、染色、印花以及服装用织物的后整理;学习态度、分析收集资料的能力服装用织物的服用和成衣加工性能服装用织物的服用和成衣加工性能服装用织物的1.51.51.5能够掌握影响服装外观的织物性能以及织物的舒适性能能够掌握织物的手感与织物的风格、织物的成衣加工性能掌握织物的掌握服装外观的织物性能及舒适性能;织物的手感、风格、成衣加工性能;理解并掌握织物学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分15服用和成衣加工性能强度和耐用性能、掌握织物的质量评定方法;10 服装用织物的特征及其舒适性11 服装用织物的特征及其舒适性12服装用毛皮与皮革1.61.61.7掌握棉织物、麻织物、毛织物、丝织物的主要服装性能特点以及常见的品种掌握化纤织物的性能特征；掌握机织物鉴别分析的方法以及常用的针织面料;掌握服装用天然皮革、毛皮与人造皮革、毛皮的区别，同时掌握的强度和耐用性能、掌握织物的质量评定方法;掌握棉、麻、毛、丝织物的性能特点及主要品种;掌握化纤织物、机织物面料、针织物面料的特征;掌握服装用皮毛与皮革;析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力13 1.814 服装用辅料 1.8 皮革服装的保养方法;掌握服装衬料、服装里料、填料的分类以及品种与特性;掌握服装用紧扣材料、线料以及商标标识及服装辅料掌握服装衬料、里料、填料的分类及种类掌握服装用紧扣材料、线料以及商标标识及服装辅学习态度、分析收集资料的能力创新能力、语言表达能力、总结能力新型服装材1.9 掌握新型的天然服装材料、新型再生纤维服装材料、新型合成纤维服装材料、功能型服装面料以及掌握各种新型材料与面料的特征与效应;创新能力、语言表达能力、总结能力纳米科技与服装材料;16服装的标识与保养六、教学材料1.10掌握服装纤维含量的标识，服装用信息的标识，服装的洗涤和整烫，服装的收藏与废弃;掌握服装纤维含量的标识的表示范围、表示方法以及使用标识的使用说明和图形符合等;教材：王革辉.服装材料学.北京.中国纺织出版社, 2010.2创新能力、语言表达能力、总结能力参考资料:1、杰妮.阿黛尔.服装设计元素：面料与设计.北京: 中国纺织出版社，2010.12、朱松文等.服装材料学.北京：中国纺织出版社, 2001.3、周璐瑛等.现代服装材料学.北京：中国纺织出版社，2000.4、其他相关书籍网络资源七、考核方式：笔试考试15。
第一节服装材料的重要性及其内容一、服装材料的内容服装材料包括服装的面料和辅料。
在构成服装的材料中，除面料外其余均为辅料。
辅料包括里料、衬料、垫料、填充材料(絮填材料)、缝纫线、纽扣、拉链、钩环、尼龙搭扣、绳带、花边、标识、号型尺码带以及使用示明牌等。
纤维制品：（1）纺织制品：布类（梭织物、针织物、花边、网眼织物）线带类（织带、编织带、捻合绳带、缝纫线、织编线、其他）（2）集合制品：毛毡、絮棉、非织造布、纸皮革制品：（1）皮革类(兽皮、鱼皮、爬虫类皮)（2）毛皮类(裘皮类)皮膜制品：粘胶薄膜、合成树脂薄膜、塑料薄膜、动物皮膜泡沫制品：泡沫薄片、泡沫衬垫金属制品：钢、铁、铜、铝、镍、钛等材料制成的服装辅料和服饰配件其他制品：木质、贝壳、石材、橡胶、骨质制品、化学品等)二、服装材料的重要性消费者在选购服装时，对服装的评价和要求常从以下几个因素考虑：（1）服装的外观审美性；（2）服装的安全舒适性；（3）服装的易管理性；（4）服装的耐用性和经济性；（5）服装的流行性服装设计制作的三（服装的色彩、款式造型、材料）要素之一。
服装材料的更新不断地推动着服装的新进程。
服装设计的新突破，服装行业已进入以材取胜的时代。
三、为什么要学习服装材料一门建立在理论基础上的实践性学科。
无论从服装的要素来看，还是从消费者的要求（服装的外观审美性、安全舒适性、易管理性、耐用性和经济性、流行性）来看，服装材料都起着重要的作用。
服装材料已成为人们选购服装的首要因素。
因此，只有了解和掌握了服装材料的类别、特性及对服装的影响，才能正确地选用服装材料，设计和生产出令消费者满意的服装。
第二节服装材料的历史和发展一、服装材料的生产流程纤维→纱线→织物（布）〈机/梭织物、针织物〉→后整理〈染整〉→性能二、天然纤维棉：公元前3000年印度开始使用棉花。
麻：公元前5000年埃及开始用麻织布，苎麻有中国草之称。
丝：公元前2600年我国开始用蚕丝制衣。
丝绸之路丝绸之路公元前138年，汉朝杰出的外交家张骞曾经出使西域。
这以后，从内地去西域的陆路就更加畅通了。
当时通往西域的大路有南北两条：南面的一条出玉门关（今甘肃敦煌西）经古楼兰（在今新疆若羌）、今新疆和田、莎车，再向北到达今新疆喀什。
由疏勒向西，就可以到今乌兹别克共和国境内费尔干纳盆地。
北面的一条出玉门关经今新疆吐鲁番、今新疆库车东、到达乌兹别克共和国境内费尔干纳盆地。
南北两路会合，然后经布哈拉可到伊朗。
从伊朗再往西可通往伊拉克、罗马帝国。
当时，汉朝的丝绸多由南路运往西域，再由西域经波斯运到欧洲。
十九世纪德国地理学家李希霍芬把这条道路称为“丝绸之路”。
以后“丝绸之路”的名称，就为全世界学术界所公认。
毛：兽毛皮和树叶是人类最早使用的服装材料。
公元前2000多年，古代美索不达米亚地区已开始利用动物的兽毛，其中主要是羊毛。
三、纺织技术的发展加捻技术；纺轮；织布机的发明；纺纱机的发明；针织机的发明；合成染料的发现。
四、化学纤维的发展19世纪末20世纪初英国生产出粘胶人造丝，1925年又成功地生产了粘胶短纤维，1938年，美国宣布了尼龙纤维的诞生，美国1950年开始生产聚丙烯腈纤维(腈纶)，1953年聚酯纤维(涤纶)问世，1956年又获得了弹力纤维的专利人工合成材料20世纪60年代，提出了“天然纤维合成化，合成纤维天然化”的口号，化学纤维的发展取得了丰硕的成果，表现在：通过改变纤维断面形状而生产的异形纤维(三角、多角、扁平、中空等)，对改善织物光泽、手感、透气、保暖以及抗起球等有较好的效果。
“差别化纤维”广泛应用于服装面料的生产。
“差别”是针对传统的合成纤维而言的，它们是易染纤维、超细纤维(单纤维线密度小于0．44dtex)、高收缩纤维(用于膨体纱)、三维立体卷曲纤维、有色纤维及模拟纤维(仿丝、仿毛、仿麻)等。
利用共聚或复合的方法，即将两种或两种以上的纤维原料聚合物进行聚合，或通过一个喷丝孔纺成一根纤维，生产出性能更加优越的纤维。
如腈氯纶，以及聚酰胺和聚酯制成的复合纤维。
它们都具有两种纤维的特色及更好的综合性能。
利用接枝、共聚或在纤维聚合时增加添加剂的方法使纤维具有特殊的功能。
如阻燃纤维、抗静电纤维、抗菌纤维、防蚊虫纤维等。
20世纪80年代以后又有不少高性能的新纤维出现，如碳纤维、陶瓷纤维、甲壳质纤维、水溶性纤维及可降解纤维等。
天然纤维也有了重大的改进，如彩色棉、环保棉，无鳞羊毛，抗皱免烫丝绸等。
五辅料的发展第三节服装材料的流行趋势当前国际服装面料的发展趋势主要呈现出新素材、新工艺、新风格等特点，具体表现为：1.天然纤维继续占用优势；2.进行多种纤维组合利用；3.开发新型、功能性纤维；4.面料组织结构变化；5.后整理高薪技术的应用。
为了增强服装的美感和功能，面料创新应主要体现在三方面：一是纤维的开发利用；二是面料的视觉效果设计（色彩与图案、纱线线型、组织结构、后整理技术）；三是功能性面料的开发。
七、作业1.服装材料的重要性与服装设计的关系。
2.服装材料的发展方向。
3.了解：杜邦、兰精公司第一章服装用纤维原料一、教学要求1.了解高分子化合物的基本性质和长链分子的化学物理特征。
2.熟练掌握纤维分类及名称，及各种纤维的结构特征。
二、教学内容提要1.纤维的定义2.纤维分类及名称，纤维的高分子链状结构。
3.纤维的性能4. 纤维的认识与鉴别三、教学重点、难点及解决方法1. 教学重点及难点：纤维分类及名称。
2. 解决方法：深入浅出，尽可能将专业知识讲解的通俗易懂。
四、课时安排14学时五、检测教学目标实现程度的具体措施和要求作业六、教学内容第一节纤维分类及其形态结构特征（4学时）成为纺织纤维的条件：1.必须有一定长度，一般长度须在几十毫米以上；2.必须有一定的强度和可挠性；3.纤维的粗细应该在一定范围内；4.必须具有一定的化学稳定性，5.必须有一定的服用性能和包缠性。
纤维：直径数微米到数十微米或略粗些，长度比直径大许多倍（上千倍甚至更多）的物体。
纺织纤维：长度达到数十毫米以上，具有一定的强度、一定的可挠曲性和互相纠缠报合性能和其他服用性能而可以生产纺织制品（如纱线、绳带、机织物、针织物）的纤维。
一、纤维的分类及其概念（一）服装常用纤维分类及名称天然纤维——植物纤维：种子纤维：棉、木棉（天然纤维素纤维）韧皮纤维：亚麻、苎麻、大麻、罗布麻动物纤维：动物毛：绵羊毛、山羊毛、马海毛、兔毛、骆驼毛（天然蛋白质纤维）牦牛毛、羊驼毛、骆马毛丝：桑蚕丝、柞蚕丝、蓖麻蚕丝、木薯蚕丝矿物纤维：石棉化学纤维——人造纤维：粘胶纤维、富强纤维、铜氨纤维、醋酯纤维（再生纤维）合成纤维：聚酯纤维（涤纶）、聚酰胺纤维（锦纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚丙烯纤维（丙纶）、聚氨基甲酸酯纤维（氨纶）、聚乙烯醇纤维（维纶）、聚氯乙烯纤维（氯纶）、其他纤维（芳纶等）（二）概念天然纤维：由自然界直接取得的纤维。
化学纤维：用天然的或合成的聚合物为原料，经过化学方法和机械加工制成的纤维。
根据所用原料的不同，可分为人造纤维和合成纤维两大类；人造纤维：采用天然聚合物为原料，经过化学方法与机械加工而再生制得的、与原聚合物在化学组成上基本相同的纤维。
合成纤维：利用煤、石油、天然气、农副产品等制得的低分子化合物（单体）为原料，经人工合成与机械加工而制得的纤维。
根据内部组成分类，可分为聚酯纤维、聚酰胺纤维、聚丙烯腈纤维、聚乙烯醇纤维、聚丙烯纤维、聚氯乙烯纤维等；根据化学纤维的形态特征，可分为长丝和短纤维两大类；长丝：化学纤维加工得到的连续丝条，不经过切断工序的称为长丝，又可分为单丝、复丝与变形丝。
单丝中只有一根纤维；复丝中包括多根单丝，一般用于织造的长丝，大多为复丝；经过变形加工的化学纤维称为变形丝或弹力丝。
短纤维：化学纤维在纺丝加工中可以切断成各种长度规格的短纤维。
根据化学纤维的截面形态和结构，又可分为异形纤维和复合纤维。
异形纤维：用非圆形喷丝板加工的非圆形截面的纤维。
复合纤维：在化学纤维的横截面上具有两种或两种以上组分或成分的纤维。
二、纤维的形态特征及其影响纺织纤维微观结构概述（补充）纤维的三级结构：大分子结构，链结构；超分子结构，聚集态结构；形态结构。
所谓形态结构是指纤维中尺寸比较大的的分子敛集结构特征，这可在光学显微镜或电子显微镜下或用肉眼直接观察到。
如纤维的各级微观结构、纤维的断面形状、纵向特征、以及纤维中存在的各种缝隙、孔洞等。
纺织纤维的分子都很大，常由数百至数万原子组成，称为大分子。
纺织纤维的大分子一般为直线形长链，其链节可以是完全相同的（如纤维素、聚乙烯等），也可是基本相同的（如蛋白质等）。
这种链节称为“单基”。
一根大分子中具有单基的数量称为“聚合度”。
柔曲性：分子链节转动（弯曲、伸直）的特征。
大分子的结合力：分子引力（范德华力）、氢键、盐式键、化学键。
纺织纤维中大分子有规律地整齐排列的状态叫结晶态；纺织纤维中呈现结晶态的区域叫结晶区。
纺织纤维的结晶区中，由于大分子排列比较整齐密实，缝隙孔洞较少，分子之间互相接近的各个基团的结合力互相饱和，因而纤维的吸湿较困难，强度较高，变形较小。
非晶态（无定形态）：大分子不呈结晶态那样规则整齐排列的各种聚集态。
纺织纤维是结晶态和非结晶态的混合物，从整根纤维来看，表现出两方面的特征：第一是大分子排列方向和纤维方向的关系。
大分子排列方向与纤维轴向符合的程度叫“取向度”。
第二是纺织纤维中结晶区的比例用“结晶度”来表达。
结晶度一般是指结晶区的体积占纤维总体积的百分数。
（一）纤维的长度纤维的长度对织物的外观和纱线质量，以及织物手感等有影响。
（二）纤维的细度纤维细度是衡量纤维品质的重要指标，纤维越细，手感越柔软，在同等纱线粗细的情况下，纱线断面内纤维根数越多，强力等品质越好。
（三）纤维断面形态在显微镜下观察纤维的纵向和横向断面可以发现不同纤维的明显差异，如图/表1所示。
图1各类纤维的纵横向形态表1常见纤维纵横向形态（二）纤维的化学组成和结构第二节常用纤维的性能特征（4学时）一、纤维素纤维（一）棉1.棉花的分类按棉花的品种分：陆地棉（细绒棉）、海岛棉（长绒棉）、亚洲棉（粗绒棉）、非洲棉（草棉）陆地棉：又称细绒棉，因最早在美洲大陆种植而得名，是世界上四个棉花栽种品中数量最多的品种，占世界棉花总产量的85%以上。
我国陆地棉栽培面积占棉田总数的98%以上。
海岛棉：又称长绒棉，原产美洲西印度群岛，后传入北美洲东南沿海岛屿种植，故名。
著名的埃及长绒棉，原属海岛棉系统，经长期选育驯化，品质优良，产量亦高。
中国生产长绒棉已有较长历史，但数量较少，现在新疆、上海和广州地区少量种植。
长绒棉品质优良，是高档棉纺产品的原料。
亚洲棉：又称粗绒棉，原产于印度，在中国种植已有二千多年，故又称中棉。
由于纤维粗短，只能适应个别纺织品种的需要，近年大部为陆地棉取代。
